初一教師期中測(cè)驗(yàn)總結(jié)參考

Word文檔初一教師期中測(cè)驗(yàn)總結(jié)參考測(cè)驗(yàn)不僅是檢測(cè)孩四周兩個(gè)多月的進(jìn)修狀況，并且能反竽暌功出孩子們所折射出的問(wèn)題。我認(rèn)為班級(jí)如今最大年夜的問(wèn)題就是浮躁以及沒(méi)有優(yōu)勝的集體榮譽(yù)感。其實(shí)，我是比較贊成測(cè)驗(yàn)，因?yàn)槟芏嗳舾缮倮@揭捉生正視本身的今朝狀況，讓家長(zhǎng)懂得孩子進(jìn)修狀況。

作為六十個(gè)孩子的大年夜家長(zhǎng)，對(duì)孩子的影響潛移默化，如不雅展現(xiàn)給同學(xué)的不是最陽(yáng)光的一面，最靚麗的一面，最有招有法的一面，如許艱苦于建立在同學(xué)中的威望，更難于綻開(kāi)輕松自如的治理和游刃有余的教育。

同時(shí)，作為一蜜語(yǔ)文師長(zhǎng)老師，在教室上我調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，營(yíng)造輕松、調(diào)和的教室氛圍，孩子們都愛(ài)好;但自習(xí)課上、課間時(shí)，我又是另一種狀況。所以，孩子們可能老是情愿表達(dá)心坎的不滿(mǎn)，大年夜而影響了家長(zhǎng)的斷定：師長(zhǎng)老師為什么總發(fā)火，發(fā)火又有什么竽暌姑呢?其實(shí)，我們都必需熟識(shí)到教育和治理的不合——治理的核心是秩序，教育的核心是成長(zhǎng);教育以晉升為手段，治理以束縛為手段;教育的目標(biāo)是塑造，治理的目標(biāo)是效力，相機(jī)選用教育與治理，就不會(huì)消失：同學(xué)越不自發(fā)越謹(jǐn)防逝世守，越謹(jǐn)防逝世守，同學(xué)越不自發(fā)的惡性輪回。

我可以直言不諱的說(shuō)，我為這個(gè)班付出許多!大年夜接辦初一九班，我就告知本身，我要把這個(gè)班帶好，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)!在各項(xiàng)工作中，我信任，我對(duì)得起我當(dāng)時(shí)對(duì)本身許下的諾言。不是沒(méi)有辛苦，不是沒(méi)有苦澀，不是沒(méi)有委屈，可我都把它們化作動(dòng)力，因?yàn)檫@是我的職責(zé)。所以，我加倍盡力的治理班級(jí)。

同樣的師長(zhǎng)老師為什么教出來(lái)的成就不合，主假如有些孩子不盡力、不扎實(shí)、不虛心、不進(jìn)步、不看重，還有就是進(jìn)修方法不精確。

所以，家長(zhǎng)們請(qǐng)?jiān)S可我再煩瑣一回，不要讓您和孩子都認(rèn)為后悔，我們都不克不及掉落以輕心。當(dāng)然，這會(huì)占用孩子們的時(shí)間，可我想家長(zhǎng)是應(yīng)當(dāng)和師長(zhǎng)老師站在同一條線(xiàn)上的，我們的動(dòng)身點(diǎn)都是為孩子好，那又有什么不克不及相互懂得的?孩子們的事多了，相對(duì)的，我們更是雙倍，我們都是為了孩子的進(jìn)修，要不誰(shuí)會(huì)如斯語(yǔ)重心長(zhǎng)!

