八年級語文期中考試質(zhì)量分析

Word文檔八年級語文期中考試質(zhì)量分析八班級語文期中考試質(zhì)量分析

第一部分語言堆積與運(yùn)用（44分）

一、語言堆積

第1題的默寫題浮現(xiàn)的失誤有：第4小題和第7小題的惟和唯分不清，第6小題髫較多同學(xué)寫成髻,第8小題浮現(xiàn)審題失誤，無數(shù)同學(xué)寫成坐觀垂釣者，徒有羨魚情.

平常詩文教學(xué)時(shí)，要十分注重默寫落到實(shí)處，而且要注重內(nèi)容的了解、審題的精心。

第2小題無數(shù)同學(xué)只得3分，最主要的是第一處的回答較沒到位，對于過年團(tuán)圓的氛圍較忽略。平常應(yīng)多注重相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)注重扣題。

第3小題的抄詞都正確，但走之底寫得很不規(guī)范，而且卷面假如涂改較多的酌情扣1分。注音與書寫的挑選做得相對較好，補(bǔ)寫句子的基本上都懂得扣住題目要求，但語言表達(dá)較差。

二、語言運(yùn)用

第4小題的名著丟分較多的是溫馨和批評,判鯉錯(cuò)別字較多，其他答得較好。

第5小題的仿寫浮現(xiàn)較多格式不對稱或者表達(dá)不通順，對聯(lián)的下半聯(lián)得分率較高，而詩歌的畫面再現(xiàn)普遍得2分，扣分主要是缺少想象、語言不柔美，增設(shè)新欄目則是缺少閩臺或者兩岸.

其次部分閱讀部分（46分）

三、文言文部分：

6、解釋加點(diǎn)詞的意思：褻回答正確的不超過5人，直多數(shù)解釋為矗立、屹立，表現(xiàn)為大詞小用；絕惟獨(dú)幾個(gè)答對，無數(shù)人解釋為極點(diǎn)或妙極了.

7、多數(shù)人回答正確。

8、多數(shù)人翻譯正確。部分學(xué)生采納意譯的辦法，教師應(yīng)敦促同學(xué)以直譯為佳。多人對偕的意思沒理解清晰。

9、這一題作答較好。多數(shù)人喜愛?花之君子,認(rèn)為本質(zhì)美比外表美更重要。

四、《老王》片段閱讀

10、滿分者寥寥無幾，多數(shù)人只得1分。

11、答得較好。關(guān)于地點(diǎn),參考答案是——我家門口，但無數(shù)同學(xué)答我家.由于門框算是家門的一部分，所以算是對了。

12、部分同學(xué)因沒有寫出修辭手法和描寫辦法而被扣分了。

13、基本上知道不能改，但一些同學(xué)說不清緣由，缺乏針對性。

14、小部分同學(xué)審題馬虎，答題沒抓住情感二字來答題。

五、課外閱讀

15、一些同學(xué)分不清哪個(gè)國家與哪個(gè)國家打仗。

16、知道不能去掉唯一,但理由說不到位的，大有人在。

17、推進(jìn)情節(jié)進(jìn)展,幾乎寫成為下文做鋪墊,也算對。

19、個(gè)別同學(xué)沒看清題目，將續(xù)寫做成是評價(jià)談?wù)摚懿粦?yīng)當(dāng)。

第三部分寫作（60分）

不管好生，還是差生，都能盡量寫到500字?？墒?，裸露的問題無數(shù)，比如，對文題浮現(xiàn)的詞語共享和觀賞,意思理解不到位，所以取材產(chǎn)生迷茫心理。擬題能力普遍較差。取材不當(dāng)和記敘的詳略都存在誤區(qū)，主要是由于同學(xué)對自己的寫作目的模含糊糊，想到哪里寫到哪里。

