新蘇教版小學(xué)三年級下數(shù)學(xué)《期末總復(fù)習(xí)》教案教學(xué)設(shè)計

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新蘇教版學(xué)校三班級下冊數(shù)學(xué)《期末總復(fù)習(xí)》教案教學(xué)設(shè)計

第十單元期末復(fù)習(xí)

課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行回顧，培育同學(xué)總結(jié)和反思自身學(xué)習(xí)狀況的習(xí)慣和技能，提高整理和復(fù)習(xí)的效

率。

2.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法及混合運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算技能。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、嫻熟地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算以及混合運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)梳理知識，系統(tǒng)地了解本冊教材所學(xué)的知識。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、知識系統(tǒng)整理

1.談話導(dǎo)入。

談話：上節(jié)課老師請同學(xué)們回家后把這個學(xué)期我們所學(xué)的知識和自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行回顧總結(jié)，并把復(fù)習(xí)狀況記錄在報

告單里，大家預(yù)備好了嗎？

2.小組爭論。

講解并描述：看來同學(xué)們都對我們這個學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行了整理、復(fù)習(xí)，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)溝通各自的復(fù)習(xí)狀況，看看

自己有哪些方面需要補(bǔ)充的。

同學(xué)每四人一組進(jìn)行爭論、溝通，老師巡察指導(dǎo)。

3.全班溝通。

提問：你最感愛好的是哪部分知識？

學(xué)得最好的是哪部分知識？你覺得哪些知識有困難？〔指名匯報〕

師揭題：本節(jié)課我們要復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)及混合運(yùn)算的內(nèi)容。

二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練

1.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第1題。

讓同學(xué)以開火車的形式匯報答案，并說說計算方法。

小結(jié)：像20×40，我們可以先算2×4，再在得數(shù)的后面補(bǔ)上兩個0?？谒?0×60時要留意，得數(shù)的末尾有3個0。

2.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第2題。

指名上臺板演，其他同學(xué)獨(dú)立完成。

提問：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時要留意什么？

同學(xué)匯報后，師小結(jié)：〔1〕相同數(shù)位要對齊?！?〕計算時先用第二個乘數(shù)的個位乘第一個乘數(shù)，再用第二個乘數(shù)的十

位乘第一個乘數(shù)。用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和這一位對齊。最末把兩次乘得的數(shù)相加?！?〕用交換乘

數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)算。

3.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第3題。

先讓同學(xué)結(jié)合算式說說混合運(yùn)算的計算順次，再指名板演，其余同學(xué)獨(dú)立在練習(xí)本上完成。最末集體訂正。

歸納混合運(yùn)算的順次：算式中既有乘、除法，又有加、減法，應(yīng)先算乘除法；算式里有括號，應(yīng)先算括號里面的。

三、綜合運(yùn)用提升

1.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第4題。

要求：不計算，在得數(shù)大的算式后面畫“√”。

師留意提示同學(xué)看清運(yùn)算符號。

2.完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第5題。

讓同學(xué)先讀題，理解題意，再估一估，最末獨(dú)立解答。

師講解：把39看成40，把88看成90，那么39與88的積大約是3600，但不高于3600，所以估量是夠的。

3.完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第6題。

讓同學(xué)先讀題，再列式