小學(xué)英語(yǔ)六年下冊(cè)教案全

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期電子備課表

Unit1HowTallAreYou?

主備：副備:

本單元的中心話題是詢問(wèn)身邊的人或事物的年齡，身高，重量以及

長(zhǎng)度并做比較.內(nèi)容涉及自然博物館中不同種類恐龍的比較，動(dòng)物園里

教

猴子的比較以及不同種類鯨魚(yú)的比較.釣魚(yú)時(shí)魚(yú)的長(zhǎng)短,大小的比較，

材

學(xué)生之間在身高，體重，年齡等方面的比較等.goodtoknow部分重點(diǎn)介

分

紹了一些常用的重量及長(zhǎng)度單位，如:mm,cm,m,km,ft,kg,g,t/tn及其

析

完整形式.Storytime部分以招聘足球隊(duì)守門員的形式生動(dòng)展示了比較

級(jí)和最高級(jí)的用處

1.聽(tīng)說(shuō)讀寫taller,shorter,younger,older,stronger

2.能夠運(yùn)用比較級(jí)。

3.能夠完成Let,stry部分聽(tīng)錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。

教.4.能夠在具體情境中正確運(yùn)用“Howheavyareyou?「m...kg.”

學(xué)5.能四會(huì)掌握句型："Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinner

thanyou,andshorter.,5明白這句話中的省略現(xiàn)象：I'mshorter

相thanyou.

6.能通過(guò)調(diào)查完成Pairwork中的任務(wù)。

7.了解Goodtoknow部分中常見(jiàn)的長(zhǎng)度和重量單位，能簡(jiǎn)單了

解它們的換算關(guān)系。

使學(xué)生能掌握如何詢問(wèn)、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)

教學(xué)重點(diǎn)的長(zhǎng)度等問(wèn)題，并能書(shū)寫相關(guān)句型，如“Howheavyareyou?

Fm”等。

1.四會(huì)掌握重點(diǎn)句型。

教學(xué)難點(diǎn)

1.如何靈活運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，真正達(dá)到學(xué)以致用。。

課時(shí)安排六課時(shí)

第一課時(shí)

Let'sstart,Let'schant,PartALet'slearn,

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)、能力目標(biāo)：

(1)詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并正確抄寫單詞taller,stronger,older,

younger,shorter能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：cm(centimeter)than

(2)句型/語(yǔ)法：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀，句型「mtallerthanyou.并能

在實(shí)際生活中簡(jiǎn)單運(yùn)用。

(3)功能與話題:能用所學(xué)句型Whatisyourhobby?Ilike詢問(wèn)他

教學(xué)目標(biāo)人，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

情感態(tài)度目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人、事物和生命中的其他事物。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，調(diào)查、比較和分析。

文化意識(shí)目標(biāo)：

了解常見(jiàn)的長(zhǎng)度和重量單位

教學(xué)重點(diǎn)能夠掌握taller,stronger,older,younger,shorter進(jìn)行比較

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)情境運(yùn)用比較級(jí)替換關(guān)鍵詞。

教法任務(wù)型

學(xué)法合作、探究

教具準(zhǔn)備wordcards,radio,tape

學(xué)具準(zhǔn)備

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：課前調(diào)整：

Lwarm-up

I.Warm-up

1、Greeting

2、出示小黑板

內(nèi)容：Talltall,Tmtall.

Shortshort,I'mshort.

Oldold,Tmold.

Youngyoung,Tmyoung.

T:Classjet'sreadandclapyourhands.

3、Freetalk

T:Howoldareyou?

Who'syourmathteacher?

What'sshelike?

4、Revision

Showwordcards,reviewthewords:tall,strong,old,young,short.

II.板書(shū)課題：Unit1Howtallareyou?

III.Showtheteachingaims

IV.Showguideone

(l)Lookatthepictureandtrytoanswerthequestions:(5minutes)

Whoaretheyinthepicture?

Whataretheylike?

(2)Studentsstudybythemselves

(3)Lefscheck

Teacherasksthestudentstoanswerthequestionsonebyone

(3)Crazyreading

V.Showguidetwo

(1)Studentsstudylet'slearnbythemselves

(2)Lefscheck

(3)Teacherteachesstudents

Practiceinclass:

T:Openyourbooksandturntopage5.Lookattheform.Askyourpartner,how

tallareyou?Andhowoldareyou?Thenwritedown.

Unit1Howtallareyou?