同學(xué)在審題、理解和表達(dá)等方面不足多多。所以，今后，在古文和現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中，老師應(yīng)做到細(xì)致入微，既重視課文的整體感知，又要挖掘文章的文化底蘊(yùn)。同學(xué)惟獨(dú)徹底讀懂了全文的中心愿思了，答題才可能具有針對性。第二，同學(xué)的綜合運(yùn)用能力較差，要轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，務(wù)必從訓(xùn)練他們對鮮活生活的體會和感悟入手，提高他們對社會、自然和人生的熟悉和理解。這，還可為寫作教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

協(xié)助同學(xué)學(xué)會打腹稿，練好構(gòu)思環(huán)節(jié)上的基本功，提高謀篇布局等綜合運(yùn)用能力。培養(yǎng)同學(xué)的語感，提高其語言感觸力和觀看生活的能力。

2022年11月17日

GZ85.com更多總結(jié)

學(xué)校期中考試質(zhì)量分析

2022年XX月XX日下午XX:XX，六班級全體老師集中在文苑樓五樓會議室，參與了期中考試質(zhì)量分析會。

首先班級組長柴本勝教師對前一階段工作舉行了小結(jié)。他說，六班級自組建以來，班級組31名老師團(tuán)結(jié)全都，發(fā)揚(yáng)小學(xué)低調(diào)實(shí)干，奮勉榮校的團(tuán)隊(duì)合作精神，班級組的各項(xiàng)工作展現(xiàn)新的局面!在平民本色，精英氣質(zhì)的育人目標(biāo)的指導(dǎo)下，全組老師群策群力，仔細(xì)分析本班級組同學(xué)實(shí)際之后，制定了將來四年進(jìn)展規(guī)劃，確定了在六班級形成家校合力，培養(yǎng)我班級同學(xué)主動參加、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的目標(biāo)。繼六班級第一學(xué)期勝利開展富有本班級特色軍訓(xùn)開放日、家長校訪日、運(yùn)動會年級展示、全班級師生共迎圣誕之后，本學(xué)期在進(jìn)一步鞏固上學(xué)期取得的成果的基礎(chǔ)上，我們又開展了年級衰弱操競賽、課間陽光體育活動、班級同學(xué)干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與開發(fā)等一系列活動。為了進(jìn)一步協(xié)助各年級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級組啟動了班級組長接待日，確定每周日晚5:307:30為接待本班級組家長來訪的時(shí)光，目前已經(jīng)接待近70為家長，利用這個(gè)平臺，一對一講解小學(xué)的育人理念，班級的管理風(fēng)格和各年級的特色建設(shè)。

經(jīng)過六班級全組老師的共同努力，六班級同學(xué)不僅順當(dāng)度過了進(jìn)入新小學(xué)適應(yīng)期，并且在小學(xué)搭建的平臺上很好地展示著自己：我們六班級課程試驗(yàn)板的同學(xué)兩次勝利接待美國拜訪團(tuán)、六班級的衰弱操在狂歡節(jié)上讓全校師生眼前一亮、狂歡節(jié)上六班級師生、家長的56個(gè)民族服裝秀至今六個(gè)大家美妙回憶、六班級全新家?；邮接四Ｊ教剿魅〉昧撕艽蟮拈L進(jìn)。

接下來由語、數(shù)、英三位備課組長對本次考試狀況舉行了具體分析。

柴教師對接下來的工作舉行了思量。他說，每個(gè)教師要考慮如何教，為什么教?思量把同學(xué)當(dāng)人看這個(gè)話題，以此為信心，教同學(xué)如何成為一個(gè)完整的人而學(xué)習(xí)。我們要全面參加、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，并處理好這幾個(gè)關(guān)系：

1、鼓舞冒尖與允許落后的關(guān)系;

2、鼓舞冒險(xiǎn)與寬容失敗的關(guān)系;

3、機(jī)會均等與機(jī)會特別的關(guān)系;

4、課堂學(xué)習(xí)與課外活動的關(guān)系;

