新外研版九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

ModulelWondersoftheworld

Unit1It*smorethan2,000yearsoId.

單詞wonder,band,review,ancient,composition,

grade,pyramid,pupil,meeting,call,event,

詞組listenup=listencarefully,

dosomereviewsabout,

dosomereviewswith,

知識(shí)目標(biāo)

onabout二readabout.

句型1.一Howdoyoustudyforatest?

——Istudybyworkingwithagroup.

2.ICstoohardtounderstandspoken

English.

3.Themoreyouread,thefasteryou'll

be.

Tounderstandandgetmoredetailedinformation

aboutwondersfromlisteningandreading.

技能目標(biāo)

掌握Keyvocabulary和Keysentences和語(yǔ)法。

練學(xué)生的聽說(shuō)能力

Step1情景導(dǎo)入

T:Lastperiod,welearnedabouttwonaturalwondersandtwoman-made

wonders.Todaywewillgoonwiththewonders.Whocantellusmoreinformation

aboutthem?

S:…

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)和學(xué)生互動(dòng)導(dǎo)入新課，學(xué)生為了更多地了解四大奇觀，會(huì)

積極主動(dòng)參與討論。

Step2

完成教材Activities4,5的任務(wù)

1.Answerthequestions.(Activity4)

(1)學(xué)生兩人一組問(wèn)答。

(答案：l.IfsontheeasterncoastofNorthernIreland.

2.VictoriaFallsisabout1,700meterswide.

3.Bettythinksman-madewondersaremoreexciting.

4.TheTerracottaArmyismorethan2,000yearsold.)

(2)教師點(diǎn)名，部分小組展示，全班反饋。

(3)教師進(jìn)行課義難點(diǎn)講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)需要得體地使用不同時(shí)

態(tài)的語(yǔ)句。

2pletethesentenceswiththewordsinthebox.(Activity5)

(1)檢查學(xué)生是否知道方框中所給單詞的詞義。

(2)學(xué)生觀察所給單詞，理解其含義，并根據(jù)語(yǔ)境完成句子。

(3)全班核對(duì)答案。(答案；1.opinion2.huge3.discussion4.eastern

5.though)

環(huán)節(jié)說(shuō)明：本活動(dòng)考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境運(yùn)用已學(xué)詞匯的能力。

1./Sou/hewasonlytwelvehecouldrunfasterthananykidsintheschool

2.OnFridaymyparentsandIhadmany/di*skAJnz/onhowto

learnEnglish.

3.The/listen/skywasjustturningpink.

4.Manycountrieshavesentup/'maen'meid/satellitestocircletheearth.

答案：Though；discussions；eastern；man-made.

完成請(qǐng)完成《》Pl對(duì)應(yīng)習(xí)題

通過(guò)聽讀句子，給學(xué)生輸入地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)生在朗讀對(duì)話中也學(xué)習(xí)了一

些日常用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)景觀進(jìn)行細(xì)節(jié)描述。

ModulelWondersoftheworld

Unit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.

單詞below,shine,sign,silent,

silver,sky,grey,

詞組gothough,faraway,falldown,

atthebottomof

知識(shí)目標(biāo)句型1.1lookedoverthem,butitwassilentand

therewasnosignofit.

2.1lookeddowntotheColoradoRiver,a

silverstreamnearlyonemilebelowme.

技能目標(biāo)能夠描寫祖國(guó)大好河山中的某個(gè)名勝古跡，激

發(fā)學(xué)生熱愛大自然，多親近自然的興趣與愛

好。

課文中的詞組與單詞在句子中的應(yīng)用來(lái)描寫風(fēng)景

描寫自然景觀

Step1情景導(dǎo)入

l.T:DoyourememberthenamesofthenaturalwondersinUnit1?Writethe

namesontheboard.(TheGiantVsCausewayandVictoriaFalls)

2.Workinpairs.Talkaboutagreatnaturalwonderyouknow.Usethewordsin

theboxtohelpyou.(Activity1)

