八年級教師年度考核個人總結(jié)

Word文檔八年級教師年度考核個人總結(jié)當工作到了一定的階段，總結(jié)便是必不行少的。讓我們從中發(fā)覺優(yōu)點，摒棄缺點，堆積閱歷，推進將來工作的發(fā)展！下面是由我編輯為大家收拾的八班級老師年度考核個人總結(jié)。

好快！又一個學期結(jié)束了，這個學期是在緊急、勞碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參與工作以來成長最快速的一段時光，不僅僅是在教學業(yè)務(wù)上，更多的是在教學閱歷上、在教導教學心理承受能力上

謝謝小學領(lǐng)導對我的相信，繼續(xù)支配我教八班級的歷史課并擔當備課組長的工作。

小學對我的相信是我工作的動力，并時時刻刻激勵著我，專心去克服工作中碰到的一切困難，認仔細真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負小學領(lǐng)導對我的殷切期望。

八班級的歷史組有耿教師、李教師和李紅教師，加上我一共是四個人，她們是我工作中開心的合作伙伴。在平常的教導教學工作中，她們常常替我分擔一些組里的工作，在這里誠摯的向他們道一聲：感謝！

對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。

團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信念和士氣，闖過一個個難關(guān)。

在平常的上課過程中，我注重觀看同學，并且注重調(diào)節(jié)以往我的教學方式，按照他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應(yīng)八班級的歷史學習，同時也使我適應(yīng)了學生們。

教學工作中碰到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出歡樂的小泡泡。

在與同學們的不斷磨合的過程中，同學慢慢地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。

區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八班級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評選中八班級考試成果各項指標遙遙，這是八班級全體歷史教師共同努力、團結(jié)合作取得的成績。

這個學期八班級歷史組組織了動手做歷史活動，不僅增添了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了同學，讓更多的同學喜愛?上了歷史，喜愛?上歷史課。

作為備課組長，不僅要樂觀組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的其次節(jié)課是我們的集體備課時光，每次集體備課我們都仔細預備，做到有效備課。

備課是為了上好課，課堂我仔細、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達到的教學效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務(wù)的同時，每次我都仔細預備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣細心預備的習題，使同學精練、教師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。

在近四個月的教學過程中，我經(jīng)受了太多以往我沒有經(jīng)受過的事情，使我在教導教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位教師的經(jīng)受都會有這樣或那樣的相同或相像。

四個月來，有煩憂的時候，也有歡樂的時候，或許教導工作就是這樣吧，我們面向的是不同的同學，每一屆同學都有不同的特點，我們不能一味地要求同學來適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)當調(diào)節(jié)自己來適應(yīng)新的教導教學對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還無數(shù)，衰老的我惟獨不斷學習，不斷總結(jié)閱歷和教訓，不斷仔細鉆研，不斷努力，才干不斷提高教導教學水平，在教導教學過程中使自己盡快成長。

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八班級生物教學總結(jié)

篇一：八班級生物教學總結(jié)

本學期，我擔任八班級一個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，提高自己的教學能力。

一、仔細備課,制定教學方案。

仔細備課和教學，樂觀參與備課組活動，并常常聽各科教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面向同學。

按照教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學辦法,仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量:

在課堂上特殊注重調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習能力，讓各個層次的同學都得到提高。

本人除注意討論教法，掌握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式,培養(yǎng)同學學習《生物學》的愛好，調(diào)動同學學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

三、仔細批改作業(yè),落實教學過程：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學辦法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注重分層教學。

在課后，為不同層次的同學舉行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的同學的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的老師學習，學習他們的教學閱歷，教學辦法，按照教學實際，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

篇二：八班級生物教學總結(jié)

培養(yǎng)同學能力應(yīng)與傳授學問并舉，也就是把二者放在同等重要的位置，由應(yīng)試教導轉(zhuǎn)軌于素養(yǎng)教導，提高同學能力是其中的一個重要方面。

