小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下部編教材資料教案設(shè)計(jì)- 操場(chǎng)上教案,精彩片段

創(chuàng)新教案

《操場(chǎng)上》創(chuàng)新教案

第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)想

《操場(chǎng)上》是一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，

6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體

育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激

發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

本設(shè)計(jì)充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，

在師生的對(duì)話、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔

助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好

學(xué)、樂學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“打、拍、跑”等七個(gè)字，并認(rèn)識(shí)足字旁和

提手旁。

2.能正確，流利地朗讀課文，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的

意愿。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫打、拍、跑等七個(gè)字，并認(rèn)識(shí)足字旁和提

手旁。

2.學(xué)習(xí)課文時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。

課前準(zhǔn)備

1.生字詞卡片。

2.課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們挺精神的，今天老師帶大家去個(gè)地方好不好？（好）老師帶大家去

哪里呢？（出示操場(chǎng)圖，同時(shí)板書課題，但是“操場(chǎng)”只寫拼音，不寫漢字）

2.誰(shuí)能拼一拼這個(gè)詞？（個(gè)別拼讀，拼讀后引導(dǎo)學(xué)生注意平翹舌和后鼻音。）

3.補(bǔ)充“操場(chǎng)”兩個(gè)字，讓學(xué)生在讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)說(shuō)自己能用什么樣

的方法記住這兩個(gè)字吧。

二、看圖說(shuō)話。

1.下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)，許多小朋友都跑到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)，大家看，

小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做些什么呢？

有的小朋友在-----（說(shuō)話要完整）

2.能用這個(gè)句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式：下課了，小朋友

們有的在……有的在……還有的在……”要求學(xué)生指著圖說(shuō)話，并且在說(shuō)的時(shí)候

要有一定的順序。

3.你們的眼睛真厲害，把小朋友們?cè)谧鲂┦裁催\(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了。

三、和生字詞寶寶交朋友

1.你們看，這六個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)寶寶你們會(huì)讀嗎？教師出示帶拼音的詞語(yǔ),

先讓學(xué)生自己試著拼讀，然后指名拼讀、翻波浪認(rèn)讀、開火車讀。

2.真棒，剛才我們?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，

你還會(huì)讀嗎？（出示詞語(yǔ)）誰(shuí)會(huì)？請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀。

3.這些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng)，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個(gè)體育活

動(dòng)排一排，分一分，好嗎？（好）馬上拿出老師課前讓你們做的詞語(yǔ)卡片，把它

們排成兩排，你是用什么方法來(lái)分的，等一下告訴老師。

4.學(xué)生展示。

5.剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)里，藏著8個(gè)生字寶寶，你們仔細(xì)看，有哪些長(zhǎng)得特