進(jìn)修，必要同學(xué)、家長(zhǎng)、師長(zhǎng)老師的合營(yíng)合營(yíng)，在這一過(guò)程中，同學(xué)是主體，家長(zhǎng)是家中的督導(dǎo)者，師長(zhǎng)老師是黌舍的施教者，三者缺一弗成，缺一方都邑功虧一簣。其實(shí)，我可以或許懂得家長(zhǎng)的辛苦，我妹妹也是一名學(xué)校生，別說(shuō)父母，就連我這個(gè)姐姐也會(huì)為她的各事操勞，但在這個(gè)過(guò)程中倒是有苦有甜的，我們都邑把最好的給她，自愿擔(dān)當(dāng)起一切，包含進(jìn)修，因?yàn)檫@是她的將來(lái)竽暌閨欲望。信任家長(zhǎng)們的心和我是一樣的。

所以說(shuō)，進(jìn)修好的先決前提就是有一個(gè)優(yōu)勝的進(jìn)修氛圍，培育同學(xué)的自我束縛力和獨(dú)立進(jìn)修的才能，這些都要靠規(guī)律、軌制來(lái)保障。不然，孩子可能今日成就上去了，明天又下去了。

期中測(cè)驗(yàn)已經(jīng)停止，重要的階段最終告一段落，許多家長(zhǎng)們都特別關(guān)懷孩子的成就，更有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的問(wèn)題和我一路分析，欲望能有新的進(jìn)步。所以，作為初一九班的班主任，我在此為家長(zhǎng)們做一次期中測(cè)驗(yàn)總結(jié)。

此次測(cè)驗(yàn)我最擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題也浮出水面，那就是副科成就太差，導(dǎo)致整體平均分的降低，事實(shí)證明，不看重是不行的，我們不克不及轉(zhuǎn)變┞封種應(yīng)試教育，那就只能轉(zhuǎn)變本身的進(jìn)修立場(chǎng)。

最終，我謹(jǐn)代表初一九班的全部成員感謝全部的師長(zhǎng)老師和家長(zhǎng)，真的，由衷的感謝!一切盡在不言中，讓我們合營(yíng)等待，下一站更好!

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初一期中測(cè)驗(yàn)家長(zhǎng)會(huì)老師總結(jié)

學(xué)校，是孩子由稚嫩的童年向青少年轉(zhuǎn)變和共性漸漸形成的時(shí)代。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)孩子質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。大年夜學(xué)校升入學(xué)校，無(wú)論是課程設(shè)置、進(jìn)修內(nèi)容、進(jìn)修方法，照樣人際關(guān)系、身心發(fā)育都邑面對(duì)許多新的課題。不少初一新生未能依據(jù)學(xué)校生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)劑，結(jié)不雅上學(xué)校背工足無(wú)措，消失衷災(zāi)只適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了進(jìn)修質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

1、上課思惟不集中，東張西望，思維跟不上。

二.期中測(cè)驗(yàn)成就分析及同學(xué)在校狀況報(bào)告請(qǐng)示。

1、班級(jí)根本狀況介紹;

中學(xué)是整小我生過(guò)程的關(guān)鍵時(shí)代。有的專(zhuān)家形象地比方為人的第二次誕生。此階段孩子的心理、心理成長(zhǎng)變更急劇而迅猛，這一時(shí)代處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)賜與足夠的看重。

5、家長(zhǎng)的看法和建議;

7、進(jìn)修缺乏樂(lè)觀(guān)性與主動(dòng)性，吃不得苦、舍不得花工夫，連朗讀都少豪情、不投入。至今還有讀課文時(shí)數(shù)讀與唱讀的缺點(diǎn)。

作為班主任，我起首介紹本班狀況：我們班有同學(xué)71人，個(gè)中男生40人女生31人，總體狀況是男生較為油滑，而女生相對(duì)文雅，表示好些，她們守規(guī)律，集體不雅念強(qiáng)，有三五個(gè)男生稚氣未脫所以各方面略微脆弱些。經(jīng)由半個(gè)學(xué)期的進(jìn)修，孩子們已經(jīng)具備了必定的獨(dú)立進(jìn)修才能，還有一些孩子獨(dú)立進(jìn)修才能很強(qiáng)，當(dāng)然也有個(gè)別同窗學(xué)的不敷幻想，我們班上人比較多，顧了這個(gè)就不免會(huì)忽視了別的一個(gè)，如不雅我在工作中有什么忽視，請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。

4、功課時(shí)不擅長(zhǎng)接洽所學(xué)常識(shí)，缺乏討論精力，有的以抄襲人家的功課完成義務(wù)為知足，不好問(wèn)。有的書(shū)寫(xiě)潦草屢教不改。

2、不擅長(zhǎng)思慮、不愿意思慮，習(xí)慣于逝世記硬背。

4.征費(fèi)問(wèn)題;

我知道，有許多家長(zhǎng)都很想知道本身的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的進(jìn)修中，成就怎么樣?在黌舍表示怎么樣?進(jìn)修才能和成長(zhǎng)的潛能怎么樣?召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)，重要目標(biāo)也是：欲望家進(jìn)步一步合營(yíng)師長(zhǎng)老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和黌舍之間的接洽，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成就!

