培智音樂一年級小兔乖乖說課稿

培智音樂一年級小兔乖乖說課稿

教材內(nèi)容分析：

歌曲《小兔乖乖》是一首在民間留傳至今的歌曲，歌詞內(nèi)容特別富有故事性，人物性格鮮亮，情節(jié)緊急吸引并且富有教育意義。歌曲的旋律舒緩簡潔歌詞單一易記，孩子們從小就聽著爺爺奶奶、爸爸媽媽和在幼兒園的時(shí)侯就常常聽這個(gè)故事和哼唱這首歌了。所以在歌曲教學(xué)時(shí)我沒有采納一字一句的傳統(tǒng)教學(xué)，而是采納音游課的形式讓孩子們在玩樂中表現(xiàn)自己對唱曲內(nèi)容的理解，在進(jìn)展教學(xué)時(shí)著重激發(fā)和鼓舞孩子們對唱曲內(nèi)容的表現(xiàn)力，教會他們擅長和學(xué)會用自己的動(dòng)作、表情比方：微笑或生氣等表情來表達(dá)自己的心情。讓他們在歡樂的音樂嬉戲中既體驗(yàn)到歡樂表達(dá)力量又得到熬煉和提高。

學(xué)生狀況分析：

本節(jié)音樂嬉戲課的學(xué)生是一年級的新生，以自閉和唐氏為主。語言表達(dá)力量特別的弱，根本只會說一個(gè)字的單音和有些只會發(fā)出不成句的模糊聲音。但是他們的性格都特別的活潑好動(dòng)，喜愛仿照教師的動(dòng)作，利用這些學(xué)生的特點(diǎn)我在歌曲的教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中大膽的采納律動(dòng)、節(jié)奏等奧爾夫音樂嬉戲的元素作為手段來加強(qiáng)孩子們對唱曲的理解力和激發(fā)孩子們對唱曲的表現(xiàn)力，讓他們在音樂律動(dòng)、節(jié)奏練習(xí)和音樂嬉戲中不僅體驗(yàn)到歌曲歡快的旋律，而且學(xué)會運(yùn)用自己的身體動(dòng)作、表情來表達(dá)自己對唱曲的理解。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路詮釋：

環(huán)節(jié)一：仿照教師動(dòng)作以律動(dòng)進(jìn)入課堂情景。律動(dòng)是音游課其中的一個(gè)元素，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是依據(jù)這一個(gè)班新生活潑好動(dòng)愛仿照的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，這樣簡單讓他們的心情開心起來并在這一律動(dòng)中體驗(yàn)到音樂帶給他們的歡樂和激情，從而讓孩子們積極地投入到接下來的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

環(huán)節(jié)二：聽音樂指令仿照教師的.動(dòng)作做節(jié)奏練習(xí)，其中教師的動(dòng)作中有意識的參加表情的語言和動(dòng)作比方：微笑的表情表示我很快樂、跺腳叉腰的動(dòng)作表示我很生氣等等，教師依據(jù)狀況隨機(jī)加上語言來幫忙孩子們理解這些動(dòng)作的意思。目的是讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用自己的身體語言來表達(dá)自己的心情的目的。這也是我們學(xué)習(xí)這節(jié)課的重點(diǎn)。音樂除了一些節(jié)奏外都是由歌曲《小兔乖乖》的音樂旋律來貫穿的，目的是在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們已經(jīng)進(jìn)入了歌曲的教學(xué)了也就是熟識歌曲旋律。

環(huán)節(jié)四：圍繞《小兔乖乖》大灰狼要吃小兔子這一鮮亮的故事情節(jié)，激發(fā)大家參加到音樂嬉戲“大灰狼捉小兔”的嬉戲。大家在歌曲的音樂伴奏下一邊齊唱歌曲一邊跟隨音樂玩嬉戲，目的是讓孩子們在開心的音樂嬉戲中完畢這節(jié)音樂課。

教學(xué)流程：

一、以律動(dòng)引入課堂場景，音樂采納《假如你感到幸?！罚⒆觽冸S著音樂仿照教師的動(dòng)作。律動(dòng)小兔跳，音樂采納歌曲《小兔乖乖》。

二、節(jié)奏練習(xí)及熟識歌曲《小兔乖乖》的旋律，其中參加表情和動(dòng)作等奧爾夫音樂嬉戲的元素。

三、歌曲表演，用跟唱法跟唱歌曲，聽辨不同的聲音，進(jìn)展表情練習(xí)，帶著孩子們進(jìn)展歌曲表演。

四、音樂嬉戲“灰狼捉小兔”完畢音樂課。

教學(xué)方法：

1、音樂律動(dòng)。

2、奧爾夫節(jié)奏練習(xí)。

3、跟唱法。

4、音樂嬉戲。

教學(xué)反思：

1、這節(jié)課我覺得好的地方是在設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都能圍圍著歌曲《小兔乖乖》的旋律進(jìn)展，讓孩子們無論在律動(dòng)，節(jié)奏，表演唱和嬉戲中都能不斷加深學(xué)習(xí)歌曲，從而到達(dá)理解歌曲會唱歌曲的教學(xué)目的，最重要的是整節(jié)課都能讓孩子們在各個(gè)環(huán)節(jié)的音樂活動(dòng)中體會到這首歌曲帶給他們的歡樂。

2、缺乏的地方是我還沒有能在一些過度環(huán)節(jié)中用音樂指揮他們讓孩子們熟識地知道這段音樂是讓他們干什么的，有個(gè)別患自閉的學(xué)生沒有很好的參加嬉戲時(shí)教師應(yīng)當(dāng)在備課時(shí)也備好可以用什么有效的方法讓他也有可做的事做，而不是別人玩，而他卻在旁無所適從。這是以后我備課時(shí)要留意的地方。