初三學(xué)生月考后的反思與總結(jié)

Word文檔初三學(xué)生月考后的反思與總結(jié)時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬間又到了月考的時(shí)刻。月考對(duì)于初三生來(lái)說(shuō)很重要。這次月考不管你考得好不好都要進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣才能在下一次月考中有所進(jìn)步。閱歷豐富的忠縣校區(qū)全體老師給同學(xué)提出幾點(diǎn)值得留意的地方。另外，也想給同學(xué)一點(diǎn)建議。

一、明確月考性質(zhì)和作用

學(xué)校組織月考是盼望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓同學(xué)熟識(shí)中考的流程和題型，讓每個(gè)同學(xué)把握在做題時(shí)如何合理安排時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思索的。第二是一月一次的考試能讓同學(xué)有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。同學(xué)可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累閱歷。

而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中同學(xué)是否適應(yīng)了初三班級(jí)的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。考試內(nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)為主，多為基礎(chǔ)題。有些同學(xué)在月考中考砸了，可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個(gè)形式。所以忠縣校區(qū)的老師們提示同學(xué)，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)覺(jué)。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)覺(jué)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過(guò)月考同學(xué)可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)自己的不足和存在的問(wèn)題，是學(xué)問(wèn)方面的?或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的?這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)覺(jué)，并準(zhǔn)時(shí)實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)缺。

二、理性看待月考成果的作用

既然月考是中考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以同學(xué)對(duì)其目的、功能必需有一個(gè)正確的熟悉和正常的心態(tài)。否則，很簡(jiǎn)單把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)當(dāng)有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊急。只要你抱著發(fā)覺(jué)與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考，你就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和進(jìn)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過(guò)考試，你會(huì)更加全面地發(fā)覺(jué)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加頑強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清楚。

而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后準(zhǔn)時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的緣由，以便準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救。

三、提高效率才是初三學(xué)習(xí)的王道

在這一階段，同學(xué)通常需要兩條腿一起走路，在接受新學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)頭第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時(shí)地升級(jí)自己的復(fù)習(xí)方案。

在這里提示同學(xué)，千萬(wàn)不要偏科，究竟一門(mén)學(xué)科的蹺腳可能讓你與其他同學(xué)相差十幾分，甚至是幾非常，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是初三學(xué)習(xí)的王道，在時(shí)間面前人人公平，不行能無(wú)限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。

總結(jié)月考，對(duì)于初三的學(xué)習(xí)，忠縣校區(qū)給出幾點(diǎn)建議：

語(yǔ)文：緊跟老師教學(xué)節(jié)奏復(fù)習(xí)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平常的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，初三同學(xué)可以通讀自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合原有的復(fù)習(xí)方案，不要在已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)上鋪張時(shí)間，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)中要查找弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高審題力量。除了跟老師進(jìn)度復(fù)習(xí)課本內(nèi)容外，同學(xué)不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。

由于初三開(kāi)頭的幾次月考主要檢驗(yàn)考生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握狀況。因此，同學(xué)可以有的放矢地重點(diǎn)梳理學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)異的考生，在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，要梳理重要學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系;中等考生要重點(diǎn)把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本方法，跟著老師教學(xué)節(jié)奏走，按部就班地復(fù)習(xí)。

數(shù)學(xué)：重在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

這次月考是考生進(jìn)入初三的第一次考試，考核考生的學(xué)問(wèn)積累狀況，是考生初三階段比較重要的考試。由于不同學(xué)校教學(xué)進(jìn)度有所不同，考生把握的學(xué)問(wèn)內(nèi)容也有所差異，同學(xué)應(yīng)利用月考檢驗(yàn)把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是否扎實(shí)。數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，所以同學(xué)在初三的開(kāi)頭階段可以通過(guò)月考來(lái)檢測(cè)自己基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握程度。同學(xué)要擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，發(fā)覺(jué)進(jìn)步之處，同時(shí)留意存在的學(xué)問(wèn)漏洞。

英語(yǔ)：每天記詞匯句型

對(duì)英語(yǔ)學(xué)科而言，同學(xué)每天堅(jiān)持記憶詞匯和重點(diǎn)句型，加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)階段，同學(xué)還要先找到一本適合自己的復(fù)習(xí)資料，然后根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)專(zhuān)題逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。同學(xué)還要多留意以前考試或平常練習(xí)中的錯(cuò)題，進(jìn)行強(qiáng)化理解與記憶，反復(fù)訓(xùn)練，掃除盲點(diǎn)。

建議同學(xué)，在每次月考后，要學(xué)會(huì)思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過(guò)程來(lái)看，造成失分的緣由主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1)相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí);2)未能運(yùn)用科學(xué)的考試技能;3)考試策略運(yùn)用不當(dāng);4)未能留意考試的規(guī)范性;5)考試心態(tài)不夠成熟等。只要你仔細(xì)反思，總能對(duì)號(hào)入座，準(zhǔn)時(shí)查出失誤的詳細(xì)緣由。只有擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)不足的人，才能找到新的突破口。

思改就是考慮今后如何改進(jìn)，毫無(wú)疑問(wèn)，考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手，即：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)缺失的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程更需要決心、急躁和信念。

最終，同學(xué)在學(xué)習(xí)上有任何的困難，以及自己不能解決的問(wèn)題，找一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不失為一個(gè)明智的選擇。借助別人的力氣，有時(shí)候更能夠達(dá)到勝利的彼岸。戴氏訓(xùn)練竭誠(chéng)為您服務(wù)，愿要考試，找戴氏成為我們的共識(shí)。

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初三英語(yǔ)月考總結(jié)與反思

經(jīng)過(guò)考試看到自己的成果后，心中確定有許多想法，此時(shí)可以依據(jù)考試成果反思一下并且將自己的心得和反思結(jié)果記錄下來(lái)。下面是由我我為大家整理的初三英語(yǔ)月考總結(jié)與反思。

初三英語(yǔ)月考總結(jié)與反思(一)

經(jīng)過(guò)月考后，發(fā)覺(jué)英語(yǔ)成果不怎么地，考試也不是沒(méi)有復(fù)習(xí)英語(yǔ)，為什么自認(rèn)為正確的卻錯(cuò)了許多?，學(xué)校始終很強(qiáng)大的英語(yǔ)為什么到了學(xué)校拉下了許多?這些問(wèn)題困擾了我很久。也反思了很多次，卻發(fā)覺(jué)每次反思都沒(méi)有找到問(wèn)題的根源所在，浮于表面，沒(méi)有找到實(shí)際的問(wèn)題，最終也沒(méi)有解決了問(wèn)題，當(dāng)然也提高不了成果，這次我找到了問(wèn)題的根源所在。

根源所在是每個(gè)單元的單詞我都不太想記，記得都不太清晰，一些填詞與英語(yǔ)聽(tīng)力根本填不上來(lái)，只能干瞪眼，沒(méi)有方法，那時(shí)就怨恨自己沒(méi)有好好記單詞，英語(yǔ)最基本的就是詞匯量，擴(kuò)充詞匯是應(yīng)當(dāng)?shù)?，讀一些長(zhǎng)篇論述時(shí)也可以更好的理解中心，當(dāng)然也更好的去拿分，在每個(gè)單詞的背后都有很多的用法，短語(yǔ)以及派生詞，把握他們是必需的，對(duì)做題許多好處，這是多記單詞的好處，著實(shí)應(yīng)當(dāng)多多記一下單詞，端正態(tài)度，仔細(xì)對(duì)待，意識(shí)到記單詞的重要性，把每次記單詞的機(jī)會(huì)內(nèi)化為自己積累的過(guò)程，從中受益。

