二年級語文期中教學(xué)總結(jié)

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二班級語文期中教學(xué)總結(jié)1

驀然回首瞥見最美陽光

總的來說，本張試題考查內(nèi)容全面，既重視考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識的掌控狀況，又重視考查同學(xué)分析問題、解決問題的技能，試題難易適度，對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次同學(xué)的考查。其次，試題站在人文的高度，立足于同學(xué)的進展，轉(zhuǎn)變試題枯燥、毫無生氣的要求,讓同學(xué)愛好十足、信心百倍地投入到考試中,告知孩子們語文無處不在，語文如此可愛。

三、考試反思

在對本套試卷和同學(xué)答題狀況進行分析之后，我們認為需要在培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣方面下功夫，在教學(xué)中，老師首先應(yīng)當扎扎實實援助同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字、觀測、思索、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣，確定會讓同學(xué)在語文學(xué)習方面受益非淺；其次要豐富同學(xué)的積累，擴大知識面，增加閱讀量；最末就是要加強同學(xué)口頭表達技能的訓(xùn)練，要在實踐中學(xué)習語文，不斷強化同學(xué)學(xué)習語文的愛好和學(xué)好語文的自信心，把語文真正運用于生活。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從考試的成果來看，成果是可以確定的，但能很簡單看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成果，總覺得不能就這樣簡約地過去了。所以利用這個時間作一個反思。

本學(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規(guī)定低班級不能有作業(yè)，這樣導(dǎo)致做練習時間不充分，同學(xué)的復(fù)習就不到位，再加上低班級小伙伴不太會自己復(fù)習，所以一些原來通過認真復(fù)習后不會錯的，有些同學(xué)就錯了。在我們班的考卷中，有些同學(xué)有看錯題目，有些同學(xué)有沒有做的題目，還有同學(xué)寫話離題的，可能是不夠仔細，我也認真問過他們?yōu)槭裁磿楷F(xiàn)這種的問題，主要是在考試中，有的同學(xué)擔憂分數(shù)，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分同學(xué)，不會聽課，把留意力分到其他地方去了，考試中依舊無法用心。而語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容，那是考察同學(xué)的閱讀是否有耐煩，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低班級小伙伴就缺乏耐煩，甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了，或許這是沒有學(xué)會思索吧？

考試閱讀中，有的題目需要同學(xué)審題后動一下腦筋才能解答，不少同學(xué)只是覺得差不多，就亂寫幾句。或者誤認為和老師上課講的一樣，所以不曾辨別出其中的內(nèi)涵。

從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)覺，在我們的同學(xué)中有一些學(xué)習成果落后的同學(xué)應(yīng)當是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習上需要援助的同學(xué)。課堂上多提問、課下多督促指導(dǎo)，實時、有效的把同學(xué)涌現(xiàn)的問題解決好，以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。

考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，以后我將和他們一起分析緣由，評講試卷，并考慮今后方法。相信師生一起努力，進步應(yīng)當是可以看到的，至少我情愿這樣做！我也不怕失敗，由于我可以再改進，教給同學(xué)更多知識，讓他們學(xué)得輕松，考得更好。

一、主要涌現(xiàn)問題：

1、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高，個別錯在：“教民族已經(jīng)歌”都是偏旁寫錯了。

2、“組詞”一題中，失分率較高，是“申伸”孩子們分不清，主要是平常寫的太少了。

3、第三題錯在ABB式上了，許多人知道，但是寫錯字。如：黃澄澄白茫茫金燦燦，緣由是我平常沒有提示孩子，只知道他們能說，但沒有全面考慮他們到底會不會寫。

4、課文進度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分，如：反義詞、第四題個別成語、第六題以及第九題同時看出，同學(xué)對于詞語句子的理解語感還是有問題，以后應(yīng)加強孩子們閱讀，另外以后講加快講課進度。

5.、第五題主要檢查同學(xué)的部首查字法，讓寫出除去部首還有幾畫，而可別同學(xué)沒有仔細讀題，寫的污七八糟。以及，驚異組詞，把“訝”字寫錯，這個在我平常沒有實時給他們指導(dǎo)。

6、第七題，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么，不理解這類題型的意思，緣由是平常練習太少，也沒有著重講解。緣于平常讀書少，積累的詞語少。這就要求老師在平常的教學(xué)中要加強詞語的訓(xùn)練，提高對詞語的理解能