Pm160cmtall.He's159cmtall.

〔taller、

shorter

板書(shū)設(shè)計(jì)

You're<older\thanyou.

younger

7strongerJ

I.找朋友

taller年齡更大的

/更強(qiáng)壯的

年輕的

高的

stronger更矮的

作業(yè)設(shè)計(jì)

II.選擇填空

1.I'm______thanyou.2.She'soneyear______thanme.

A.tallerB.tallA.oldB.older

2.Mikeis______thanJohn.4.Amyis______thanSarah.

A.strongerB.strongA.shorterB.short

教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容PartALefstry,Lefstalk,PartCGoodtoknow

知識(shí)、能力目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并正確抄寫句子Howtallareyou?Pm164cm

tall.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.并能在情景中

運(yùn)用。

(2)能聽(tīng)懂Lefstry部分的錄音并做出正確選擇。

(3)功能與話題：能用所學(xué)句型Howtallareyou?詢問(wèn)他人，并進(jìn)行簡(jiǎn)

單交流。

情感態(tài)度目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人、事物和生命中的其他事物。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，調(diào)查、比較和分析。

文化意識(shí)目標(biāo)：

了解常見(jiàn)的長(zhǎng)度和重量單位

教學(xué)重點(diǎn)能用所學(xué)句型Howtallareyou?詢問(wèn)他人，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

教學(xué)難點(diǎn)能通過(guò)觀察說(shuō)句子You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.

教法任務(wù)型教學(xué)法

學(xué)法小組合作、探究

教具準(zhǔn)備tap>tap-recorderNcard

學(xué)具準(zhǔn)備

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：課前調(diào)整：

Lwarm-up

1、Greeting

2、Lefschant

T:Showmeyourhands,let'schantandclap.

3、Revision

T:Openyourbooks,andturntopage5.Let'stry,listenandcircle.

4、Freetalk

Howtallareyou?

IL板書(shū)課題：Unit1Howtallareyou?

IILShowtheteachingaims

IV.Showguideone

(1)Lookatthepictureandtrytoanswerthequestions:(5minutes)

T:Howtallareyou?

S:Fm164cm.…

(2)Studentsstudybythemselves

⑶Let'scheck

Teacherasksthestudentstoanswerthequestionsonebyone

V.Showguidetwo

(1)Listenandreadafterthetape

(2)Let'scheck(readthesentencesonebyone)

(3)Teacherteachesdon*tunderstandtheplace.

Practiceinclass:

Unit1Howdoyougothere?

板書(shū)設(shè)計(jì)Howtallareyou?

Pm164cmtall.

Blackboard

You'reshorterthanme.

DesignYou're4cmtallerthanme.

未險(xiǎn)對(duì)話"郵上下文的意思骨格中填上適當(dāng)?shù)木渥?，使時(shí)院您

A：__________________________?B:I'm164cmtall.

作業(yè)設(shè)計(jì)

A:Howtallareyou?B:_____________.

A:You're_______thanme.B:You're______tallerthanme.

教學(xué)反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容PartALet'sreadPronunciationLet'ssing

(1)語(yǔ)音：學(xué)習(xí)字母組合在單詞中的不同發(fā)音/ei//ai//oi/以及輔音音標(biāo)/

p//b//t//d/并能讀出例詞。

(2)句型、語(yǔ)法：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let,sread部分的內(nèi)容并完成練習(xí)。特

教學(xué)目標(biāo)

別是能看懂、會(huì)說(shuō)句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.The

yellowmonkeyistallerbutthelittlemonkeyisfunnier.

(3)了解常見(jiàn)的長(zhǎng)度和重量單位

教學(xué)重點(diǎn)能讀懂短文，并能完成練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型

教法任務(wù)型教學(xué)法

學(xué)法小組合作

教具準(zhǔn)備Wordscards,radioandtape.

學(xué)具準(zhǔn)備

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：課前調(diào)整：

Lwarm-up

1.Lefschant.上節(jié)課中的Let'sstart的歌謠。

T：Showmeyourhands,andreadtogether.

Payattentiontothetone.

2.Reviewthewordsbywordcards.

3.Freetalk

Questions:Howtallareyou?

II.板書(shū)課題：Unit1Howtallareyou?

III.Showtheteachingaims

IV.Showguideone

(l)Lookatthepictureandtrytoanswerthequestions:(5minutes)

Whoaretheyinthepicture?

Whatdotheydoing?

