《心理學(xué)》課程思政培養(yǎng)積極心態(tài)與助人自助的精神

匯報(bào)人：XX2024-01-20《心理學(xué)》課程思政培養(yǎng)積極心態(tài)與助人自助的精神目錄課程介紹與背景積極心態(tài)理論與實(shí)踐助人自助精神內(nèi)涵與價(jià)值心理學(xué)知識(shí)在思政教育中應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)和助人自助精神策略總結(jié)與展望01課程介紹與背景Part《心理學(xué)》課程概述心理學(xué)基本概念研究人類心理活動(dòng)和行為的科學(xué)，涉及認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)、人際關(guān)系等方面。心理學(xué)研究方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等，用于揭示心理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域涵蓋教育、咨詢、臨床、工業(yè)組織等多個(gè)領(lǐng)域，對(duì)個(gè)體和社會(huì)具有重要意義。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)通過心理學(xué)知識(shí)傳授，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展思政教育關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，與心理學(xué)結(jié)合有助于預(yù)防和解決學(xué)生心理問題，提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。培養(yǎng)積極心態(tài)與助人自助精神通過思政教育與心理學(xué)的融合，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和自助助人的精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。思政教育與心理學(xué)結(jié)合意義培養(yǎng)目標(biāo)及要求知識(shí)目標(biāo)掌握心理學(xué)基本概念、理論和方法，了解心理學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。價(jià)值觀目標(biāo)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，尊重多元文化，具備社會(huì)責(zé)任感和使命感。能力目標(biāo)具備運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，包括自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往等方面。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，增強(qiáng)自信心和自尊心，關(guān)注他人和社會(huì)，具備同理心和助人精神。02積極心態(tài)理論與實(shí)踐Part積極心態(tài)概念及作用指?jìng)€(gè)體在面對(duì)挑戰(zhàn)、困難時(shí)，能夠保持樂觀、自信、堅(jiān)韌的心理狀態(tài)，積極尋求解決問題的方法和策略。積極心態(tài)定義有助于提高個(gè)體的心理健康水平，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和成功。同時(shí)，積極心態(tài)還能夠?qū)λ水a(chǎn)生積極影響，促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。積極心態(tài)作用積極心態(tài)培養(yǎng)方法認(rèn)知重構(gòu)通過改變對(duì)事物的看法和態(tài)度，以更積極、樂觀的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。社會(huì)支持與互助建立良好的社交網(wǎng)絡(luò)，尋求他人的支持和幫助，同時(shí)也為他人提供幫助和支持。情緒調(diào)節(jié)學(xué)會(huì)識(shí)別和控制自己的情緒，保持平靜、愉悅的心境，避免過度消極或焦慮。目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行制定明確、可行的目標(biāo)，并制定詳細(xì)的計(jì)劃，積極行動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。案例一01某大學(xué)生在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，通過積極尋求心理咨詢和參加心理輔導(dǎo)課程，逐漸調(diào)整了自己的心態(tài)，提高了自信心和應(yīng)對(duì)能力，最終成功找到了滿意的工作。案例二02某企業(yè)員工在面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，通過與同事合作、分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，共同解決問題，不僅提高了工作效率和質(zhì)量，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作精神。案例三03某社區(qū)志愿者在參與社區(qū)服務(wù)過程中，積極傳遞正能量和關(guān)愛精神，幫助社區(qū)居民解決生活中的問題和困難，同時(shí)也收獲了個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可。實(shí)踐案例分析03助人自助精神內(nèi)涵與價(jià)值Part助人自助精神是指通過幫助他人，使他人獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)自身也得到提升和成長(zhǎng)的一種積極心態(tài)和行為方式。定義助人者和受助者都能從中受益。雙向性助人者主動(dòng)提供幫助，而非被動(dòng)等待。主動(dòng)性通過幫助他人，助人者和受助者都能獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。成長(zhǎng)性助人自助精神定義及特點(diǎn)心理治療的基本原則在心理治療中，助人自助精神是治療師幫助患者建立積極心態(tài)、培養(yǎng)自助能力的基本原則之一。社會(huì)心理學(xué)中的親社會(huì)行為助人自助精神體現(xiàn)了社會(huì)心理學(xué)中的親社會(huì)行為，即個(gè)體通過幫助他人來獲得自我價(jià)值和社會(huì)認(rèn)同。積極心理學(xué)的重要組成部分助人自助精神是積極心理學(xué)中強(qiáng)調(diào)的個(gè)體積極品質(zhì)之一，對(duì)于提升個(gè)體的幸福感和心理健康水平具有重要意義。助人自助精神在心理學(xué)中地位案例一心理咨詢師在幫助患者解決心理問題的過程中，不僅提供了專業(yè)的心理咨詢和支持，還通過引導(dǎo)患者自我探索、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)技巧等方式，幫助患者建立積極的心態(tài)和自助能力。案例二志愿者在參與社區(qū)服務(wù)的過程中，通過為社區(qū)居民提供幫助和支持，不僅讓受助者感受到了溫暖和關(guān)愛，也讓志愿者自身獲得了成就感和自我價(jià)值的提升。案例三教師在教育學(xué)生的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的方式，不僅幫助學(xué)生獲得了知識(shí)和技能的提升，也讓教師在教育過程中獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。案例分析：助人自助精神體現(xiàn)04心理學(xué)知識(shí)在思政教育中應(yīng)用Part通過認(rèn)知原理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。