3、不會(huì)聽(tīng)課，不克不及邊聽(tīng)課邊記標(biāo)記，記了標(biāo)記又忘了聽(tīng)課。有的貪玩鋪張時(shí)間，上課狀況很不好。

2.期中成就分析及同學(xué)在校的表示的報(bào)告請(qǐng)示;

今日的會(huì)議有五項(xiàng)議程：

教了大年夜半個(gè)學(xué)期了，我認(rèn)為孩子們都很聰慧，可是為什么同樣擁有聰慧的腦筋，同一個(gè)班級(jí)，同樣的講課方法，為什么進(jìn)修成就差別那么大年夜呢?我認(rèn)為，這主假如同學(xué)的家庭教育方法不一樣，造成了進(jìn)修習(xí)慣差別大年夜的后不雅，一個(gè)班里有71小我，71小我就71種狀況，師長(zhǎng)老師弗成能固定一種方法，要做到因人而意切實(shí)其實(shí)很難。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)必定要看重對(duì)孩子的思惟教育和優(yōu)勝的進(jìn)修習(xí)慣的培育。今朝來(lái)看同學(xué)計(jì)在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

6、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)停止。

敬重的各位家長(zhǎng)：

一、介紹本班根本狀況

5、常常拖欠家庭功課，敷衍了事的大年夜有人在。

8、規(guī)律意識(shí)不強(qiáng)，榮譽(yù)感有待加強(qiáng)，存眷本身較多而不克不及設(shè)身處地為他人著想。義務(wù)感缺乏，犯了缺點(diǎn)不自省，老往別人身上推，或存僥幸心理，躲過(guò)一劫還認(rèn)為本身聰慧。

3、對(duì)家長(zhǎng)的欲望及建議;

學(xué)校與學(xué)校比擬：科目多、內(nèi)容多、難度大年夜、懇求高，功課量大年夜。家長(zhǎng)要樂(lè)觀(guān)引導(dǎo)孩子適應(yīng)學(xué)校的進(jìn)修生活。

大年夜家好!起首請(qǐng)?jiān)S可我代表459班全部師生，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位對(duì)我們工作的大年夜力支撐，大年夜家能大年夜百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，解釋都對(duì)本身的孩子都非常關(guān)懷。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位師長(zhǎng)老師不欲望本身的同學(xué)有前程呢?我們家長(zhǎng)、師長(zhǎng)老師、黌舍都有一個(gè)合營(yíng)的欲望：教育好他們!就讓我們攜起手來(lái)，齊心合力，把你們的孩子，我們的同學(xué)教育好。

6、依附性強(qiáng)，自理才能差，連書(shū)包和書(shū)等都難以整頓好。沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要師長(zhǎng)老師看著，甚至于要師長(zhǎng)老師在河畔舉著鞭子趕著.沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要師長(zhǎng)老師看著，甚至于要師長(zhǎng)老師在河畔舉著鞭子趕著.