最后，小學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)時(shí)俊教師舉行了總結(jié)性發(fā)言。他從五個(gè)方面談了自己的意見：

1、組室文化氛圍深厚得益于有規(guī)劃意識、工作分清側(cè)重點(diǎn)的組長;

2、教學(xué)質(zhì)量放心謝謝語文、數(shù)學(xué)、英語三位備課組長的教學(xué)管理的規(guī)范與扎實(shí);

3、同學(xué)健康向上謝謝班主任、科任老師共同配合，找同學(xué)談話、抓每題的糾正直至對個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo);

4、以發(fā)覺同學(xué)優(yōu)點(diǎn)、多鼓舞為主，堅(jiān)持健康、樂觀地追求學(xué)業(yè)進(jìn)展的方式與途徑。

時(shí)俊教師還談了自己的幾點(diǎn)建議：1、指導(dǎo)孩子能玩得起來，也靜得下心學(xué)習(xí)。

2、正確處理活動與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

3、落實(shí)嚴(yán)、實(shí)：嚴(yán)是愛，松是害，仍需關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)，但不是以犧牲同學(xué)的課余時(shí)光、生命健康為代價(jià)，還是要考究科學(xué)地成果進(jìn)展觀。

正如班級組長柴教師所說，需要我們做的事情還無數(shù)，我們會面臨無數(shù)困難，但六班級的教師始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)一心，其利斷金;不斷探究，力爭更好，我們信任，只要我們腳踏實(shí)地，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助和關(guān)心下，我們一定能夠把育人工作做得更好!

英語期中考試質(zhì)量分析范文

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量同學(xué)這段時(shí)光學(xué)習(xí)狀況的一次考試。下面我主要從三方面來分析著這次：Qe

一、考試質(zhì)量分析

1.試題方面：本次考試試題是出名校調(diào)研調(diào)來的試題，

就囫圇試題而言，有的考題偏難，甚至有的超出考試范圍，惟獨(dú)少部分試題能夠體現(xiàn)目前注意基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。這是造成這次英語成果偏低的一個(gè)重要緣由。

2.試卷方面

本次考試題型，分為聽力部分、單項(xiàng)挑選、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話，單詞拼寫和寫作八部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平常的練習(xí)比較起來相對難一些，尤其是個(gè)別題難度相當(dāng)大，像閱讀短文，篇幅表較長，同學(xué)做起來首先是在頭腦中自己戰(zhàn)勝了自己。此次閱讀短文的內(nèi)容相對而言略顯枯燥。在考試的過程中，同學(xué)做的比較吃力。此次英語考試的聽力部分，也是學(xué)生丟分較多的地方。這學(xué)期對同學(xué)在聽力方面的練習(xí)不是無數(shù)，除了在課堂上少量練習(xí)外，平常課下同學(xué)幾乎得不到練習(xí)。但是同學(xué)聽力分?jǐn)?shù)較低的緣由主要是同學(xué)的書寫能力太差。完形填空難易適中，但選項(xiàng)具有大的靈便性，同學(xué)普遍得分較低，錯(cuò)誤率為5%以上。單詞拼寫部分，因?yàn)樯婕暗降膯卧~包括上學(xué)期的學(xué)問，大部分學(xué)生答的不好，得分十分低。tp:寫作部分為記敘性文章，在上課時(shí)有所涉及，得分較高。這次考試的另一個(gè)題型補(bǔ)全對話，它既考察了同學(xué)的在這段時(shí)光學(xué)習(xí)的交通方式，又聯(lián)系到了上學(xué)期的問路和指路，跨度較大，加大了整張?jiān)嚲淼碾y度。這也是這次考試成果有所下滑的緣由。

二、分析緣由

從這次考試來看，兩極分化非常顯然，個(gè)別的語法學(xué)問的把握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能掌握好，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。造成這種結(jié)果的緣由是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于老師和同學(xué)本身。

