浙江省金華市蘭溪市2022年中考模擬語文試卷及答案

中考模擬語文試卷

一、學(xué)校開展以“尋訪家鄉(xiāng)文化”為主題的系列活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（15分）

任務(wù)一：家鄉(xiāng)名片

“夕次蘭溪縣，溪山照眼明。云端花塔聳，煙際一橋橫，久旅易愫感，舊游如隔生，故人

尋不值，飄泊若為情?！币皇姿卧?，勾連出多少歷史名人；一座小城，流匕ng著多少美

麗傳說：一帶蘭江，承熟了多少深深依戀，只是是看歲月的□轉(zhuǎn)，文獻的失傳，名人的行跡才

漸次埋沒，傳說被覆以歲月的灰塵，我們?nèi)绱藷釔奂亦l(xiāng)，解讀和修承歷代鄉(xiāng)賢留下的寶貴精

神財富，讓八婺歷史文化意更加璀瑤can奪目。

1.下面飼語中加點的字和“承藜”的“修”字讀音相同的一項是（）

A.簟譽歸來B.千般理逢C.據(jù)實記藜D.裝入史冊

2.填入文中“□”處正確的一項是（）

A.留B.流

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

流tang璀can

4.任務(wù)二：家鄉(xiāng)名人。請你為家鄉(xiāng)名人填補古詩文，并概括我他們的情懷。

金華名古詩詩鎮(zhèn)古人情懷

人

李漁“莫聽穿林打葉聲，①__________________。"（蘇軾（定樂觀曠達

風(fēng)波））

宋濂“②_________________,不知口體之奉不若人也。"（宋濂助學(xué)善讀

（送東陽馬生序》）

范?！阿踎______________,但余鐘磬音。（常建（題破山寺后神淺泊寧靜

院》）

陳亮“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！埃ㄐ翖壖玻ㄆ脐嚔躝_______

子?為陳同甫賦壯詞以寄之）》

章懋“⑤_________________.⑥_________________（周敦清正廉潔

頤（愛蓮說））

邵飄萍⑦___________________,⑧___________________?！睙o私奉獻

［糞自珍（已亥雜詩）（其五）］

5.任務(wù)三：家鄉(xiāng)文化。小語和小文在搜尋文化名人時，對“東方莎士比亞”李漁非常感興趣，由此研

究了金華的地方劇種——婺劇。他們發(fā)現(xiàn)婺劇的臉譜光怪陸離，千變?nèi)f化，但它的色彩、圖案和線

條，都有一定寓意。（玉麒麟）中張順的原型來自于（水滸傳）中的“浪里白條”，小語和小文各自為

他設(shè)計了一個臉譜，你覺得哪個臉譜更符合人物形象并為他上色，請說明理由。

1A.紅色1B,白色1C.藍色1D.黑色1

我選擇,因為___________________________________________________________________

二、班級開展（《儒林外史》名著閱讀活動，請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（7分）

6.《需林外史》刻畫了科舉制度下的各色士人，從中能窺見他們的不同品格，請從下面的名句中任

選一句，談?wù)勊屇懵?lián)想到《儒林外史》中的什么人物，說說理由及得到的啟發(fā)。

①樹堅不怕風(fēng)吹動。節(jié)操棱棱還自持，冰霜歷盡心不移。（于謙《北風(fēng)大》）

②與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。

7.小文在閱讀時發(fā)現(xiàn)：讀《儒林外史》就像從放大鏡中看夸張的世界，讀《簡?愛》就像從平面鏡中

看內(nèi)心世界，讀《海底兩萬里》就像從潛水鏡中看海底世界。請從《簡?愛》《海底兩萬里》中任選一

部，結(jié)合名著內(nèi)容和敘事人稱說說小文為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。

三、班級開展以“人與自然”為主題的學(xué)習(xí)活動，請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。G4分）