對(duì)于以上問(wèn)題，欲望引起各家長(zhǎng)看重，并授與我們大年夜力支撐。

此次期中測(cè)驗(yàn)是黌舍同一組織以班為單位進(jìn)行的，每場(chǎng)測(cè)驗(yàn)由黌舍同一支配兩名任課師長(zhǎng)老師監(jiān)考，各班的任課師長(zhǎng)老師閱的卷，因?yàn)殚喚韼熼L(zhǎng)老師的不合，標(biāo)準(zhǔn)不一，所以各班的分?jǐn)?shù)也有較大年夜差別，數(shù)學(xué)英語(yǔ)兩門(mén)功課相對(duì)來(lái)說(shuō)誤差小些，謎底是沒(méi)多大年夜的主不雅掌握性，其它五門(mén)的差別可能就大年夜些，特殊是生物地輿，有的內(nèi)容沒(méi)教的有的班級(jí)的師長(zhǎng)老師直接把那些分?jǐn)?shù)給加了上去，我班是沒(méi)有加的。我班此次測(cè)驗(yàn)600分以上的13人，500分以上的41人，高分可能比有些班級(jí)要高，660以上的有四人，今朝來(lái)看竽暌耿語(yǔ)這門(mén)功課情勢(shì)喜人，56人上100分，這在全班級(jí)應(yīng)當(dāng)是肯定第一，語(yǔ)文數(shù)學(xué)至少不落后，汗青也還可以，政治地輿生物應(yīng)當(dāng)也有中等程度，總的來(lái)說(shuō)，情勢(shì)照樣樂(lè)不雅的，然則同學(xué)對(duì)于四門(mén)副科熟識(shí)還不敷周全，心理上也沒(méi)怎么看重，導(dǎo)致成就還很不睬想，這也是廣泛現(xiàn)象，進(jìn)修才能強(qiáng)的上課四十五分鐘聽(tīng)了就記住了，進(jìn)修才能弱的當(dāng)時(shí)就沒(méi)怎么弄明白后來(lái)竽暌怪不知道去看去記，測(cè)驗(yàn)的時(shí)刻就大年夜腦一片空白。這分?jǐn)?shù)出來(lái)自然?不堪入目。(5)、與成人世界的關(guān)系開(kāi)端變更。芳華期的孩子不愿意再像小孩子一樣服大年夜家長(zhǎng)和師長(zhǎng)老師，他們欲望獲得像大年夜人一樣的權(quán)力，是以常常固執(zhí)地與父母頂嘴。

四、推舉幾點(diǎn)做法：

同學(xué)的進(jìn)修是一項(xiàng)綜合性的工作。這必要師長(zhǎng)老師的教育，家長(zhǎng)的合營(yíng)，本身的盡力，社會(huì)的關(guān)懷和影響。在這幾個(gè)方面傍邊，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)椋瑢W(xué)的可塑性很大年夜，作為同學(xué)的師長(zhǎng)老師和家長(zhǎng)就有弗成推辭的義務(wù)，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻?，總之一句?huà)，我們的目標(biāo)就是爭(zhēng)奪不讓一個(gè)孩子掉落隊(duì)，讓好的能更好。差的能往好的偏向成長(zhǎng)。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今日少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)掉了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。因?yàn)楹⒆拥慕逃龣C(jī)會(huì)是一次性的。

(3)、情感的變更特別明顯。他們既多愁善感又喜怒無(wú)常這常常令我們家長(zhǎng)七手八腳。情感的多變是與情感的深化合營(yíng)產(chǎn)生的，在這一時(shí)代孩子們已經(jīng)開(kāi)端產(chǎn)生和感受感染到許多細(xì)膩簡(jiǎn)單的情感。

作為家長(zhǎng)，起首我們應(yīng)當(dāng)熟識(shí)進(jìn)入學(xué)校今后的孩子他有哪些特殊性。

全部這些變更和成長(zhǎng)都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒耘f是不完善、不成熟的：還弗成能真正自力，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的共性，還沒(méi)有成熟的情感世界。所以在這特殊的時(shí)代，孩子的成長(zhǎng)必要得到家長(zhǎng)的存眷，他們才能順當(dāng)度過(guò)這芳華發(fā)育期，

2.心理特點(diǎn)

1.心理特點(diǎn)

(1)、自我意識(shí)在這一時(shí)代消失質(zhì)的變更。芳華期的孩子對(duì)于自我的體驗(yàn)和感受感染前所未竽暌剮地糊涂。如不雅說(shuō)，兒童對(duì)本身的熟識(shí)和評(píng)價(jià)根本是服大年夜成人看法的，那么，芳華期的孩子則完全不合了。他們對(duì)本身產(chǎn)生了劇烈的愛(ài)好，熱衷于思慮本身的特長(zhǎng)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)顯得非常自戀，同時(shí)又常?？浯竽暌贡旧淼娜秉c(diǎn)，因?yàn)楸旧聿环笸晟贫脝省?/p>