老師聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，我們幾乎都是抄的，這是對(duì)我們基礎(chǔ)不重視的人來(lái)說(shuō)就是雪上加霜，通過(guò)詞語(yǔ)牽扯出來(lái)的一些短語(yǔ)，也是極其重要的。我對(duì)一些固定搭配的不熟識(shí)，絕望做題時(shí)糾結(jié)于許多選項(xiàng)之間，很令我頭疼，只能觀(guān)察那個(gè)像選哪個(gè)，其實(shí)很多的短語(yǔ)出自課文的原句中，只要多讀文章就會(huì)留意到這些消失頻率很高的短語(yǔ)，見(jiàn)得多了，自然也就可以解決很多問(wèn)題。

所以，問(wèn)題的根源還是最基本的單詞與短語(yǔ)，找到根源后后就抓緊時(shí)間多多練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練力度，爭(zhēng)取迎頭追上早該追上的差距。

初三英語(yǔ)月考總結(jié)與反思(二)

第一次月考已經(jīng)結(jié)束，看著批改出來(lái)的同學(xué)試卷，我多了一份深思和責(zé)任。本次考試讓我更看到了自己前段教學(xué)中的不足，以及同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思：

小結(jié)：接手初三英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，從未教過(guò)初三的英語(yǔ)，更無(wú)閱歷可談，但我懷揣著一顆不斷學(xué)習(xí)的心接手了初三的英語(yǔ)教學(xué)，與同學(xué)一起成長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)待每天的課堂教學(xué)。

一、班級(jí)及同學(xué)分析

初三班級(jí)有x個(gè)同學(xué)組成，在本次的月考中最高分x分，最低分x分，大多數(shù)的同學(xué)都是x-x分左右，且有x個(gè)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟睢５谶@次的月考中卻有個(gè)同學(xué)有著很大的突破，上升了x分，在考完之后他告知我他每天都在堅(jiān)持記單詞、做題目，這讓我看到了盼望。

二、試題分析

1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有x分的聽(tīng)力題目同學(xué)幾乎是挺不懂的。

2、把握較好的題型：?jiǎn)芜x、聽(tīng)力、完型填空、

3、把握較差的題型：閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫(xiě)

這也充分說(shuō)明白同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對(duì)翻譯力量的培育，詞匯量不足。閱讀理解及回答問(wèn)題方面顯得不足。

三、存在問(wèn)題緣由及分析

1、中等生對(duì)翻譯和單詞的填寫(xiě)感到特別的難，消退同學(xué)的這種心理，告知同學(xué)翻譯和單詞的填寫(xiě)沒(méi)什么大不了的，只需要在平常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶，堅(jiān)持在每堂課中都板書(shū)出幾個(gè)句子進(jìn)行英翻中或中翻英，通過(guò)句子告知同學(xué)翻譯的技巧。

2、閱讀理解。同學(xué)句子讀不懂，問(wèn)題讀不懂、不清晰、以至答非所問(wèn)，漏洞百出。究其緣由：究其緣由是平常見(jiàn)的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓同學(xué)多練習(xí)、多實(shí)踐，使同學(xué)做到每天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語(yǔ)的整體水平就上來(lái)了，促進(jìn)了英語(yǔ)各方面的提高。

四、好的方法及措施

1、檔案袋式對(duì)的自己比進(jìn)步：將自己平常的單詞默寫(xiě)，測(cè)試成果及試卷放入自制的檔案袋中，時(shí)時(shí)查看，自己與自己比進(jìn)步。

2、成立班級(jí)幫扶小組及進(jìn)行比較：將所以同學(xué)按成果分成x個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)與關(guān)心，這樣有利于整體提高。

總體來(lái)說(shuō)，這次的月考成果不是很抱負(fù)，無(wú)論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在肯定的距離。

反思：其實(shí)，拿到這次成果對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)促進(jìn)，促我警醒、促我反思。

1、時(shí)間是質(zhì)量的保證。前段時(shí)間在教學(xué)上花的時(shí)間，在同學(xué)身上輔導(dǎo)的時(shí)間嚴(yán)峻不足。同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)的講解，漸漸的積淀，越積越多，以至于影響同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解與把握，最終勢(shì)必影響考試成果。

2、學(xué)問(wèn)的講授與鞏固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖](méi)有做到學(xué)問(wèn)預(yù)設(shè)與生成，課后練習(xí)也未準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)。

3、與同學(xué)在一起的時(shí)間很少。幾乎只有上課的時(shí)間才與同學(xué)在一起，但課堂的時(shí)間又是特別的有限，很難知道同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困擾和不懂之處，不能準(zhǔn)時(shí)的處理同學(xué)的問(wèn)題，更難提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在今后當(dāng)多抽時(shí)間與同學(xué)在一起，對(duì)同學(xué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，不要等到英語(yǔ)中等生對(duì)英語(yǔ)失去愛(ài)好。其次，建立同學(xué)問(wèn)題反饋渠道。

訓(xùn)練的道路還很長(zhǎng)，或許沒(méi)有終點(diǎn)，我唯有不斷前行，保持著路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的探究精神，恪守著俯首甘為孺子牛，橫眉冷對(duì)千夫指的從教精神。勇攀高峰。

初三英語(yǔ)月考總結(jié)與反思(三)

此番我在英語(yǔ)考試當(dāng)中基礎(chǔ)題目失分太大，這導(dǎo)致我雖然在后面的閱讀作文部分取得了還算能夠的分?jǐn)?shù)，可是卻因?yàn)橛⒄Z(yǔ)題目失分太大，導(dǎo)致我的英語(yǔ)成果位于班級(jí)倒數(shù)幾名。

回顧錯(cuò)誤，我深刻地意識(shí)到了您對(duì)我的批判是對(duì)我的。向我這樣的錯(cuò)誤是很愚蠢的，相當(dāng)于有點(diǎn)撿芝麻扔西瓜的情景。眾所周知，英語(yǔ)的難題部分往往是不好拿分的，往往絞盡腦汁也只能夠得一點(diǎn)點(diǎn)分。可是英語(yǔ)的基礎(chǔ)題目就很簡(jiǎn)潔能夠拿分啊，簡(jiǎn)直就是在送分，我為什么要丟失呢。很明顯，我這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，充分地暴露出我平常不留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累，片面地追求難題攻堅(jiān)，這是導(dǎo)致我錯(cuò)誤的主要緣由。

現(xiàn)如今，我明白自身錯(cuò)誤所在了。從今往后，我必需要認(rèn)清英語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)安排問(wèn)題。重點(diǎn)將精力花在基礎(chǔ)題目訓(xùn)練當(dāng)中，在保證基礎(chǔ)題目有足夠時(shí)間訓(xùn)練基礎(chǔ)上，然后再投入時(shí)間攻堅(jiān)英語(yǔ)難題。最終，我請(qǐng)求老師能夠原諒我的錯(cuò)誤。

初三英語(yǔ)月考總結(jié)與反思(四)

本人任教九班級(jí)英語(yǔ)，現(xiàn)在帶x班，對(duì)于x班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我一貫堅(jiān)持把握重點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，把握基本口語(yǔ)表達(dá)，重視寫(xiě)作技能為主。課堂上的學(xué)問(wèn)灌輸較多，需要同學(xué)自主汲取的較多。這次進(jìn)行了九班級(jí)第一次月考成果較不抱負(fù)。本次摸底考試卷有肯定的難度，所以大部分同學(xué)的成果不是很高，但基礎(chǔ)較好的同學(xué)也紛紛上了x分。詳細(xì)分析如下：

一、試卷分析

1、試卷注意基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用。這套試卷是一套綜合性試卷，挖掘的考點(diǎn)比較深。考核了同學(xué)應(yīng)達(dá)到的英語(yǔ)綜合運(yùn)用力量。題量較大，涉及學(xué)問(wèn)面廣，單詞、詞組掩蓋面大，試卷注意考查同學(xué)在肯定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握狀況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

