初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié)

Word文檔初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié)篇一：初三畢業(yè)班教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)

為了使我們班級的教導(dǎo)教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。從開學(xué)的第一周，我們就不僅要完成日常緊急的教導(dǎo)教學(xué)工作，同時開頭了星期六的文化培訓(xùn)班的上課工作，第三周又開頭了晚自習(xí)的下班輔導(dǎo)工作，教師們很辛勞、很累但高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神使大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起，做到了互相理解和體諒，樂觀的協(xié)作，在排課不是很抱負(fù)的狀況下，教師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全班級教學(xué)工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對我的不精彩的工作所表現(xiàn)出來的支持和理解表示謝謝。

初三班級教導(dǎo)教學(xué)工作開展得如何，直接影響到囫圇小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)工作的質(zhì)量。因此如何更好地開展我們班級的教導(dǎo)教學(xué)工作就成了我們要研究和討論的主要問題。這個問題與我們班級的每個教師都有密切的關(guān)系。今日我們在這里總結(jié)一個月的狀況也是為下一步更好地完成各項工作做好預(yù)備。

這一個月來，做得好的地方，值得保持和發(fā)揚的是：

1.各備課組在集體備課中，更注意與同事間的研究和溝通，這對新教材和新課標(biāo)下抓好教學(xué)質(zhì)量是非常須要的。各備課組長在這方面起了很好的組織作用，希翼繼續(xù)保持和發(fā)揚。

2.許多科任教師不計酬勞;不講條件，加強(qiáng)了課后對同學(xué)的輔導(dǎo)，有不少年級的自習(xí)課都有任課教師下班對同學(xué)舉行輔導(dǎo)，對教師來說這經(jīng)常使本來一天的兩節(jié)課變成3節(jié)課或4節(jié)課，況且現(xiàn)在許多教師身體條件都不好，可大家還是做了，我覺得教師們的敬業(yè)精神令人欽佩。

3.班主任們是最辛勞的，這學(xué)期開頭，面向初三班級同學(xué)浮躁動蕩的表現(xiàn)，班主任們投入了更多的精力去做好同學(xué)的思想工作，更密切地與家長保持聯(lián)系，使各班的課堂紀(jì)律得到保證。象1班、3班、8班、11班、14班都能做到仔細(xì)通過主題班會激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心和求知欲。岳玫玫教師是這個學(xué)期才開頭接手3班的班主任工作的，她身體很不好，但為使3班有更大的長進(jìn)，她花了無數(shù)心思，從開學(xué)至今她每周班會課都設(shè)計不同的主題，對同學(xué)舉行前途，抱負(fù)，責(zé)任以及行為規(guī)范的教導(dǎo)，3班確實有了較大的長進(jìn)。在開頭星期六的補(bǔ)課和晚自習(xí)后，給班主任的工作帶來了更大的壓力，但班主任們一如既往地做好各項耐心細(xì)致的工作，保證了各班晚自習(xí)和星期六都能有良好的課堂效果。許多班主任開學(xué)至今沒有及時下過班，有的班主任晚自習(xí)沒有下班任務(wù)時，也到班上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。如羅慶文、王文輝、尹芷華等。有的班主任經(jīng)常是在晚自習(xí)開頭后才離開小學(xué)回家。

4.同學(xué)的教導(dǎo)工作除了班主任在做之外，還有許多科任教師也加強(qiáng)了這方面的工作，象我所了解的黃輝莉，劉遂平，蘇海珊，胡曼如等教師常常對上課存在問題的同學(xué)賦予協(xié)助教導(dǎo)甚至與家長聯(lián)系，假如我們?nèi)康目迫谓處煻寄芟笏麄冞@樣主動地協(xié)作班主任舉行教導(dǎo)，那各年級的課堂教學(xué)效果會更好。

5.早讀、晚自習(xí)支配下班的教師基本都能按時到位，充分利用早讀和晚自習(xí)解決教學(xué)中的問題。大多數(shù)同學(xué)對晚自習(xí)的開設(shè)持樂觀的態(tài)度，來到小學(xué)也能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

存在問題：(我能觀看到的)

1.這段時光各班同學(xué)不同程度浮現(xiàn)浮躁動蕩的表現(xiàn)，課間歇息時男女學(xué)生相互吵鬧、打鬧的現(xiàn)象較多，假如不加以控制，就會影響到年級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響到課堂紀(jì)律及教學(xué)效果。

2.有的年級展現(xiàn)出比較懶惰的狀態(tài)，從升旗儀式和課間操中反映比較顯然，最突出的是排隊很慢。做操動作懶惰懈怠，有的年級跳動運動幾乎無人跳起來。

3.遲到現(xiàn)象較為突出，個別年級一周被扣3xxxx分，有的年級也因遲到緣由至今未得一面紅旗;