(2)Studentsstudybythemselves

(3)Lefscheck

Teacherasksthestudentstoanswerthequestionsonebyone

V.Showguidetwo

(1)StudentsstudyReadandwritebythemselves

⑵Let'scheck

(3)Teacherteachesstudents

Practiceinclass:

Unit1Howtallareyou?

Finishthesentences:

(1)Theyellowmonkeyis______thanthebrownone.

板書(shū)設(shè)計(jì)

(2)Thebrownmonkeyis______thantheyellowone.

(3)Thelittlemonkeyisonly_______tall.

(4)Thelittlemonkeyis_______thanBen.

LReadandchoose(選出正確的選項(xiàng)，使句子完整、正確。)

()1.Heis13years______.()1.______areyou?I'm164cm.

A.oldB.tallA.HowtallB.Howold

()3.Sheis___thanhersister.()4.___ishe?Heis12yearsold.

作業(yè)設(shè)計(jì)

A.heavierB.heavyerA.HowbigB.Howold

()5.Themonkey'stailis_______thantherabbit'stail.

A.longerB.long

II.Readandwrite(閱讀理解)

創(chuàng)新學(xué)習(xí)p4頁(yè)第四題

教學(xué)反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容PartBLet'slearnLet'stry

1.詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并正確抄寫單詞heavier,longer,thinner,

smaller,bigger.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：tail

2.句型/語(yǔ)法：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀，句子Howlong...?Howheavyareyou?

教學(xué)目標(biāo)

并能在實(shí)際生活中簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3.功能與話題：能用所學(xué)句型His…is...er.,并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

4.了解常見(jiàn)的長(zhǎng)度和重量單位

教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并正確抄寫單詞heavier,longer,thinner,smaller

教學(xué)難點(diǎn)掌握形容詞雙寫詞尾輔音字母再加er的比較形式。

教法任務(wù)型教學(xué)法

學(xué)法小組合作，探究式學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備wordcards,radioandtape

學(xué)具準(zhǔn)備

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：課前調(diào)整：

I.warm-up

1、聽(tīng)唱歌曲MyPets

2、Freetalk

Questions:Howtallareyou?I'm161cm.Tmtallerthanyou.Youare

shorterthanme.

Howareyou?

Howoldareyou?

3、Revision

用開(kāi)火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的形容詞及本單元學(xué)過(guò)的比較級(jí)。

Contents:taller,stronger,older,younger,shorter

II.板書(shū)課題：Unit1Howtallareyou?

III.Showtheteachingaims

IV.Showguideone

(l)Lookatpicturesandreadafterthetape:(5minutes)

(2)Studentsstudybythemselves

(3)Lefscheck

Teacherasksthestudentstoanswerthequestionsonebyone

(3)Crazyreading

V.Showguidetwo

(1)Studentsstudylet'slearnbythemselves

(2)Let'scheck

(3)Teacherteachesstudents

Practiceinclass:

Unit1Howtallareyou?

Histailislonger.

Hisheadissmaller.

板書(shū)設(shè)計(jì)heavyheavier

longlonger

thinthinner

smallsmaller

I.Listenandchoose（聽(tīng)老師讀，選擇相應(yīng)的圖畫）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)P5頁(yè)第一題

作業(yè)設(shè)計(jì)

II.Lookandwrite（看圖寫句子。）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)P5頁(yè)第三題

教學(xué)反思

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stalkPairwork

1.詞匯：繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固舊詞heavier,longer,thinner,smaller,bigger

2.句型/語(yǔ)法：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀，正確抄寫句型Howheavyareyou?Tm48kg.

教學(xué)目標(biāo)并能在實(shí)際生活中簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3.功能與話題:能用所學(xué)句型Howheavyareyou?Tm…kg.詢問(wèn)并回答人物體

重。

教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀，正確抄寫句型Howheavyareyou?Pm48kg.

教學(xué)難點(diǎn)句子Pmthinnerthanyou,andshorter.的理解與應(yīng)用

教法任務(wù)型教學(xué)法

學(xué)法小組合作

教具準(zhǔn)備tap>tap-recorderwordcards

學(xué)具準(zhǔn)備

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：課前調(diào)整：

I.warm-up

Let'stry

學(xué)生聽(tīng)錄音選擇相應(yīng)的圖片

II.板書(shū)課題：Unit1Howtallareyou?

III.Showtheteachingaims

IV.Showguideone

(1)Lookatthepictureandtrytoanswerthequestions:(5minutes)

Howheavyareyou?