2、試卷體現(xiàn)真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性。大到篇章，小到單選題，內(nèi)容活潑好玩，到處能讓同學(xué)體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)的成就感。避開(kāi)了純學(xué)問(wèn)性的死記硬背。詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性，充分體現(xiàn)了新課改的精神，能夠緊扣三維目標(biāo)注意學(xué)問(wèn)的形成與技能的培育，通過(guò)形式多樣的題型，對(duì)同學(xué)在詞匯的把握，語(yǔ)法的運(yùn)用，閱讀的理解，寫(xiě)作力量的凹凸，等方面進(jìn)行考察，能夠客觀(guān)精確?????地評(píng)價(jià)老師與同學(xué)的狀況。

3、作文題目較為生疏，切為相對(duì)較簡(jiǎn)單的談?wù)撐?，同學(xué)平常練習(xí)的機(jī)會(huì)較少，針對(duì)性體型不夠。

二、同學(xué)考試狀況分析

我所教的這個(gè)班級(jí)共有同學(xué)x人，平均分x分，優(yōu)秀率x%，及格率x%。

三、考題分析

1、單項(xiàng)選擇：難度適中且學(xué)問(wèn)掩蓋面大，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)考察綜合性強(qiáng)。交際型題目和變形題目丟分多。

2、完形填空和閱讀理解：完形填空內(nèi)容深刻，學(xué)問(wèn)點(diǎn)考察敏捷，難度較大平均丟分4—6分：閱讀理解活潑好玩，較簡(jiǎn)單讀懂得分率較高。

3、詞語(yǔ)運(yùn)用：此題比較簡(jiǎn)單失分得分率低。

4、閱讀理解回答問(wèn)題：內(nèi)容較淺顯，不易理解，但簡(jiǎn)單找到答案，有一題需要總結(jié)沒(méi)有全對(duì)的。

5、書(shū)面表達(dá)：該題針對(duì)同學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況，它是對(duì)同學(xué)整體學(xué)問(wèn)的一個(gè)考察，沒(méi)有提示語(yǔ)難度較高。得分較低。

四、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)

第一次月考已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)考試成果出來(lái)時(shí)，我感到心里沉甸甸的，中考在即，前景堪憂(yōu)!這一次月考的內(nèi)容是unit1-unit3，從考試的題型來(lái)看，難度適中，掩蓋面較廣，學(xué)問(wèn)點(diǎn)頗細(xì)，但就測(cè)試的結(jié)果來(lái)看，并不是很樂(lè)觀(guān)。我分析了了一下，主要發(fā)覺(jué)存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題。(1)有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，總認(rèn)為是在給老師學(xué)，變主動(dòng)為被動(dòng)，在上課聽(tīng)講和完成作業(yè)方面都是應(yīng)付了事。比如x班的xx，xx等同學(xué)，上課時(shí)總是精力不集中，老師盯著，看一下書(shū)，老師走開(kāi)，便左顧右盼。在考試中，他們的成果自然不會(huì)抱負(fù)。

(2)有的同學(xué)過(guò)于看重考試成果和名次，因此在考試的時(shí)候，免不了要緊急，結(jié)果事與愿違，致使一些會(huì)做的題也出了錯(cuò)，發(fā)揮不出自己正常的水平。

(3)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不牢靠，簡(jiǎn)潔的單詞填寫(xiě)和用單詞的適當(dāng)形式填空不會(huì)做。我仔細(xì)討論了兩班同學(xué)做的試卷，在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)里失分率很高，盡管平常練習(xí)得比較多，但是效果并不好。

(4)綜合學(xué)問(wèn)運(yùn)用力量差，完形填空失分率高，閱讀文章更是茫然不知所云。我加大了同學(xué)的閱讀量，這次考試有四篇文章，從做題的時(shí)間和效果來(lái)看，并沒(méi)有做到很好。

(5)開(kāi)學(xué)這一個(gè)月，班主任工作繁瑣，沒(méi)時(shí)間過(guò)多的關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展。許多任務(wù)布置下去，同學(xué)并沒(méi)有按時(shí)按質(zhì)的完成好。

(6)工作久了，簡(jiǎn)單產(chǎn)生倦怠感，有時(shí)候的確感覺(jué)力不從心。尤其是后進(jìn)生關(guān)注不夠，大家也失去了信念。

沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。

經(jīng)過(guò)一番思慮后，我想在今后的教學(xué)中實(shí)行以下措施。

(1)讓同學(xué)真正成為課堂的主宰者，使每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)秀自己。這個(gè)學(xué)期我很榮幸的聽(tīng)了幾堂優(yōu)秀老師的課，課的確很精彩，但是總感覺(jué)老師秀的時(shí)間太長(zhǎng)，同學(xué)展現(xiàn)的時(shí)間太少，長(zhǎng)期的話(huà)，同學(xué)勢(shì)必會(huì)感覺(jué)厭煩。將課堂交給同學(xué)，讓同學(xué)成為課堂的仆人，我想在后階段的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)著放手。

(2)因材施教，實(shí)行任務(wù)型教學(xué)。每個(gè)班級(jí)免不了總有那么幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)的，幾個(gè)學(xué)習(xí)起來(lái)費(fèi)勁的，或許最好的方法就是給他們每個(gè)層次的人一個(gè)任務(wù)，對(duì)癥下藥，因材施教。

(3)在小組內(nèi)，實(shí)行一幫一。小組活動(dòng)現(xiàn)在基本開(kāi)展起來(lái)了，但同學(xué)還是不習(xí)慣合作，許多成果好的不情愿關(guān)心成果差點(diǎn)的，因此在今后的教學(xué)中，我將努力培育同學(xué)實(shí)行一幫一，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)進(jìn)步。

(4)讓同學(xué)趣味記單詞，歡樂(lè)學(xué)語(yǔ)法。到初三了，單詞不僅量大而且晦澀，語(yǔ)法也枯燥無(wú)味，同學(xué)畢竟該怎么學(xué)，我始終在探究。

那天偶然在空間發(fā)覺(jué)一個(gè)趣味記單詞法，我給同學(xué)看了，同學(xué)很感愛(ài)好，或許重復(fù)機(jī)械的記憶單詞的方法，真的該摒棄了。語(yǔ)法始終是同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)老大難問(wèn)題，目前，我采納的是學(xué)問(wèn)講解——趣味練習(xí)——終極挑戰(zhàn)模式，基本每一個(gè)同學(xué)都能樂(lè)觀(guān)參加，但對(duì)于潛能生來(lái)講，效果不是很明顯，常常表面上懂了，轉(zhuǎn)變一下句式，轉(zhuǎn)變一兩個(gè)單詞，他們又傻眼了，所以語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，還需要更進(jìn)一步探究，查找一條歡樂(lè)學(xué)習(xí)的方法。

(5)轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，陽(yáng)光自信的對(duì)待每一位同學(xué)。老師的心情也會(huì)波及同學(xué)，工作時(shí)，肯定要樂(lè)觀(guān)向上，陽(yáng)光自信，讓每一個(gè)同學(xué)都活起來(lái)。

這次月考，我的確還有許多沒(méi)有做到位的地方，但我肯定會(huì)用一個(gè)好心情，一種平常心，投入到今后的工作中，讓每一位同學(xué)都有質(zhì)的飛躍，在中考中取得抱負(fù)的成果。

初三英語(yǔ)月考總結(jié)與反思(五)

在一個(gè)月后的月考中，我英語(yǔ)考砸了，分析下來(lái)主要緣由有幾點(diǎn)：

第一、沒(méi)有做好心理預(yù)備

學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，試卷相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)潔，分?jǐn)?shù)較高也非常正常，因而進(jìn)入學(xué)校就產(chǎn)生了過(guò)于自信的心理，從而認(rèn)為自己什么都考得出來(lái)，所以在考試時(shí)沒(méi)有放平心態(tài)去做，而是潦潦草草、一筆落下，而進(jìn)入學(xué)校后，考試的思索性增大了，在思索時(shí)不是轉(zhuǎn)個(gè)彎就能想到的。考試時(shí)肯定要思索縝密，不然就會(huì)撞得頭破血流。