4.儀容儀表還要趕緊，現(xiàn)在有的同學(xué)在晚自習(xí)和星期六上課不穿校服，奇裝異服、拖鞋、披頭散發(fā)的等等現(xiàn)象浮現(xiàn)了，班主任還是要提出要求。晚上下班的教師對儀容儀表不符合要求的也要提出批判。

5.清潔衛(wèi)生也要引起我們的重視，本學(xué)期教學(xué)樓東面的樓梯全由我們初三班級負(fù)責(zé)，西面的四樓到三樓的樓梯由2班負(fù)責(zé)，因鋪了地面，各負(fù)責(zé)年級要用拖把拖整潔樓道。要執(zhí)行值日生負(fù)責(zé)制，早上在早讀前一定要打掃完畢。現(xiàn)在有的年級教室垃圾太多，一天只清理一次是不夠的。

初三這不到一年的時光中，需要我們的精誠合作，共同努力。我們每一個教師要做到的是：

1.在同學(xué)浮躁的時期，更需要教師們在教導(dǎo)中考究策略，盡量避開與同學(xué)發(fā)生矛盾。

2.現(xiàn)在每班都有一個同學(xué)負(fù)責(zé)對教師下班或上課舉行考勤，教師在晚自習(xí)下班后應(yīng)在考勤表中留下簽名，但現(xiàn)在有些年級把考勤表領(lǐng)去后，沒有仔細(xì)考勤的，這樣對統(tǒng)計下班教師的課時就有很大影響，希翼班主任找一個仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)這項工作。

3.星期六上課及晚自習(xí)都每周都統(tǒng)計一次課時。以免弄錯，希翼教師們協(xié)作工作。

篇二：初三語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)班和(3)班的語文教學(xué)工作，同學(xué)面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、端正思想，師生互賞

仔細(xì)學(xué)習(xí)實踐小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把體貼同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對一切同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)辦法，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。

兩班同學(xué)經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí)，語文愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面浮現(xiàn)了較為突出的分化。端正同學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度須要而艱難。

開拓每周師生印象回眸欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠溝通，營造了健康而樂觀的師生取悅氛圍，在教學(xué)民主中贏得了更多的教導(dǎo)話語權(quán)。

二、深化鉆研，仔細(xì)備課

延續(xù)四年的初三語文教學(xué)，簡單形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠心情更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才干常教常新?惟獨增強(qiáng)理論補(bǔ)養(yǎng)。

課前仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，加高校情討論的縱深度，仔細(xì)備好每一節(jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做預(yù)備，仔細(xì)整合每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材舉行多維度的系統(tǒng)分析，對學(xué)問點做好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)同學(xué)扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。仔細(xì)討論近五年來中考題型，針對每一個考點舉行分析，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，制定教學(xué)重難點。

三、考究辦法，提高效率。

采納靈便有效的教學(xué)辦法。初三階段同學(xué)往往會浮現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐盛，現(xiàn)實。

語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照看所有，天天都要有充沛的精神，讓同學(xué)感觸到一種自然氣氛。當(dāng)面向同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶惰散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

四、討論學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。針對同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽略對孩子的教導(dǎo)或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多麻煩問題，學(xué)期初就預(yù)備制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。

對這部分同學(xué)堅持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)體貼力度，課余時光個別輔導(dǎo)。堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些學(xué)生基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生舉行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

五、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)學(xué)問，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，能閱讀淺易文言文是中考命題對考生的基本要求。

試題由課內(nèi)已經(jīng)延長到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓同學(xué)仔細(xì)把握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注重區(qū)分詞的古今意義，要堆積實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應(yīng)當(dāng)深化理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對照分析，且動手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，采取每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的辦法，培養(yǎng)同學(xué)的文言文閱讀能力。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特殊是談?wù)撐牡拈喿x，同學(xué)一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向同學(xué)講清談?wù)撐幕A(chǔ)學(xué)問的同時，挑選典型的篇章，并配以典型的談?wù)撐木毩?xí)，通過反復(fù)演練，爭取使同學(xué)把握談?wù)撐牡钠胀ㄌ攸c。

結(jié)合考點引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)每類習(xí)題的答題模式，樂觀向中考靠攏。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使同學(xué)形成寫作學(xué)問系統(tǒng)，在學(xué)期初給同學(xué)開設(shè)寫作學(xué)問講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文舉行專題講座，爭取使同學(xué)學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓同學(xué)閱讀優(yōu)秀書籍，為同學(xué)營造寬裕和睦的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開辟同學(xué)的視野，豐盛同學(xué)的學(xué)問，培養(yǎng)同學(xué)具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學(xué)期重點訓(xùn)練同學(xué)的記敘文寫作，以一材一題和多材一題為訓(xùn)練模式，達(dá)成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。