閱讀下面的文段，回答問題。

孤人與鳥群

傅菲

瓢里山，珠湖內(nèi)湖中的一座小島，它就像懸掛在都陽湖白沙洲上的一個巨大鳥巢，我從黃犧渡

坐漁船去瓢里山。這是初冬的清晨，微寒撲面，雨后的空氣濕潤，湖面如鏡。

走了百來遠，看見一個茅棚露出來，一個四十多歲的人在茅棚前，用望遠鏡，四處觀望，船夫

說：“那個人就是絨魚，簸魚在城里開店，候鳥來鄱陽湖的時候，他每天都來瓢里山，已經(jīng)堅持了十

多年?！?/p>

“他每天來這里干什么？每天來，很枯燥?！?/p>

“這里是鳥島，夏季有鷺鳥幾萬只，冬季有越冬鳥幾萬只。以前常有人來錯鳥、張網(wǎng)、投毒、槍

殺、鳥都成了驚弓之鳥，不敢來島上。這幾年，獵鳥的沒有了，跋魚可是個兇悍的人，偷鳥人不敢

上島?！贝蛘f，“其實，愛鳥的人，心地最柔軟?！?/p>

茅棚隱在樹林里。簸魚對我意外的造訪感到很高興，說：“僻壤之地，唯有鳥鳴鳥舞相待?！?/p>

“這是瓢里山最好的招待，和清風(fēng)明月一樣。“我說。

我們在茅棚喝茶，茶是糙糙的手工茶，但香氣四溢，茅棚里有三只塑料桶和一輛破舊的自行

車，壁上懸著一個馬燈和一個可以戴在頭上的礦燈。塑料桶里分別放著田螺、泥紙和小魚。鰥魚

說，這些是給“客人”吃的。茅棚里，還有一個藥櫥，放著藥瓶和紗布。

皺魚有一圈黑黑的絡(luò)腮胡，戴一副黑邊眼鏡，皮膚黝黑，手指短而粗，他一邊喝酒，一邊說起

他自己的事，他在城里開超市，愛攝影。經(jīng)常陪朋友來瓢里山采風(fēng)，有一年冬天，他聽說一個年輕

人為了抓獵鳥的人，在草地上守候了三夜，在抓人時被盜獵者用獵槍打傷。之后，綴魚選擇了這

里，在年輕人當年受傷的地方，搭了這個茅棚，與鳥為鄰，與湖為伴。

湖上起了風(fēng)，樹林一下子喧嘩了，鳥在驚叫。后面“院子”里傳來嘎嘎嘎的鳥叫聲，簸魚說，那是

鸛餓了。簸魚提著魚桶，往院子走去。我也跟著去。院子里有四只烏。穌魚說：“這幾只鳥都受過

傷，怕冷。”

這四只鳥，像四個失群離家的小孩，一看見鰥魚，就像見了雙親，格外親熱——伸長脖子，張

開細長的嘴，一陣歡叫我辨認得出，這是三只鸛和一只白鸛，我想，它們就是鯨魚所說的“客人”

吧。穌魚把小魚一條條地送到客人的嘴里，他臉上洋溢著慈愛的微笑。他一邊喂食，一邊撫摸這些

“客人”的脖頸。鰥魚說：“過三五天，我把這幾只烏送到省動物救助中心去。”