因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，我的時(shí)間也有限，所以工作中不克不及面面俱到，這也是我心中最大年夜的圓滿(mǎn)，進(jìn)修習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)窮年累月的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了師長(zhǎng)老師的辛苦培育之外，家長(zhǎng)的盡力和付出也是至關(guān)重要的。同學(xué)的進(jìn)步和家長(zhǎng)的存眷程度有很大年夜的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的感化，家庭是孩子的第一所黌舍，父母是孩子的第一任師長(zhǎng)老師。說(shuō)到這些，有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說(shuō)我忙呀!說(shuō)句實(shí)袈溱話(huà)，誰(shuí)不忙?您把孩子交到了我們師長(zhǎng)老師的手中，我們不敢有涓滴的懈怠，教給他常識(shí)與進(jìn)修的方法，教給他做人的事理，71名孩子這是一個(gè)宏大年夜的部隊(duì)!有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說(shuō)師長(zhǎng)老師您多操勞了，我操勞那是我的職責(zé)地點(diǎn),但如不雅單靠師長(zhǎng)老師的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀(guān)的合營(yíng)起來(lái)，贊助孩子養(yǎng)成優(yōu)勝的習(xí)慣，做到家校合一。

有如許一個(gè)比方，師長(zhǎng)老師比如大夫，父母比如護(hù)士，大夫開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。黌舍教育永久離不開(kāi)精確的家庭教育，假如沒(méi)有優(yōu)勝、精確、合理的家庭教育相合營(yíng)，再好的老師、再好的黌舍也弗成能產(chǎn)生好的教育效不雅。家庭教育的掉敗，往往導(dǎo)致黌舍教育事倍功半。是以我們必需在以下幾個(gè)方面形成共鳴。

三、給家長(zhǎng)的建議

(2)、自力性加強(qiáng)。進(jìn)入芳華期的孩子老是欲望獲得他人的承認(rèn)和敬重，欲望擺脫成人的束縛，欲望自力。

(4)、開(kāi)端存眷同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)代生活中非常重要的內(nèi)容。任何一個(gè)芳華期的孩子都弗成能離開(kāi)同齡人的影響，老是將彼此之間的交往與承認(rèn)看得極為重要。

(1)、多給孩子一些敬重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入芳華期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)潔地服大年夜和遵守你的敕令。

學(xué)校生正處于少年期和青年前期(或稱(chēng)芳華初期)。中同學(xué)的骨骼肌肉等發(fā)育極快，漸漸趨于成熟體格趨于定型。身材內(nèi)部各類(lèi)器官機(jī)能靈敏增長(zhǎng)，趨勢(shì)成熟。第二性征消失，男女差別明顯，心理變更激烈，這標(biāo)記住人體發(fā)育的周全完成：學(xué)校生可以說(shuō)長(zhǎng)大年夜了。

(2)、給你的孩子有揭橥看法和不雅點(diǎn)的權(quán)力。不要粗暴、堅(jiān)決的攫取孩子的話(huà)語(yǔ)權(quán)。

(3)、請(qǐng)盡可能懂得你的孩子。芳華期究竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的看法、斷定很可能常常是不當(dāng)當(dāng)甚至是荒謬的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不合意甚至拒絕，但在拒絕孩子看法的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的懂得__當(dāng)然家長(zhǎng)不克不及接收，然則家長(zhǎng)懂得他的設(shè)法辦法，明白他的感受感染。

(1)、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

合營(yíng)師長(zhǎng)老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思惟教育和引導(dǎo)，贊助他們形成精確的世界不雅、人生不雅、價(jià)值不雅。用本身的優(yōu)勝的行動(dòng)習(xí)慣做好后代的榜樣，和后代一路相互監(jiān)督、鼓舞，合營(yíng)進(jìn)步。(5)、隨時(shí)與黌舍保持接洽，互通狀況，查找教育孩子的最好方法，德律風(fēng)號(hào)碼如有更改，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)告，如不雅能常到黌舍查看，效不雅會(huì)更好。迎接家長(zhǎng)來(lái)校交換。