本學(xué)期我的工作還存在許多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等同學(xué)的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生，3班有近一半同學(xué)書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面向同學(xué)懈怠的狀態(tài)有暴躁的心情，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有長效機(jī)制，課堂發(fā)言的主動性還沒有徹低解決。在下學(xué)期的工作中我會極力補(bǔ)足，盡力把工作做好，爭取促使同學(xué)個體語文潛能得到挖潛。

篇三：初三教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)是一個國家特地舉行教導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，它擔(dān)當(dāng)著為社會培養(yǎng)和輸送人才的重大責(zé)任，而教學(xué)質(zhì)量打算著一個小學(xué)的生命。在社會審視和評價的眼光中，在名校競爭生源大戰(zhàn)的態(tài)勢下，在我區(qū)區(qū)化九年以來打造名校的重拳中，我們八十七中學(xué)幸運而艱難地接受了這個神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了小學(xué)進(jìn)展和進(jìn)取的重中之重。為此，領(lǐng)導(dǎo)們運籌著，教師們奮斗著，同學(xué)們拼搏著。今年，我們在劉校長的脆弱布署下，在周校長親身的將帥下，全體學(xué)科共36人斗志高昂地?fù)?dān)當(dāng)了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與考驗并存!隨著中考的結(jié)束，我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了，現(xiàn)就我們一年來做的重點工作作以全面的總結(jié)。

一、優(yōu)勝劣汰，大力調(diào)節(jié)、充實力氣

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要務(wù)，教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后，我們?nèi)嗉壍念I(lǐng)導(dǎo)班子就鄭重地坐下來審視一年的同學(xué)成果，深刻剖析，發(fā)掘問題，未雨綢繆。在小學(xué)的大力支持下，我們大幅度調(diào)節(jié)了老師人員配備結(jié)構(gòu)，科學(xué)地篩選、嚴(yán)格地考核、民主測評、綜合權(quán)衡，做出人事支配的重大調(diào)節(jié)舉措。

1、調(diào)節(jié)各年級的相對薄弱學(xué)科的任課老師崗位

2、調(diào)度學(xué)科組長坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)

3、每學(xué)科都留任一位或幾位閱歷豐盛，初三把關(guān)的老老師

4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名衰老老師做為初三新生力氣

5、高薪外聘三位資深的特級老師，力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)

老師調(diào)節(jié)是科學(xué)客觀的，但同時也是殘酷的，忍看調(diào)節(jié)之后一張張曾與小學(xué)風(fēng)雨同舟走來而同時遭遇事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉，為了國家的前途，為了同學(xué)的命運，我們只能一臉肅穆義不容情，時不我待地用理性的意志，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化老師隊伍，更快速更高質(zhì)地完成祖國和人民委托在我們肩上的使命。

二、鉚足干勁，各司其職，挑起重任

我校教學(xué)條件的改善、老師隊伍的壯大和社會的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動力，為了能夠順當(dāng)高效地完成為上一級小學(xué)輸送大量合格人才的艱難工作，我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體老師、家長不斷開會、商榷有效計劃，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)工作策略，樂觀檢驗教學(xué)效果。

(一)三支隊伍，各揚其長，扎實工作

12個班主任在行為習(xí)慣、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面向年級做出相應(yīng)要求，制定措施，形成規(guī)范，為教師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。全都做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任，尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任，成果凹凸我的責(zé)任的要求規(guī)范，推動工作。

2、教研組長，穩(wěn)重把關(guān)，夯實業(yè)務(wù)

在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長提前制定詳實方案，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時，方案每節(jié)課的大致內(nèi)容，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果;樂觀加強(qiáng)集體備課和教學(xué)討論，每周一次或兩次，發(fā)揮群體智能，集思廣益，資源分享，穩(wěn)把方向，精研授課計劃，扎實落實;各組員努力搜集各種信息，精選習(xí)題、精講精練，針對參差不齊的同學(xué)體做分層次教學(xué)，力求絕不放過任何一項學(xué)問技能，不放過任何一個同學(xué)智力我們備課組常常邀請省市、各位資深的教導(dǎo)專家教授做中考導(dǎo)向分析報告，謙虛領(lǐng)悟市、區(qū)教研員備課精神;主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長常常深化課堂，聽評老師講課，把握同學(xué)動態(tài)，準(zhǔn)時總結(jié)討論，加強(qiáng)反思，不斷提高，每周多達(dá)5次。

3、老師情態(tài)穩(wěn)定，揚長避短，精誠合作

經(jīng)過工作前的支配調(diào)節(jié)，36位一線老師個個精神飽滿斗志高昂，披肝瀝膽，踏實工作。早七晚七跟著太陽一同運轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但教師們毫無怨言、默默無聞，做著學(xué)問的灑播者，小學(xué)教導(dǎo)的挖井人。