⑴學(xué)生兩人一組，根據(jù)方框中詞匯的提示談?wù)撟约毫私獾淖匀痪坝^。

⑵教師點(diǎn)名，部分學(xué)生利用投影儀或多媒體課件介紹他們所熟悉的某個(gè)自

然景觀，全班分享。

⑶也可采用頭腦風(fēng)暴的形式，學(xué)生圍繞大峽谷這一景觀，說(shuō)出他們已知的信

息，然后教師通過(guò)多媒體補(bǔ)充其它信息。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：本活動(dòng)的目的在于激活學(xué)生已有的背景知識(shí)。教師可以在教學(xué)

之前布置作業(yè)，讓學(xué)生去網(wǎng)上或圖書館查找資料，收集信息，以作好準(zhǔn)備。

Step2完成教材Activity2的任務(wù)

Readthepassageandcompletethetable.(Activity2)

1.學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，根據(jù)表格要求，快速尋讀文章中的相關(guān)語(yǔ)句，摘錄信

息。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生在尋讀過(guò)程中關(guān)注包含數(shù)據(jù)的語(yǔ)句，從而縮小閱讀范圍，提

高閱讀效率。

3.兩分鐘后，讓學(xué)生關(guān)上課本，兩人一組完成表格。

4.核對(duì)答案，教師放課文錄音，讓學(xué)生檢查答案，并要求學(xué)生劃出與答案

相關(guān)的句子。

(答案：Howdeep:nearlyonemile；Howwide:aboutfifteenmiles；How

long:morethan200miles)

5.學(xué)生閱讀課文，盡量理解課文。同時(shí)找出短語(yǔ)及難于理解的詞句。

6.教師在教室巡回走動(dòng)以幫助學(xué)生掃除閱讀中的障礙。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)deep,wide,long這三

個(gè)描述景觀的常用詞的理解，并為后續(xù)寫作和整個(gè)模塊中心任務(wù)的實(shí)施奠定了

良好的基礎(chǔ)。

Step3小結(jié)訓(xùn)練

()l.Thecatwentthewindowintohisroom.

A.acrossB.throughC.pastD.over

()2.1t*sabout10kilometersfromthecity.

A.farB.longC.awayD.near

()3.Alotofbuildingsinthatearth-quake.Manypeopleweremissing.

A.fallsdownB.fallsoff

C.felldownD.felloff

答案：l.B2.C3.C

完成請(qǐng)完成《》P2-P3對(duì)應(yīng)習(xí)題

本課時(shí)主要訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生能快速尋讀文本中相關(guān)語(yǔ)

句，摘錄信息，掌握重點(diǎn)短語(yǔ)的用法。但需進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力,

同時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)介詞through,across的正確使用。

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ModulelWondersoftheworld

Unit3Languageinuse

單同Interview,nervous,ancient,forget

詞組Gotothetopof,walkintothelift,

reachthe88thfloor,lookforwardto

句型4.Ilookedtotheeast-theskywas

becominggrey.

知識(shí)目標(biāo)

5.TheywerehavinganEnglishclassat

nineo'clockyesterdaymorning.

技能目標(biāo)能聽懂說(shuō)出本課時(shí)的重要句型，能運(yùn)用句式

用英語(yǔ)談?wù)搶W(xué)習(xí)方法.

4

時(shí)態(tài)

時(shí)態(tài)

Step1Revision

LetafewstudentsintroducetheGrandCanyon.

Step2完成教材Activities1-9的任務(wù)

1.完成Activity1的任務(wù)。

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（1）學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，分析句子異同。

（2）兩人一組討論，然后全班核對(duì)答案。

（3）教師總結(jié)，給學(xué)生列表，以便學(xué)生對(duì)比識(shí)記。

例句說(shuō)明

a)Ioftenplaybasketball.a）我經(jīng)常打球。（是一

b)Iamplayingbasketball種習(xí)慣）

now.b）我現(xiàn)在正在打球。

a）她在去長(zhǎng)城的路上

a)ShehasgonetotheGreat

或在長(zhǎng)城上。（沒(méi)回

Wall.

