四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案1

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第1~3頁例1、例2。

【教學(xué)目標(biāo)】

1?把握沒有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，能正確進(jìn)展兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算。

2?讓學(xué)生經(jīng)受探究四則混合運(yùn)算計(jì)算方法的過程，理解兩步混合運(yùn)算（兩級(jí)）與同級(jí)兩步運(yùn)算之間的聯(lián)系與區(qū)分。

3?在計(jì)算中培育學(xué)生的計(jì)算力量和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

4?聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。

【教學(xué)難點(diǎn)】

含有兩級(jí)的兩步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次。

【教具學(xué)具預(yù)備】

多媒體課件。

【教學(xué)教程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

（播放課件）同學(xué)們，商店的商品可多了，請(qǐng)看：都有哪些商品，它們的單價(jià)各是多少呢？學(xué)生觀看，并說出貨架上的商品名稱和價(jià)格。

1、教師：小明、小紅和小強(qiáng)，他們各買一個(gè)文具盒，一共需要多少錢呢？（文具盒每個(gè)7元）學(xué)生列式計(jì)算后，指名匯報(bào)，教師板書：7＋7＋7=21（元）或73=21（元）

2、李教師也來到商店，要為學(xué)校買4個(gè)籃球和1個(gè)足球，需要多少錢呢？還能用一步計(jì)算出來嗎?今日我們就一起來學(xué)習(xí)兩步混合運(yùn)算。（板書課題）

[點(diǎn)評(píng)：通過學(xué)生熟識(shí)的購物?讓學(xué)生們把握沒有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，能正確進(jìn)展兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算。經(jīng)受探究四則混合運(yùn)算計(jì)算方法的過程，理解兩步混合運(yùn)算（兩級(jí)）與同級(jí)兩步運(yùn)算之間的聯(lián)系與區(qū)分。在計(jì)算中培育學(xué)生的計(jì)算力量和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。]

二、引導(dǎo)探究，解決問題

1、學(xué)生獨(dú)立列式解答。

2、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)

教師板書：354＝140（元）140＋45=185（元）或354+45＝140＋45=185（元）

教師：誰來說

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案2

第一課時(shí)熟悉更大的數(shù)

數(shù)一數(shù)

一、教學(xué)內(nèi)容

教材2-4頁

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解生活中的多位數(shù)，明確級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的概念，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道億是個(gè)很大的數(shù)。

2、培育學(xué)生的遷移類推力量，觀看、動(dòng)手及分析力量。

3、進(jìn)一步滲透數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系的思想，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、明確“數(shù)位”與“計(jì)數(shù)單位”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

四、教具預(yù)備

計(jì)數(shù)器，相關(guān)數(shù)據(jù)資料

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

向?qū)W生呈現(xiàn)一組圖畫，并展現(xiàn)生活中的多位數(shù)。

故宮占地720230平方米；2023年已有112023000平方米的“都市森林

”圍繞北京城；北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)，在奧運(yùn)會(huì)期間可容納100000人；國家大劇院“蛋殼”面積約為3.5萬平方米。

提問：這些都是教師找到的圖片資料，看完之后同學(xué)們有什么感受？有什么發(fā)覺都可以說一說。

教師提問：同學(xué)們說的`都很好，在這些資料中消失的數(shù)據(jù)都比擬大，是我們學(xué)過過的，你們熟悉它們嗎？

師：這節(jié)課我們就來一起來熟悉這些比擬大的數(shù)。

（二）探究新課

1、復(fù)習(xí)

（1）說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位

（2）提問：10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？

（3）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎么樣的？

（4）讀出下面各數(shù)

4958、3026、4005、7000

板書出各數(shù)字的數(shù)位。

2、熟悉“十萬”

出示一張面值一百元的人民幣

提問：10張100元是多少元？20張呢？50張呢？100張是多少元？你是怎么想的？

學(xué)生答復(fù)。

提問：假如一捆面值一百元的人民幣是一百張，那么這一捆人民幣是多少元？

收銀元員一共收了9捆人民幣，共是多少元？

提問：再加一捆，是多少元呢？（可以借助計(jì)數(shù)器）

教師質(zhì)疑：萬位滿十了怎么辦？（小組爭論）

教師小結(jié)：萬位滿十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬”，10個(gè)一萬就是“十萬”。

板書：十萬

3、熟悉“百萬、千萬、億”

出示汽車圖并提問：

1輛轎車假如賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？

說出想法后用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證。

提問：10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少呢？10個(gè)一千萬呢？

分別板書：百萬、千萬、億

同時(shí)告知學(xué)生：一億是一個(gè)很大的數(shù)，假如1秒數(shù)一個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。

然后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。

提問：從剛剛一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)覺相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，也就是十進(jìn)關(guān)系）

（三）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1．教材第3頁第1題。

在進(jìn)展練習(xí)前，教師要告知學(xué)生撥珠時(shí)只在一個(gè)數(shù)位上撥，最好是我們今日學(xué)過的計(jì)數(shù)單位。

2．教材第4頁第2題。

教師要讓學(xué)生邊撥珠邊數(shù)數(shù)。留意指導(dǎo)學(xué)生手口要全都，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手力量，假如遇到進(jìn)位問題，可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。如：千位滿十，要向萬位進(jìn)一。