其培養(yǎng)途徑主要是通過生物試驗來實現(xiàn)的。初中生物試驗包括觀看能力、試驗操作能力、分析試驗現(xiàn)象能力、試驗設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力。而觀看能力的培養(yǎng)是上述諸項能力中的最基本的能力培養(yǎng)，也是使同學從形象思維逐步過渡到抽象思維的重要階段。因此，必需科學地培養(yǎng)同學思維辦法和思維能力。

一、明確觀看目的和任務(wù)

觀看是人對客觀事物的一種生動的感性熟悉形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參加下舉行的。在觀看時，必需對觀看者預先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的方案，按方案認真地觀看，提出問題，尋求某種答案，這樣才干保證注重力集中在所要觀看的事物中。

二、培養(yǎng)同學科學的觀看辦法和求實態(tài)度

觀看能力的提高，有賴于正確的觀看程序和辦法，教會同學用正確的辦法舉行觀看，對培養(yǎng)同學觀看力是很須要的。

(1)先整體觀看后局部觀看

老師要指導同學全面舉行觀看，抓住事物的各個方面及其進展變化的全過程，這樣才干達到熟悉事物的目的。

局部觀看即細微觀看，要求同學在觀看過程中抓住事物最本質(zhì)的屬性，捕獲它們之間的細微差異，從而發(fā)覺事物各個側(cè)面的特點。例如：在組織同學觀看花的形態(tài)和解剖花的結(jié)構(gòu)試驗中，首先觀看水稻花與桃花的形態(tài)，我們向同學提醒這樣一個問題：為什么桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使同學熟悉和把握風媒花與蟲媒花的形態(tài)特征上的區(qū)分。

緊接著教師指導同學舉行兩種類型花的解剖，認真觀看桃花子房基部的突起結(jié)構(gòu)桃花的蜜腺，弄清花蜜產(chǎn)生的緣由。而觀看水稻花結(jié)構(gòu)時卻沒有這種蜜腺結(jié)構(gòu)，使同學弄清蟲媒花與風媒花的結(jié)構(gòu)差異。通過解剖觀看使同學熟悉了兩種不同類型的花在本質(zhì)屬性方面的區(qū)分。

(2)對照觀看

是運用縱橫比較舉行觀看，同中求異或異中求同。對照觀看能使同學從平時的現(xiàn)象

中發(fā)覺不平時的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。例如：在觀看單子葉植物與雙子葉植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)時，首先向同學強調(diào)兩種植物顯著區(qū)分，一是葉脈的結(jié)構(gòu)：平行脈與網(wǎng)狀脈;二是莖的結(jié)構(gòu)：有無形成層;三是種子胚的結(jié)構(gòu)：一片子葉與兩片子葉。

另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相像之處，這是由于它們都屬于綠色植物，葉序相像之處是由于光合作用的緣故。例如：鱗翅目昆蟲的分種要從頭、胸、腹三個方面舉行比較。分種主要觀看胸部。常見的灰蝶科與鳳蝶科簡單混淆，通過對照觀看從同中找出異點，灰蝶科翅正面花紋少，色彩單一，腹面花紋較多，色彩較多;而鳳蝶科翅正面和腹面花紋和色彩都多。這樣通過對照觀看，同學對各科、種的生物特征就易把握。

2022八班級期末總結(jié)

我和你一樣是初二下剛考完試的，一起加油吧，可以交個伴侶嘛(^__^)嘻嘻下面是我自己寫的，希翼對你有協(xié)助!

時間如水，也不會白白流過，總能留下些痕跡。上學期過的很快，感覺天天都很茫然卻也充實，總有做不完的作業(yè)，雖如此，但在這繁雜的作業(yè)中，感覺自己長大了，理解了不少新學問。

1。英語成果感覺。。。(升高或下降)是否達到目標，無數(shù)題不知怎的考試時就是做不好，覺得好難，可過后又覺得不是想象中的樣子。應(yīng)當是平?；A(chǔ)部分不注重造成的。今后我會越發(fā)注重這一方面，好好背單詞重視平常的小測試，不將教師的話當耳旁風，多練習口語，希翼今后成果保持在。。。分