來(lái)）

b)SheliasbeentotheGreat

b）她曾經(jīng)去過(guò)長(zhǎng)城。

Wall.

（已經(jīng)回來(lái)）

a）血們港天工過(guò)一節(jié)

a)TheyhadanEnglish

英語(yǔ)課。（過(guò)去某

classyesterday.

時(shí)間做過(guò)的事）

h)Theywerehavingan

b）他們昨天九點(diǎn)在上

Englishclassatnine

英語(yǔ)課。（過(guò)去某

o'clockyesterdaymorn-

個(gè)時(shí)間/時(shí)間段正

ing.

在做的事）

a）他正在采訪。（現(xiàn)

a)Heisdoinganinterview.在正在做的事）

b)Hehasdoneaninter-b）他做過(guò)一個(gè)采訪。

view.（到目前已經(jīng)完成

的一件事）

2.完成Activities2,3的任務(wù)

環(huán)節(jié)說(shuō)明：活動(dòng)2,3考查學(xué)生在不同的時(shí)態(tài)和語(yǔ)境中，運(yùn)用動(dòng)詞的正確形

式進(jìn)行填空的能力。

3.完成Activity4的任務(wù)。

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（1）學(xué)生列出希望討論的景觀名稱，兩人一組，口頭交流，然后根據(jù)記錄

完成表格。

（2）部分小組展示，全班反饋。

4.完成Activity5的任務(wù)。

5.完成Activity6的任務(wù)。

（答案：1.lookingforwardto2.millionsof3.gothrough4.morethan5.atthe

bottomof6.agreewith）

6.完成Activities7,8的任務(wù)

（1）學(xué)生看圖，建立感性認(rèn)識(shí)。

（2）聽錄音，排序。全班核對(duì)答案。

（3）再聽一遍，完成表格。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：活動(dòng)7,8主要訓(xùn)練學(xué)生聽并獲取細(xì)節(jié)信息且記錄下來(lái)的能力。

7.完成Activities9~11的任務(wù)

環(huán)節(jié)說(shuō)明：了解更多的世界奇觀。通過(guò)海報(bào)，墻報(bào)、英語(yǔ)角等，展示所有

的作品，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

Step3小結(jié)訓(xùn)練

1.1(stand)inthefrontoftheclassroomwhenthe

teacher(come)in.

2.Helooksforwardto(pass)theexam.

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答案l.wasstanding2.came3.passing

完成請(qǐng)完成《》P4-P6對(duì)應(yīng)習(xí)題

本節(jié)課主要涉及的語(yǔ)法內(nèi)容是復(fù)習(xí)和對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)以及一

般過(guò)去時(shí)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)。通過(guò)練習(xí)加深學(xué)生對(duì)這些時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)，并能熟練運(yùn)

用。本節(jié)課主要突出區(qū)分時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即動(dòng)詞的不同形式。

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ModuIe2PubIichoIidays

Unit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingas

soonasthehoIidaybegins.

單詞found,flag,until,off,vacation,season,

kid,band,fourth,sixth,seventh,eighth,

ninth,tenth,twelfth,twentieth,since

then,allkindsof,takeavacation,have

fun,assoonas.

知識(shí)目標(biāo)詞組Morethan;atthetop;

naturalwonder;man-madesomedegree.

句型l.Inmyopinion,man-madewondersare

moreexcitingthannaturalones.

2.BettyandDarningaremoreinterested

inman-madewonders.

技能目標(biāo)能說(shuō)出本課時(shí)的重要句型，能運(yùn)用句式用英

語(yǔ)談?wù)搶W(xué)習(xí)方法

4

Tolearnandreviewsomewordsandexpressionsaboutfestivals.

學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。

Step1Warming-up

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T:Welcometoourclass.

T:Leadin

(1)Listentoahappysongandenjoysomepicturesaboutthepublic

holidaysbeforethelesson.