WhoisheavybetweenMikeandZhangpeng?

(2)Studentsstudybythemselves

(3)Lefscheck

Teacherasksthestudentstoanswerthequestionsonebyone

V.Showguidetwo

(1)Listenandreadafterthetape

(2)Let'scheck(readthesentencesonebyone)

(3)Teacherteachesdon*tunderstandtheplace.

Practiceinclass:

Unit1Howtallareyou?

Howheavyareyou?

板書(shū)設(shè)計(jì)

I'm...kg.

I'mthinnerthanyou,andshorter,

LListenandwrite（聽(tīng)老師讀，填寫單詞和數(shù)字）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)P6頁(yè)第一題

作業(yè)設(shè)計(jì)

II.Lookandjudge（看圖判斷正、誤。）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)p6頁(yè)第二題

教學(xué)反思

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容PartBLet'sreadLet'scheck

L詞匯:聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：meter,ton,spermwhale,killer,squid,

lobster,shark,seal,deep

教學(xué)目標(biāo)

2,句型、語(yǔ)法:能夠讀懂letsread,并完成問(wèn)題。

3.功能與話題：養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)了解spermwhale和killerwhale的區(qū)別

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)長(zhǎng)度，大小和重量的單位進(jìn)行區(qū)別和表達(dá)。

教法任務(wù)型教學(xué)法

學(xué)法小組合作

Tap,tap-recorder;Zoom,Zip和policeman的頭飾;將寫有usually,

教具準(zhǔn)備

always,often,sometimes的紙條貼在教室的墻上。

學(xué)具準(zhǔn)備

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：課前調(diào)整：

I.warm-up

1、Let'ssing

T:Openyoubooks,turntopage12,let'ssingthesong.

2、Revision(wordcards)

T:Playagame,ok?

教師快速出示卡片，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。

3、Freetalk

Questions：Howtallareyou?

Howheavyareyou?

II.板書(shū)課題：Unit1Howtallareyou?

III.Showtheteachingaims

IV.Showguideone

(1)Lookatthepictureandtrytoanswerthequestions:

What'sinthepicture1?

What'sitlike?

What'sinthepicture2?

What'sitlike?

(2)Studentsstudybythemselves

(3)Lefscheck

Teacherasksthestudentstoanswerthequestionsonebyone

V.Showguidetwo

(1)StudentsstudyReadandwritebythemselves

(2)Lefscheck

(3)Teacherteachesstudents

Practiceinclass:

Unit1Howtallareyou?

spermwhalekillerwhale

板書(shū)設(shè)計(jì)

15meters8meters

35tons3600kg

LListenandnumber（聽(tīng)老師讀,給圖畫排序）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)p7頁(yè)第一題

作業(yè)設(shè)計(jì)

II.Readandchoose（選出正確的選項(xiàng)。）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)p8頁(yè)第三題

教學(xué)反思

Unit2Whafsthematter,Mike?

主備：李熙副備：李靜唐玲婭2013年9月日

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞“看病就醫(yī)“和“描述心情”兩個(gè)話

教題展開(kāi).看病就醫(yī)是日常生活中的一個(gè)常見(jiàn)的話題,本單元A部分介紹

材了有關(guān)這一話題的常用詞匯和日常交際用語(yǔ);B部分主要介紹了有關(guān)

分心情的詞匯和交際用語(yǔ)，并且結(jié)合這前一個(gè)話題引入了時(shí)間狀語(yǔ)從句

析和原因狀語(yǔ)從句.此外,B部分還涉及到系動(dòng)詞look,feel的一些用法，

教師在教學(xué)過(guò)程中不必過(guò)分的強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)法意義.

1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞和短語(yǔ)：haveacold,haveatoothache,havea

教fever,hurt,haveaheadache.

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀句子：Howareyou,LiuYun?Youlooksohappy.

學(xué)

Iamgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.Iamsorrytohearthat,并

R能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

標(biāo)3.能夠掌握四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksadtoday.

4.能夠根據(jù)Lefstry和Lefscheck部分的錄音選出正確答案。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握句型并能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子How

教學(xué)重點(diǎn)

areyou?Youlooksohappy/sad.

教學(xué)難點(diǎn)本單元的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生各種心情的原因。

課時(shí)安排六課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容PartALefslearn&Let'schant&Pronunciation

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、正確抄寫以下短語(yǔ)：haveafever,haveacold,have

atoothache,haveaheadache,haveasorethroat,hurt.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀、正確抄寫并能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用以下句

子：

教學(xué)目標(biāo)(1)A:What'sthematter?