老師方面的緣由：

這段時(shí)光對同學(xué)要求不夠嚴(yán)格，所以同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)不夠重視，這也是這次考試成果不高的緣由之一。從這次考試中應(yīng)當(dāng)吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語教學(xué)中，加大管理力度，提高同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

同學(xué)方面的緣由：

1.部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，同學(xué)忘記學(xué)問快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)光不用就忘了。

2.同學(xué)的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

3.理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能嫻熟運(yùn)用學(xué)過的句型。

三、今后實(shí)行的措施

在舉行單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓同學(xué)讀準(zhǔn)音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。在舉行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。每個(gè)單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些問題，通過同學(xué)自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時(shí)，注重生詞在句中的運(yùn)用、注重文章里浮現(xiàn)的詞組，注重對關(guān)鍵句子的理解。針對同學(xué)閱讀能力差的問題，我讓同學(xué)每周閱讀英語短文并做筆記。

不會用英文寫作文是絕大多數(shù)同學(xué)的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫好作文，沒有訣竅，惟獨(dú)多寫多練。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基學(xué)問的訓(xùn)練，打牢基本功;引導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問，把握語規(guī)矩則，逐步引導(dǎo)同學(xué)靈便運(yùn)用英語學(xué)問的能力;培養(yǎng)同學(xué)上課時(shí)的聽課習(xí)慣，要求同學(xué)全神貫注，要和教師同步思量浮現(xiàn)的問題;講課時(shí)，盡量使用簡明、精確?????、形象、生動的語言，堅(jiān)持用英語教學(xué)，讓同學(xué)用英語來想英語;在平常要通過閱讀，培養(yǎng)同學(xué)閱讀多種文體的能力，如何從文章中獵取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注重辦法的多樣化和靈便性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用多種不同的辦法來表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感;

在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我信任，只要我熟悉到它們并準(zhǔn)時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平。

以

五班級語文期中考試質(zhì)量分析與反思

期中質(zhì)量監(jiān)控已過，雖然測試卷已講評，但還未能好好舉行分析。今日再次翻閱學(xué)生們測試卷，再次一一分析，以期能更好地調(diào)節(jié)教學(xué)。期中測試整體狀況：不及格1人；60—74分段2人；75-84分段14人；85以上24人，平均分83.55分。成果算還好，結(jié)合分析，查找緣由，爭取更好。

一、試卷分析

（一）挑選題

1.挑選正確的讀音，錯(cuò)誤8個(gè)，16分，此題惟獨(dú)聲調(diào)差異，簡單區(qū)分，簡單挑選，還是出錯(cuò)，說明有些孩子在審題上，在生字詞的過關(guān)上還是不夠的。

2.挑選可能讀音想太多娥字，錯(cuò)誤9人，18分。此題考查的是形聲字內(nèi)容，透過聲旁找字，也很簡單。出錯(cuò)的緣由在于沒有上下關(guān)聯(lián)找邏輯，反應(yīng)的還是精心問題。

3.挑選書寫正確的一組，錯(cuò)誤13人，26分，此題錯(cuò)誤率這么高讓人吃驚，通過排解也好，找正確也好，不難。錯(cuò)誤的孩子一定是平常比較馬虎，簡單寫錯(cuò)別字的人。

4.挑選解釋全對的一組，錯(cuò)誤14人，28分，此題需要辨析，干擾比較厲害的是攻無不克與同心協(xié)力,孩子未能理解克的意思，用組詞法去判斷就錯(cuò)了，而協(xié)和同的近義理解也讓有些人迷惑，包括學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)的孩子。