2。數(shù)學算是我最沒掌握的(不知道對不對啊，自己適當調(diào)節(jié)調(diào)節(jié))就怕它驟然出一道稀奇古怪的題，讓人摸不著頭腦，斷了思緒：怕自己想不出輔助線，做不出來;怕自己馬虎大意，掉小數(shù)點，加錯0;怕自己忘寫答語沒加解?？傊?，今后我會越發(fā)注意細節(jié)，多練習題。有了多的見識，便不怕答不出題，至少自己有努力過，希翼今后考試

3。語文我認為很有難度，挑選題總會粗心幾道題，課內(nèi)現(xiàn)代文也總答不到重點，頻頻失分，課外文言大多也讀不懂，徹低不知他要表達什么意思，作文質(zhì)量也需要提高，在將來一年里，我會多堆積詩詞，豐盛語言，爭取

(其他我也不知道該怎么說了，物理政治歷史你可以一筆帶過，再談?wù)剬π驴颇?化學)的意見，最后：這是最后一年了，成果平平的我也該努力了，究竟要初三了，總該自己爭取將來了，加油!)

看在我辛勞碼字的份上。。。。

八班級同學學期總結(jié)

初二，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)過去了一半。回想起這個學期，我不知道是該哭，還是該笑。成果忽好忽壞，忽高忽低，似乎一切事物都比我預料的差好多，真是令我失望啊，別人的成果要不就是小波浪，要不就是節(jié)節(jié)上升，我的一看，就是個癲癇病人的心電圖，升的特殊快，降得也特殊快，無奈啊，命運啊！

最讓我心痛的還是這次期末考試，數(shù)學和英語，無語了，為什么？考得這么爛？物理和語文，怎么回事？考的這么好？不用問了。教師把成果的信息一發(fā)來，身處外地的老爸的電話就來了，先是質(zhì)問，然后就是一頓臭罵，罵的稀里嘩啦的，他們平時說的比唱的還好聽，說不用緊急，沒人怪我?？纪炅诉€不就是說我。

先說說數(shù)學，這次都沒上平均分，原來題目都會，由于在一個等腰三角形底和高的問題上糾結(jié)了半天，所以搞得最后都沒時光寫了，尤其讓我恨的是數(shù)學考試的最后一道題我還想讓教師講呢，到了還是認為不會這么巧，沒想到真考。唉~

很圓滿，但是世界上沒有懊悔藥，惟獨下次好好考了。

然后是英語，考的也是很不抱負，我都快愁死了，真?zhèn)摹＿€有，好對不起教師，好對不起爸媽，更是真的好對不起自己。幾天復習都傻了。

語文這次分外的好，比數(shù)學還好，估量要氣死數(shù)學教師了。但是語文教師挺著個大肚子，也挺不簡單的，考不好都對不起教師啊。

最后說說物理，新學期剛接觸物理，總有一種生疏感，還有一點膽怯，但是這也是主科，學不好就考不好，只能硬著頭皮學了。到后來，我發(fā)覺屋里很差勁，就比平均分高零點幾分，很無奈，但也沒方法。后來在期末復習做題的時候，教師給我判，然后跟我說了一句特殊鼓舞的話：你要好好學，別總是實力與成果不相符，我點了點頭，但心里很激動，雖然我成果不好，教師也沒有放棄我，相反給我鼓舞，我知道假如不好好學都對不起教師對我的這份相信與期盼，所以這回物理我有了很大長進，為了教師，也為了我自己。

對于英語和數(shù)學的失誤，我會努力彌補回來，對于做的好的我會繼續(xù)保持下去，由于，不能到頭來自己都不能給自己一個說法和交代。

八班級英語期末總結(jié)

一、成果分析

校際比我校八班級英語總體平均成果與七班級持平，位居全縣第七，但前30%的同學成果所處位置偏后。

校園比各班成果總體保持平穩(wěn)，八班有所長進。

二、卷面分析

本次考試試卷總體難度和區(qū)別度都較好，各道題都有失分點，完形填空的難度系數(shù)最高。聽力因音頻質(zhì)量的缺陷造成部分同學失誤的客觀現(xiàn)象也存在。作文的分數(shù)總體不高。