3、能了解音標(biāo)/au/,/au/,/k/,/n/,/h/,/I/,/s/,/r/的音與形并能讀出例詞并選擇

音標(biāo)與單詞、配圖正確連線；

4、能夠理解并說(shuō)唱Lefschant部分的歌謠。

5、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、正確抄寫以下短語(yǔ)：haveafever,haveacold,have

atoothache,haveaheadache,haveasorethroat,hurt.

教學(xué)重點(diǎn)2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀、正確抄寫并能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用以下句

子：

(1)A:Whafsthematter?

B:Mythroatissore.Mynosehurts.

(2)Howareyou,LiuYun?Youlooksohappy.

1>throat的發(fā)音

教學(xué)難點(diǎn)2,音標(biāo)的發(fā)音

3、在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用本課的重點(diǎn)句子。

教法任務(wù)型

學(xué)法合作、探究

1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶

教具準(zhǔn)備

2在黑板上書(shū)寫四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

學(xué)具準(zhǔn)備

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：課前調(diào)整：

I.warm-up

口語(yǔ)練習(xí)：

T:Areyouadoctor?

S:No.Fmastudent.

T:Whatdoesyourfather/motherdo?

S:He/Sheisa

(如果有學(xué)生回答He/Sheisadoctor.教師可以接著說(shuō)：Ifyoufeel

sick,youmustgotoseethedoctor,“feel”一詞要加重語(yǔ)氣，并適當(dāng)

給予動(dòng)作提示。)

II.板書(shū)課題：Unit2Whafsthematter,Mike?

III.Showtheteachingaims

IV.Showguideone

(l)Lookatthepictureandtrytoanswerthequestions:(5minutes)

Whoaretheyinthepicture?

Howdotheyfeel?orHowarethey?

(2)Studentsstudybythemselves

(3)Lefscheck

Teacherasksthestudentstoanswerthequestionsonebyone

(3)Crazyreading

V.Showguidetwo

(1)Studentsstudylet'slearnbythemselves

(2)Let'scheck

(3)Teacherteachesstudents

Practiceinclass:

UnitTwoWhat'sthematter,Mike?(1)

What'sthematter?

板書(shū)設(shè)計(jì)Ihaveacold/headache/toothache/fever/sorethroat.

(用單詞卡片)

My...hurts

I.ListenandChoose（聽(tīng)老師讀，選擇正確的圖畫）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)pll頁(yè)第一題

作業(yè)設(shè)計(jì)

II.LookandWriter（看圖寫短語(yǔ)。）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)P11頁(yè)第三題

教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容PartALet'stalk&Let'sread

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀、正確抄寫并能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用以下

句子：

教學(xué)目標(biāo)

（1）A:Whafsthematter?

B:Mythroatissore.Mynosehurts.

2.能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，完成聽(tīng)音排序的練習(xí)。

3.學(xué)生能夠通過(guò)理解短文，了解常見(jiàn)病的基本特征和簡(jiǎn)單治療的英語(yǔ)

表達(dá)，并能夠正確朗讀短文

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀、正確抄寫并能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用以下

句子：

(1)A:Whafsthematter?

教學(xué)重點(diǎn)

B:Mythroatissore.Mynosehurts.

2.學(xué)生能夠通過(guò)理解短文，了解常見(jiàn)病的基本特征和簡(jiǎn)單治療的英語(yǔ)

表達(dá)，掌握一定的閱讀技巧。

教學(xué)難點(diǎn)了解常見(jiàn)病的基本特征和簡(jiǎn)單治療的英語(yǔ)表達(dá)，掌握一定的閱讀技巧

教法任務(wù)型教學(xué)法

學(xué)法小組合作、探究

1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備八年級(jí)上冊(cè)第二單元A部分Lefslearn的動(dòng)詞卡片。

教具準(zhǔn)備

3.一瓶感冒藥，一杯熱水。

4.九張卡片紙，彩筆。

學(xué)具準(zhǔn)備

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：課前調(diào)整：

I.warm-up

1、Guessandsay

(1)教師做出各種身體不適的動(dòng)作或表情，問(wèn)學(xué)生：Whafsthematter?