第二、沒(méi)有落實(shí)好自己的方案

開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的確信念滿(mǎn)滿(mǎn)，也非常有方案的想好了自己的目標(biāo)，但是沒(méi)有每天落到實(shí)處，主要還是因?yàn)槲姨^(guò)懶了，沒(méi)有努力去做，才導(dǎo)致竹籃打水一場(chǎng)空的。

第三、心思太雜

可能心里沒(méi)底，考試時(shí)總想著考不好怎么辦假如有不會(huì)做的怎么辦如此之類(lèi)，而且在考完試后，假如有預(yù)感自己會(huì)考砸就會(huì)始終擔(dān)憂(yōu)它會(huì)是我分?jǐn)?shù)很低之類(lèi)的，從而影響之后的考試了。

第四、沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)

人人是學(xué)習(xí)之人，到處是學(xué)習(xí)之處，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)。這句話(huà)充分印證了珍惜時(shí)間之于學(xué)習(xí)的重要。但我卻始終心猿意馬，時(shí)不時(shí)還來(lái)句神似的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有把握住一切時(shí)間學(xué)習(xí)，比如在自習(xí)課、午休時(shí)間可以抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

第五、太過(guò)眼高手低

我之前的學(xué)習(xí)掩蓋了我基礎(chǔ)不扎實(shí)這一真相，給人的感覺(jué)不錯(cuò)。然而，考試慢慢將我的缺點(diǎn)暴露出來(lái)。而我，好像也被這一假象迷住了雙眼，不在乎基礎(chǔ)，結(jié)果基礎(chǔ)一下子失掉許多，栽了個(gè)大跟頭。

找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來(lái)、努力學(xué)習(xí)，信任陽(yáng)光肯定就在那風(fēng)雨后。

高中月考反思與總結(jié)800字

把考試當(dāng)成一次作業(yè)吧。只要做到預(yù)備充分、心態(tài)良好，就肯定能獲得一個(gè)滿(mǎn)足的收獲。下面是由我我為大家整理的高中月考反思與總結(jié)800字。

高中月考反思與總結(jié)800字【一】

時(shí)間過(guò)得飛速，一刺眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而留給我的是無(wú)法挽回的時(shí)間，面對(duì)一張張伏而不尖和絆腳石是的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入深思，看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉號(hào)時(shí)，心底里感到無(wú)限的自責(zé)。

雖然有的同學(xué)說(shuō)：有的題目沒(méi)有講到?，F(xiàn)在回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑，多么的無(wú)知!沒(méi)講到只不過(guò)是推脫自己責(zé)任的理由，掩蓋自己平常沒(méi)有定時(shí)定量仔細(xì)預(yù)習(xí)的錯(cuò)誤。假如說(shuō)，自己按老師教育的那樣，從開(kāi)頭就仔細(xì)預(yù)習(xí)的話(huà)，即使老師沒(méi)有講到又有多大關(guān)系呢?所以責(zé)任只能在自己身上。預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，假如我們做不到課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，那么肯定會(huì)使自己的學(xué)習(xí)大打折扣的。

學(xué)問(wèn)是靠日積月累的，人不行能在極短的時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，饑一頓，飽一頓的，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。臨時(shí)抱佛腳，這才是學(xué)習(xí)趕不上去的根本緣由。

另外，還要做到舉一反三，不但做到把老師要求背的內(nèi)容肯定背熟，還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫穿，舉一反三，這樣才能在遇到變通敏捷的題目時(shí)，才不會(huì)手忙腳亂，消失錯(cuò)誤。

俗話(huà)說(shuō)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。學(xué)習(xí)是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間刻苦努力才能看到成果的。假如每天應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，負(fù)債累累，重壓之下，更難取得好成果。因此必需：一要當(dāng)天功課當(dāng)天畢，留意學(xué)問(wèn)積累;二要用心致志;三要敏捷運(yùn)用，熟能生巧。這樣才能在任何狀況下都能做到得心應(yīng)手。

學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力，學(xué)習(xí)靠自己，機(jī)會(huì)只有一次，要把握好每一次考試，讓每一次考試都化作自己前進(jìn)的動(dòng)力把!

高中月考反思與總結(jié)800字【二】

眼間又過(guò)了一個(gè)星期，我的第一次月考成果出來(lái)了，考了班里第九名，盡管這個(gè)成果不太抱負(fù)，但是我已經(jīng)盡了我最大的努力了。

首先說(shuō)一下我的考試狀況，語(yǔ)文考了九十九，以前我的語(yǔ)文成果始終不怎么樣，老是考班里平均分，有時(shí)候連平均分都不到。物理考了八十八，是我有史以來(lái)考得最低的一次。數(shù)學(xué)考了一百一十七，雖然考了班里第一名，但錯(cuò)的一題是最簡(jiǎn)潔的題目，實(shí)在不該錯(cuò)。英語(yǔ)考了八十六，原來(lái)是九非常的，但是監(jiān)考老師核分核錯(cuò)了，政治歷史考九十，生物地理考七十四，這四門(mén)小科都沒(méi)有考好。

我爸爸說(shuō)我的猜測(cè)力不強(qiáng)，因?yàn)榭荚嚽?，我認(rèn)為物理可以考一百，但才考這么低。我覺(jué)得，物理與數(shù)學(xué)相同，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)就要新舊結(jié)合，同時(shí)還要熬煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，細(xì)節(jié)絕不放松。語(yǔ)文和英語(yǔ)在這一個(gè)月要背的許多，雖然成果都還不錯(cuò)，但都有惋惜的分?jǐn)?shù)。所以更要在學(xué)習(xí)完學(xué)問(wèn)之后加緊復(fù)習(xí)和準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)信任都會(huì)有所提高。這次物理考得很差，應(yīng)當(dāng)對(duì)的我都沒(méi)對(duì)了，在不留意間就沒(méi)了十幾分。

我的那些小科是第二不抱負(fù)的科目，政治雖然只是選選ABCD還有填填提綱，但是我常常在題上的點(diǎn)沒(méi)有答完整，一分一分地扣下來(lái)就沒(méi)有了幾非常。

我最擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也是我最喜愛(ài)的科目。它不需要用大量時(shí)間來(lái)背東西，而且會(huì)使我們的腦筋變得特別敏捷，這正是我喜愛(ài)數(shù)學(xué)的緣由。這次月考我對(duì)數(shù)學(xué)的成果不太滿(mǎn)足，應(yīng)當(dāng)考得再好一些。數(shù)學(xué)這東西，就是要多做題，各種類(lèi)型的題都見(jiàn)過(guò)了，還怕什么!這句從我媽嘴里說(shuō)出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話(huà)，聽(tīng)起來(lái)還真有一些道理。

從這次考試中，我也有一點(diǎn)收獲。

第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體端詳一遍，看一看哪些題比較簡(jiǎn)單，哪些題比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)潔的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：假如有選擇題不會(huì)，亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè)。因?yàn)榧偃缒銓?xiě)了你就有的機(jī)會(huì)，總比沒(méi)有機(jī)會(huì)好。

下次考試就是期中考試了，我肯定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮出正常水平，把考試考好。

高中月考反思與總結(jié)800字【三】

在這碩果累累的十月，我們迎接來(lái)了七班級(jí)的第一次月考。說(shuō)實(shí)話(huà)，我特別緊急，但是總復(fù)習(xí)后覺(jué)得不是很難，就這樣，懷著忐忑擔(dān)心的心情結(jié)束了這次月考。

可是，當(dāng)數(shù)學(xué)成果發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我大吃一驚，面對(duì)我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。74分，這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡(jiǎn)潔的易題全都做錯(cuò)了，要不就是結(jié)果算錯(cuò)了，要不就是題目看錯(cuò)了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的緣由都是不當(dāng)心的失誤造成的?？傊?，這門(mén)數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。