初三教學(xué)的特別性質(zhì)讓我們的教師們舍家撇業(yè)與同學(xué)摸爬滾打全身心捆綁在一起，在下學(xué)期對尖子生舉行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間，上至劉校長，周校長、林主任，下到每一位教師、新畢業(yè)高校生，天天都與同學(xué)吃住在一起。小學(xué)將空教室安上床位，立刻成立集體宿舍，劉校長領(lǐng)先垂范，帶領(lǐng)老師住校，周校長，林主任、舍務(wù)教師和我們?nèi)杲M全體老師，開頭夜夜陪讀工作。同學(xué)一學(xué)就是11點，領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒，一住一輪就是5天，10天。同學(xué)有問題教師就上，有難就擔(dān)，教師有信息就研討，有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用，老老師的榜樣感召作用，中年老師的中堅主力作用，青年老師的靈便機(jī)靈作用，構(gòu)成我們教學(xué)強(qiáng)有力的機(jī)體，推進(jìn)著初三教學(xué)工作的進(jìn)程。

(二)對教學(xué)對象，操控管理，分層次教學(xué)

1、對全體同學(xué)舉行全面剖析，摸清情況，形成策略。

初三下學(xué)期已顯然看出同學(xué)中的三種狀態(tài)。一是真正熟悉到學(xué)習(xí)意義向來都在學(xué)習(xí)路上堅持的同學(xué)，精神飽滿，顯然凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的同學(xué)，書本不動，非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課，寫作業(yè)的同學(xué)，推則進(jìn)，不推則滯，需要老師要求管理。

對于這三類同學(xué)，掌握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住同學(xué)的心態(tài)陣腳，監(jiān)控管理。

首先對枯燥厭學(xué)的同學(xué)以情穩(wěn)人，發(fā)掘優(yōu)點，誠摯感化，保持其生命機(jī)體正常運轉(zhuǎn)。第二對中間按部就班，推移游走狀態(tài)同學(xué)考慮周全，做好要求，有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最后對精力飽滿自強(qiáng)不息的優(yōu)秀同學(xué)，分外體貼，細(xì)心塑造。

提煉發(fā)覺有潛力的同學(xué)考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。為此，我們經(jīng)過幾輪測試，對成果穩(wěn)定在550分以上的同學(xué)大致展現(xiàn)的40余名，舉行了優(yōu)化組合組成強(qiáng)化提高班舉行深層次教學(xué)輔導(dǎo)。保證這些同學(xué)的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升，同時我們又布署各坐陣的教研組長、資深的老老師、省、市骨干老師組成強(qiáng)化老師隊，形成崗位責(zé)任制。老師們值班的守在小學(xué)，上完晚課的也自愿留在小學(xué)，全方位關(guān)注保障同學(xué)學(xué)習(xí)高效率。其中留下無數(shù)感人的事例讓人不能不提：對家貧的優(yōu)秀同學(xué)校長教師常常出資買養(yǎng)分品給她補(bǔ)充養(yǎng)分;為確保同學(xué)能充分利用在校時光，值班教師全都默契地天天將自習(xí)室、寢室做好值日;為了讓學(xué)習(xí)疲乏的同學(xué)更有效地調(diào)解學(xué)習(xí)，年邁的老老師將同學(xué)靜靜帶到操場跑步做運動;為了職守在同學(xué)身旁，懷有身孕的女教師從不串班不提條件，在嚴(yán)寒的冬天也和其他人一樣住在小學(xué)的硬板床上┄

為了面對全體同學(xué)，均衡培養(yǎng)，對強(qiáng)化提高班同學(xué)采取動態(tài)管理，按測試名次全體同學(xué)均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇，老師再對年級其他同學(xué)舉行跟蹤教學(xué)，舉行幫帶教導(dǎo)，趕超教導(dǎo)，勝利教導(dǎo)，成人教導(dǎo)，成才教導(dǎo)，等因材施教措施，使得全體同學(xué)都能發(fā)揮智能，達(dá)到師生教學(xué)雙嬴。

2、對尖子生采取老師承包制，輔導(dǎo)到位，切實有效。

全部老師都做到知道全部同學(xué)的姓名及其薄弱學(xué)科，并有自己針對性的輔導(dǎo)措施;課內(nèi)外時時刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對象，課上重視，常常提問，耐心輔導(dǎo)，把握同學(xué)學(xué)習(xí)的程度，效果;課下鼓舞交流，辦法上指導(dǎo)，內(nèi)容上補(bǔ)充;對重點同學(xué)布置特別作業(yè)，面批面改，具體剖析得失，準(zhǔn)時補(bǔ)漏;對個別偏科生，單獨輔導(dǎo)，不計代價補(bǔ)習(xí)，全力毀滅其薄弱環(huán)節(jié);教師們對月考、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位，嚴(yán)格把關(guān)每個學(xué)科的優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率、穩(wěn)定率、和提高幅度，對不學(xué)生生不同課業(yè)成果建立跟蹤檔案，用線形統(tǒng)計圖做剖析記錄;每次大型測試之后，我們都舉行家長、校長、教師聯(lián)合會診，調(diào)節(jié)同學(xué)不良狀態(tài)，激勵同學(xué)每次測試后的最佳學(xué)習(xí)動因，促進(jìn)提高。