學(xué)生運(yùn)用第一課時(shí)所學(xué)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行回答。

(2)出示卡片：haveaf_verh__thaveac_Idhaveat___th_che

haveah__d_chehaveasorethr一t,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀并說(shuō)出所缺字母。

Let'stry

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)短語(yǔ)haveasorethroat進(jìn)行舉一反三，理解短語(yǔ)

haveasorenose的意思。

(2)教師播放錄音，學(xué)生給Let,stry部分的圖標(biāo)序號(hào)。最后核對(duì)答案。

II.板書(shū)課題：Unit2What'sthematter,M汰e?

IILShowtheteachingaims

IV.Showguideone

(1)Listenthetapeandtrytoanswerthequestions:(5minutes)

Whoaretheyinthistalk?

Whataretheytalking?

(2)Studentsstudybythemselves

(3)Lefscheck

Teacherasksthestudentstoanswerthequestionsonebyone

V.Showguidetwo

(1)Listenandreadafterthetape

(2)Let'scheck(readthesentencesonebyone)

(3)Teacherteachesdon'tunderstandtheplace.

Practiceinclass:

UnitTwoWhafsthematter,M汰e?

板書(shū)設(shè)計(jì)Doctor：Whafsthematter?

Amy：Mythroatissore.Mynosehurts.

I.Listenandnumber（聽(tīng)老師讀，給圖畫排序）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)P12頁(yè)第一題

作業(yè)設(shè)計(jì)

II.Readandchoose（讀句子，選出正確的選項(xiàng)。）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)P13頁(yè)第二題

教學(xué)反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容PartBLet'slearn&Let'stalk

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、正確抄寫以下單詞：excited,sad,happy,angry,bored,

tired.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀、正確抄寫并能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用以下

句子：

教學(xué)目標(biāo)(1)Howareyou,LiuYun?Youlooksohappy.

3、能了解音標(biāo)/au/,/au/,/k/,/n/>/h/,/l/,/s/,/r/的音與形

并能讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞、配圖正確連線；

3、能夠理解并說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。

4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、正確抄寫以下單詞：excited,sad,happy,angry,bored,

tired.

教學(xué)重點(diǎn)2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀、正確抄寫并能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用以下

句子：

(1)Howareyou,LiuYun?Youlooksohappy.

教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用本課的重點(diǎn)句子

教法任務(wù)型教學(xué)法

學(xué)法小組合作

1.Tape,tape-recorder

教具準(zhǔn)備

2.ThepicturesofLet'sreadandGoodtoknow.

學(xué)具準(zhǔn)備

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：課前調(diào)整：

Lwarm-up

1、Readandanswer

請(qǐng)學(xué)生朗讀上節(jié)課Let'sread部分的短文。

教師提問(wèn)：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?(盡可能的多

找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答。)每人回答后教師轉(zhuǎn)問(wèn)：Howdoes...feel?

引導(dǎo)全班同學(xué)用He/She….重復(fù)答案。

2、Lefssing

(1)教師播放歌曲《TheWayIFeel》,學(xué)生跟唱兩遍。

(2)指著歌詞中的單詞happy,sad,請(qǐng)學(xué)生朗讀，并演示

出快樂(lè)和傷心的表情，啟發(fā)學(xué)生理解歌詞含義。

II.板書(shū)課題：Unit2Whatsthematter,Mike?

III.Showtheteachingaims

IV.Showguideone

(l)Lookatthetalkandtrytoanswerthequestions:(5

minutes)

Whoaretheyinthetalk?

Whatdotheytalk?

(2)Studentsstudybythemselves

(3)Lefscheck

Teacherasksthestudentstoanswerthequestionsonebyone

V.Showguidetwo

(1)StudentsstudyReadandwritebythemselves

(2)Let'scheck

(3)Teacherteachesstudents

Practiceinclass:

UnitTwoWhat'sthematter,Mike?

板書(shū)設(shè)計(jì)HowdoesAmyfeel?

Sheistired.(用其他本課重點(diǎn)單詞進(jìn)行代替)

I.ListenandChoose（聽(tīng)老師讀，選擇正確的圖畫）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)P15頁(yè)第一題

作業(yè)設(shè)計(jì)

II.ReadandWriter

創(chuàng)新學(xué)習(xí)P15頁(yè)第三題

教學(xué)反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容PartBLet'sread

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)方位詞:south,east,west,north.

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：turnleft,turnright,gostraight.