我滿(mǎn)以為理科我不太行，文科應(yīng)當(dāng)會(huì)考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語(yǔ)文，本應(yīng)當(dāng)是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次不知怎的，就連最?lèi)?ài)的語(yǔ)文也跟我作對(duì)，考了個(gè)82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯(cuò)的錯(cuò)在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也始終是沖鋒，可是沒(méi)想到作文竟然扣了10分，非常啊，打破記錄了。閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)潔的，也就是因?yàn)槲姨谅源罅?，總感覺(jué)每門(mén)都能考的特別好。結(jié)果這兩門(mén)都被打了個(gè)落花流水?？磥?lái)只能希望英語(yǔ)了。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我的英語(yǔ)成果始終是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了，不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了，原來(lái)可以。沒(méi)方法，全都沒(méi)考好。

從小，我父母就訓(xùn)練我，虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后，這幾個(gè)字不就正好說(shuō)的是我嗎?傲慢，沒(méi)有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那絕望的表情，我永久都不會(huì)遺忘，雖然他們口頭上沒(méi)說(shuō)，但我明白，我父母始終把盼望寄予在我身上，我覺(jué)得特別對(duì)不起他們，我暗暗下定決心，成果肯定要提上去。當(dāng)然，口頭上說(shuō)的不代表什么，所以，我打算實(shí)行相應(yīng)的措施。上課仔細(xì)聽(tīng)，下課復(fù)習(xí)好老師傳授的學(xué)問(wèn)，俗話(huà)說(shuō)，溫故而知新，說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò);遇到不懂的難題可以大膽去問(wèn)老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習(xí)題，看些課外書(shū)，可以豐富自己的課余生活。

我準(zhǔn)備在期末考試的時(shí)候加起來(lái)排到全班前十名。我要的是成果的提升并不是退步;我要的是滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅并不是悲傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對(duì)我的某種阿諛?lè)畛小?/p>

所以我，期中肯定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

高中月考反思與總結(jié)800字【四】

天空最終放晴，陽(yáng)光最終明媚。只是心卻似乎被風(fēng)刮，搖搖欲墜。

上學(xué)七年，第一次容忍自己的淚水在旁人面前肆意流淌，無(wú)法假裝鎮(zhèn)靜，無(wú)法自作頑強(qiáng)。淚浸入嘴角，好咸。

這次的月考，又是一個(gè)極大的打擊，天翻地覆。

一個(gè)星期以來(lái)，每日都像是步步驚心，一個(gè)微小動(dòng)作卻經(jīng)常能引出一個(gè)看似殘忍的分?jǐn)?shù)。像是深水炸彈一樣在自己的心田里一個(gè)接一個(gè)轟然爆炸，震出了極大的浪，無(wú)法抑制的痛，破裂的心。

發(fā)揮真的不太好，哪怕這是剛考完自己心里就很明確的一點(diǎn)。

這次的語(yǔ)文題不算太難，沒(méi)有多少依據(jù)理解才能苦思冥想出的一些賞析和閱讀，只考了第五單元的古文。然而自己終究是出了紕漏，漏洞無(wú)限擴(kuò)大在日常的過(guò)關(guān)，自己的過(guò)關(guān)本上仍有95分以下的成果。然而考試題，老師在上課的時(shí)候也多方面的闡述過(guò)，講解過(guò)?？墒悄菚r(shí)的自己心都飛到哪里去了?記憶中留存的稀稀拉拉，照舊拼不成一個(gè)像樣的短句。發(fā)下成果，連自己都傻了眼，92分。有人98，有人97或94，我看著他們的笑，心里真不是味道，自己最近咋了?

數(shù)學(xué)，全部科目中最砸的一科。平常做數(shù)學(xué)題，總是磨磨蹭蹭的兩三個(gè)小時(shí)才能把數(shù)學(xué)作業(yè)完成。做題速度慢的自己經(jīng)常歸功到自己腦子笨的原因。但自己的心里都明白，自己的功夫下得不夠，思維不夠開(kāi)闊，想題太簡(jiǎn)單，考慮因素太多，別人一分鐘的題我愣是要花2分鐘磨蹭掉。以至于考試緊緊急張的進(jìn)行外，就是最終的大題還來(lái)不及想就交了卷。想起上學(xué)期自己還是聰慧伶俐的，怎么這個(gè)學(xué)期就墮落了呢?

英語(yǔ)還不錯(cuò)，96分，班里第三了。這是一直考的最好的一次了罷。但是還是沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，不該錯(cuò)的題還是錯(cuò)一大片，反復(fù)提示的東西卻又繁復(fù)的遺忘，重重疊疊的，英語(yǔ)語(yǔ)法總是像陰影朦朧，總是無(wú)法正確使用和背誦。

史地生政，這四科是我的強(qiáng)項(xiàng)。地理50，生物48，這兩科是我考的最棒的兩科。當(dāng)時(shí)發(fā)下成果還沾沾自喜，但是這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)最終無(wú)法彌補(bǔ)自己在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文上犯的大錯(cuò)特錯(cuò)，這個(gè)彌天大謊是瞞不過(guò)去的。那點(diǎn)成果哄騙的了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的慘敗嗎?

答案，無(wú)法。

考試之后，我覺(jué)得自己在生活中還是沒(méi)有下足功夫，沒(méi)有做到準(zhǔn)時(shí)或者更好的復(fù)習(xí)，沒(méi)有扎實(shí)的把握基本學(xué)問(wèn)，不會(huì)實(shí)際的應(yīng)用，然而死記硬背在自己這里卻又總是懶散而匆忙退場(chǎng)。

語(yǔ)文，之后要向xx學(xué)習(xí)(語(yǔ)文班里第一)。多多把握一些學(xué)問(wèn)，多閱讀，多理解。多背多記，爭(zhēng)取在每次的過(guò)關(guān)都不低于95分。

數(shù)學(xué)，之后要向張棟學(xué)習(xí)(思維快)。學(xué)會(huì)聯(lián)想，除了背好書(shū)上的基本定義之外，還要學(xué)會(huì)思索，多擴(kuò)展自己的思維，多想多思。多多練習(xí)，找些卷子寫(xiě)寫(xiě)，培育一下自己的思索速度?？煲稽c(diǎn)想出出路，不會(huì)哽在那里無(wú)法下筆。

英語(yǔ)，之后要向喬連昊學(xué)習(xí)(學(xué)問(wèn)很堅(jiān)固)。慚愧的是自己的英語(yǔ)書(shū)和他的英語(yǔ)書(shū)的劇烈對(duì)比。自己的是潔凈的一層不染，但是他的卻滿(mǎn)書(shū)筆記，看得我都眼花繚亂。自己怎么就沒(méi)有留意到這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)?匆忙的一筆帶過(guò)，造成了學(xué)問(wèn)層面上的缺失。以后上課要到處留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解，無(wú)疏漏，零失誤，多積累詞匯，做好每日的閱讀——《新語(yǔ)思英語(yǔ)》。

史地生政，自己之后也要努力的背誦，嘗試著多做一些練習(xí)題。有些題總是繁復(fù)消失，多把握一些題型有利于自己對(duì)材料的分析。

語(yǔ)畢，斷章。

這次的考試已經(jīng)過(guò)去了，我更盼望的是用這次總結(jié)的閱歷去考好下一次大考——期中!