六.收羅家長(zhǎng)的看法和建議，家長(zhǎng)代表貳言。

最終，在這里我謹(jǐn)代表七一班的全部師生祝各位家長(zhǎng)身材健康、工作順當(dāng)，家庭幸福，再次感謝你們的支撐，愿我們班向著各位家長(zhǎng)欲望的偏向成長(zhǎng)，愿我們的同學(xué)蓬勃向上，周全成長(zhǎng)，人人都能成龍、成鳳。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝!如有說(shuō)得不當(dāng)之處或做的欠妥之處請(qǐng)多斧正。

功課督促：

常常檢查孩子的功課狀況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改┞俘，相干的功課經(jīng)由過(guò)程家校接洽本懂得，睡覺(jué)前督促整頓好功課，早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不合法嬉戲如打賭的狀況，玩收集嬉戲問(wèn)題比較嚴(yán)峻，電腦可以作為進(jìn)修的對(duì)象，用來(lái)查材料，或者是做其余有利與進(jìn)修的工作是可以的，但一旦把電腦當(dāng)玩具那就麻煩了棘初級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。

(2)、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

五.征費(fèi)問(wèn)題

同學(xué)的喜怒哀樂(lè)常常表示在臉上，行動(dòng)上、家長(zhǎng)應(yīng)大年夜一系列的變更中摸索后代在校的表示狀況。以下?tīng)顩r屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有功課，常常打德律風(fēng)，功課廣泛較少等。家長(zhǎng)創(chuàng)造后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)懂得本相，對(duì)癥教育;并精細(xì)況傳遞班主任。

感謝大年夜家!

進(jìn)修必要集中思惟，集中精力，不要讓家庭生活中的抵觸干擾影響到孩子;讀書(shū)必要心境，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出就義。比如一些孩子在家進(jìn)修的時(shí)刻，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)峻干擾孩子進(jìn)修的工作。

(6)、學(xué)會(huì)放手，錘煉孩子的自力性和意志力

(7)、多賞識(shí)、多鼓舞，切莫因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的掉敗而泄氣。

(4)、給孩子制造一個(gè)優(yōu)勝的進(jìn)修狀況。

本期我班共收取了費(fèi)用40元，個(gè)中尖尖腳文學(xué)社交費(fèi)20元，有一次文學(xué)講座，和兩本文學(xué)社的雜志。還有班費(fèi)20元已經(jīng)開(kāi)支完畢，擴(kuò)音機(jī)680，塑料凳430，買(mǎi)礦泉水40桶240元，買(mǎi)掃把5個(gè)35元，個(gè)中測(cè)驗(yàn)的獎(jiǎng)品都是我本身掏的腰包，花了100多元。

(3)、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

接下來(lái)還要收的有：家長(zhǎng)黌舍收費(fèi)15元(會(huì)發(fā)一本材料，上回講座黌舍開(kāi)支了一筆費(fèi)用。)建卡加拍照10元，英語(yǔ)報(bào)紙18元。還得買(mǎi)獎(jiǎng)品和掃把共收50元。

七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)停止。

同學(xué)成就的進(jìn)步，才能的進(jìn)步，離不開(kāi)師長(zhǎng)老師和同窗們的合營(yíng)盡力，也不克不及缺乏家長(zhǎng)對(duì)后代的關(guān)懷和教育。迎接家長(zhǎng)們多多來(lái)校交換狀況，指導(dǎo)工作!也迎接家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)懂得孩子狀況!我欲望廣闊年夜家長(zhǎng)信任我們，支撐我們，讓我們攜起手來(lái)，相互合營(yíng)，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子獲得周全的成長(zhǎng)，為三年后升入幻想的黌舍打下堅(jiān)實(shí)的基本。

高一汗青老師期中測(cè)驗(yàn)總結(jié)

一、現(xiàn)大年夜以下方面進(jìn)行總結(jié)：

2、存在的問(wèn)題：

在教室教授教化中要肄業(yè)生把常識(shí)要點(diǎn)和老師彌補(bǔ)的相干常識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，如許使集中留意力，教室聽(tīng)課效不雅進(jìn)步，同時(shí)便于今后的積聚與復(fù)習(xí)。

1、成就方面：

①學(xué)困生的提質(zhì)