(2)Toseeashortmovieaboutthethingspeopletododuringthepublic

holidays.Andthenaskthestudents:Whatthingsdotheydowhentheholiday

begins?Leadinourtoday's

S:

(1)Listentoahappysongandenjoysomepicturesaboutthepublic

holidays

(2).Toseeashortmovieaboutthethingspeopletododuringthepublic

holidaysandanswerthequestionstopic.

Step2

Taskl:Checkthenewwords.

T:

1.Alittleteachershowsomepicturesonthescreen,asksomestudentstoanswer

hisquestionstogetthestudentstosayoutthenewwords.

2.Organizethestudentstoreadthenewwordstogether.

3.Checktheanswersofnewwordsexercises.

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S:

l.Seethepicturesandthingstosayoutthenewwords.

6.Readthenewwordstogether.

7.3.Checktheanswersofnewwordsexercises

()1.——TheGreatWallisoneofthegreatestintheworld.

一Iagreeyou.

A.wonder,withB.wonders,with

C.wonderful,with

()2.studentsthediscussionyesterday.

A.3hundreds;joined

B.3hundredsof;joinin

C.Hundredsof;joinedin

D.Hundredsof;joined

()1.一Whatyoutodothisweekend?

—I'd1汰etheGreatWall.

A.do;like;visit

B.would;like;tovisit

C.do;want;visiting

D.would;like;visiting

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()2.Hedidn'thavebreakfasthegotuplate.

A.soB.thoughC.becauseD.until

答案l.B2.C3.B4.C

完成請(qǐng)完成《》PIO對(duì)應(yīng)習(xí)題

本課時(shí)以師生問(wèn)答的形式導(dǎo)入新課，引出本課時(shí)的主題wonderso借助圖

片充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都能參與到口頭表達(dá)中來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生聽并獲

取相關(guān)信息的能力。并幫助學(xué)生在語(yǔ)境中進(jìn)一步了解四大景觀。通過(guò)聽讀句子,

給學(xué)生輸入地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)生在朗讀對(duì)話中也學(xué)習(xí)了一些日常用語(yǔ)，并能

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)景觀進(jìn)行細(xì)節(jié)描述。

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ModuIe2PubIichoIidays

Unit2WehaveceIebratedthefestivaIsineethe

firstpioneersarrivedinAmerica.

單詞among,speech,pioneer,grow,corn,

following,lay,over,dish,ourselves,.

詞組aythetable,

givethanks(tosb.)for(doing)sth.

知識(shí)目標(biāo)

句型8.Thefollowingyeartheycelebrated

togetherbyeatingadinnerofthenew

food.

9.Atthebeginning,theydidnothave

enoughfood.

技能目標(biāo)初步理解課文，掌握一些詞匯及語(yǔ)句，訓(xùn)練學(xué)

生的寫作能力

1.Tomasterthenewwords.

2.TolearnsomeexpressionsaboutThanksgiving.

3.Tolearntheadverbialclauseoftime.

1.Togetinformationfromthearticle.

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2.Towriteacompositionbyusingtheadverbialclauseoftime.

Step1情景導(dǎo)入

l.TheteachershowsthepicturesofThanksgivingandasksquestions.

T：Whichfestivalisthis?

S：Thanksgiving.

T：Great.Whenisitcelebrated,doyouknow?

S：OnthefourthThursdayinNovember.

T：Doyouwanttoknowhowitiscelebrated?

S：Yes.T：NowletVslookatthepicturesandlearnaboutit.

2.T：Lastperiod,wereadthepassageaboutThanksgiving.Welearnaboutits

facts.Canyoutellmeitsdate,meaning,historyandcelebration?

SI:…

S2:…

T:Youmayforgetsomeofthefacts.Youshouldreadthepassageagain.

St叩2完成教材Activity1的任務(wù)和教材Activities3,4的任務(wù)。

1.學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片討論感恩節(jié)的由來(lái)及慶祝方式。下列問(wèn)題可以

幫助他們。(activity1)

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Whatdoyouthink?Doyouagree?