“鳥是有情的，鳥懂感情?！蔽覀冊跇淞种凶叩臅r候，鼓魚一再對能說，“你對鳥怎么樣，鳥也會

對你怎么樣。鳥會用眼神、叫聲和舞蹈，告訴你?！?/p>

我默默地聽著，聽鰥魚說話，聽樹林里的鳥叫。

在林子里走了一圈，已是中午。戴魚留我和船夫吃飯，其實也不是吃飯，他只有慢頭和一罐腌

辣椒。在島上，他不生火，只吃饅頭、花卷、面包之類的干糧，熱水，也是他從家里帶來的。

吃飯的時候，敏魚給我講了一個故事。2014年冬，瓢里山來了一對白鶴，每天，它們早出晚

歸，雙棲雙飛，一起外出覓食，一起在樹上跳舞。有一天，母白鶴受到鷹的襲擊，從樹上落了下

來，翅膀受了傷。簸魚把它抱進茅棚里，給它包扎敷藥。公白鶴一直站在茅棚側(cè)邊的樟樹上，看著

母白鶴，嘎嘎嘎，叫了一天。皺魚聽慣了白鶴叫，可從來沒聽過這么凄厲的叫聲，叫得聲嘶力竭，

叫得哀哀戚成。他聽得心都碎了。簸魚把鮮活的魚，喂給母白鶴吃。公白鶴一直站著。第二天，公

白鶴飛下來，和母白鶴一起，它們再也不分開。喂養(yǎng)了半個多月，母白鶴的傷好了，可以飛了。它

們離開的時候，一直在茅棚上空盤旋。第二年春天，候鳥北遷了，臨行前，這一對白鶴又來到了這

里，盤旋，嘎嗥嘎嘎，叫了一個多小時。簸魚站在茅棚前，仰起頭，看著它們，淚水嘩嘩地流。

秋分過后，候鳥南徙，這一對白鶴早早來了，還帶來了一雙兒女。四只白鶴在茅棚前的大樟樹

上筑果安家。晚霞從樹梢落下去，朝霞從湖面升上來。春來秋往，這對白鶴再也沒離開過這棵樟

樹。高高的枝丫上，有它們的巢。每一年，它們都帶來美麗的幼鳥，和和睦膝。每一年，秋分還沒

到，穌魚便惦記著它們，算著它們的歸期，似乎他和它們，是固守約期的親人。

可去年，這對白鶴，沒飛回來。秋分到了，皺魚天天站在樹下等它們，一天又一天，直到霜雪

來臨。它們不會來了，它們的生命可能出現(xiàn)了意外的波折，綴魚難過了整個冬天。他為它們牽腸掛

肚，因此默默地流淚。

天空布滿了鳥的道路，大地上也一樣。穌魚坐在茅棚前的臺階上，就著腌辣椒吃饅頭。他喝水

的時候，搖著水壺，把頭揚起來?！拔乙刂@個島，守到我再也守不動?！八f。

有人，有鳥，島便不會荒老。這是一個人與一座孤島的盟約。

簸魚，像島上唯一的孤鳥。

（摘自廣西師范大學(xué)出版社《鳥的盟約》，有刪改）

8.任務(wù)一：梳理文章，了解人物故事。請根據(jù)文章內(nèi)容，將圖補充完整。

9.任務(wù)二：合理想象，解讀鳥的語言。作者筆下的鳥兒富有靈性，請細讀文章，根據(jù)上下文內(nèi)部，

理解鳥兒不同叫聲中蘊含的情感。

①這四只鳥，像四個失群離家的小孩，一看就見鰥魚，就像見了雙親，格外親熱——伸長脖子，

張開細長的嘴，一陣陽口少

②第二年春天，候鳥北遷了，臨行前，這一對白鶴又來到了這里，盤旋，嘎嘎嘎嘎，叫了一個多

小時。

10.任務(wù)三：摘錄品析，探究表達效果。文中畫線句是關(guān)于食物的描寫，請向有什么表達效果？

A塑料桶里分別放著田螺、泥鰥和小魚。

B其實也不是吃飯，他只有饅頭和一罐腌辣椒。在島上，他不生火，只吃饅頭、花卷、面包之類

的干糧。熱水，也是他從家里帶來的。

11.任務(wù)四：走近“孤鳥”，感受作者情懷。作者在文末寫道：“鯨魚，像島上唯一的孤鳥?！闭埥Y(jié)合全

文，探究“孤鳥”意象的豐富內(nèi)涵。

四、班級開展以“傳統(tǒng)文化”為主題的學(xué)習(xí)活動，請你完成下面任務(wù)。（10分）

閱讀下面的文段，回答問題。

一幅古畫的動人之旅

本報記者王玨

從茶具，絲巾到展覽、舞劇，圍繞收藏于故宮博物院的北宋畫作《千里江山圖》的文化創(chuàng)意開

發(fā)，一次次掀起熱潮，吸引了人們對《千里江山圖》及其背后故事的深入挖掘，引發(fā)了人們對傳統(tǒng)

文化的熱情?？囱邸肚Ю锝綀D》的文化創(chuàng)新實踐，能夠探究文物活化的途徑，找到文物“活起來”

的密碼。

推出茶具、折扇、絲巾

①

觀眾排起長隊，只為一睹“千里江山”的風(fēng)采，這是2017年9月“千里江山——歷代青綠山水畫特

展”開展時的場景。展覽展廳設(shè)在故宮博物院年門正藏和東西雁短樓，分前后兩期，共展出文物86

件套。以北宋畫家王希孟的《千里江山圖》為中心；系統(tǒng)梳理、展示了中國歷代青綠山水畫的發(fā)展

脈路。

伴隨展覽的策劃，故宮博物院還同步君動了同主題文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)工作。《千里江山圖》異型茶