2、把演習(xí)冊(cè)的基本題弄透，加強(qiáng)試驗(yàn)班的基本常識(shí)教授教化。

教室上要肄業(yè)生記載整頓，隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習(xí)課明白進(jìn)修義務(wù)，做功課或演習(xí)冊(cè)，比如做演習(xí)冊(cè)時(shí)明白到詳細(xì)某頁(yè)某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。

本學(xué)期實(shí)行了多做基本題，以題帶基本常識(shí)的做法。除了兩本演習(xí)冊(cè)以外，每課一練一評(píng)，題量是7-8個(gè)選擇題，一個(gè)很基本的非選擇題，做到小步伐快反饋。每單位一測(cè)一過(guò)關(guān)，如不雅創(chuàng)造同學(xué)消失缺點(diǎn)較多的常識(shí)點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。

試驗(yàn)班恰當(dāng)做稍難題，在周測(cè)時(shí)適量出一些高考題或高考仿照題，晉升才能，拓展視野。

教會(huì)同學(xué)審題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題教會(huì)同學(xué)抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞，存眷確定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題，教會(huì)同學(xué)提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，留意時(shí)間斷限。

三、下一步工作思路及提質(zhì)方法

4、培育答題技能和規(guī)范答題。

單科最高分：一年10班盧成媛90分。

1、很抓基本常識(shí)的落實(shí)。

④說(shuō)話(huà)歸納才能

二、期中測(cè)驗(yàn)分析

4、做好差生提質(zhì)工作，實(shí)行一幫一的方法，老師準(zhǔn)時(shí)檢查督促，教室多提問(wèn)，課后個(gè)別指導(dǎo)。

3、持續(xù)制訂詳盡的期末復(fù)習(xí)籌劃。

②基本常識(shí)記憶

③進(jìn)度過(guò)快

3、加強(qiáng)解題才能的練習(xí)。

總平均分：三校第一

6、在期中測(cè)驗(yàn)前制訂了詳細(xì)的復(fù)習(xí)籌劃，把重要常識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)外行中，強(qiáng)化同學(xué)背誦。

每一單位學(xué)完之后，要肄業(yè)生列出單位常識(shí)體系表，前幾個(gè)單位師長(zhǎng)老師完成，之后由同學(xué)本身著手，整頓歸納。

教授教化相長(zhǎng)是說(shuō)老師在教授教化過(guò)程中同窗生合營(yíng)進(jìn)步，就是師長(zhǎng)老師在教授教化過(guò)程中創(chuàng)造問(wèn)題，賡續(xù)調(diào)劑，以達(dá)到和同學(xué)合營(yíng)成長(zhǎng)。這必要老師賡續(xù)的反思。

平行班以演習(xí)冊(cè)上的題為主，要肄業(yè)生全做，老師祥講。

1、在完成余下的教授教化義務(wù)時(shí)，放慢進(jìn)度，邊疆邊鞏固

經(jīng)由過(guò)程教室提問(wèn)準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)對(duì)基本常識(shí)的┞菲握狀況，應(yīng)用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上課后提問(wèn)，創(chuàng)造問(wèn)題再講解、強(qiáng)調(diào)。

5、重視史學(xué)根本理論和史不雅教授教化。

2、重視教室、自習(xí)的教授教化效力。

各班平均分：試驗(yàn)班1年9班名次降低，1年10班不變。

例如臨盆力和臨盆關(guān)系的道理內(nèi)容及應(yīng)用;全球化、現(xiàn)代化、文明史不雅等史不雅。

老師期中測(cè)驗(yàn)總結(jié)