別像的？

生匯報(bào)：打拔拍師問(wèn)：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？

這三個(gè)字都是提手旁，都是表示手部動(dòng)作。

生匯報(bào)：跳跑足，它們都有“足”字，說(shuō)明這些動(dòng)作都是用腳的。（出示

課件）

6.同學(xué)們看，這個(gè)“足”字和足字旁有什么不一樣的地方？

7.我知道小朋友們都是識(shí)字高手，你們有什么好辦法記住這些字？

8.學(xué)生匯報(bào)。如：“打”是提手旁加個(gè)?。右患樱?。跳與挑很相似，把足字

旁換成提手旁，就是跳。

9.其實(shí)，除了同學(xué)們剛才所講的加一加，換一換的識(shí)字方法外，我們還可以

用小朋友喜歡的方式識(shí)字，那就是猜字謎。上面還有三個(gè)字，老師講字謎，你們

來(lái)猜好嗎？

一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）止少了一點(diǎn)。

（步）

小結(jié)：猜字謎既好玩，又能幫助識(shí)字，真是識(shí)字的好方法。

10.同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找

找。拿出你們的詞語(yǔ)卡片，屏幕中出現(xiàn)什么畫面，你們就舉起哪個(gè)詞語(yǔ)。

拔河一一踢足球一一打球一一跳高一一跑步一一拍皮球，相機(jī)讓孩子用“拔

河”“打球”“拍皮球”說(shuō)句子。

11.剛才我們?cè)跁旧险J(rèn)識(shí)了6個(gè)體育項(xiàng)目，其實(shí)體育項(xiàng)目還有很多，師出

示圖片，學(xué)生說(shuō)。

三、學(xué)寫“打”和“拍”：

1.這是我們今天首先要學(xué)寫的兩個(gè)字，誰(shuí)會(huì)讀？一起讀。

2.這“打”和“拍”在字形上有點(diǎn)像，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出都是

提手旁的字）

對(duì)，它們都有提手旁，所以說(shuō)明這兩個(gè)字都和“手”有關(guān)。再看看，它們還

有什么相同的地方？（都是左右結(jié)構(gòu)）

對(duì)，所以在寫的時(shí)候要注意寫的左窄右寬。

3.那看一看，這兩個(gè)字都由哪些筆畫組成？（指名說(shuō)，然后學(xué)生和老師一起

書空。）

4.學(xué)生自己描一個(gè)、寫一個(gè)，再和同桌互換比著寫一個(gè)，最后投影評(píng)價(jià)。（你

們覺得哪個(gè)字寫得比較好？還有哪個(gè)字值得我們學(xué)習(xí)？你們的小嘴巴提點(diǎn)意見。

哪個(gè)字要稍微提醒一下的？）

5.出示寫字秘訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀

察再寫進(jìn)步大。

四、學(xué)寫“足”和“跑”：

1.再看這兩個(gè)字，誰(shuí)會(huì)讀？一起讀。

2.這“足”和“跑”有什么關(guān)系嗎？（跑的部首是足字旁）

對(duì)，所以說(shuō)明這“跑”字都和“足”有關(guān)。再看看，足和足字旁有什么不相

同的地方？（寫的窄了，捺變成了提）

3.學(xué)生觀察這兩個(gè)字的書寫筆順及筆畫，先書空再范寫。

4.展臺(tái)評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)：

大家真能干！不僅認(rèn)識(shí)那么多字，還學(xué)會(huì)寫四個(gè)字，真了不起！回家了解爸

爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)，跟家長(zhǎng)動(dòng)一動(dòng)，把我們的身體鍛煉得棒棒的，好嗎?

六、板書設(shè)計(jì)

7.操場(chǎng)上

操

打

拔

旁

手

提

拍

足

踢

跑

識(shí)字7操場(chǎng)上

授課

課題操場(chǎng)上課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.會(huì)認(rèn)“拔、拍”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫“拍、跑”等7個(gè)生字，

寫好足字旁。

教學(xué)2.正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利地有節(jié)奏地朗讀兒歌。

目標(biāo)3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解各項(xiàng)體育活動(dòng)。

4.借助漢語(yǔ)拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。

5.培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。

教學(xué)歸類認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)

重點(diǎn)律

教學(xué)歸類認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)

難點(diǎn)律

第一課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)“拔、拍”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫“拍、跑”等7個(gè)生字，

教學(xué)

目標(biāo)寫好足字旁。

2.正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利地有節(jié)奏地朗讀兒歌。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情

1.“丁零零……”，下課了，同學(xué)們都跑出了教室，來(lái)

境，出示插圖，想象直

到操場(chǎng)上，他們都做哪些活動(dòng)？

觀的教學(xué)方式，把學(xué)生

導(dǎo)入2.（課件出示2：課文插圖）出示插圖，看看圖上畫

（）分的是哪里。（板書：操場(chǎng)上）小朋友都在做什么？帶到課文的學(xué)習(xí)中

鐘來(lái)?！?/p>

（打球、拔河、拍皮球等）

3.好，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字7》。板書課題，

齊讀課題。

（板書課題：識(shí)字7）

二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)事物

（課件出示2：課文插圖）1.誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，

誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些體育活動(dòng)？

（打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球）

【設(shè)計(jì)意圖：看圖學(xué)

2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，

文，聯(lián)系生活積累，輕

結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)活動(dòng)名稱。（跳繩踢健子丟沙包）

松了解課文大意。】

三、圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞

小朋友們，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)

識(shí)呢！

（-）識(shí)字

1.分別出示，逐行認(rèn)讀。（課件出示3）

第一行：打拍跑足聲身體

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：自主識(shí)

教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“身、聲”是翹舌音，“足”字，鼓勵(lì)多元識(shí)字，一

新課為平舌音教師范讀或領(lǐng)讀。

教學(xué)字多法，一法多用。是

（）第二行：操場(chǎng)熱鬧鍛煉拔拍跑踢鈴體部編教材的要點(diǎn)?！?/p>

分鐘注意正音：“操”是平舌音，“場(chǎng)”和“熱”是翹舌

音；再如“鍛"和''煉"是前鼻音，“鈴”是后鼻音。

2.識(shí)記生字

（1）熟字加偏旁。如“拍、跑、鈴、

體”：例如：拍:才+白,跑：足+包等。

（2）偏旁歸類。如“黑拔、拍”者B是“才”旁。又如“跑、

踢”都是"星”旁。

（3）形聲字歸類。如“拍和白，跑和包、踢和易、鈴和令、

鍛和段”。

（4）有些生字可以與熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的

語(yǔ)境中鞏固識(shí)記。詞語(yǔ)舉例：（課件出示4）

操：早操、體操、操心場(chǎng)：廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)