I'mnotsurewhattheyarecelebrating.Howaboutyou?

Canyouseeanythingelse?

(Askthemtodescribewhattheycanseeandspeculateaboutwhatpeopleare

celebrating,whattheirrelationshipis,whytheyarehappyandsoon.)

2.完成教材Activity2的任務(wù)

Readthepassageandmatchtheheadingswiththeparagraphs.

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽四個(gè)小標(biāo)題，理解其含義。

2.個(gè)體活動(dòng)，快速閱讀課文的各個(gè)段落，明確主旨，進(jìn)行匹配。

(答案:a-3,b-l,c-2,d-4)

3pletethetable.(Activity3)

(1)學(xué)生閱讀活動(dòng)3的表格，仔細(xì)讀短文兩遍。

(2)學(xué)生個(gè)體完成填空，教師可提示學(xué)生用關(guān)鍵詞句歸納相關(guān)信息。

(3)兩人一組核對(duì)答案。教師點(diǎn)名，部分學(xué)生匯報(bào)，全班核對(duì)答案。

(答案：l.thefourthThursdayinNovember2.Peoplegivethanks3.thefirst

pioneers4.growcorn;eatingadinner5.atraditionaldinner6.Givethanks7.the

Macy'sThanksgivingDayParade;thefootballgames)

2pletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.(Activity4)

(1)學(xué)生個(gè)體完成填空。

(2)兩人一組交流，核對(duì)答案。

(答案：1.pioneers2.corn3.plenty4.among5.lay6.dishes)

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環(huán)節(jié)說(shuō)明：1.2本活動(dòng)為詞匯應(yīng)用活動(dòng)。課文中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)在新語(yǔ)境中出

現(xiàn)，使得活動(dòng)考查的不僅僅是閱讀能力，還有語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，需要學(xué)生

分析句子間的邏輯關(guān)系和語(yǔ)境。3.4本活動(dòng)從形象直觀的圖片入手，為學(xué)生了解

話題、討論話題、閱讀篇章作好鋪塾。

St叩4小結(jié)訓(xùn)練

()1.一WhenisThanksgiving?

—：___ThursdayNovember.

A.Intheforth;inB.Inthefourth；on

C.Onthefourth；inD.Ontheforth；on

()2.Thanksgivingisatimeaspecialdinnerfamilyand

friends.

A.for；betweenB.with；among

C.for；amongD.with；between

()3.Peoplecancommunicatee-mails.

A.bysentB.bysending

C.insendingD.withsend

答案:1.C2.C3.B

完成請(qǐng)完成《》Pll-12對(duì)應(yīng)習(xí)題

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本節(jié)課活動(dòng)的目的是讓學(xué)生初步理解課文，掌握一些詞匯及語(yǔ)句。從學(xué)生的

互動(dòng)中可知是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，從學(xué)生匯報(bào)的答案可知

大部分學(xué)生表現(xiàn)佳。

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ModuIe2PubIichoiidays

Unit3Languageinuse

單詞Present,shout,several,brightly

詞組gotothesquare,

makemuchprogress,

spendsometime,

知識(shí)目標(biāo)

haveapicnic

句型1.Theydonotknowthatitistheir

parentswhoputthepresentsattheendof

theirbedswhiletheyaresleeping.

2.Forme,ialwayslikeenjoyingmyself

onthebeachinthesouth,butitdepends

ontheweather.

技能目標(biāo)Tosummarizeandconsolidatetheadverbial

clauseoftime

Tobeabletowriteapassagetointroducethefestival.

Throughlistening,speakingandwriting,letstudentspractisetheadverbial

clauseoftime.

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Step1情景導(dǎo)入

T：Inthismodule,themainlanguageaimistounderstandadverbialclausesof

timeandtobeabletomakeadverbialclauseswithafter,assoonas,before,

since,until,whenorwhile.Whocanmakesentenceswithsince,until,assoonas,

whenorwhile?

S1：...

S2：...

