多一些、少一些-多得多、少得多

課題認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)大小比較課時分配本課需2課時本節(jié)課為第2課時多一些、少一些，多得多、少得多教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在比較數(shù)的大小及其差異程度的活動中，認(rèn)識多一些、少一些，多得多、少得多的含義，能應(yīng)用這些含義說明兩個數(shù)量的大小差異程度，或根據(jù)這些含義在具體情境中比較準(zhǔn)確地選擇相應(yīng)的數(shù)量。2、使學(xué)生在數(shù)量比較和說明數(shù)量大小差異程度的活動中，獲得數(shù)的大小差異程度的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展估計意識和初步的推理、判斷能力；感受100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)量的大小關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會可以用數(shù)學(xué)知識描述生活中的一些現(xiàn)象，獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)重點(diǎn)100以內(nèi)數(shù)的大小差異程度的描述。教學(xué)難點(diǎn)把握數(shù)量大小差異的不同程度。教具、學(xué)具數(shù)字卡片課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖培養(yǎng)數(shù)感。這部分教材是傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教科書里沒有的，教學(xué)時應(yīng)給與必要的關(guān)注。二、目標(biāo)定位：基于以上認(rèn)識，對“多一些、少一些、多得多、少得多”一課確定如下三維教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：會用多得多、少得多、多一些、少一些等詞語形象地描述兩個100以內(nèi)的數(shù)之間的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和語言表達(dá)能力。能力目標(biāo)：體會在“多得多、少得多、多一些、少一些”詞語含義上的細(xì)微差別，在觀察、比較的過程中，逐步發(fā)展估計意識和簡單的推理能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過解決生活里相關(guān)的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，滲透辯證唯物主義教育：事物的多少總是相對的，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教法、學(xué)法確立根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的定位和教材的分析，結(jié)合一年級孩子的心理特性和思維特點(diǎn)，主要采用教師引導(dǎo)和學(xué)生獨(dú)立思考相結(jié)合的形式，通過教師通過多媒體課件精彩呈現(xiàn)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生描述數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系，老師適時引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述，讓學(xué)生充分感知并理解掌握新知識。四、教學(xué)流程一、聯(lián)系實(shí)際，自主探索。1、教學(xué)“多得多”“少得多”師：今天來了這么多老師聽課，讓我們用熱烈的掌聲向他們表示熱烈的歡迎。學(xué)生站起回頭環(huán)視四周，向聽課老師問好。師：聽課教師和咱們班學(xué)生比，結(jié)果如何，誰多誰少？學(xué)生回答師：聽課老師比上課學(xué)生少一些嗎？該怎樣說更準(zhǔn)確一些？引出聽課老師比上課學(xué)生少得多，上課學(xué)生比聽課老師少得多。聽課老師有6人咱們班有學(xué)生28人，6和28相比，情況怎樣？2、教學(xué)“多一些”“少一些”分別請男女同學(xué)站起來，讓學(xué)生觀察，猜測：“男、女生人數(shù)相比，相差多嗎？怎樣說更恰當(dāng)些？我們班男同學(xué)13人，女同學(xué)15人，驗(yàn)證剛才的想法。13比15少一些，15比13多一些。3.引入課題。二、初步感知，鋪墊準(zhǔn)備1.初步感知課件出示：紅球，藍(lán)球，黃球。提問：觀察這里的紅球、藍(lán)球和黃球，哪種最少，哪兩種比它多？紅球和藍(lán)球都比黃球多，多的個數(shù)有不同嗎，不同在哪里？多得多：多了很多多一些：多的不多黃球比紅球和藍(lán)球少，少的個數(shù)有不同嗎，怎么說呢？少得多：少了很多少一些：少的不多4.對比理解談話：今天我們還是學(xué)習(xí)的比較兩個數(shù)的大小，如果兩個數(shù)相差很多我們就說多得多或少得多，如果兩個數(shù)相差不多我們就說多一些或少一些。三、運(yùn)用解釋，深化認(rèn)識1、課件出示長頸鹿和小狗圖，讓學(xué)生根據(jù)多的多和少得多說出高得多，低的多。2、出示鉛筆和鋼筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出長一些，短一些。3、大頭兒子和圍裙媽媽的圖片引導(dǎo)學(xué)生說出大得多。四、反饋練習(xí)1、課件出示練習(xí)題目，集體練習(xí)，指名回答。2、