小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)-圖形與幾何-圖形的運(yùn)動-平移

姓名：張翼學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)校：安徽省合肥市

稻香村小學(xué)圖形的平移教材版本：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)年級：四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)利用媒體素材，自主探究實(shí)踐教學(xué)反思教學(xué)背景圖形的平移關(guān)于學(xué)情教學(xué)背景這部分內(nèi)容教學(xué)在方格紙上把一個簡單圖形沿水平和豎直方向各平移一次，平移到指定位置。通過本課的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生從運(yùn)動的角度加深對平面圖形的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念，為今后進(jìn)一步探究平移知識打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次。2．使學(xué)生在經(jīng)歷探索平移的過程中，積累學(xué)習(xí)平移的經(jīng)驗(yàn)。3.感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)背景教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。

難點(diǎn)：能按要求畫出簡單的平面圖形平

移

后的圖形。教學(xué)背景教學(xué)設(shè)計(jì)利用媒體素材，自主探究實(shí)踐教學(xué)反思教學(xué)背景圖形的平移傳統(tǒng)教學(xué)：靜態(tài)抽象低效

信息技術(shù)：動態(tài)直觀高效

設(shè)計(jì)理念教學(xué)設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)活動設(shè)計(jì)以信息技術(shù)為平臺，展開教學(xué)活動。1.書寫標(biāo)注喚起回憶2.人機(jī)交流體會過程3.動態(tài)演示多樣練習(xí)4.美圖欣賞陶冶情操教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖體

會

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圖教學(xué)設(shè)計(jì)書

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標(biāo)

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起

回

憶6格書寫標(biāo)注喚起回憶小亭子是怎樣平移的?4格小亭子是怎樣平移的?書寫標(biāo)注喚起回憶你能把小亭子圖從左上方平移到右下方嗎?人機(jī)交流體會過程人機(jī)交流體會過程交流、討論人機(jī)交流體會過程1.小船圖先向（）平移了（）格，再向（）平移了（）格。2.電燈圖先向（）平移了（）格，再向（）平移了（）格。3.這兩幅圖還可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置？深入探究直觀操作演示畫法1.平行四邊形先向右平移5格，再向上平移4格。2.梯形先向下平移2格，再向左平移7格。畫一畫深入探究直觀操作演示畫法直觀操作演示畫法直觀操作演示畫法操作、交流、展示繪制美圖陶冶情操學(xué)生作品繪制美圖陶冶情操教學(xué)設(shè)計(jì)利用媒體素材，自主探究實(shí)踐教學(xué)反思教學(xué)背景圖形的平移