6、從“給加點詞語換詞，使句子意思不變”一題中，不難看出，同學(xué)對于詞語的理解還是有問題，比如“大海就呈現(xiàn)在它們面前”一句中，給“呈現(xiàn)”換詞，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“涌現(xiàn)”，緣于平常讀書少，積累的詞語少。這就要求老師在平常的教學(xué)中要加強詞語的訓(xùn)練，提高對詞語的理解技能。

7、閱讀理解”一題主要錯在不會從文中找答案，還是由于平常做題不夠，沒有嫻熟掌控方法。

二班級語文期中教學(xué)總結(jié)2

我是一名年輕的學(xué)校班主任，擔負二班級語文教學(xué)工作，我每一學(xué)期結(jié)束都仔細總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)閱歷和得失。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)資料和教學(xué)要求，以及同學(xué)所學(xué)的知識和成果，制定教學(xué)計劃，并在教學(xué)過程中依據(jù)同學(xué)實際情景進行教學(xué)，因材施教，以保證教學(xué)工作能順當?shù)剡M行。

語文教學(xué)方面的知識非常深刻。作為一名語文老師，要上好一堂語文課，需要首先做到：

一、在教學(xué)時設(shè)計好教學(xué)語言。教學(xué)語言要精煉，語言是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，所以，教學(xué)語言設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的語言呢？

1、依據(jù)不一樣課文類型設(shè)計不一樣的語言形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)資料，導(dǎo)學(xué)目標來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，抓住教學(xué)難點，不偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)掌控課文資料。

2、在教學(xué)時留意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學(xué)習材料的核心資料，有利于概括教學(xué)的主要資料，使同學(xué)簡便地學(xué)習，簡便掌控課本內(nèi)的知識。

3、在教學(xué)時要生動、有感染力。充斥色調(diào)的生動的語言，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習的愛好，能感染同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習進取性，去體味課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、在教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛徑直影響著教學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，老師的言行舉止對同學(xué)有著一種巨大的精神能量，也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學(xué)過程中老師對同學(xué)要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給同學(xué)帶來心理上的壓力而受影響。

1、在教學(xué)課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的新奇心、探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、探求、以及動手動腦的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育成為課堂教學(xué)的最終目的。所以，我讓同學(xué)在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師成了同學(xué)的親切伙伴，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)學(xué)習的樂園，同學(xué)再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了充分的熬煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2、在教學(xué)過程中，我采納了生動、活潑、探究、思索、訓(xùn)練等方法，讓同學(xué)自主探究，小組合作，使同學(xué)開闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了語文教學(xué)實踐本領(lǐng)。從而提高了同學(xué)的學(xué)習進取性。

3、老師在教學(xué)時還要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，要有活力，上課前應(yīng)以滿腔熱忱的進取立場，將知識傳受給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而升華。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛惜同學(xué)，把他們當成自我的孩子一樣看待，在學(xué)習中耐煩細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構(gòu)成，從而到達預(yù)期的教學(xué)效果。。

三、在教學(xué)漢字中能激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習愛好

1、愛好是調(diào)動同學(xué)進取思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了愛好，學(xué)習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學(xué)實踐中，要留意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習漢字的愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓(xùn)練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習慣。使他們愿意去學(xué)習。在學(xué)習上不產(chǎn)生厭倦心理。把學(xué)習當成是一種生活樂趣。

2、低班級的孩子天真活潑，合群，愛交伙伴。依據(jù)這一特點，教學(xué)時，能夠?qū)⑸中蜗蟮胤Q為“小娃娃”、“小伙伴”、“小寶寶”或“小客人”，讓同學(xué)有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交伙伴或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了同學(xué)的留意力，學(xué)習的愛好也隨之調(diào)動。學(xué)習生字時也能夠采用“玩游戲”的方式，提高同學(xué)的學(xué)習進取性。

低班級同學(xué)最簡單受感情因素的感染。依據(jù)兒童的心理，結(jié)合同學(xué)的生活實際，奇妙創(chuàng)設(shè)各種趣味的學(xué)習情境，能使同學(xué)富有愛好地主動投入到漢字的學(xué)習中去。