2.讓更多的學(xué)生造句，教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：此活動(dòng)的目的是鞏固所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生口語(yǔ)的表達(dá)能

力。引出本模塊的語(yǔ)法知識(shí)。

Step2完成教材Activities1-9的任務(wù)

1.Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsorexpressioninthe

box.Theremaybemorethanoneanswer.(Activity1)(1)學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，瀏覽

方框中給出的詞，完成句子。

(2)兩人一組核對(duì)答案，然后全班核對(duì)。

2.Completetheconversationwiththeclausesinthebox.(Activity2)

(1)學(xué)生瀏覽方框內(nèi)的語(yǔ)句及對(duì)話。

(2)學(xué)生補(bǔ)全對(duì)話，然后兩人一組核對(duì)答案。

(3)全班核對(duì)答案。

3.Workinpairs.Askandanswerquestionsaboutyourself.(Activity3)

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（1）學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，閱讀問(wèn)題并思考答案。

（2）兩人一組，互問(wèn)互答。

（3）3~5組學(xué)生展示，全班反饋。

4.Completethepassagewiththewordsinthebox.（Activity4）

（1）學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，瀏覽單詞，通讀語(yǔ)段，完成短文填空。

（2）全班核對(duì)答案。

5.Completethepassagewiththeexpressionsinthebox.（Activity5）

（1）學(xué)生瀏覽方框中給出的短語(yǔ)，并理解短語(yǔ)的意思。

（2）學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，閱讀短文，根據(jù)要求填空。

（3）部分學(xué)生回答問(wèn)題，全班核對(duì)答案。

6.Completetheconversationswiththesentencesinthebox.（Activity6）

（1）學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，補(bǔ)全對(duì)話。

（2）兩人一組核對(duì)答案。

（3）部分小組展示，全班核對(duì)答案。

7.Listenandtalkaboutholidayplans.（Activities7,8）

（1）學(xué)生先閱讀問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題聽錄音，有針對(duì)性地尋找目標(biāo)信息。

（2）小組活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，陳述理由。

（3）部分學(xué)生匯報(bào)，全班反饋。

8pletethepassagewiththesentencesinthebox.（Activity9）

（1）學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，瀏覽方框中給出的語(yǔ)句，分析語(yǔ)篇行文的邏輯順序,

完成填空。

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(2)兩人一組核對(duì)答案。

(3)部分學(xué)生匯報(bào)，并陳述選擇的理由。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)聽說(shuō)讀寫等各種練習(xí)來(lái)鞏固本模塊的語(yǔ)言知識(shí)。同

時(shí)訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力。

1.一HappyNewYeartoyou!

A.You'rewelcomeB.Thesametoyou

C.Congratulations

2.Mother'sDayisthesecond

SundayinMayintheUnitedStates.

A.onB.inC.at

3.一Itwillonlyabout50minutestotraveltoMountWuyibyhigh-

speedrailway.

——Wow,howexciting!Ican'twait.

A.takeB.spendC.cost

答案：LB2.A3.A

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完成請(qǐng)完成《》P13-P15對(duì)應(yīng)習(xí)題

本節(jié)課活動(dòng)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)造含有狀語(yǔ)從句的句子；能寫有關(guān)節(jié)日的

語(yǔ)句或短文。此節(jié)需加強(qiáng)訓(xùn)練。

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ModuIe3Heroes

Unit1Shetrainedhard,soshebecameagreatpIayer

Iater.

單詞including,medal,attend,abroad,doctor,

degree,whatever,amazing,will,victory

詞組onceagain,giveup

句型(1)Whatevershedoes,shenevergives

知識(shí)目標(biāo)up!

(2)Thafsamazing!

(3)She'smyherobecauseshe'soneof

thebesttabletennisplayersintheworld.

(4)Shetrainedhard,soshebecamea

greatplayerlater.

(5)Ithinkshe'sagoodstudentaswellas

agoodplayer.