3、做好同學(xué)控流工作，按照生源特點，因勢利導(dǎo)。

為確保各年級的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)和各班主任對個別同學(xué)和家長對同學(xué)舉行誠摯的進(jìn)展剖析，對年級任何同學(xué)極度負(fù)責(zé)地耐心輸導(dǎo)，指引正確方向，采取出缺勤記下記錄，準(zhǔn)時掌控各班狀況。

三、小學(xué)其他工作，適時參加，穩(wěn)步操作

雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊急階段，但作為小學(xué)集體的分支，三班級在小學(xué)各種活動上也力之所及，適時參加。

1、區(qū)運動會上，三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績，打破記錄，為我校爭得殊榮。

2、初三全體師生在校陽光基金捐款活動中樂觀踴躍，共捐款600余元，全組老師為三年二班、五班、八班、十班貧窮同學(xué)多次捐款捐物。

3、全班級組全部教師在校培訓(xùn)后，充分利用多媒體電化教學(xué)，不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，而且增強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望和努力程度，提升了老師自身的教導(dǎo)水準(zhǔn)，既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊揚?????和絕對，又確保了我校教學(xué)開放日的電化展示的遺憾勝利。

4、三年組下學(xué)期共順當(dāng)組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報考填報、體檢等大型測試數(shù)次，并勝利組織了五次大型的模擬考試，為中考工作奠定了成熟的思路。

5、為回報母校哺育，三年組全體師生自發(fā)舉行了一次為母校梳理容顏的義務(wù)勞動和最后一次升旗的教導(dǎo)活動，為小學(xué)的富強(qiáng)進(jìn)展盡上綿薄之力。

一年的工作中，全體初三老師本著客觀、全面、細(xì)致、誠摯的本色全身心投入，熱忱付出，充分發(fā)揮責(zé)隨意識、仆人翁意識、團(tuán)隊意識、服務(wù)意識、艱苦奮斗的意識和成果的效應(yīng)意識，漚心瀝血，齊頭并進(jìn)，為小學(xué)的進(jìn)展全力以赴地工作，奮斗。

四、風(fēng)雨滄桑，收獲中考，驗證工作

成果是對一項事物最量化的考核，是對工作最好的檢驗，也是對歷史最權(quán)威的記載，對名譽(yù)聲望最壯美的宣言。隨著中考的結(jié)束，我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅吮M頭。三年的酸甜苦辣，就像一棵大樹，經(jīng)過一番開花結(jié)果，驗證著我們的工作。

1、各科成果匯總

2、各學(xué)科成果質(zhì)量分析

物理：平均分54.39分，及格數(shù)378人，及格率79.2%，優(yōu)秀數(shù)249人，優(yōu)秀率52.2%，最高分滿分。

政治：平均分48.89分，及格數(shù)428人，及格率89.7%，優(yōu)秀數(shù)282人，優(yōu)秀率59.1%，最高分滿分。

五、三年組全體老師的總結(jié)反思

緊急的中考工作徹低結(jié)束后，全體初三領(lǐng)導(dǎo)教師利用三天時光，對一年來的教學(xué)工作舉行了深刻總結(jié)和反思，每位教師面向成果細(xì)致剖析，鄭重審視，仔細(xì)對待每個同學(xué)每個分?jǐn)?shù)，對教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，作深刻反思，立足成果總結(jié)成敗得失的一切閱歷教訓(xùn)，以懲前毖后。

1、初三復(fù)習(xí)中，對提高課堂達(dá)成率實行的有效措施

(1)對尖子生的特殊關(guān)注，個個突破

(2)討論同學(xué)心理，重在對同學(xué)的心情輸導(dǎo)

(3)注意引導(dǎo)同學(xué)形成學(xué)習(xí)邏輯：上課你發(fā)覺了什么;下課你怎樣思量;課間你的時光如何利用;測試試卷你如何反思

(4)協(xié)助同學(xué)歸納錯誤題型，堆積記錄在案

(5)協(xié)助同學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，調(diào)整培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、應(yīng)試、反思的心理素養(yǎng)

(6)協(xié)助同學(xué)緩解壓力，鼓舞教學(xué)