高中月考反思與總結(jié)800字【五】

思維方法打算做事行為,做事行為打算習(xí)慣,習(xí)慣打算性格,性格打算命運(yùn)。比爾蓋茨的一席話(huà)令我對(duì)人生又有了新的感悟。

一次次的失敗,一次次的總結(jié),但每次結(jié)果卻沒(méi)什么大的變化。成果的不見(jiàn)好轉(zhuǎn),說(shuō)明我自己在思想上存在問(wèn)題,所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成果,而是思想上的問(wèn)題,因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。

成果問(wèn)題的確很讓人頭疼,不過(guò)路是自己選的,問(wèn)題也應(yīng)由自己來(lái)?yè)?dān)當(dāng),針對(duì)單科存在的問(wèn)題還是應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)的分析。

這次考試語(yǔ)文試卷得了104分,放在高一高二的確是個(gè)高分,但對(duì)于高三來(lái)說(shuō),語(yǔ)文110分以下的成果都是低分。漢語(yǔ)作為母語(yǔ),每個(gè)人在思想中都已形成了一種固定的模式,所以要人為的轉(zhuǎn)變這種模式的確有點(diǎn)困難。語(yǔ)文卷總的來(lái)看,影響成果的還是選擇和作文,這就涉及到一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)丟分,我個(gè)人認(rèn)為還是比較好彌補(bǔ)的。我還是很有信念在第二次月考中突破110分的~

數(shù)學(xué)自古以來(lái)就是文科生的弱科,但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì),假如你不強(qiáng),就注定被人吃掉。所以我還是選擇無(wú)條件的提升數(shù)學(xué)成果,針對(duì)此次考試,數(shù)學(xué)卷子綜合來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)潔,但因馬虎未審清題意,所以丟了很多

不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試,就我個(gè)人看來(lái)124分是正常分?jǐn)?shù),因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分,最次也得過(guò)120分。上高三以來(lái)我的數(shù)學(xué)成果始終是教室里最好的,但這次的失誤令我非常后悔,盼望沒(méi)有令數(shù)學(xué)老師絕望,下次月考,我會(huì)拿回本屬于我的東西。

英語(yǔ)常被中國(guó)人看作第二種語(yǔ)言,但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)際溝通日益頻繁的今日,英語(yǔ)早已成為了中國(guó)的第二種母語(yǔ)。漢語(yǔ)、英語(yǔ)不過(guò)關(guān),很難在社會(huì)上生存,此外還必需把握日語(yǔ)或法語(yǔ)第二門(mén)語(yǔ)言。香港高校的面試更是以英語(yǔ)為溝通方式,由此可見(jiàn),英語(yǔ)對(duì)于我們這些90后來(lái)說(shuō)特別重要,必需無(wú)條件的學(xué)好英語(yǔ)。

政史地始終被人們視為小科,但自分文理以來(lái),政史地就已占據(jù)了半片江山,想要考高分,政史地絕不能缺腿。可我現(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎(chǔ)上我就很不過(guò)關(guān),所以受題的難易程度影響很大。感覺(jué)基礎(chǔ)上的問(wèn)題是最好解決的,只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲,但事實(shí)證明,并沒(méi)我想得那么簡(jiǎn)潔。上高中以來(lái),欠下了太多的債,現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持,不屏棄。正如政治說(shuō)的那樣做好量的積累,抓住時(shí)機(jī),促成之變。

已經(jīng)在路上,就不要遺忘動(dòng)身時(shí)所說(shuō)的話(huà)。是否還記得當(dāng)時(shí)許下的承諾,是否還記得當(dāng)時(shí)夸下的?？?。做人應(yīng)做到無(wú)悔,已經(jīng)到了這步田地,結(jié)果怎樣,已經(jīng)不重要了,重要的是過(guò)程,我們究竟為人生積累的多少的財(cái)寶。從高考考場(chǎng)走出,是否敢對(duì)自己說(shuō)我無(wú)悔,假如能,那就沒(méi)有對(duì)不起這三年的努力,就不會(huì)給自己的人生留下圓滿(mǎn)。

學(xué)問(wèn)沒(méi)能學(xué)會(huì),但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。所以說(shuō)思維方法很重要。

我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)寶,不要放過(guò)每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)問(wèn)無(wú)處不在,我們應(yīng)當(dāng)懂得探究。每個(gè)人都應(yīng)有自己的追求,不然這真是一個(gè)失敗的人生,鎖定目標(biāo),專(zhuān)注意復(fù),永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影,有的人把自己看成是電影的觀(guān)眾,享受著無(wú)窮的樂(lè)趣,沉醉在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角,主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的力氣發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo),影片的劇情由自己打算,因?yàn)槲也幌胱瞿菬o(wú)知的觀(guān)眾,也不想做那失敗的演員,我要導(dǎo)演自己的人生,拍好這部電影,因?yàn)槲也幌虢o自己留下圓滿(mǎn),因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o(wú)悔。

思路打算出路,態(tài)度打算高度。命運(yùn)把握在自己手中,自己的命運(yùn)應(yīng)由自己來(lái)主宰。我要做勝利的編導(dǎo),為自己的高中生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。所以我肯定要加倍努力,不為自己留下圓滿(mǎn)。當(dāng)從高考考場(chǎng)走出時(shí),我肯定會(huì)仰頭挺胸的對(duì)自己說(shuō)我無(wú)悔!!!

一、語(yǔ)文:在三周的學(xué)習(xí)中我的主要問(wèn)題是:

1.對(duì)課文的理解不全面

2.古文的語(yǔ)法不明白。語(yǔ)文是一個(gè)需要積累的學(xué)科。因?yàn)槲移匠Ｈ狈Ψe累,所以學(xué)起來(lái)比較困難。卷子上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的分是不應(yīng)當(dāng)扣的,扣掉3分。緣由是一些語(yǔ)文學(xué)問(wèn)需要背誦,在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中我沒(méi)背,臨考前也會(huì)忘。在平常學(xué)習(xí)的時(shí)候我沒(méi)有整理的習(xí)慣,總是上課在聽(tīng),下課就忘,復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)W問(wèn)是散亂的,特別麻煩而且效果不好。

然而在這次考試中我語(yǔ)文的成果是全班最高的,有以下3個(gè)緣由:

1.古文翻譯不扣分。這主要得益于初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書(shū),這個(gè)習(xí)慣需要持續(xù)下去。

2.現(xiàn)代文扣分不多。這是吃初三的老本。

3.作文分不太低?，F(xiàn)在我寫(xiě)作文主要還是在套固定的模式,沒(méi)有真情實(shí)感,需要改進(jìn)。從學(xué)校到高中語(yǔ)文需要一個(gè)較大的轉(zhuǎn)型。

二、數(shù)學(xué):在三周的學(xué)習(xí)中我的主要問(wèn)題是

1.作業(yè)完成不好

2.懶。數(shù)學(xué)作業(yè),說(shuō)實(shí)話(huà)我并不是很仔細(xì),計(jì)算也常常出錯(cuò)。因?yàn)轳R虎大意總是消失題看錯(cuò)的毛病,需要在寫(xiě)作業(yè)時(shí)仔細(xì)對(duì)待,不能敷衍了事。上課的時(shí)候有愣神、睡覺(jué)的現(xiàn)象。有些題有不止一種解法,需要思索一題多解。筆記也記的不全。

這次考得還不錯(cuò)的緣由有:

1.仔細(xì)對(duì)待。由此證明我只要仔細(xì)答題還是有實(shí)力的。選擇一個(gè)沒(méi)錯(cuò),需好好保持。

2.暑假時(shí)練了大量有難度的題,所以我覺(jué)得數(shù)學(xué)還是應(yīng)當(dāng)多做題,從題中歸納方法總結(jié)學(xué)問(wèn)。

3.多寫(xiě)步驟。這個(gè)屬于技巧性的了,在做不出題的時(shí)候就多寫(xiě),會(huì)給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的問(wèn)題,要盡快調(diào)整自己。

三、英語(yǔ):在三周的學(xué)習(xí)中我的主要問(wèn)題是作文和語(yǔ)法。作文需要積累一些好詞好句,需要平常多留心,對(duì)于很懶的我做到這點(diǎn)有難度。語(yǔ)法我在學(xué)校時(shí)沒(méi)好好學(xué),這回很慘,語(yǔ)法全部的學(xué)問(wèn)我都分不清,根本不知道怎么辦,假如我不盡早解決這個(gè)問(wèn)題就會(huì)很麻煩。這次考試我還不太爛的緣由是我各部分扣分都比較少而平均,在總體上占了優(yōu)勢(shì),還有就是完型扣分少,閱讀在其次,這與我?guī)缀趺刻於季氶喿x完型有關(guān)。練多了就會(huì)有感覺(jué),熟能生巧。我認(rèn)為英語(yǔ)是一門(mén)主要在于理解和練習(xí)的科目,簡(jiǎn)單提分也簡(jiǎn)單掉分,今后肯定要多補(bǔ)習(xí)語(yǔ)法,不能掉以輕心。