技能目標(biāo)聽：學(xué)生能夠判斷聽力材料的人物關(guān)系、時(shí)

間發(fā)生地點(diǎn)和主要內(nèi)容等信息。

說(shuō)：學(xué)生能夠談?wù)撟约盒闹械挠⑿邸?/p>

語(yǔ)音：學(xué)生能夠掌握句子中的停頓方法。

情感態(tài)度：學(xué)生能夠從自己心目中的英雄中

學(xué)習(xí)正面、積極的力量，并影響自己。

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1.本模塊重點(diǎn)單詞及交際用語(yǔ)。

2.用所學(xué)知識(shí)描述英雄人物。

1.使用原因和結(jié)果狀語(yǔ)從句。

2.狀語(yǔ)從句的正確使用。

ReadthewordsandexpressionsinUnit1.

Dailyreport:Talkaboutyourheroes:Who'syourfavouritehero?Why?

Stepl情境導(dǎo)入

Aheroisapersonwhodoessomethingextraordinaryandwhoweadmireasa

result.

Showsomepicturesaboutthepeoplewhobecameheroesofalltypes:

sportspeople,musicians,ordinarypeopleinextremesituations,charactersfromfilms,

etc.

Talkaboutwhytheyhavebecomefamous/Usebecauseandso)

Step2Listening

L小聽力，一聽(自主完成，合作釋疑)

Nowpleaselistentothetapeandanswerthequestions.

(1).Who'sthehero?DenYaping

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（2）.Whataretheylisteningto?OurHeroes.

二聽：FinishActivity2,choosethebestanswer.

1.Whoarethespeakers?

A.AstudentandateacherB.TwostudentsC.Apersonontheradioandagues

2.Wherearethespeakers?

A.AtastationB.InaclassroomCAthome

3.Whataretheytalkingabout?

A.AfamouspersonB.AteacherC.Afriend

2.大聽力（多層聽）

一層聽：Listen,

1）1.Whoarethespeakers?

A.AstudentandateacherB.TwostudentsC.Apersonontheradioandaguest

2.Wherearethespeakers?

AAtastationBInaclassroomCAthome

3.Whataretheytalkingabout?

A.AfamouspersonB.AteacherC.Afriend

二層聽：Listenagain,completethetable.（學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)交流答

案。）

FactsaboutDengYaping

Whenshewasfive,She

Whenshewastwenty-four,She

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Aftershestoppingplaying,Shebeganto

Aftersevenyears'studyabroad,She

Step3Speaking

Guessinggame

Whenshewasfive,didshe?

Whenshewas,didshe?

Step4Reading

1.Readtheconversationandtalkaboutyouranswertothequestion:

Shesayssheisnot.Shehasavery.

Shehelped.Whatevershedoes,she.

2.Keysentences.

She'smyherobecauseshe'soneofthebesttabletennisplayersintheworld.

Shestartedplayingtabletenniswhenshewasfive.

Whatevershedoes,shenevergiveup!

Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater.

3.FinishActivity5inPage19.

4.Readingroups.

Step5Makeasurvey.

A:Who'syourhero?

B:It'sJackieChan!

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A:Why?

B:Becausehe'sagreatstar.Ithinkallhisfilmsarefantastic!

NameHeroWhy

JimJackieBecause...

Chan

Reportlikethis:

Jim'sheroisJackieChan,becauseJackieChanisagreatfilmstarandallhis

filmsarefantastic.SoJimlikesitverymuch.Jimstudiesveryhardsothathecanbea

successfulpersonlikeJackieChaninthefuture...

()l.Hewillgoonworkinghard.Hewillnothisdream.

A.getupB.giveup

C.lookupD.giveout

()2.Fmyourteacheryourfriend.

A.tooB.alsoC.aswellD.aswellas

答案：l.B2.D

完成請(qǐng)完成《》P19對(duì)應(yīng)習(xí)題

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本節(jié)課活動(dòng)的目的是通過(guò)聽力理解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)信息聯(lián)想到其他信

息。在現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)這對(duì)學(xué)生比較困難，今后的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行聽力練習(xí),

培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力?；顒?dòng)的目的是通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言點(diǎn)及狀語(yǔ)從

句，通過(guò)聽說(shuō)寫多方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生基本掌握本單元的重點(diǎn)知識(shí)。

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ModuIe3Heroes

Unit2Therewerefewdoctors,sohehadtoworkveryhard

onhisown.