(7)歸納綜合復(fù)習(xí)題，精選習(xí)題，精講多練，要求同學(xué)記筆記，做學(xué)習(xí)反思

(8)發(fā)揮情感作用，讓同學(xué)心理上喜愛?貼近教師，課任教師適時做好同學(xué)的思想工作

(9)收集信息，與專家共同討論中考動態(tài)

(10)對同學(xué)舉行分層次教學(xué)，老師不斷提高對同學(xué)的監(jiān)控能力

(11)以考促學(xué)，開展節(jié)節(jié)測試，周測試，與月測試，分層次測試等多種形式的測試活動，用成果促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)

(12)半個月對學(xué)問舉行總結(jié)鞏固，不放過任何一個同學(xué)

(13)教研組步調(diào)全都，群策群力

(14)愉悅合作教學(xué)，與同學(xué)成為學(xué)習(xí)共同體

(15)尖子生制定切實可行的復(fù)習(xí)方案，制定自我超越圖和成果統(tǒng)計表

2、教學(xué)工作中對同學(xué)個案的深刻反思

(1)尖子生為何不尖

xxx學(xué)生，是初三班級的驕子，是全體同學(xué)中中最優(yōu)秀的希翼之種，她性格內(nèi)向，極端文雅，家境較貧寒，但一心向?qū)W，年級無論多么吵鬧，甚至學(xué)生打鬧撞到她身上，都不作聲的一個好學(xué)生，曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠，成果一向穩(wěn)定突出，名列前茅，但最后幾次大型測試，她有所失誤，不但在區(qū)里沒能保住首位，而且在校園也落在幾位男學(xué)生之后。

大概是落于人后的幾次敗北在她好強(qiáng)的心里投下了陰影，她從不上晚課，不參與晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失，對校長、教師極力動員她住校學(xué)習(xí)的不接受，對教師關(guān)注，習(xí)慣聆聽，從不溝通自己，不親師，造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立，激情缺失，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的學(xué)問點把握不牢、偏輕，成果終于考了581分，不夠抱負(fù)，僅一分之差考上師大附中，走了指標(biāo)生。

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初三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終結(jié)束了，順當(dāng)且遺憾地完成了各項指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三教師為之感到高興和自豪，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們囫圇班級所做的一些工作做容易的小結(jié)。我們初三班級共有學(xué)科教師28位，其中高級老師5位，另有十幾位富有多年閱歷的資深老師?？梢赃@么說，師資力氣雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年老師，在初三工作時光最長的也只不過三年，其中5位青年老師是第一年教初三。這些青年老師都十分珍惜這次機(jī)會，平常工作相當(dāng)努力、仔細(xì)，一有不懂的問題就能準(zhǔn)時向老老師請教。而老老師總是很熱烈地、毫無保留地將教學(xué)閱歷傳授給他們。在我們班級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互協(xié)助，其樂融融，因而浮現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三班級的一份子，我深刻地感到我們班級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮勉向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┰敿?xì)工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位教師心中都很清晰：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時光和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于我們要對同學(xué)、對家長負(fù)責(zé)，更要對小學(xué)的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課教師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)方案書，每位教師都具體制定了自己的教學(xué)方案，列舉了需重點協(xié)助的同學(xué)的名單，制定了幫教計劃。事實上，教師們也的確在這一年里一步一步地、仔細(xì)地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的其次個星期，我們就開頭采取早自修制度，清晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名同學(xué)到圖書館集合，由任課教師舉行細(xì)致的一對一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時光。許多任課老師常常匆忙趕到小學(xué)，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問到其感觸時，教師們的回答驚人的全都：這不算什么，只要同學(xué)需要，我們再苦再累也值得。天天中午這段時光，教師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時光協(xié)助同學(xué)解決幾道難題，后來經(jīng)過統(tǒng)一支配調(diào)節(jié)，中午12：30分各班又開頭了午自修。放學(xué)后，我們還針對各類同學(xué)開展分層教學(xué)，天天要到5：30分才干下班。可見，初三老師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，教師們還要批改試卷，出試題，常常要熬到深夜才干歇息。家務(wù)事是更顧不上了。

工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三教師的切身體味，但是，沒有一位教師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多教師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然挑選了初三，就一定要做出成果！這是我們初三全體老師的誓言。