拍：拍手、拍打、球拍鈴：門鈴、風(fēng)鈴、銅鈴

熱：熱水、熱心、熱愛體：體育、體操、全體

（二）識(shí)詞

（課件出示圖文5）打球拔河拍皮球跳高跑步

踢足球跳繩踢鍵子丟沙包

1.讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識(shí)詞義?？刹捎迷趫D上認(rèn)一認(rèn)，

說(shuō)一說(shuō)體育活動(dòng)的活動(dòng)方法。

2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這些詞語(yǔ)，比較難讀的可

以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）

請(qǐng)小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）

（三）讀句

（課件出示6）

跳繩/踢毯/丟沙包，天天鍛煉/身體好。

在讀正確的基礎(chǔ)上，能注意停頓，就能讀出節(jié)奏，

讀出韻味。

四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)

出示生字：打拍跑足聲身體。（課件出示7-8）【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)書寫

1.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音。時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意生

2.學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示9）字的結(jié)構(gòu)及書寫規(guī)

認(rèn)識(shí)火字旁，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一

則，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的

讀，知道含有“火”的字多與熱或火有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁

興趣，教會(huì)學(xué)生正確的

“火工

寫字方法。為養(yǎng)成良好

3.筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。的書寫習(xí)慣打下基

4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。（課件出示10）礎(chǔ)。】

“跑”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“足”字旁的最后一筆

是提，“包”的最后一筆是豎彎鉤要舒展。

身體的“身”：書寫時(shí)注意橫之間要均勻，橫折鉤要寫

得長(zhǎng)而挺拔，最后的撇要貫穿整個(gè)字。

“聲”：上下結(jié)構(gòu)，上面是“士”，不是“土”，下面部

分中間的小豎要與上面的“士”的一豎對(duì)齊。

5.學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、

臨寫。

6.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆

--畫寫端正。

7.投影展評(píng)進(jìn)行寫字修正。

8.讀讀寫寫。

打聽、拍手、長(zhǎng)跑、十足、聲音、身體。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音，寫漢字。

ddpaipSozu

（）球（）手（）步（）球

shengshenti

大（）（）

2.寫出含有下列偏旁的漢字。

火：（）（）（）（）

3.比一比，再組詞。

場(chǎng)（）拔（）操（）煉（）

楊（）跋（）澡（）練（）

答案：

1.打拍跑足聲身體

2.火：炮煙扎打拍

3.比一比，再組詞。

場(chǎng)（一場(chǎng)）拔（拔河）操（操心）煉（鍛煉）

楊（白楊）跋（跋涉）澡（洗澡）練（練習(xí)）

第二課時(shí)

教學(xué)

目

標(biāo)1.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解各項(xiàng)體育活動(dòng)。

2.培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。

教

具

準(zhǔn)

備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、出示詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.開火車讀詞語(yǔ)。（課件出示12）【設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)和短

導(dǎo)入打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳繩踢語(yǔ)的復(fù)習(xí)，起到過(guò)渡的