從卷面失分的分析來看，能力題和基礎(chǔ)題的失分皆偏大。期末考試的提前導致復習時光不充分是客觀存在的緣由，同時也表明白平常學習鞏固效果差和重難點教學不突出的問題。能力題的指導和訓練向來是我們在新課教學過程中忽略的問題，有同學基礎(chǔ)差所帶來的力不從心的客觀緣由，也有沒將其視作與新課學習并駕齊驅(qū)的須要的英語輔助教學手段的熟悉缺失問題。

三、整改措施

下學期的英語教學我們將從提效、促能和糾偏三個方面去努力。

提效措施

1.加強研討，提高課堂效率。

本學期工作的繁忙給我們對付課堂提供了很好的借口，但課堂效率究竟是教學質(zhì)量的生命線。下學期我們至少在每個單元開課之前在每位教師提前備課的基礎(chǔ)上舉行一次深化的教學研討，至少解決如下幾個問題：明確本單元的重點詞匯、詞組、句型、語法，商討擴展補充的范圍；是否需要有針對性的附加訓練，由誰出題；每單元兩篇重點文章如何去上更有效。

2.重視復現(xiàn)，改善學習效果。

英語基礎(chǔ)學問的學習實則是與忘記作斗爭的過程，有兩點十分重要：其一是學問首次習得的印象；其二是復現(xiàn)的頻度。我們方案每2-3個單元對學過的詞匯、做過的習題舉行以檢測為主要手段的復現(xiàn)學習，同時強化同學的作業(yè)質(zhì)量。

促能措施

1.課堂教學關(guān)注能力訓練。

以往的課堂教學我們往往用于太多的時光舉行學問的講解，并總是在同學忘的比學的快的悲傷中怨聲載道。當前的英語學習有逐步走向語文學習的趨勢，除了詞匯的基本功外重在考察同學的理解和運用能力，課本只是我們舉行能力訓練的其中一個媒介。因此，平常上課多練少講、精講，作業(yè)講解時補充講，考試前集中講可以一試。

2.每周一練促辦法為能力。

當辦法成了習慣，便成了能力。我們方案每周舉行一次能力專項訓練，精選題目，強化辦法，堆積能力。

糾偏措施

1.功在日常。

英語偏科的緣由多半有兩點：第一，學習基礎(chǔ)、學習成就感等與其他學科相比之下的不對等所帶來的學習愛好上的惡性循環(huán)；其次，學習能力、性格上的欠缺。有些人的規(guī)律思維和推理能力較強則理科就能學得輕松，而記憶能力和理解能力薄弱文科就會到處受挫。分析不學生生產(chǎn)生偏科的緣由，對癥下藥，強化一兩個月必定會有起色，然后不斷正面強化，隨著其學習壓力的增強和信念的增加會浮現(xiàn)良性的循環(huán)長進。

2.外力支持。

同學的學習時光和精力總量是有限的，在時光上的此消彼長必定會引起成果上的波動。對一些偏科嚴峻的同學往往需要其他教師特殊是其強勢科目的教師的一段時光的支持。保障課內(nèi)學習效率是前提；釋放課外學習時光是大義。若能時不時地關(guān)注和激勵一下他弱勢學科的長進狀況則效果會越發(fā)顯然。

總之，英語學習重在厚積薄發(fā)。英語教學也要有一顆望得見曙光、忍得住反復的耐心。

時光總是在充實的工作中過去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬，一個學期又即將結(jié)束了，回顧過去這一個學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我越發(fā)熱愛自己所從事的這份教導工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結(jié)。

今年，我任教八班級班班的英語。這兩個班的同學的特點就是兩極分化嚴峻，每個班僅有幾名成果稍好的同學，其余成果都較差。比較嚴峻的是四班。這個班不僅后進生較多，偏科的同學也不少，而且很嚴峻。英語是中同學的一門主課，無論是小學、家長還是同學都很重視它，但是不少同學覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少同學放棄了它。究其緣由，是同學對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學對英語學習經(jīng)常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進教學辦法，在教學中努力做到以下幾點：