單詞army,Canada,Canadian,

treat,treatment,Dr=doctor,

詞組giveone'slifeto,FirstWorldWar,inspite

of,intheend,takecareof.

知識(shí)目標(biāo)

句型10.Therewerefewdoctors,sohe

hadtoworkveryhard.

11.NormanBethuneisoneof

China'smostfamousheroes

12.DrBethuneworkedveryhard

withoutstoppingtohavearest.

技能目標(biāo)讀：通過(guò)閱讀Myhero-DrNormanBethune,

讓學(xué)生掌握并運(yùn)用略、精讀的技巧，即略讀

找大意，精讀搜索相關(guān)信息。

寫：能夠描寫自己喜愛的英雄人物的基本簡(jiǎn)

介和理由。

掌握重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法、句型，理解文章大意及結(jié)構(gòu)，能夠靈活運(yùn)用SOthat,

so,because引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句。

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.O0@

如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)白求恩這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)描寫英雄事跡。

Step1：Warming-up

1.LeadinthetopicbyapictureandshowtheteachingaimstotheSs.

2.Talkaboutthepictures.Askthestudentstolookatthepicturesaboutheroesin

differentfields.

3.Learnsomenewwordsandtrytorememberthem.

Step2：Listeningandvocabulary

1.Askthestudentstolistsomeheroestheyhaveknownbefore,andsaysomethingabout

them,suchastheirage,born,occupation,personalfeatures,etc.

2.Playthetapeandhavethemreadandfollow.Andthenchoosethebestanswer.

Step3：Explaintheimportantanddifficultpoints

B.NormanBethuneisoneofChina'smostfamousheroes?????

曼?白求恩是中國(guó)最有名的英雄之一,……

(l)oneof+名詞復(fù)數(shù)意思是“……之一”如：

Heroeswasoneofthebestfilmsatthatyear,《英雄》是那一年最好看的電影之

(2)hero的復(fù)數(shù)形式是在詞尾加-es.相類似的還有:potatoes,tomatoes，但應(yīng)注意

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photo,radio,video,的復(fù)數(shù)形式為photos,radios,videos

2.Therewerefewdoctors,sohehadtoworkveryhard.

(那里的)醫(yī)生很少，所以他的工作很辛苦.

so在句中引導(dǎo)一個(gè)結(jié)果狀語(yǔ)從句.它可以和because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句互換

如:Ourteacherworkedtoohardsoshefellillagain.

(=Ourteacherfellillagain,becausesheworkedtoohard.)

我們的老師工作太辛苦了，所以她又病倒了.

C.DrBethuneworkedveryhardwithoutstoppingtohavearest.

白求恩大夫不停歇地努力工作

(1)withoutsb/sth/doingsth.如:

Ican'tseewithoutglasses.我沒(méi)戴眼鏡，看不見。

Fishcan'tlivewithoutwater.魚沒(méi)有水就不能活。

Hewenttoschoolwithouthavingbreakfast.他沒(méi)吃早餐就去上學(xué)了.

(2)stopdoingsth,表示“停止做某事”,stoptodosth.表示“停下來(lái)去做某事”.如:

Whentheteachercamein,thestudentsstoppedtalking.

老師進(jìn)來(lái)時(shí),學(xué)生們停止了說(shuō)話.

Shestoppedtohavealook.她停下來(lái)看了看.

4.hecuthisfingerduringanoperation,buthecontinuedhiswork.在做手術(shù)期

間他割傷了他的手指，但他繼續(xù)工作。

continuetodosth.表示繼續(xù)做另一件事(發(fā)生改變)

continuedoingsth.表示繼續(xù)做這一件事(沒(méi)有發(fā)生改變)

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例句：(假設(shè)“我