3．教材第4頁第3題和第4題。

教師可以補(bǔ)充數(shù)數(shù)的題目。例如：一萬一萬地?cái)?shù)，從九十五萬數(shù)到一百零四萬。

一千萬一千萬地?cái)?shù)，從六千萬數(shù)到一億。

一百萬一百萬地?cái)?shù)，從四千六百萬數(shù)到五千三百萬。

4．教材第4題第5題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再訂正答案。假如有的學(xué)生完成有困難，可以先讓他們撥一撥計(jì)數(shù)器，明確前后兩檔珠子所代表的不同含義。

（四）思維訓(xùn)練

假如給你足夠多的小木塊，你用什么方法表示出“12345”這個(gè)數(shù)？與同學(xué)溝通一下，看看誰的方法又正確又簡便。

（五）課堂小結(jié)

教師提問：在今日這節(jié)課上我們熟悉了比擬大的數(shù)，你都記住了哪些計(jì)數(shù)單位？一共有幾個(gè)？

在這些計(jì)數(shù)單位中，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？

其次課時(shí)人口普查(三個(gè)課時(shí))

分課時(shí)一讀多位數(shù)

一．教學(xué)內(nèi)容

人口普查

教材第5~7頁。

二．教學(xué)目標(biāo)

1．把握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。

2．培育學(xué)生的遷移類推力量及歸納概括力量。

3．進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)展愛國主義教育。

三．重點(diǎn)難點(diǎn)

1．握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。

2．把握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法。

四．教具預(yù)備

計(jì)數(shù)器，整數(shù)數(shù)位挨次表，數(shù)字卡片。

五．教學(xué)過程

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案3

本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會(huì)比擬角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9．初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

第一單元大數(shù)的熟悉

單元教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生在熟悉萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進(jìn)一步熟悉計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2．把握數(shù)位挨次表，依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比擬大數(shù)的大小，會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

3．在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

教案

課題億以內(nèi)數(shù)的熟悉（例1）課型新授

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)

2、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)受提醒各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，把握數(shù)位挨次表，理解位值的概念

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培育學(xué)生在實(shí)際生活中查找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和力量

教學(xué)重點(diǎn)熟悉計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，

教學(xué)難點(diǎn)把握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

教具預(yù)備圖片和計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們以前都熟悉過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：

1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到540

3）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到1000

3、在生活中你見到過哪些比擬大的數(shù)？

4、出示圖片：

在日常生活和生產(chǎn)中，我們常常用到比萬大的數(shù)。

北京市人口：13819000人

請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀

這節(jié)課我們就來討論更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的熟悉

二、探究新知

1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？

2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少

利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？

3、照這樣連續(xù)數(shù)下去

10個(gè)十萬是多少？

10個(gè)一百萬是多少

10個(gè)一千萬是多少

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。

師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。

想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位挨次表排列起來

億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)

億千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位位

13819000

↑

表示8個(gè)十萬

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，根據(jù)我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。

說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

三、穩(wěn)固新知

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

2、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。

3、練習(xí)一的第1題

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？

五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位挨次表

板書設(shè)計(jì)

億以內(nèi)數(shù)的熟悉

億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)

億千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位位

13819000

↑

表示8個(gè)十萬

個(gè)人修改

讓學(xué)生寫誕生活中常見的一些數(shù)

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?教師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示“億”。

教后反思：

教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生已把握

教案

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3）課型新授

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：1、使學(xué)生把握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、培育學(xué)生類推遷移的力量

過程與方法：依據(jù)以有的學(xué)問，通過合作、爭論探究，學(xué)會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培育學(xué)生的合作溝通力量以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念

教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

教學(xué)難點(diǎn)中間、末尾有0的數(shù)的讀

教具預(yù)備卡片和計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入

1、看卡片，讀數(shù)，說組成

3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009

讀數(shù)的方法是什么？

3、計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。

五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一

寫數(shù)的方法是什么？

4、這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書課題）

二、探究新知：

1、例2讀出下面各數(shù)

千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位

2496

24960000

6407000

85000300

讀作：_______

學(xué)生自己試讀，爭論怎么讀？

問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？

2）萬級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)分。

3）數(shù)位上消失0有該怎么讀？

師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬級(jí)的數(shù)表示多少“萬”

4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？

師總結(jié)歸納：先度完級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬級(jí)的數(shù)要根據(jù)個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)05）完成做一做

2、例3

20xx年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參與了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參與了“愛護(hù)母親河”行動(dòng)。

千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位

六千八百五十萬：

三千零八十萬：

一千五百六十九萬三千

六百七十二萬三千一百一十三

四萬零九十

學(xué)生試著寫數(shù)

爭論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫？先寫哪一級(jí)，什么時(shí)候?qū)?？

完成做一做寫數(shù)

問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？

師歸納：先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，寫0占位。

三、穩(wěn)固新知

1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)

2、練習(xí)一的第7題寫數(shù)

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？

五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9個(gè)人修改

說說你是怎么想的?

經(jīng)過學(xué)生的答復(fù),教師簡明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,把握億以內(nèi)的數(shù)的讀法

教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生已把握

教案

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)課型練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：1、通過練習(xí)，穩(wěn)固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫數(shù)。2、培育學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感和分析推斷的力量。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)受穩(wěn)固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學(xué)生正確讀寫數(shù)的力量

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培育學(xué)生的合作溝通力量以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念。

教學(xué)重點(diǎn)能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

教具預(yù)備題卡

教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景：

1、你們都想當(dāng)小教師吧！今日我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。

每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。

2、內(nèi)容：推斷題：

（1）萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。

2）讀出下面數(shù)

4872530100031680000

8600009012023605

（3）寫出下面各數(shù)

四千二百七十萬一百萬七千

七萬零九十一千零五十萬零三十

二、推斷反思：

（1）請(qǐng)小