第一、確立同學的主體地位

同學是學習的主體，教師不能代替同學讀書，代替同學感知，代替同學觀看、分析、思量，代替同學明了任何一個道理和把握任何一條邏輯。教師只能讓同學自己讀書，自己感觸事物，自己觀看、分析、思量，從而明了任何一個道理和把握任何一條邏輯。于是我轉(zhuǎn)變一言堂，把課堂還給同學，形成師生交往、樂觀互動、共同進展的教學過程。

其次、使同學明了學習目的

要學好英語，首先要使同學熟悉到學這一語言的目的和意義。要同學了解到學習英語是多么重要，假如我們不懂英語會怎樣？惟獨同學自覺地把自己的抱負與命運和現(xiàn)在的學業(yè)聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感愛好，這種愛好也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合同學的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最容易、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等舉行教學，使同學對英語產(chǎn)生愛好，形成學習動機。

第三、培養(yǎng)英語學習愛好

英語作為一門外語，對大多數(shù)同學而言，既陌生又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學愛慕英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。我們岔河中學施行岔河中學英語教學法，這種獨特的教學方式十分符合認知邏輯，極大地調(diào)動了同學學英語的樂觀性。此外我還實行了其它一些辦法，如盡多使用多媒體設(shè)備舉行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；協(xié)助班上的學生改英文名等等。使他們了解英語、喜愛?英語，從而培養(yǎng)了同學學習英語的愛好。

第四、樂觀制造語言情景

目前教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對同學綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以同學為主體的故意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、樂觀向上的學習氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中同學的年齡、心理特征和學習語言的邏輯。它強調(diào)運用任務(wù)型教學法把探索性學習引入外語學習中，使同學主動融入制造性的、故意義的整體語言學習中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)同學的求知欲，從而提高他們的學習愛好。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)同學的熱烈和愛好。不足之處：目前任務(wù)型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的進展。老師是活動的設(shè)計者，組織者，同學是交際者。在課堂上我總怕同學吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給同學思量的空間；學問傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我樂觀加強自身的課程改革理論學習，改變教導理念，建立以同學為本的教導觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素質(zhì)的人民老師。

第五、仔細備課、上課，改進教學方式、注意輔導學法

在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、討論同學，舉行二次備課。雖然辛勞，但事實證實是值得的。

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看所有，課堂就能夠吸引住同學。本人能做到天天都有樂觀的精神狀態(tài)，讓同學感觸到一種樂觀的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)覺問題準時訂正。課后堅持仔細批改同學作業(yè)，發(fā)覺問題準時解決。對部分不自覺的學生還實行強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。

第六、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對來說，初中生比學校生自立性強，自尊心也逐漸增加，盼望得到敬重。師生之間惟獨相互敬重，相互相信，才干建立起友好關(guān)系，從而促進同學學習的愛好。所以我必需樹立正確的同學觀，正確熟悉同學的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重同學，耐心細致地指導同學，交流和同學的思想感情，使自己成為同學歡迎和愛戴的人。上課時我是同學的教師，循循善誘和激發(fā)同學學習的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光。