四、物理:在三周的學(xué)習(xí)中我的最大問(wèn)題還沒(méi)有找出來(lái)。我這次物理可以說(shuō)是考得最慘,但就是找不出來(lái)緣由,全部的錯(cuò)題都可以避開(kāi),又似乎不能只簡(jiǎn)潔地歸類(lèi)于馬虎大意的范疇之中。平常我喜愛(ài)跳步,好多題本身并不明白然而蒙對(duì)了,導(dǎo)致不求甚解,可能是一個(gè)重要緣由。

五、化學(xué):在三周的學(xué)習(xí)中我的最大問(wèn)題還是細(xì)致?；瘜W(xué)是一門(mén)需要細(xì)致的學(xué)科,問(wèn)題是我不夠細(xì)致,語(yǔ)言表達(dá)又不夠精確?????,扣的分都是在小地方被弄掉的。我認(rèn)為我不是不夠聰慧而是不夠踏實(shí),需要背、記的東西幾乎沒(méi)記過(guò)。在考試時(shí)我特意把每一道選擇題都檢查了一遍,只剩下一道題,結(jié)果就那一道錯(cuò)了。改正這種毛病的確很不簡(jiǎn)單。目前我還沒(méi)有找到學(xué)習(xí)高中化學(xué)的好方法,我擔(dān)憂(yōu)會(huì)被漸漸落下。

六、政史:在三周的學(xué)習(xí)中我的最大問(wèn)題不是背而是用。背是基礎(chǔ),用是建立在背上的。在歷史這方面我背得沒(méi)有政治好,兩門(mén)學(xué)科都在用的方面消失了重大問(wèn)題,同時(shí)使我意識(shí)到兩科都缺乏必要的總結(jié)。盼望自己以后能做到有條理有層次地總結(jié),不能局限于書(shū)本,要學(xué)會(huì)自己分析。

初三化學(xué)月考總結(jié)與反思

不知不覺(jué)間又是一次月考結(jié)束了，現(xiàn)對(duì)月考總結(jié)一下，可以關(guān)心開(kāi)展以后的工作。下面是由我我為大家整理的初三化學(xué)月考總結(jié)與反思。

初三化學(xué)月考總結(jié)與反思(一)

一、月考戰(zhàn)略思想

教書(shū)育人、以人為本。學(xué)校訓(xùn)練，以同學(xué)為本。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校在2022年第一次初三月考，并將持續(xù)地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營(yíng)造同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)老師新課改的貫徹實(shí)施，使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，讓同學(xué)真正地動(dòng)起來(lái)。

二、考后同學(xué)狀況調(diào)查

考試過(guò)程由學(xué)校統(tǒng)一組織，嚴(yán)格仔細(xì)地進(jìn)行?？纪旰笸瑢W(xué)情不自禁地跑來(lái)給我說(shuō)：考題太難，學(xué)會(huì)的化學(xué)式和試驗(yàn)又忘了。卷子批改后，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，同學(xué)心情低落，經(jīng)過(guò)實(shí)施心理訓(xùn)練以后，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性漸漸增加，學(xué)習(xí)愛(ài)好提高。

三、考卷的側(cè)重點(diǎn)

本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查同學(xué)通過(guò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的分析，要求同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)解決問(wèn)題，樂(lè)觀(guān)地尋求解決問(wèn)題的方法、途徑和方式。其本質(zhì)是學(xué)問(wèn)點(diǎn)的變形應(yīng)用。

四、聽(tīng)取學(xué)校教研意見(jiàn)

學(xué)校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科老師重任在身，要把分?jǐn)?shù)提起來(lái)，要提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，多做同學(xué)分組試驗(yàn)和老師演示試驗(yàn)。

五、調(diào)查同學(xué)后的分析及對(duì)策

1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)，假如化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計(jì)算將難以開(kāi)展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。

2、努力培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，解決化學(xué)問(wèn)題的力量。尤其是綜合性地運(yùn)用學(xué)問(wèn)來(lái)分析某一問(wèn)題的力量上，要求同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究和應(yīng)用。找出分析問(wèn)題的思維切入點(diǎn)，找出運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)解決新問(wèn)題之間的‘著陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊學(xué)問(wèn)的重建構(gòu)造，有機(jī)化合，不斷地進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量。

3、同學(xué)初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見(jiàn)題型太少，要通過(guò)練題嫻熟地把握一些基礎(chǔ)題型，然后再拓展肯定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)發(fā)同學(xué)解決問(wèn)題的思維力量，形成科學(xué)探究的本事。

4、面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)施了思想心理充電。主題是;面對(duì)事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，連續(xù)行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，若不能做好同學(xué)思想工作，難以提高同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，也就不能提高分?jǐn)?shù)了。

5、綻開(kāi)幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)同學(xué)們購(gòu)書(shū)，綻開(kāi)課外閱讀，相互溝通，相互關(guān)心。帶著不懂的化學(xué)問(wèn)題問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，學(xué)問(wèn)結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)方案表，勞逸結(jié)合。

六、開(kāi)發(fā)評(píng)卷教學(xué)的功能

1、評(píng)卷教學(xué)的功能熟悉

評(píng)卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的熟悉課題。如何開(kāi)發(fā)化學(xué)評(píng)卷教學(xué)領(lǐng)域的思想訓(xùn)練價(jià)值，化學(xué)智力訓(xùn)練價(jià)值，化學(xué)美育訓(xùn)練價(jià)值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索問(wèn)題，創(chuàng)新地解決問(wèn)題的思維過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如何依據(jù)同學(xué)的化學(xué)語(yǔ)言、文字表達(dá)折射出同學(xué)對(duì)化學(xué)基本概念，原理和學(xué)問(wèn)之間聯(lián)系的理解程度、把握程度把握狀況。既給我們老師課改供應(yīng)了強(qiáng)有力的討論素材和源泉，教學(xué)相長(zhǎng)。也為提高同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)供應(yīng)了重要的手段和途徑。

2、通過(guò)評(píng)卷教學(xué)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類(lèi)整理，復(fù)習(xí)應(yīng)用，開(kāi)發(fā)同學(xué)智力資源。

采納歸類(lèi)題型評(píng)卷教學(xué)的方法，逐類(lèi)旁通。在要求同學(xué)把握一些基本的化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)上，對(duì)綜合的化學(xué)計(jì)算題所涉及到的幾個(gè)公式間聯(lián)系，每個(gè)公式中幾個(gè)量之間的關(guān)系要有清楚的熟悉，要加以比較，會(huì)敏捷應(yīng)用，綜合考慮。只有經(jīng)過(guò)老師細(xì)心設(shè)計(jì)的.題來(lái)訓(xùn)練，一點(diǎn)就通，一通百通，使同學(xué)從練題中發(fā)覺(jué)，頭腦敏捷。

強(qiáng)化肯定量的題型訓(xùn)練，在求相對(duì)原子質(zhì)量、原子個(gè)數(shù)、相對(duì)分子質(zhì)量、質(zhì)量比、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、化合價(jià)、化學(xué)式及其相互之間的聯(lián)系換算公式推導(dǎo)應(yīng)用，是最先開(kāi)頭的基礎(chǔ)化學(xué)計(jì)算。再經(jīng)綜合性的習(xí)題訓(xùn)練。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)的探究方法，進(jìn)展同學(xué)分析比較歸納演繹的理性思維力量。這里必需強(qiáng)調(diào)題型的歸納總結(jié)，提升學(xué)問(wèn)，抽象熟悉化學(xué)原理規(guī)律。形成創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。

七、如何突破同學(xué)學(xué)化學(xué)式這個(gè)難點(diǎn)

1、要在把握常見(jiàn)常用的化學(xué)元素符號(hào)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的單質(zhì)和化合物。要區(qū)分元素符號(hào)和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。