5.挑選沒有語病的一項(xiàng)，錯(cuò)誤8人，16分。此題出錯(cuò)主要在對?？恳辉~的忽視及用法的不理解。

6.挑選詩的，錯(cuò)誤1人，2分。此題沒有難度，主要考查背誦，只要稍有注重的孩子都不會出錯(cuò)。

7.挑選表達(dá)正確的句子，錯(cuò)誤19人，38分。此題干擾比較嚴(yán)峻的有受口語方言影響，不知道會不會的表達(dá)B項(xiàng)，還有就是用詞的重復(fù)，不同的詞語表達(dá)同樣的意思也應(yīng)當(dāng)排解C項(xiàng)。明顯孩子這方面辨析能力比較差。

8.挑選說法不正確的，錯(cuò)誤6人，12分。錯(cuò)誤在于審題不夠精心，沒有抓住尤為巧妙去體味，還在于對資料袋內(nèi)容的不夠認(rèn)識，對自傳體小說詞語的生疏感而以為是錯(cuò)誤的。

9.挑選意思不相近的，錯(cuò)誤21人，42分。此題錯(cuò)誤率高的離譜，嚴(yán)峻干擾項(xiàng)是喜出望外和出乎意料,錯(cuò)誤的普遍挑選這項(xiàng)，緣由在于詞語的不理解，不懂得把詞語放在一定的語句中加以運(yùn)用再辨析。

10.挑選句意相同的句子，此題全對。說明孩子在反問句與陳述句之間轉(zhuǎn)換保持意思不變，訓(xùn)練比較到位，難度也不大。

11.挑選填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，錯(cuò)誤9人，18分。此題考查孩子感觸語序，掌握觀看寫作挨次的問題。錯(cuò)誤在于上下文的銜接，語感的缺乏。

12.挑選對聯(lián)的店鋪，錯(cuò)誤6分，12分。此題與生活鏈接，只要聯(lián)系上文，答案很容易，存在斷章取義聞香下馬，知味停車以為是車店或酒店，也存在馬虎問題。

13.挑選正確的關(guān)聯(lián)詞，錯(cuò)誤2人，4分。通過排解法很簡單挑選答案。

14挑選句子蘊(yùn)含的意義，錯(cuò)誤4人，8分。這道題考查孩子理解信息的能力，還是存在斷章取義，沒有徹低關(guān)照，導(dǎo)致錯(cuò)誤的產(chǎn)生。

此題得分率78%左右。綜上分析，同學(xué)在審題、辨析、理解運(yùn)用等思維綜合能力是很差的。

15默寫古詩《牧童》，除兩個(gè)學(xué)生把詩人與朝代寫反了之外，其余的全對，說明孩子在基礎(chǔ)的過關(guān)率上還是可以的。

二、閱讀

（一）題分16分，課內(nèi)閱讀失分90分，得分率86.%左右，錯(cuò)誤集中在1.圍繞童年寫了四個(gè)生活片段，提煉四件事，課堂上講過，但無數(shù)孩子瞎填，一是審題，二是回生，三是課堂沒有做筆記，聽課差。2.圍繞課文語句舉行理解，屬于主觀題，但離不開關(guān)鍵點(diǎn)的掌握。出錯(cuò)一是表達(dá)過于容易，二是辭不達(dá)意。

（二）題分15.課外閱讀失分128分，得分率79%.錯(cuò)誤存在兩極分化，好的保持較高的正確率，差的基本全扣。主要問題一是文章沒有精心讀；二是讀文未讀圖；三是提煉能力差（與課內(nèi)失分對應(yīng)），四是體味用詞的益處不得法。閱讀題裸露出有些孩子很浮躁，課內(nèi)外同時(shí)失分，理解文本能力不強(qiáng)，連鎖反應(yīng)的是句子的體味、內(nèi)容的提煉、寫法的理解都不到位。

三、作文

總分30+5分，合計(jì)平均30.07分。其中最不應(yīng)當(dāng)?shù)氖怯?個(gè)孩子信封書寫有誤。

在作文方面，又有點(diǎn)也有不足。優(yōu)點(diǎn)：1.擬題不錯(cuò)；2.結(jié)構(gòu)支配比較合