多元文化的交融和選擇-賀貴銀

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計初中歷史與社會《多元文化的交融與選擇》教案背景1，面向?qū)W生：初中2，學(xué)科：初中歷史與社會3，課時：一課時4，學(xué)生課前準(zhǔn)備：熟悉課本內(nèi)容二、教學(xué)課題▲對應(yīng)課標(biāo)內(nèi)容：5-5結(jié)合歷史與現(xiàn)實中的實例，表達(dá)欣賞不同民族文化的感受，領(lǐng)會保持、珍重民族文化傳統(tǒng)的意義。教學(xué)要求：嘗試多角度、多方面尋找材料，特別是從身邊的事例入手，理解文化傳播中的交融、選擇與創(chuàng)新?！虒W(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、知道古往今來文化交融的事例及對人類文明的推動作用。2.能夠運用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、處理文化傳播中的交融、選擇和創(chuàng)新的事例。過程與方法：1.采用比較、分析、綜合的方法對經(jīng)濟全球化趨勢下多元文化彼此融合，互相促進(jìn)的理解。2.運用辨證的、發(fā)展的觀點認(rèn)識文化多樣性的特點。情感態(tài)度與價值觀：1、通過感受文化交融、創(chuàng)新的事例，幫助學(xué)生樹立正確的、開放的文化觀，學(xué)會尊重文化的多樣性。2、加深對在文化交融、選擇與創(chuàng)新中保持本民族的文化傳統(tǒng)的理解和認(rèn)同，有民族自豪感。（社會主義核心價值觀的滲透。在經(jīng)濟全球化的浪潮下，文化更應(yīng)該保持其多樣性、民族化的特色，與時俱進(jìn)，并在全球化的過程中，各種文化共同生存、共享文化成就。）教材分析▲地位和作用本節(jié)課選自于人民教育出版社初中版《歷史與社會》九年級第五單元第三節(jié)課。第五單元從經(jīng)濟、政治、文化等方面，展示當(dāng)今國際社會的多彩面貌。第三節(jié)課就是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，探討全球化趨勢的重要表現(xiàn)之一：多元文化的交融。本課為第三節(jié)課的第二課時，承接上課多彩的世界進(jìn)一步闡述文化多樣性的特點之一，即傳播過程中多元文化的相互交融與選擇。教材首先呈現(xiàn)了文化傳播過程中互相交融的現(xiàn)象，然后說明文化多樣性所體現(xiàn)的民族文化特點和它對人類文明進(jìn)步的意義。為了加深學(xué)生對全球化趨勢下文化多樣性的理解，教材列舉相關(guān)案例，強調(diào)全球化在根本上強化了民族傳統(tǒng)。最后，對全球化促進(jìn)文化發(fā)展進(jìn)行了展望。本節(jié)課承上啟下在本單元占有非常重要的地位?！虒W(xué)重難點：重點：在文化交融、選擇與創(chuàng)新中保持本民族的文化傳統(tǒng)難點：全球化浪潮更加強化民族傳統(tǒng)

四、學(xué)情分析：1、思維能力空前提高——先學(xué)后教以學(xué)定教2、自我管理兩極分化——組織引導(dǎo)有的放矢有些孩子已能把握自己，有的孩子則完全不能自我管理。3、繁重復(fù)習(xí)“身”累“心”累——激發(fā)興趣提升意向初三是厲兵秣馬階段，學(xué)習(xí)競爭進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，若是一不小心名落孫山，就覺得前途無望，于是人人爭分奪秒，唯恐復(fù)習(xí)不周，甚至還有家長找家教開小灶加緊操練，怕的是貽誤終身。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅讓他們，更讓他們，此時，便對學(xué)生造成了極大的心理壓力，從而使他們對學(xué)習(xí)懷有“重負(fù)感”、厭惡感。4、渴望鼓勵尋求理解——寬松學(xué)習(xí)積極評價隨著中考的不斷迫近，學(xué)生們埋頭苦讀，盡心盡力，奮發(fā)用功，同時又在一次次的模擬考試中飽受著挫折與痛苦。他們在矛盾和失敗中得到老師和家長的理解、關(guān)愛、支持和幫助。每個學(xué)生都希望自己能在民主、友好、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。研學(xué)提高合作探究：如何打造“白蛇傳”？學(xué)生結(jié)合老師提供的資料自主、合作、探究通過交流感受到民族文化的重要性學(xué)習(xí)小結(jié)請同學(xué)說說這節(jié)課的收獲：包括知識的架構(gòu)，過程與能力，情感態(tài)度價值觀等方面。學(xué)生積極分享查漏補缺溫故知新學(xué)以致用請完成作業(yè)本P53-55內(nèi)容對本節(jié)課內(nèi)容做練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固課后互動空間提供與學(xué)生互動的空間對學(xué)習(xí)內(nèi)容可以與老師、學(xué)生進(jìn)行多渠道的溝通。拓展學(xué)習(xí)的時空，及時交流討論▲板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課大致設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：激趣引學(xué)——自學(xué)自查——合作探究——研學(xué)提高——課堂