在此次測(cè)驗(yàn)之前，我們黌舍舉辦了一個(gè)校內(nèi)百佳評(píng)比頒獎(jiǎng)典禮晃蕩，我兩個(gè)班獲獎(jiǎng)的同窗不少，軍書(shū)法家、繪畫(huà)家、十佳主持，并且還有4個(gè)孩子預(yù)備了一場(chǎng)話(huà)劇，占用了許多的時(shí)間，說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)我也很擔(dān)憂(yōu)，會(huì)不會(huì)影響他們的進(jìn)修，所以，每次在他們排練之初，我都在賡續(xù)的敲打他們，排練可以，然則我不許可看碘晾髑成就的下滑，測(cè)驗(yàn)停止今后，這8、9個(gè)孩子，個(gè)中有6個(gè)孩子的成就是上升的，并且有個(gè)孩子的上升浮動(dòng)竟然達(dá)到了500名以上，大年夜外面上來(lái)看，這是一個(gè)讓人難以信任的工作，但經(jīng)受個(gè)中的我，明白他們成就的晉升是必定，為什么？因?yàn)槲铱吹搅怂麄兣啪氈噙M(jìn)修的專(zhuān)注度，可能是他們意識(shí)到了在時(shí)間上已經(jīng)落到了別人的后，他們就大年夜效力凹凸手，所以，我常?？吹降溺R頭是，沒(méi)有輪到他們上臺(tái)排練的時(shí)刻，他們手瑯綾擎都是在拿著書(shū)，在賣(mài)力的復(fù)習(xí)，那種專(zhuān)注度，教室里的同學(xué)是沒(méi)有可比性的。我嗣魅這些的緣由，是要告知各位家長(zhǎng)同伙，不要只關(guān)懷孩子的成就，更要經(jīng)由過(guò)程成就看到孩子的在黌舍的進(jìn)修的狀況，當(dāng)然有時(shí)刻您看到孩子在教室瑯綾擎認(rèn)賣(mài)力真做著，但您看到孩子心坎了嗎？他們的心幻想著啥，您知道嗎？

看到膳綾擎的做法，我也最終明白了孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系為什么那么僵了，不要忘了，家長(zhǎng)和孩子之間除了進(jìn)修之外，還有親情，前段時(shí)間，我預(yù)備搞個(gè)晃蕩，讓各位家長(zhǎng)給我發(fā)送一張和孩四周期的合影，沒(méi)想到的是，許多家長(zhǎng)竟然就找不到，許多家長(zhǎng)把小時(shí)刻和孩子的合影發(fā)過(guò)來(lái)了事，有的估量只有5、6歲，如今孩子都16、17了，我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)同慌綾喬，這十年的斷檔莫非真的如斯偶號(hào)綾譴？為什么恰好是自負(fù)年夜孩子上學(xué)校開(kāi)端，這種照片就沒(méi)有了呢？莫非上學(xué)今后，同學(xué)和家長(zhǎng)之間紐帶就只剩下進(jìn)修了嗎？

當(dāng)然，看到成就后，我們的家長(zhǎng)很自然?的看到了孩子的數(shù)學(xué)成就、英語(yǔ)成就、物理成就、化學(xué)成就、總分、排名等等，當(dāng)看到本身的孩子成就下滑了，然后就開(kāi)端責(zé)怪我們的孩子，你怎么不賣(mài)力進(jìn)修啊，你不進(jìn)修對(duì)得起誰(shuí)啊，再不好好學(xué)還有前程嗎，再不好好學(xué)就別回家了，更有甚者把孩子揍了一頓（真的有！），試問(wèn)一下，這些話(huà)、這些做法管用嗎？好像不見(jiàn)得吧，如不雅真的管用的話(huà)，估量也是反感化！

別的，我給各位家長(zhǎng)也提個(gè)建議，當(dāng)孩子成就消失波動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)切切不要一味的職責(zé)、一味的告誡孩子必定要好好學(xué)啊，不好好學(xué)會(huì)怎么怎么樣，如不雅你獨(dú)行其是的話(huà)，就別怨您的孩子和你漸行漸遠(yuǎn)，別嗣魅照片，就是一句話(huà)也懶得和您說(shuō)了，為什么呢？關(guān)于進(jìn)修的工作，起首孩子的頭上是有壓力的，要不然他也不會(huì)在深夜10點(diǎn)多坐在電腦前苦苦等我的成就；其次，黌舍里的師長(zhǎng)老師、班主任，躺固孩子說(shuō)的都是進(jìn)修，非常艱苦和家長(zhǎng)通個(gè)德律風(fēng)，照樣進(jìn)修，真的沒(méi)勁；最終，我信任對(duì)于教授教化來(lái)講，比