多學(xué)科融合教學(xué)初探

多學(xué)科融合教學(xué)初探【摘要】在教育教學(xué)過程中，將語文、地理、音樂多個(gè)學(xué)科內(nèi)容和教法有機(jī)地融合在一起實(shí)施教學(xué)，往往能使課堂學(xué)習(xí)氣氛更濃厚，形式更生動(dòng)，趣味性更強(qiáng)，更易于學(xué)生接受和理解。受到事半功倍之效果?！娟P(guān)鍵詞】多學(xué)科融合教學(xué)我是一名初級中學(xué)的語文教師，常年除任教初中語文課外，還兼教初中地理和音樂。在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我常常將語文、地理、和音樂這三門學(xué)科的知識與教法融合起來實(shí)施教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生歡迎。具體做法有如下幾個(gè)方面：1.借助與語文課文內(nèi)容相關(guān)的歌曲來導(dǎo)學(xué)譬如，在教學(xué)《一輛紡車》這篇課文時(shí)，我曾用演唱《軍民大生產(chǎn)》、《南泥灣》等經(jīng)典革命歌曲的方法來導(dǎo)入教學(xué)。引領(lǐng)學(xué)生了解課文時(shí)代背景。《一輛紡車》中記敘的紡紗織布，就是當(dāng)年陜北解放區(qū)軍民大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)背景下的一項(xiàng)重要的生產(chǎn)方式和勞動(dòng)內(nèi)容。那時(shí)，國民黨反動(dòng)派對解放區(qū)實(shí)行軍事圍剿和經(jīng)濟(jì)封鎖。解放區(qū)軍民為了擺脫經(jīng)濟(jì)封鎖，鞏固陜北革命根據(jù)地，發(fā)展解放區(qū)革命武裝力量，展開了轟轟烈烈的“自力更生，艱苦奮斗”“自己動(dòng)手，豐衣足食”的軍民大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。但距今已有半個(gè)多世紀(jì)，現(xiàn)代中學(xué)生無從感受那個(gè)歷史時(shí)代特殊環(huán)境下的生活情境。然而，當(dāng)學(xué)生們傾聽著“解放區(qū)那個(gè)嗬嗨！大生產(chǎn)那個(gè)嗬嗨！軍隊(duì)和人民西里里灑啦啦啦嗦??????嗨！齊動(dòng)員那個(gè)嗬嗨！”這熱火朝天的勞動(dòng)號子，思緒很快就會(huì)感受到軍民大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)如火如荼的勞動(dòng)場面。為學(xué)生進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，理解作者蘊(yùn)含在課文里的思想情感奠定了基礎(chǔ)。2.唱著歌兒創(chuàng)設(shè)寫作構(gòu)思氛圍例如，“母愛”是一個(gè)永恒的話題。是人類與生俱來的一種親情。就因?yàn)樗拇嬖?，人類才得以生存、繁衍與發(fā)展。可是當(dāng)要學(xué)生寫以母愛為主題的作文時(shí)，不少學(xué)生無從下筆。對此，我沒有作過多的引導(dǎo)和啟發(fā)，而是選擇了教學(xué)生唱《母親》、《兒行千里》等歌曲。當(dāng)學(xué)生唱著“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的那三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。??！這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽。這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家。不管你