四、課堂教學(xué)中變換形式，讓同學(xué)在“學(xué)”中玩，玩中“學(xué)”

1、心理學(xué)討論證明：學(xué)校兒童的有意留意時間短，無意留意占優(yōu)勢。依據(jù)這一特征，要想在整個活動中堅持同學(xué)學(xué)習漢字的愛好，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的愛好火花給熄滅。

2、教學(xué)時引導(dǎo)同學(xué)變換形式，不斷滿意同學(xué)的新奇心，是促進同學(xué)學(xué)習的重要措施。游戲是孩子最喜愛的活動。在課堂中，老師要找準游戲與教學(xué)資料的結(jié)合開展游戲，使同學(xué)真正“動”起來，做到在玩中學(xué)習，玩中思索，玩中創(chuàng)新。

3、如在教學(xué)新課程“二班級下冊語文園地六”時，老師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖，讓同學(xué)“看一看”、“說一說”；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使同學(xué)主動參加到課堂中來，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習進取性。針對同學(xué)的年齡特征和留意特征，在教學(xué)中，要常常變換不一樣的教學(xué)方法進行鞏固識字練習。復(fù)習生字筆順時，能夠用“對口令”的游戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎樣寫？“鴨”字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令”。復(fù)習組詞能夠用“找伙伴”、“詞語開花”、“摘蘋果”、詞語接龍等游戲。

語文教學(xué)是一個非常繁鎖繁復(fù)的工作，所以，在今后漫長的教同學(xué)涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習，提高自我的文化水平和業(yè)務(wù)水平，不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。更好的為語文教學(xué)服務(wù)。爭取做一位人民滿足的語文老師。

二班級語文期中教學(xué)總結(jié)3

一、期中考試概況分析

從二班級的語文試卷來看，其命題符合二班級同學(xué)的學(xué)習技能，主要以考同學(xué)基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容為主，其次是考同學(xué)的想象力，同時檢測的范圍涉及到漢語拼音、字詞、句段以及寫留言條等內(nèi)容。試題基本表達了新課標的要求，著重基礎(chǔ)，突出技能，鼓舞創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原那么，也為今后的語文教學(xué)工作指明白方向。

二、存在主要問題分析

1、寫詞語的近反義詞失分較嚴峻，緣由是同學(xué)知識儲備缺乏。

2、在按課文內(nèi)容填空中，部分同學(xué)錯別字多而造成失分較嚴峻。

3、在讀一讀，完成后面的練習中，一部分同學(xué)在回答第2小題的兩個問題只回答了一個問題，少數(shù)同學(xué)因?qū)懽炙俣嚷?，從而造成來不及寫完整或亂寫等狀況，這也是造成失分多的緣由。

三、針對問題的改進策略

1、著重“雙基”的訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的語文技能。

2、平常留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習、生活中養(yǎng)成認真觀測、細心積累的好習慣。在教學(xué)中，特別加強引導(dǎo)同學(xué)通過“空間想象，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新”等各種教學(xué)手段，培育同學(xué)的想象了，規(guī)律思維技能和創(chuàng)新技能。

3、留意加強同學(xué)的課內(nèi)、課外閱讀相結(jié)合，要求同學(xué)多讀書，提高自學(xué)技能，重視同學(xué)學(xué)習力的培育。

4、在今后的閱讀教學(xué)中，要著重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)，要重視同學(xué)范文語言的汲取和內(nèi)化，逐步形成技能，使同學(xué)逐步具備舉一反三的閱讀技能和良好的閱讀習慣。

5、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。

6、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

7、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

8、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

9、培育同學(xué)的多種技能尤其是閱讀技能和寫作技能。閱讀部分、寫作部分歷來都是同學(xué)的難點，提高同學(xué)的閱讀技能、寫作技能需要立足課堂，立足課本。閱讀教學(xué)要加高校生的閱讀量，培育同學(xué)的閱讀愛好，習作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點寫好紀實文，同時鼓舞同學(xué)平常積累好詞好句，寫誕生動的語句。才能切實有效的提高同學(xué)的閱讀技能和寫作技能。

二班級語文期中教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期我擔負二班級〔1〕班的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，同學(xué)取得一些提高，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的詳細教學(xué)情景總結(jié)如下：

一、仔細備課，不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材的資料及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的.教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后實時對該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。