在工作期間，又遇突如其來非典疫情。這使我們教師，特殊是班主任教師的工作量又在本來基礎(chǔ)上增強(qiáng)了許多。藝術(shù)類考試一推再推，畢業(yè)考、升學(xué)考的日期也推遲了2周。這徹低打亂了我們早已制定好的復(fù)習(xí)方案，但我們教師并沒有因此而亂了陣腳，在校領(lǐng)導(dǎo)和班級組的協(xié)調(diào)支配下，又制定出了新的計劃。首先將藝術(shù)類的考生再一次的集中舉行教學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語、政治四門學(xué)科的教師，除了保證自己本來的教學(xué)工作不受影響外，還主動舉行藝術(shù)班的教學(xué)，這時教師眼中的同學(xué)已經(jīng)沒有了年級的區(qū)別，只要是比樂的同學(xué)，我就有義務(wù)有責(zé)任教好，對他負(fù)責(zé)。下午上課時光提前到了12：20分，許多教師往往剛上好第四節(jié)課，容易地吃好午飯，沒來得及好好歇息，又得進(jìn)教室上課了。至2：35分，下午三節(jié)課結(jié)束，2：45分至4：15分是分層教學(xué)時光。初三的每一位老師都已經(jīng)適應(yīng)了這一新的作息制度，大家認(rèn)為，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事，我們教師可以有更多的時光協(xié)助同學(xué)復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。

非典的突如其來，對我們班主任工作也是一大考驗。往年的填寫志愿工作，是通過一次次的家長會，家訪等形式讓教師和每一位家長密切聯(lián)系起來，而現(xiàn)在這一切工作只能靠電話聯(lián)系了。五一期間，我們的班主任幾乎是守著電話過節(jié)，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節(jié)后，還是有許多家長不明了。到小學(xué)親手來訪，班主任教師一次又一次地在校門口接待，一站就是

一、二節(jié)課的時光。工作雖然辛勞，但教師們自始至終是那么耐心，細(xì)致。究竟填寫志愿是人生的一件事件，作為班主任都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)為同學(xué)服務(wù)好，負(fù)責(zé)到底。

前面說到初三的教師們大多教學(xué)閱歷豐盛，往往個人就能獨當(dāng)一面。但教師們并沒有忽略集體的力氣，六個備課組每周都及時舉行活動，由組內(nèi)老師輪番主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點、難點。富有閱歷的老老師還常常指導(dǎo)青年老師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時光，辦公室教師時常會圍坐在一起討論教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動，我們老師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科比賽中，我們班級均有同學(xué)獲獎，人數(shù)之多，為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推舉了20位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，經(jīng)過統(tǒng)一測試，對方小學(xué)對這些同學(xué)相當(dāng)愜意，一并錄用。之后，班級里就招聘這些學(xué)生當(dāng)小教師，在分層教學(xué)的時光里，一對一的協(xié)助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，取得的良好的效果。以上說的種種，都為我們今日取得最后的勝利打下了堅實的基礎(chǔ)。

但是，認(rèn)真回想總結(jié)，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位衰老教師在處理年級工作時還缺乏閱歷和辦法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的同學(xué)浮現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況，甚至嚴(yán)峻違背校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴(yán)峻的是影響到年級及囫圇班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的，同學(xué)的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)當(dāng)盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補(bǔ)救。

希翼我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些閱歷和教訓(xùn)。

初三畢業(yè)班語文老師教學(xué)工作總結(jié)

步入教壇已經(jīng)十五個春秋，談到教學(xué)，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從如何提高課堂教學(xué)效率這點，談?wù)勎覀€人的深沉意見和體味。在十多年的教同學(xué)涯中，我向來在苦苦追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。我覺得，惟獨藝術(shù)才是永恒的，惟獨藝術(shù)才干吸引人，也惟獨高明的教學(xué)藝術(shù)才干吸引同學(xué)。我雖沒有高明的教學(xué)藝術(shù)，但我向來在苦苦追求，為伊消得人憔悴。所以，在平常的教學(xué)中，我思量最多的是如何藝術(shù)地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的注重力，努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學(xué)觀念里，我不贊成加班加點。緣由：一是我覺得靠拖長時光給同學(xué)補(bǔ)課，這種方法，從同學(xué)身心健康成長的角度來說有百害而無一好處；二是從心理學(xué)的角度來看，這種做法也只能是事倍功半的低效率，甚至沒有效果。同學(xué)也是人，如果我們天天下班后，硬把同學(xué)留下，就算是表面情愿留下來了，又會什么高效率呢？同學(xué)經(jīng)過一個上午或一個下午的緊急學(xué)習(xí)后，我們當(dāng)教師的還把他留下來輔導(dǎo)，如此長久下去，試問這效率會是如何呢？所以，我從不主見放學(xué)后留下同學(xué)來輔導(dǎo)，打疲勞戰(zhàn)，造成同學(xué)厭學(xué)，到頭師生都疲乏而無所得。把課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，教師教得輕松，同學(xué)學(xué)得輕松，教學(xué)的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個輪回的初中語文教學(xué)，從95年開頭，以后的98年、XX年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成果，每一個輪回后，本人對教學(xué)的藝術(shù)都會有一個更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。