（）分度丟沙包作用，為下面的理解分

鐘

2.給“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”析做好準(zhǔn)備。】

組詞。（課件出示13）

二、精讀感悟，重點(diǎn)體會(huì)。

（-）學(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生

1.依次出示"打球”“拔河”“拍皮球”等圖畫，活，理解詞語(yǔ)，擴(kuò)大了

讓學(xué)生說(shuō)出圖上的小朋友在干什么。詞匯積累。為學(xué)習(xí)課文

（課件出示14）打下基礎(chǔ)?！?/p>

當(dāng)出示“打球”一詞圖文時(shí)，問(wèn)：你都打過(guò)什

么球？

（打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球）

新課

教學(xué)打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球，都叫打

（）

球。

分鐘

2.出示詞語(yǔ)：打球拔河拍皮球。（課件出示

15）【設(shè)計(jì)意圖：本課的詞

3.把“打”“拔”“拍”變成紅色，讓學(xué)生找出共語(yǔ)很多與體育運(yùn)動(dòng)有

同點(diǎn)。（課件出示16）（板書：打拔拍）關(guān)，運(yùn)用做動(dòng)作來(lái)理解

（這三個(gè)字都帶提手旁。）詞語(yǔ),非常合適?！?/p>

4.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么

都帶提手旁。

（帶提手旁的字都和手有關(guān)。“打球”、“拔河”、

“拍皮球”都用到手。）

5.說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。

（帶提手旁的字很多：捉、抓、提、拎等）

6.做給圖片粘貼詞語(yǔ)的游戲。

把相應(yīng)的詞語(yǔ)粘貼在圖片上。

7.開火車讀大屏幕上的詞語(yǔ)。

（二）學(xué)習(xí)第二行詞語(yǔ)。

1.（課件出示17）出示詞語(yǔ)：跳高跑步踢足球

等圖文，說(shuō)出圖上的小朋友干什么。

2.出示詞語(yǔ)：跳高跑步踢足球。（課件出示18）

3.把“跳”“跑”“踢”變成紅色，學(xué)生找出共同

點(diǎn)。（課件出示19）（板書：跳跑踢）

4.學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，找出三個(gè)字的共同點(diǎn)，都

是足字旁。

5.領(lǐng)讀足字旁，并引導(dǎo)學(xué)生書空。

6.做給圖片粘貼詞語(yǔ)的游戲。

把相應(yīng)的詞語(yǔ)粘貼在圖片上。

7.開火車讀大屏幕上的詞語(yǔ)。

（三）學(xué)習(xí)兒歌。

1.整體感知【設(shè)計(jì)意圖：讀句子，

自由讀兒歌，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？在讀中認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)，了

兒歌的第1句告訴我們時(shí)間，第2句告訴我們地解了詞語(yǔ)含義以及字

點(diǎn)，第3、4句告訴我們參加體育活動(dòng)，能夠鍛煉身義?！?/p>

體，使身體強(qiáng)壯。

2.出示學(xué)習(xí)第一句。（課件出示20）

“鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。”

這一句，你讀懂了什么？

（交代了時(shí)間：下課了；地點(diǎn)：操場(chǎng)上；事件：

活動(dòng)真熱鬧。）

3.學(xué)習(xí)第二句。（課件出示21）

“跳繩踢建丟沙包，天天鍛煉身體好?！?/p>

（1）該句又給我們展示了什么體育活動(dòng)？都與

什么有關(guān)的活動(dòng)？

（跳繩、踢耀子、丟沙包三種體育活動(dòng)。其中“跳

繩、踢握子”與腳有關(guān)，“丟沙包”與手、腳都有關(guān)。）

（2）這一句又說(shuō)了什么？

（告訴我們：只要天天鍛煉，我們的身體一定會(huì)

更加健康。）（板書：耍天天鍛煉身體好）

三、總結(jié)提高，鞏固拓展。（課件出示22）

1.你喜歡什么體育活動(dòng)？你天天都在做什么活

動(dòng)？

課堂小結(jié)

及拓展延2.兒歌拓展。

伸拍皮球

（）

小皮球，舉高高，

分鐘

扔出去，它就跳，

跳到東，跳到西，

跳到鞋里藏貓貓。

識(shí)字7

才：打拔拍

書

板

容

內(nèi)星：跳跑踢

要天天鍛煉身體好

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.填空。

()球拔（）(）皮球跳（)()步

踢（）()繩(）健子丟（)

2.你還知道哪些體育活動(dòng)？

3.你最喜歡什么體育活動(dòng)？簡(jiǎn)單介紹一下該活動(dòng)。

【答案】

1.打河拍高跑

球跳踢沙包

2.兩人三足貼紙賽跑推車比賽

3.我最喜歡玩丟沙包。

游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個(gè)大約是羽毛球場(chǎng)大小的地區(qū)中游戲,

其中的兩個(gè)人站在場(chǎng)地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場(chǎng)地中可任

意跑動(dòng)，躲避兩個(gè)人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場(chǎng)中的人接到沙包一次,

就可以得到一命。

教學(xué)反思

成功之處：

1.創(chuàng)設(shè)情境，出示插圖，想象直觀的教學(xué)方式，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中來(lái)?？磮D學(xué)

文，聯(lián)系生活積累，輕松了解課文大意。

2.自主識(shí)字，鼓勵(lì)多元識(shí)字，一字多法，一法多用。

3.部編教材的要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好

的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

4.詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，第一行的活動(dòng)與手有關(guān)，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第

二行的活動(dòng)與腳有關(guān)，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，

告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。插圖對(duì)應(yīng)了6個(gè)詞語(yǔ)中4項(xiàng)體育活

動(dòng)的名稱，同時(shí)也對(duì)應(yīng)了兒歌描繪的活動(dòng)情景，在學(xué)習(xí)中可以充分利用。

(1)字形教學(xué)，以整體識(shí)記為主，要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用多種方式，

