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教師專業(yè)化開展的根本方式匯師小學顧亞龍三、反思式――刨根問底，以求甚解五、勤勞式――兢兢業(yè)業(yè)，勤能補拙二、競賽式――反復咀嚼，迸發(fā)熱情四、閱讀式――博觀約取，汲取學養(yǎng)一、模擬式――依瓢畫葫，整合內(nèi)化六、實際式――探求不斷，探求不已九、科研式――實際規(guī)劃，實際執(zhí)行八、嘗試式――在于其位，必謀其政七、興趣式――興之所至，行之有效十、培訓式――系統(tǒng)學習，整體提升一、模擬式――依瓢畫葫，整合內(nèi)化〔一〕先形后神，循序漸進；〔二〕取其精華，為我所用；〔三〕自我交融，構成才干；二、競賽式――反復咀嚼，迸發(fā)熱情加強參與認識，強化機遇認識；反復打磨細節(jié)，尋求頂峰體驗；三、反思式――刨根問底，以求甚解課前反思、課中反思、課后反思。是什么？為什么？怎樣樣？我怎樣沒想到？詰問：一定是這樣嗎？在研討形狀下任務，上課即研討，問題即課題。如何成為一名“研討型教師〞？扎實開展“教師行動研討〞，這是一種草根研討。課堂，是研討型教師生長的“根〞！把“根〞留住?。《ㄎ唬河醒杏懻J識的實際者！二、勤勞式――兢兢業(yè)業(yè)，勤能補拙〔一〕勤勞必需以有序為提早?！捕城趧诒匦枰阅康臑榉较??！踩城趧诒匦枰苑椒檩d體?！菜摹城趧诒匦枰砸懔楸ＷC。四、閱讀式――汗牛充棟，汲取營養(yǎng)〔一〕陶冶教育教學心靈的書?！捕硺嫿ń逃虒W理念的書?！踩倡@得教育教學知識的書?！菜摹衬M教育教學操作的書。六、實際式――探求不斷，探求不已〔一〕從實際中發(fā)現(xiàn)教育問題?！捕硰膶嶋H中提出教育問題。〔三〕從實際中設計處理方案?！菜摹硰膶嶋H中處理教育問題?！参濉硰膶嶋H中成就本人生長?！擦硰膶嶋H中培育社會人才。七、科研式――實際規(guī)劃，實際執(zhí)行〔一〕多渠道搜集課題。1．特殊案例。2．突發(fā)事件。3．兩難情景。5．爭議話題。6．創(chuàng)新實例。7．逆向思想。8．顛覆常規(guī)。4．學生實際。八、嘗試式――在于其位，必謀其政九、興趣式――情之所至，行而有效〔一〕興趣必需構成穩(wěn)定的習慣?！捕撑d趣必需有外物加以強化?！踩撑d趣必需不以物質(zhì)去衡量。十、培訓式――系統(tǒng)學習，整體提升

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