小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新課堂觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新課堂觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在參加小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新課堂觀摩研討會(huì)之前，我對(duì)于這個(gè)課題并沒有太多的了解，只是知道語(yǔ)文是學(xué)生在小學(xué)階段非常重要的一門學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)課程。因此，我對(duì)于這次觀摩研討會(huì)的期望較高，希望能夠從中獲得一些新的教學(xué)思路和方法，提升自己的教學(xué)能力。這次觀摩研討會(huì)共有五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的主題和內(nèi)容，涉及到了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的不同方面。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，我印象最深刻的是第二個(gè)環(huán)節(jié)——“拓展閱讀”，內(nèi)容是由學(xué)生們自主選擇書籍進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行分享。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我看到了很多學(xué)生積極主動(dòng)地選擇書籍并分享自己的閱讀心得。他們分享的內(nèi)容多種多樣，有的是對(duì)書中情節(jié)的見解和感悟，有的是對(duì)書中人物的感受和思考。通過學(xué)生們的分享，我深刻地感受到了閱讀對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、情感表達(dá)能力以及觀察能力的重要性。在以往的教學(xué)過程中，我并沒有給學(xué)生們提供足夠的閱讀自由，并且也沒有給予他們足夠的分享機(jī)會(huì)。這次觀摩研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了閱讀教學(xué)的重要性，并且也啟發(fā)了我在今后的教學(xué)中要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。除了“拓展閱讀”這個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)“情感教育”也給我留下了深刻的印象。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生們寫信表達(dá)對(duì)父母的感激之情。學(xué)生們寫信的內(nèi)容非常真實(shí)和感人，他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)父母的感激和愛意。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我想到了我自己的教學(xué)實(shí)踐中很少引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)。我意識(shí)到，情感教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生情感認(rèn)知和表達(dá)能力的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和行為習(xí)慣的重要手段。從這個(gè)環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了教育不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情感。第三個(gè)環(huán)節(jié)是“思維導(dǎo)圖”，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我了解到了思維導(dǎo)圖可以作為一種有效的教學(xué)工具來提高學(xué)生的思維能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師用思維導(dǎo)圖的形式給學(xué)生展示了一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的觀摩，我認(rèn)識(shí)到思維導(dǎo)圖不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和邏輯思維能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)適時(shí)地運(yùn)用思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生整理和歸納知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力。第四個(gè)環(huán)節(jié)是“詞語(yǔ)拓展”，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到詞語(yǔ)教學(xué)不僅是教給學(xué)生一些詞語(yǔ)的定義和用法，還包括教給學(xué)生一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生自己思考的方式，讓學(xué)生積極參與到詞語(yǔ)教學(xué)中來。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的觀摩，我認(rèn)識(shí)到詞語(yǔ)教學(xué)不僅是知識(shí)傳授的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的過程。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重詞語(yǔ)教學(xué)的方法和策略，使學(xué)生在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的過程中更加主動(dòng)和積極。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“作文指導(dǎo)”，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)不僅是教給學(xué)生一些寫作技巧，還包括引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過給學(xué)生提供一個(gè)寫作主題和寫作材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文寫作。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的觀摩，我認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)不僅是教給學(xué)生一些寫作技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重作文教學(xué)的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的寫作能力。通過觀摩這次小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新課堂觀摩研討會(huì)，我對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法，也看