那么，如何去追求較高的教學(xué)藝術(shù)呢？本人在此談幾個例子，望能起到拋磚引玉的作用。

事例一

為了一節(jié)藏匿課，子夜爬起來寫教案。如在參與順德市中學(xué)老師六個一教學(xué)能手的比賽。其中的一個一就是上一節(jié)好課。這堂課是到市里面的小學(xué)借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時光預(yù)備。當(dāng)初抽簽后，心里就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕出丑、丟臉，怕面向生疏的同學(xué)控制不好課堂，更怕在順德的語文教師和十多位專家組成的評委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食擔(dān)心，心里向來在思索如何去上好那一堂課。有一個晚上子夜醒來，驟然想到某一個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理不是很好，唯恐其次天醒來后又忘了，于是就馬上爬起來，拿筆登記來。就是這樣，雖然沒有達(dá)到茶飯不思的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評委認(rèn)為這堂課有三個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。特殊是有序這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)和有序，這是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫大的鼓舞與支持。最后本人也順當(dāng)通過了六個一的過五關(guān)斬六將的考驗，被評為順德市教學(xué)能手。六個一競賽結(jié)束后，本人對這次競賽仔細(xì)地作了思量和總結(jié)，從中得到了不少珍貴的教學(xué)閱歷。在成果面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思量更多的是如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)在回過頭去想一想，上藏匿課、競賽課對一個正在成長的年青老師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學(xué)效率難得的機(jī)會。向來以來，無論擔(dān)當(dāng)任何級別的藏匿課，我都把這種煎熬作為提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)的難得的機(jī)會。這個事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會做得更趨完善，教學(xué)也是一樣。

事例二

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。我想，作為老師，特殊是語文老師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和學(xué)問修養(yǎng)，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，這才是我們思維之渠，清澈如許的活水。為了提高作文課堂的效率，在作文教學(xué)上，本人就是運用現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論來指導(dǎo)教學(xué)的?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)提出，同學(xué)學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，主要是由其學(xué)習(xí)辦法來打算的。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報中也指出，21世紀(jì)的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。因此，在作文教學(xué)中我運用這一理論作為指導(dǎo)，備課時我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構(gòu)思、如何組織材料作為備課的重點，而是把同學(xué)的學(xué)法作為備課的重點。詳細(xì)做法是：

一、宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。葉圣陶先

生說，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。因此，作文訓(xùn)練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓同學(xué)從中吸取養(yǎng)料。

二、微觀上，通過范例教給同學(xué)不同的寫作技巧。如標(biāo)題的藝術(shù)，人物描寫藝術(shù)，文章開始、結(jié)尾與過渡的藝術(shù)，文章的修改等。作文教學(xué)的備課，我就是將這些辦法作為備課的重點，通過多年的實踐，我認(rèn)為效果還是比較抱負(fù)的，遠(yuǎn)的不說，就上學(xué)期，我所擔(dān)任這個班的同學(xué)參與作文比賽均獲好成果，班上的周志成、盤潔霞等五位學(xué)生的文章在全國有影響的雜志《中同學(xué)閱讀》上發(fā)表……

事例三

講課要考究趣味，盡量去吸引同學(xué)的注重力。眾所周知，語文教學(xué)是一門語言藝術(shù)，學(xué)問的傳授，師生情感的溝通，主要靠語言來舉行。因此在日常的教學(xué)中，老師有須要按照課文內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匾酶挥姓芾淼拿裕怪饶捴巳丝谟职l(fā)人深省，增加語言的表現(xiàn)力、說服力和感召力。例如在講授魯迅的《家鄉(xiāng)》時，對于楊二嫂的貪欲、薄情，我引用了莎士比亞詛咒金錢的名言：金子，黃黃的，發(fā)光的，珍貴的金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士。不僅拓展了課文內(nèi)容，有助于對課文內(nèi)容的正確理解，也是對當(dāng)今社會浮現(xiàn)的拜金主義思想的抨擊，可以協(xié)助同學(xué)樹立正確的人生觀，在學(xué)習(xí)中受到教導(dǎo)。語文課堂教學(xué)的激趣藝術(shù)是多種多樣的。但每一次激趣都必需建立在激發(fā)同學(xué)熟悉事物的內(nèi)部動因上，樹立同學(xué)的自尊自信，驅(qū)動同學(xué)的知、情、意、行，從而達(dá)到提高語文課堂教學(xué)效率的目的。

教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無止境的，成果只是鞭策自己向前的動力，假如點滴的成果值得自豪的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。初三班級畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終結(jié)束了，順當(dāng)且遺憾地完成了各項指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三教師為之感到高興和自豪，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們囫圇班級所做的一些工作做容易的小結(jié)。

我們初三班級共有學(xué)科教師28位，其中高級老師5位，另有十幾位富有多年閱歷的資深老師。可以這么說，師資力氣雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年老師，在初三工作時光最長的也只不過三年，其中5位青年老師是第一年教初三。這些