2、詳細(xì)學(xué)習(xí)1——4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。同學(xué)感到困難的是元素符號(hào)和原子個(gè)數(shù)不好記憶，要關(guān)心同學(xué)發(fā)覺(jué)一些規(guī)律。

3、在試驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)式。把試驗(yàn)藥品拿到課堂上或在試驗(yàn)室中學(xué)化學(xué)式。要求同學(xué)觀(guān)看藥品的物理性質(zhì)(顏色狀態(tài))，這種劇烈的直接的刺激感官，同學(xué)愛(ài)不釋手，此種方式同學(xué)最簡(jiǎn)單學(xué)化學(xué)式。有少數(shù)同學(xué)記憶不精確?????，再反復(fù)觀(guān)摩學(xué)習(xí)。

4、通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)把握化學(xué)式?；蟽r(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)，化合物里化合價(jià)代數(shù)和為零，原子個(gè)數(shù)與化合價(jià)關(guān)系親密。

5、遵循循序漸進(jìn)的原則，采納分散——集中——分散學(xué)習(xí)方式。不宜一開(kāi)頭就集中學(xué)習(xí)化學(xué)式，同學(xué)會(huì)失去信念，宜分散到練題講新課中來(lái)學(xué)習(xí)。每章結(jié)束后集中復(fù)習(xí)、檢測(cè)。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結(jié)時(shí)一個(gè)一個(gè)力爭(zhēng)突破學(xué)習(xí)它。

6、印發(fā)1——4章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類(lèi)學(xué)習(xí)，既可以加深對(duì)單質(zhì)化合物概念的理解，又可以堅(jiān)固地把握。采納對(duì)化學(xué)式的進(jìn)行抽問(wèn)、檢測(cè)、考試，訂正錯(cuò)誤，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)。反復(fù)學(xué)習(xí)。

八、綜述月考熟悉

月考是檢驗(yàn)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否的一種方式，也是老師閱歷積累，同學(xué)科學(xué)探究的認(rèn)知過(guò)程?？荚嚭驮u(píng)卷教學(xué)為交與學(xué)雙方供應(yīng)了因材施教和基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的勝利平臺(tái)，從而達(dá)到培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、進(jìn)展創(chuàng)新力量，提高同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的探究的認(rèn)知過(guò)程。

初三化學(xué)月考總結(jié)與反思(二)

化學(xué)又講完了一個(gè)單元，上冊(cè)書(shū)眼看著就越來(lái)越薄了，我的心卻越來(lái)越?jīng)]底了，前幾天考了本單元的一張?jiān)嚲恚纪旰笪倚捏@膽戰(zhàn)地呆了一晚上，等到第二天，卷子發(fā)下來(lái)，我拿著卷子找老師，問(wèn)她錯(cuò)誤的緣由，老師仔細(xì)地看了一遍，竟對(duì)我說(shuō)：我也不知道?？粗抑钡臉幼樱盅a(bǔ)充了一句：你還是不太會(huì)答題，但別焦急。我垂頭喪氣地走出辦公室，這怎么能不焦急呢?什么才叫會(huì)答題呢?

對(duì)于學(xué)問(wèn)沒(méi)有學(xué)會(huì)的錯(cuò)誤，老師會(huì)直接告知你沒(méi)有學(xué)會(huì)。但不會(huì)答題，是說(shuō)我學(xué)會(huì)了，但沒(méi)有把握答題的方法和技巧。這是最不應(yīng)當(dāng)?shù)??？朔@一點(diǎn)就要留意，考慮這道題是否全面，題目要求是否審清，表達(dá)是否完整。每做完一道題后多讀幾遍自己的答案，想想和老師課上所講的是否大同小異，讓自己的答案變得標(biāo)準(zhǔn)了，完善了，而不是單單把意思表達(dá)清晰。在這份卷子里，假如把自己會(huì)的全部都答對(duì)，就特別了不起了。

化學(xué)的試驗(yàn)中儀器精密，步驟繁多，而每一個(gè)裝置，每一步都很有講究，再加上每一個(gè)試驗(yàn)往往會(huì)牽出幾個(gè)化學(xué)方程式。我往往背的暈頭轉(zhuǎn)向，三天兩頭就要復(fù)習(xí)一遍。而在考試中又經(jīng)常會(huì)張冠李戴。我想這不是自己沒(méi)有學(xué)懂，而是對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不太堅(jiān)固。對(duì)此，我應(yīng)當(dāng)熟識(shí)每一種試劑，每一個(gè)藥品的名稱(chēng)與性質(zhì)，對(duì)每一種試驗(yàn)都可以用哪些裝置，哪些藥品檢驗(yàn)。自己在心里歸歸類(lèi)，不確定的準(zhǔn)時(shí)翻書(shū)，爭(zhēng)取做到把原來(lái)不太把握的變成自己最了解的。遇到哪些題目就可以馬上想起關(guān)于被探究對(duì)象的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途。

此外，老師還說(shuō)，我平常的問(wèn)題較少，應(yīng)當(dāng)多問(wèn)幾個(gè)為什么，我對(duì)此卻模棱兩可，因?yàn)槲也恢涝鯓訂?wèn)問(wèn)題，問(wèn)什么問(wèn)題。我自以為課上的學(xué)問(wèn)，我全部聽(tīng)懂了、而平常愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，也沒(méi)見(jiàn)學(xué)的有多好。不過(guò)可以確定的是，我在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題還是比較多的，這就需要在學(xué)習(xí)時(shí)，深化思索。?

初三化學(xué)月考總結(jié)與反思(三)

一、試題特點(diǎn)

1.本次試卷的命題是以義務(wù)訓(xùn)練化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)《化學(xué)》的有關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，重點(diǎn)考查同學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能、基本方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，以及對(duì)化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量等。

2.試卷在重視考查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)(學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān))的考查，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。如選擇題第8、11、14題，填空題最終一道和綜合應(yīng)用第一題，同學(xué)在解答這類(lèi)開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)，思維應(yīng)當(dāng)是發(fā)散的，富有制造性和共性的，同時(shí)也會(huì)明白很多科學(xué)道理，并受到潛移默化的訓(xùn)練。這類(lèi)試題考查的不再是課程中單一的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而是同學(xué)能否敏捷運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn)，分析解決實(shí)際問(wèn)題的力量，同時(shí)也培育了同學(xué)的制造性思維力量。這些做法體現(xiàn)了學(xué)?；瘜W(xué)課程新理念，對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練的推動(dòng)具有導(dǎo)向作用。

3.體現(xiàn)學(xué)科滲透，融合科學(xué)精神和人文思想，也是本試題的一個(gè)特點(diǎn)。生活和生產(chǎn)中的問(wèn)題大多數(shù)為學(xué)科間滲透的綜合，打破學(xué)科界限，培育和提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量是社會(huì)、學(xué)科和同學(xué)自身進(jìn)展的需要。這些綜合性試題，留意學(xué)科間學(xué)問(wèn)的相互滲透，體現(xiàn)了要培育同學(xué)綜合運(yùn)用各科學(xué)問(wèn)分析解決實(shí)際問(wèn)題力量的導(dǎo)向。

二、答卷中主要問(wèn)題的緣由分析

1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)化學(xué)式的意義表述不清;對(duì)化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解;對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)混淆不清;計(jì)算力量特別薄弱;對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的表達(dá)含義不能精確?????理解;不會(huì)書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式等等。

2.試驗(yàn)基本技能差。不會(huì)組合正確的試驗(yàn)裝置和排列合適的試驗(yàn)操作挨次等。

3.力量與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探究等力量較差，對(duì)化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟識(shí)。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);依據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的力量較差。

4.用化學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量較差。表現(xiàn)在不能依據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思索問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。

5.語(yǔ)言表述不清晰，規(guī)律性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、精確?????的語(yǔ)言來(lái)描述詳細(xì)的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。

6.計(jì)算力量薄弱