二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都進取征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自我的不足。

三、運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣。二班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習，總需要老師督促、提示。針對這一情景，我在班內(nèi)選出幾名職責心較強，在同學(xué)中威信較高的同學(xué)來組織早到同學(xué)的紀律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來，同學(xué)已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能仔細讀書，

四、加強寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字本領(lǐng)。本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習慣的培育，課堂中留意提示同學(xué)的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求同學(xué)仔細書寫。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和須要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡約粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異樣留意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、同時，也存在著不足的地方，如：

1、班級進展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。同學(xué)的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，同學(xué)的解決問題還有待于培育。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。

二班級語文期中教學(xué)總結(jié)5

今年我主要負責二班級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我著重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和精神，將自我學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高同學(xué)的學(xué)習，我仔細地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下頭的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

為了讓同學(xué)掌控好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，依據(jù)教案的資料與本班同學(xué)的實際，仔細備好每一節(jié)課，做足每一節(jié)課的課前預(yù)備。并結(jié)合本班的實際情景，上課運用簡便開心的語言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新奇形象的教學(xué)課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，讓課堂充斥活力，以此提高課堂教學(xué)效率。

2、課堂上的情景。

上課時，我留意引導(dǎo)同學(xué)的主動探究，盡可能的放手讓同學(xué)自主學(xué)習，自主的去獵取知識，充分讓同學(xué)表述自我對課文的理解和感悟，提高他們的思索問題和解決問題的本領(lǐng)，真正為同學(xué)的學(xué)習供應(yīng)了寬闊的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大部分同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習語文的愛好也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能制造良好的課堂氣氛，語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時也面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔。并且只要有機會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了同學(xué)參加教學(xué)的進取性，使同學(xué)置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習語文，開啟了同學(xué)學(xué)習語文的一扇窗。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有的不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習的輔導(dǎo)和幫忙工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

針對本班同學(xué)書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位同學(xué)，不僅僅給他們嘉獎，并且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習榜樣，并對幾位書寫異樣差的同學(xué)嚴格要求。這樣，大部分同學(xué)的書寫都有改觀，書寫較有提高。學(xué)校二班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

二、著重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進同學(xué)的全面進展。

從近幾年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了同學(xué)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)本領(lǐng)，課外知識也占有相當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富同學(xué)的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材資料，適當拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識并且鼓舞同學(xué)多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累，多給同學(xué)溝通的機會。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作那么，著重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與進展貢獻自我的能量！

二班級語文期中教學(xué)總結(jié)6

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、掩蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下頭，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：

〔一〕、繼續(xù)抓好對同學(xué)各項常規(guī)的培育。經(jīng)過了一個暑假，同學(xué)一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是同學(xué)性格的表達，卻不利于整個班團體的進展。所以，繼續(xù)抓好對同學(xué)各項常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。二班級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一情景，我先在班上選出五名職責心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每一天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并協(xié)作“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的同學(xué)進行嘉獎。一個學(xué)期下來，大部分同學(xué)到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。進入二班級，學(xué)校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一班級一年的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。可是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。同學(xué)人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉許多，同學(xué)掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。

為了轉(zhuǎn)變這一狀況，我堅持每一天早到校，和同學(xué)一齊打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們運用訣竊。經(jīng)過一段時間，同學(xué)最終漸漸地進入了狀況。此刻，即使我不在場，同學(xué)們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干潔凈凈。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一向良好，但并不代表我們能夠躺在成果薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，依據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對同學(xué)進行這方面的思想教育。在對同學(xué)進行思想教育的同時，反省自我平常的一言一行，并以身作那么，在每一次集會時首先按要求站好，為同學(xué)作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班的路隊又有了不小的提高。

〔二〕協(xié)作學(xué)校安排，進取組織同學(xué)參與學(xué)校進行的各項活動。這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都仔細對待，進取組織同學(xué)參與，力求使同學(xué)從每一次的活動中得到熬煉。這學(xué)期我組織同學(xué)參與的活動有：九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓舞同學(xué)學(xué)習奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)同學(xué)克服困難的志氣和他們的愛國主義心情；老師節(jié)，組織同學(xué)開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自我的實際行動報答老師的諄諄教導(dǎo)；重陽節(jié)，號召同學(xué)開展“一個水果一顆心”的慰問老年人活動，使他們了解美滿生活的來之不易；和同學(xué)一齊動手布置教室，美化自我的學(xué)習環(huán)境，進取參與“最正確教室”的評比；組織同學(xué)分析本班特點，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。