教學(xué)目標(biāo)3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：HowcanIgettothemuseum?Gostraight

forfiveminutes.Thenturnleft.并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

4.能夠理解Storytime的故事。

教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)短語(yǔ)：turnleft,turnright,gostraight.

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是straight的發(fā)音和拼寫。

教法任務(wù)型教學(xué)法

學(xué)法小組合作，探究式學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片.

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：課前調(diào)整：

I.warm-up

1、Talkinpairs

happy/havegotaninterestingbooksad/motherissick

tired/thetripishardexcited/gooutfbrapicnic

bored/havemuchhomework

angry/lostthemoney

2、Lookandsay

教師準(zhǔn)備一些畫有臉部表情的圖片，請(qǐng)一些學(xué)生抽取，抽

完后出示給全班。

學(xué)生集體問(wèn)：Howdoyoufeel?該生根據(jù)圖中的表情回

答：Fm….并說(shuō)明自己產(chǎn)生這種表情的原因。

II.板書(shū)課題：Unit2What火thematter,Mike?

III.Showtheteachingaims

IV.Showguideone

(l)Lookatthepictureandtrytoanswerthequestions:(5

minutes)

Whoaretheyinthepicture?

Whataretheydoing?

(2)Studentsstudybythemselves

(3)Lefscheck

Teacherasksthestudentstoanswerthequestionsonebyone

(3)Crazyreading

V.Showguidetwo

(1)Studentsstudylet'slearnbythemselves

(2)Lefscheck

(3)Teacherteachesstudents

Practiceinclass:

UnitTwoWhat'sthematter,Mike?

AfootballmatchbetweenClass1andClass3

板書(shū)設(shè)計(jì)Students:excited

John:angryhappy

class3:notsad

I.ListenandChoose（聽(tīng)老師讀,選擇正確的圖畫）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)P18頁(yè)第一題

II.LookandWriter（看圖寫短語(yǔ)。）

作業(yè)設(shè)計(jì)

創(chuàng)新學(xué)習(xí)P18頁(yè)第二題

III.閱讀填詞

創(chuàng)新學(xué)習(xí)P19頁(yè)第四題

教學(xué)反思

Unit3LastWeekend

主備：李靜副備：李熙唐玲婭2013年3月日

本單元教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)在過(guò)去時(shí)間內(nèi)所做的事情，教

教

材內(nèi)容圍繞話題“Whatdidyoudo?”展開(kāi)，本課在以往所學(xué)的短語(yǔ)和

材

句型的基礎(chǔ)上，新授一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是新

分

授washclothescleantheroom等詞匯的一般過(guò)去時(shí)及Whatdidyoudo

析

lastweekend?的問(wèn)答，為將來(lái)多種語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1.能夠?qū)^(guò)去某人所做的事情進(jìn)行問(wèn)答，如：Whatdidyoudo

yesterday?Ivisitedmygrandparents.

教2.能夠用一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句形式詢問(wèn)別人過(guò)去某個(gè)時(shí)間所做

學(xué)的事情并作答。如：Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid.No,I

目didn't.

櫬3.能夠?qū)δ橙诉^(guò)去某天所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單地?cái)⑹?。如：ZhangPeng

visitedhisgrandparentsyesterday.

4.能夠聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲Atthezoo

1.用一般過(guò)去時(shí)描述自己在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情。如：Iplayed

footballlastweekend.

教學(xué)重點(diǎn)

2.用主要句型詢問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)間里所作的事情并作答。如：What

didyoudolastweekend?

掌握一般動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則以及部分不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式

教學(xué)難點(diǎn)

課時(shí)安排六課時(shí)

第一課時(shí)

年月日

教學(xué)內(nèi)容MainsceneLefsstartPartALefslearnLet'sfindout

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型“Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmy

grandparents.”并能夠?qū)ζ渲械膭?dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行替換。

教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)watchedTV、washedclothes>cleanedthe

room>playedfootball>visitedgrandparents；了解一般動(dòng)詞過(guò)去式的

變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。

聽(tīng)說(shuō)讀寫短語(yǔ)watchedTV、washedclothes>cleanedtheroom>played

教學(xué)重點(diǎn)football>visitedgrandparents,能聽(tīng)說(shuō)句子Whatdidyoudolast

weekend?并能就過(guò)去時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。

教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。

教法情景教學(xué)法

學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

1.本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)圖片。

2.日歷。

教具準(zhǔn)備

3.錄音機(jī)及磁帶。

4.教學(xué)課件。

學(xué)具準(zhǔn)備日歷

課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：課前調(diào)整：

1、Warm-up

(1)Dailyoralpractice.

Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?What'sthe

weatherliketoday?對(duì)話練習(xí)，已學(xué)知識(shí)的鞏固。

(2)Hang-mangame.玩游戲，猜單詞。

(watch,wash,clean,play,visit)

2、Preview

(1)Lefschant(第六冊(cè)書(shū)本Page7)

a.聽(tīng)一遍錄音b、師生一起說(shuō)唱

(2)Lefsstart:

Whatdoyouusuallydoontheweekend?說(shuō)說(shuō)自己的周末，

復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)。

3、板書(shū)課題：Unit3Lastweekend

4、Showtheteachingaims

5、Showguideone

(1)、教師出示一個(gè)日歷給大家看，圈出今天的日子是

Sunday(weekend),然后問(wèn)學(xué)生：Whafsthedatetoday?What

dayisittoday?學(xué)生回答今天的日期，TodayisAprilthe

10th.IfsSunday.

(2)、教師說(shuō)：OnSunday(weekend),Iusuallywashclothes,

cleantheroom,playfootball,watchTVandvisit

grandparents.出示教師所說(shuō)動(dòng)作的卡片，學(xué)生跟讀詞組。跟

著老師朗讀幾遍動(dòng)詞短語(yǔ)。

(3)、教師問(wèn)學(xué)生：WhatdoyouusuallydoonSundays?學(xué)生

回答教師的問(wèn)題。

(4)、教師再次出示日歷，圈出上個(gè)星期天的日子，然后問(wèn)

學(xué)生：Whatwasthatday?引導(dǎo)學(xué)生回答:ItwaslastSunday?

板書(shū)并帶讀單詞：last。教師：ItwaslastSunday.Itwasthelast

weekend.板書(shū)、解釋并朗讀詞組：lastweekend。學(xué)生跟讀

并掌握詞組：lastweekendo

(5)、引出句型：Whatdidyoudolastweekend?板書(shū)句型并

朗讀。

(6)、呈現(xiàn)詞組：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,

playedfootballandvisitedgrandparents.強(qiáng)調(diào)這些過(guò)去式的

發(fā)音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/o

⑺、Activityone:Bingo!

(8)、師生問(wèn)答。(語(yǔ)言內(nèi)容，媒介)

(9)、Activitytwo:摘蘋果游戲

(10).教師領(lǐng)讀Let'slearn部分。

6、Showguidetwo

Lefsfindout.

(1)、教師通過(guò)CAI出示圖片，提問(wèn)：

WhatdidZoomdolastweekend?

板書(shū)并認(rèn)讀：do-did,water-watered.

(2)、教師問(wèn)幾個(gè)學(xué)生：Whatdidyoudo?

(3)、Doasurveyo學(xué)生之間相互了解，并做好記錄。

完成后上臺(tái)進(jìn)行解說(shuō)。

Unit3lastweekend

watch-watchedwash-washedclean-cleaned

板書(shū)設(shè)計(jì)

play-playedvisit-visiteddo-didwater-watered

Whatdidyoudolastweekend?IwatchedTV.

1、填入所缺的單詞。

作業(yè)設(shè)計(jì)2、完成同步導(dǎo)學(xué)上的相應(yīng)練習(xí)。

3、回家朗讀課本Lefslearn部分，抄寫詞組。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

年月日

教學(xué)內(nèi)容ALefstryLefstalkLefsfindoutCGoodtoknow

1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayed

football.并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能夠用過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，如：Didyou

教學(xué)目標(biāo)cleantheroom?Yes,Idid./No,Ididn't.

3、能夠聽(tīng)懂并完成Let'stry部分的聯(lián)系。

4、能夠運(yùn)用新語(yǔ)言完成Let'sfindout中的任務(wù)。

5、了解Goodtoknow當(dāng)中的標(biāo)志的意思。

能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.

教學(xué)重點(diǎn)

并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生初步了解動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式。識(shí)記help的意思。

教法情景教學(xué)法

學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。

教具準(zhǔn)備2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。

3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。

學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。

課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：課前調(diào)整：

1.Warm-up

(1)>Enjoythesong:Atthezoo

(2)、Dailyoralpractice

Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?What

dayistoday?What'stheweatherliketoday?

1>Preview

⑴、Activity1

⑵、Let9stry.

T:Whatdidyoudolastweekend?

S:...

T: