人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案

最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

單元小數(shù)的意義和性質(zhì)

本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的讀寫法和大小比較、小數(shù)點(diǎn)移

動(dòng)引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)與單位換算、小數(shù)的近似數(shù)。這些內(nèi)容是在三年級(jí)''分

教材

數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開

分析

始。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)小

數(shù)四則運(yùn)算打好基礎(chǔ)。

1.使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的

大小。

教學(xué)2.使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

目

標(biāo)

3.使學(xué)生會(huì)利用小數(shù)進(jìn)行名數(shù)的相互改寫。

4.使學(xué)生能夠根據(jù)要求用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似

數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。

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1.理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)正確比較小數(shù)的大小。

教學(xué)2.掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行不同單位的

重點(diǎn)改寫。

3.掌握求一個(gè)數(shù)近似數(shù)的方法，會(huì)按要求正確求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

1.理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)正確比較小數(shù)的大小。

教學(xué)2.掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行不同單位的

難點(diǎn)

改寫。

3.掌握求一個(gè)數(shù)近似數(shù)的方法，會(huì)按要求正確求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

1.抓住整數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。

教學(xué)

2.注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。

措施

3.加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

L小數(shù)的意義和讀寫法

第1課時(shí)小數(shù)的意義...................................1課時(shí)

第2課時(shí)小數(shù)的讀法...................................1課時(shí)

第3課時(shí)小數(shù)的寫法...................................1課時(shí)

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

第1課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)（1）...............................1課時(shí)

第2課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)（2）...............................1課時(shí)

第3課時(shí)小數(shù)的大小比較...............................1課時(shí)

3.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化

第1課時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)（1）............................1課時(shí)

課時(shí)第2課時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)（2）.............................1課時(shí)

安排第3課時(shí)解決問題....................................1課時(shí)

4.小數(shù)與單位換算

第1課時(shí)小數(shù)與單位換算（1）...........................1課時(shí)

第2課時(shí)小數(shù)與單位換算（2）..........................1課時(shí)

5.小數(shù)的近似數(shù)

第1課時(shí)小數(shù)的近似數(shù)（1）............................1課時(shí)

第2課時(shí)小數(shù)的近似數(shù)（2）.............................］課時(shí)

單元重點(diǎn)知識(shí)歸納與易錯(cuò)總結(jié).............................1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí).............................................1課時(shí)

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教案主備

17課題小數(shù)的意義課型新授

序號(hào)人

教學(xué)

教材第32?33頁例1和“做一做”，第備課上課

內(nèi)容

36頁練習(xí)九第「3題時(shí)間月日時(shí)間

1.使學(xué)生知道小數(shù)是在實(shí)際生活中產(chǎn)生的，并有著廣泛的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)與

教學(xué)小數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

目

標(biāo)

2.理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。體會(huì)到小數(shù)與

我們的日常生活是密切聯(lián)系的。

教學(xué)在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，并理解和掌握小數(shù)

重點(diǎn)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。

教學(xué)在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，并理解和掌握小數(shù)

難點(diǎn)

的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。

教學(xué)

多媒體課件

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)二次備課

【情景導(dǎo)入】

教師通過故事講述數(shù)字在日常生活中的發(fā)展演變過程。

打繩結(jié)、石子計(jì)數(shù)一符號(hào)計(jì)數(shù)一阿拉伯?dāng)?shù)字（整數(shù)）一小數(shù)

板書：小數(shù)的產(chǎn)生。

【新課講授】

知識(shí)點(diǎn)1小數(shù)的產(chǎn)生和意義

量一量：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手量一量課桌的邊長(zhǎng)，說說長(zhǎng)、寬分別是

多少米？學(xué)生動(dòng)手量，教師巡視觀察。

提問：你的桌子邊長(zhǎng)是整米數(shù)嗎？

教

學(xué)學(xué)生討論發(fā)言。

過

程小結(jié)：大多數(shù)同學(xué)的桌子邊長(zhǎng)都不是整米數(shù)，長(zhǎng)和寬都不夠1

米，像這種情況該如何表示呢？下面我們先來一起分析一下米

尺好嗎？

教學(xué)例1。

教師提問：認(rèn)真觀察老師手中的米尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生觀察后討論回答。

提問：我們把1米平均分成了多少份？每一份是多長(zhǎng)？

小結(jié)：我們把1米平均分成了10份，每一份是1分米。

（1）如果用“米”做單位，每一份用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（用

分?jǐn)?shù)表示是110米。）用小數(shù)表示是多少米？（用小數(shù)表示是

0.1米。）

-53-

課

二次備

動(dòng)

師生活

數(shù)

用分

米。)

3分

份是

樣的3

？(這

多長(zhǎng)

份是

樣的3

(2)這

多

示是

數(shù)表

用小

0米。)

是31

表示

分?jǐn)?shù)

？(用

少米

是多

表示

米。)

是0.3

表示

小數(shù)

？(用

少米

示

數(shù)表

用分

米。)

7分

份是

樣的7

？(這

份呢

樣的7

(3)這

少米？

示是多

小數(shù)表

。)用

0米

是71

表示

分?jǐn)?shù)

？(用

少米

是多

。)

0.7米

示是

數(shù)表

(用小

。

答案

說出

逐一

尺，

察米

生觀

，學(xué)

引導(dǎo)

教師

答。

體回

生集

系？學(xué)

么聯(lián)

有什

小數(shù)

數(shù)和

組分

觀察這

師：

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小數(shù)

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