第七、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差

按以往閱歷，同學在英語學習進入一定階段后，會浮現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是進入八班級以后，為此，我制定了詳細的培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案和目標，對這部分學生舉行有方案的輔導。在我所教的三班同學中英語基礎(chǔ)較好的也有幾個，但有時候感覺不太穩(wěn)定。有個叫趙新的同學就是一個極好的例子。他英語基礎(chǔ)極好，就是有時候常常疏忽大意，所以原來改得90多分，他卻會由于粗心而得80幾分。為此我常常鼓舞教導他一定要改掉這個花毛病，否則會吃虧。在最后的期末考試中，他最終把成果穩(wěn)定住了，得了90分的高分。班里像這樣的同學不止一個。對他們我從來都是關(guān)照有加，最后這幾個成果優(yōu)秀的學生都沒有令我失望，而這個班的成果在三個水平相當班里面向來都是名列前茅的，最后這次考試也不例外。對于另一個班，狀況就不同了。四班同學的特點就是偏科生較多。而且文理成果相差懸殊。舉個例子來說，班里有個同學叫彭耀丹，是個借讀生。他頭腦聰慧，理科成果極好，每次都得八九非常。就是英語成果每次總差那么幾分。為此我沒少找他談心，并幫他分析緣由?？蛇@個同學總是一副滿不在乎的樣子，有時候感覺真是哭笑不得，他為什么就不理解教師的苦心呢？最終又一次我對他發(fā)了火。由于雖然我一次一次的找他，可他還是把單詞背的稀里嘩啦。大概那一次他真的從心底受到了觸動。從那以后，學習態(tài)度居然轉(zhuǎn)變了許多。在期末考試中，居然最終考了一個及格分，令我很是欣慰。班里像他一樣的同學還有幾個，比如：孔凡瑞和么旺，也都是重理輕文的同學，每次考試也都和彭耀丹一樣，總是差那么一點點。我對他們也有過失望，認為他們的成果就那樣了?？勺鳛橐幻處煹呢熑胃?，促使我對他們沒有放棄，我一如既往的關(guān)懷照看他們，常常檢查他們的單詞短語的背誦。令我沒有想到的是我的努力最終沒有白費，在期末考試中這幾個偏科的同學的英語都考出了十分不錯的成果，令我很是欣慰。除了這幾個偏科的同學之外，我把其余英語成果較差的學生分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平常懶動腦筋不學的學生，對這些學生，我實行集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學、但學習能力不強的學生。對這部分學生舉行耐心指導，多加鼓舞，漸漸提高他們的成果；第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學習又不仔細的學生。對這部分人舉行課余時光個別輔導。因為實施了分類輔導，針對性強，效果比較顯然。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成績。我明了到這并不是最重要的，重要的是這學期本人的確學到無數(shù)，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的長進。

現(xiàn)在小學教導教學工作已經(jīng)結(jié)束，是該寫總結(jié)的時候了。今年，我任教八班級(3)(4)班的英語。我所教的年級的同學的平均英語水平很低，無法與市區(qū)同學比較。他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作，英語是中同學的一門主課，無論是小學、家長還是同學都很重視它，但是不少同學覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少同學放棄了它。究其緣由，是同學對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學對英語學習經(jīng)常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進教學辦法。

第一，確立與新課程相適應(yīng)的教導觀念。

同學是學習的主體，教師不能代替同學讀書，代替同學感知，代替同學觀看、分析、思量，代替同學明了任何一個道理和把握任何一條邏輯。教師只能讓同學自己讀書，自己感觸事物，自己觀看、分析、思量，從而明了任何一個道理和把握任何一條邏輯。于是我轉(zhuǎn)變一言堂，把課堂還給同學，形成師生交往、樂觀互動、共同進展的教學過程。

其次，使同學明了學習目的。

要學好英語，首先要使同學熟悉到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個彌漫競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要終于取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎么去了解世界?就拿三亞來說，第55屆世界小姐競選在三亞進行，許多外國游客來旅游。假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們溝通，交流，更談不上有商業(yè)交易了。惟獨同學自覺地把自己的抱負與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感愛好，這種愛好也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)同學的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最容易、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等舉行教學，使同學對英語產(chǎn)生愛好，形成學習動機。

第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比學校生自立性強，自尊心也逐漸增加，盼望得到敬重。師生之間惟獨相互敬重，相互相信，才干建立起友好關(guān)系，從而促進同學學習的愛好。所以我必需樹立正確的同學觀，正確熟悉同學的主體地位。我用自己滿腔的’愛去關(guān)懷、敬重同學，耐心細致地指導同學，交流和同學的思想感情，使自己成為同學歡迎和愛戴的人。上課時我是同學的教師，循循善誘和激發(fā)同學學習的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好伴侶，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。

第四，嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。

老師的教風直接影響同學的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著同學。所以我提高自己的思想熟悉和氣覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。教師的教學語言和教態(tài)對同學的學習有直接的影響。教師的教態(tài)好，同學就喜愛?，他們聽課的愛好就高，接受學問也快。反之，同學就不喜愛?，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的初中生，看問題開頭有可自立的見解，對他們更要注重教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和一定的動作表情，盡量引起同學的注重和愛好。當同學回