認(rèn)知原理運(yùn)用情感原理，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。情感原理借助意志原理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、抗挫能力和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。意志原理心理學(xué)原理在思政教育中指導(dǎo)作用通過心理咨詢，幫助學(xué)生解決心理困惑，增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。心理咨詢心理輔導(dǎo)心理訓(xùn)練開展心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。運(yùn)用心理訓(xùn)練，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。030201心理學(xué)方法提高學(xué)生思政素質(zhì)途徑案例一某高校在思政教育中引入心理學(xué)原理，通過開展心理健康月、心理講座等活動(dòng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平。同時(shí)，學(xué)校還建立了心理咨詢中心，為學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢和支持。案例二某中學(xué)在思政教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和自助精神。學(xué)校通過開展心理輔導(dǎo)課程、心理拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。案例三某小學(xué)在思政教育中關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)需求。學(xué)校通過開展心理健康教育課程、心理游戲等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自我意識(shí)和自我認(rèn)知。同時(shí)，學(xué)校還注重家校合作，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)問題。案例分析：心理學(xué)知識(shí)在思政教育實(shí)踐05培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)和助人自助精神策略Part

課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新引入積極心理學(xué)理論通過講解積極心理學(xué)的核心理念，如積極情緒、積極特質(zhì)和積極組織等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身和他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)積極心態(tài)。創(chuàng)設(shè)互動(dòng)與體驗(yàn)式課堂采用角色扮演、小組討論、心理游戲等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)積極情緒，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。融入思政元素結(jié)合課程內(nèi)容，挖掘思政元素，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國(guó)主義情懷等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。123通過宣傳標(biāo)語、文化墻、心理健康周等活動(dòng)，營(yíng)造關(guān)注心理健康、積極向上的校園氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響。營(yíng)造積極向上的校園氛圍組織心理健康講座、心理電影賞析、心理拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，提高學(xué)生心理健康意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力。開展心理健康主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參加各類社團(tuán)組織，如心理社團(tuán)、志愿服務(wù)社團(tuán)等，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中鍛煉協(xié)作精神和助人自助的能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)校園文化建設(shè)與活動(dòng)開展安排學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、企業(yè)實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、扶貧、環(huán)保等，讓學(xué)生在服務(wù)他人中體驗(yàn)助人的快樂，培養(yǎng)感恩和奉獻(xiàn)精神。開展志愿服務(wù)活動(dòng)將社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)納入課程考核體系，建立實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制，確保學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。強(qiáng)化實(shí)踐育人機(jī)制社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)參與06總結(jié)與展望Part課程回顧與總結(jié)本課程通過講解心理學(xué)的基本概念、理論和研究方法，幫助學(xué)生了解人類心理活動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)積極心態(tài)和助人自助的精神。思政元素融入課程注重思政元素的有機(jī)融入，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、參與實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)效果評(píng)估通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、期末考試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，結(jié)果顯示大部分學(xué)生掌握了心理學(xué)的基本知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。課程內(nèi)容概述03國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)隨著全球化的加速推進(jìn)，心理學(xué)的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)將更加明顯，國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流與合作將更加頻繁。01心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域拓展隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒉粩嗤卣?，如心理咨詢、人力資源管理、教育等。02跨學(xué)科融合發(fā)展心理學(xué)將與神經(jīng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科融合發(fā)展，推動(dòng)心理學(xué)的深入研究。未