靈活識(shí)記。

(2)讀詞語(yǔ)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)一字一字地讀，比較拖沓，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)時(shí)要注意字

與字的連貫。

(3)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將這些體育活動(dòng)名稱與課文插圖一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。學(xué)習(xí)

兒歌時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生讀懂了什么。

不足之處：

1.放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異?；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn),

有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。

2.在實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維僅僅局限于課文內(nèi)容，沒有發(fā)散開，是因?yàn)槲掖颂?/p>

缺乏點(diǎn)撥。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，展開想象的翅膀，而不局限于課本。

備課素材

【寫作背景】

《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題，由6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育

活動(dòng)的名稱，第一行的活動(dòng)與手有關(guān)，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶有提手旁；第二行的活

動(dòng)與腳有關(guān)，動(dòng)詞都帶有足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,

告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

體育運(yùn)動(dòng)：體育運(yùn)動(dòng)是在人類發(fā)展過(guò)程中逐步開展起來(lái)的有意識(shí)地對(duì)自己

身體素質(zhì)的培養(yǎng)的各種活動(dòng)。采取了各種走、跑、跳、投以及舞蹈等多種形式的

身體活動(dòng)，這些活動(dòng)就是人們通常稱作的身體練習(xí)過(guò)程。其內(nèi)容豐富，有田徑、

球類、游泳，武術(shù)、健美操、登山，滑冰，舉重，摔跤，自行車等多種項(xiàng)目。

【其他資料】

關(guān)于體育的名言警句

1.運(yùn)動(dòng)太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過(guò)多與過(guò)少，同樣的損傷健康;

唯有適度可以產(chǎn)生、增進(jìn)、保持體力和健康。一一亞里士多德

2.生命需要運(yùn)動(dòng)。一一亞里士多德

3.生命在于運(yùn)動(dòng)。一一伏爾泰

4.身體的健康因靜止不動(dòng)而破壞，因運(yùn)動(dòng)練習(xí)而長(zhǎng)期保持。一一蘇格拉底

5.身體虛弱，它將永遠(yuǎn)不全培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧?！R梭

6.運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。——達(dá)?芬奇

7.運(yùn)動(dòng)的好處除了強(qiáng)身之外，更是使一個(gè)人精神保持清新的最佳途徑。

8.運(yùn)動(dòng)的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運(yùn)動(dòng)。一一蒂素

課后作業(yè)

閱讀能力大提升

蘭、重點(diǎn)段落品析。

跳繩踢圓丟沙包，天天鍛煉身體好。

這句話提到了哪幾種體育活動(dòng)？你還知道哪些體育活動(dòng)？

丫思維創(chuàng)新大拓展

四、你喜歡什么體育活動(dòng)？說(shuō)一說(shuō)。

參考答案：

一、操cao跑pSo鬧nao練liGn拔bd

二、星包；彳本

三、跳繩、踢璉、丟沙包。我還知道拍皮球、打排球、踢足球、跳皮筋、跳高

等體育活動(dòng)。

四、略

精彩片段

《操場(chǎng)上》精彩片段

師：孩子們，你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？

生：喜歡。

師：我們就去操場(chǎng)上看看好嗎？請(qǐng)舉起小手和老師一起寫課題。

（板書：操場(chǎng)上）

師：大家一起讀。

生：操場(chǎng)上。

師：聲音真響亮，真好聽。

師：仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：跑步。

師：能把話說(shuō)完整嗎？誰(shuí)在干什么？

生：同學(xué)們?cè)谂懿健?/p>

師：你說(shuō)得很清楚。操場(chǎng)上同學(xué)們還在干什么？

生：同學(xué)們?cè)谔摺?/p>

生：同學(xué)們?cè)谂钠で颉?/p>

生：有的同學(xué)在拔河，有的同學(xué)在打球，還有的同學(xué)在踢足球。

師：你能用“有的……有的……還有的……”把話說(shuō)完整，真了不起。

師：操場(chǎng)上真熱鬧，讓我們熱情地和詞語(yǔ)們打個(gè)招呼吧?。ㄈw拼讀詞語(yǔ)）

生：（全班學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。）

師：大家讀得非常準(zhǔn)確。請(qǐng)大家自己先讀一讀，可要把字音讀準(zhǔn)呀！開始!

生練習(xí)讀。

師：誰(shuí)愿意讀給大家聽？

指名讀。

師：我們一起讀出它們的名字吧！

生齊讀。

師：去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

生