十月份：利用“十。一”長假在同學(xué)中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓舞同學(xué)用自我喜愛的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參與學(xué)校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空二周年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發(fā)同學(xué)對航天知識的愛好，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的完滿愿望。十一月：組織同學(xué)備戰(zhàn)，考好期中試，將自我半學(xué)期的學(xué)習做一次檢測、小結(jié)，并在考試后召開家長會，實時將同學(xué)半學(xué)期的表現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使同學(xué)向好的方面民展；在同學(xué)中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織同學(xué)練好鉛筆書法，進取參與教育處組織的“二班級鉛筆字競賽”。十二月：協(xié)作教育處的讀書節(jié)活動，號召同學(xué)將自我的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動員，全班同學(xué)共捐書64冊；鼓舞同學(xué)與中國古文化做親切接觸，多讀、多背古詩詞，同學(xué)進取響應(yīng)，在二班級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織同學(xué)進取參與體育熬煉，踴躍參與冬季田徑運動會，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季田徑運動上取得了團體總分第一名的好成果。

二、教學(xué)方面

作為一名老師，搞好教學(xué)是自我的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自我。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自我做得更好。一方面，我不斷地充盈自我，進取參與教育處計算機上機考核，以及仔細拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自我的業(yè)務(wù)本領(lǐng)進一步提高。當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。

舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自我，讓自我向更高的目標邁進。

二班級語文期中教學(xué)總結(jié)7

一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個班級，所以，我對這些同學(xué)不熟識，不明白班級同學(xué)的詳細優(yōu)點和缺點。為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學(xué)對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學(xué)總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的本領(lǐng)。

二、敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習要表達自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習情景敏捷調(diào)整課程資料，以求同學(xué)能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使同學(xué)始終堅持一種自我探究的學(xué)習勁頭，但老師自我也需要對自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時堅持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自我的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習進取性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時常常讓同學(xué)自主想問題，自我解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習來說是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯呢？我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復(fù)習?？墒俏矣X得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。其實學(xué)習方法有許多，只要是有用的，都能夠試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習中往往是非常簡便的，而成果差的同學(xué)卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學(xué)習的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還能夠進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)資料，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對同學(xué)存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學(xué)進行耐煩細致的個別教育，使之掌控。

語文教學(xué)需要重視積累運用，僅有同學(xué)對知識有了需要積累之后，才能運用。為了拓展同學(xué)的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。經(jīng)過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動中提高了愛好，也訓(xùn)練了動腦的本領(lǐng)。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習語文的愛好很濃，同學(xué)們都對語文有了需要的了解。

在本期的教學(xué)中，針對以上情景所采用的對策，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文本領(lǐng)得到了加強，為以后的語文學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。

二班級語文期中教學(xué)總結(jié)8

本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，我就本次我班的考試狀況做以下分析和總結(jié)，盼望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使同學(xué)成果穩(wěn)中求進，再上一個新臺階！

〔1〕語文：本次二班級語文試卷共四大題，整個試題難易程度適中，試卷基本表達了：著重基礎(chǔ)，突出技能，聯(lián)系生活的原那么。

1、重基礎(chǔ)知識和技能的培育。

試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能那么是從課文理解，各種句式的敏捷運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀精確地檢測出同學(xué)的語文技能。

2、看圖寫話重生活性。

語文來自于生活，語文的學(xué)習最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清晰明白，選材接近孩子們的生活，同學(xué)寫作起來比較簡單。

3、試卷得分數(shù)據(jù)分析

此科目同學(xué)的成果如下，平均分：85.31〔排名6〕。及格人數(shù)：24，及格率92%〔排名10〕。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%〔排名4〕?？偯危旱?。

同學(xué)對一些基礎(chǔ)知識的掌控和運用還是很扎實的，例如同學(xué)的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題狀況良好，說明同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教簡單，同學(xué)做題狀況較好。另外同學(xué)看圖寫話水平也有了較大的提高。

4、同學(xué)失分主要緣由可以歸為以下三類