具套組，仿山石造型制作，異型茶壺和公道杯正放為實用器皿，倒置后可做家居擺件裝飾?！肚Ю锝?/p>

山圖》多功能藝術(shù)桌墊，既體現(xiàn)了原畫的優(yōu)美意境，又還原了原作的絢麗色彩，千里江山藝術(shù)折

肩，扇面采用幾近失傳的“花羅”工藝，其提花紋樣的設(shè)計源于故官博物院藏清代纏核牡丹^花羅文

物。扇面圖案依《千里江山圖》設(shè)計，花羅扇面質(zhì)地細密，輕盈通透，其中花羅手工扇套，配以真

絲貢煨內(nèi)襯，與折扇渾然天成，交相呼應(yīng)。《千里江山圖》藝術(shù)絲巾采用100%桑蠶絲，手感柔滑、

細膩、縣垂性好，較好融合了優(yōu)雅與文藝的氣息。

《千里江山圖》經(jīng)典的青綠配色，還非常適合于各類飾品、日用品。故宮博物院研發(fā)了包括項

鏈，耳飾、戒指等首飾系列，包括尺、鎮(zhèn)紙、筆筒、便簽紙磚等文具系列，包括手工名、手提袋、

無火香董等日用品，讓青綠山水走進日常生活，走進尋常百姓家。

②

數(shù)字技術(shù)帶來沉浸體驗

隨著文創(chuàng)開發(fā)類型愈加豐富、種類愈加多樣，《千里江山圖》的衍生開發(fā)與科技結(jié)合，尋求跨界

突破。以游戲、音樂、數(shù)字展覽等多種形式呈現(xiàn)給大眾。

《繪真?妙筆千山》是故宮博物院和網(wǎng)易聯(lián)合推出的一款手機游戲。故宮博物院副院長王躍工分

紹，這款以《千里江山圖》為創(chuàng)作藍本的輕度解謎類游戲，滿足更多公眾尤其是年輕群體的喜好，

有助于推動傳統(tǒng)文化的普及。除了游戲，2018年7月，故宮博物院還與騰訊創(chuàng)新大賽、QQ音樂聯(lián)

合主辦了“古畫會唱歌“音樂創(chuàng)新大賽。其中，以《千里江山圖》為創(chuàng)作藍本，打造了中國風(fēng)主題曲

（丹青千里），以現(xiàn)代方式表達傳統(tǒng)繪畫，開啟一場跨越千年的文化對話。

圍繞《千里江山圖》的迭代還在不斷升級。2019年12月，故宮博物院舉辦“星槎萬里——紫禁

城與海上絲綢之路，，專題展，其中的數(shù)碼藝術(shù)展“千里江山圖3.0”糅合了傳統(tǒng)美術(shù)與數(shù)碼科技的優(yōu)

勢，生動弄現(xiàn)出宋代青綠山水巔峰之作的雄渾壯闊，讓觀眾宛若置身《千里江山圖》中，帶來全新

的藝術(shù)體驗。

創(chuàng)排舞劇收獲好評

③

“無名無款，只此一卷；青綠千載，山河無垠?！?022年央視虎年春晚舞臺上，舞蹈詩劇“《只此

青綠》——舞繪《千里江山圖》“選段驚艷亮相。這部由故宮博物院、中國東方演藝集團有限公司、

人民網(wǎng)股份有限公司共同出品的舞蹈詩劇，從2020年8月首演開始，就收獲如潮好評。

舞蹈詩劇《只此青綠》以今人視角切入，溯源中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。舞臺上，舞者通過精妙的舞

蹈，勻勒出層次豐富的畫境，兢兢、憶業(yè)的故宮博物院文博工作者與勤勉不輟的古代工匠交織成一幅

人文畫卷。觀眾跟隨一位現(xiàn)代故宮研究員——展卷人，循著“展卷、問篆、唱絲、尋石、習(xí)筆、淬

墨、入畫”的篇章綱目，徜徉在富有傳奇色彩的中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣之中。中國東方演藝集團有限公司

黨委書記、董事長景小勇說，該舞劇用平凡勞動者的故事讓文物煥發(fā)光彩、喚起人們心中最寶貴的

文化記憶與信念。

王躍工說，文化創(chuàng)意開發(fā)工作始終要堅持弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也就是“守正”，同時要在“創(chuàng)”

字上下功夫，深入挖掘自身的特色文化資源，緊跟時代發(fā)展的步伐，找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合點，在

具體工作中兼顧文化內(nèi)涵、數(shù)字科技與實用價值，不斷推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性

發(fā)展。

（選自《人民日報》2022年3月29日第12版，有刪改）

13.小語和小文在瀏覽金華博物館官方網(wǎng)站時發(fā)現(xiàn)，博物館將在202年8月下旬至11月下旬舉辦上

山文化主題展覽，怎樣吸引更多年輕人走進博物館呢？請你根據(jù)《千里江山圖》的成功經(jīng)歷，替他

們給金華博物館的館長寫一則留言提幾條建議。

14.《只此青綠》節(jié)目播出后，有人認為這是對傳統(tǒng)文化的過度解讀，少了原先的韻味，也有人認為

節(jié)目形式新穎，有利于現(xiàn)代人了解傳統(tǒng)文化，請結(jié)合文章內(nèi)容和“鏈接材料”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

鏈接材料：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族獨特的文明遺產(chǎn)、精神記憶和文化心理結(jié)構(gòu)，是構(gòu)成文

化自信的重要基礎(chǔ)。中華文明積淀深厚，歷久彌新，守好民族的文化之根，生活之樹才能更繁茂。

（中國文聯(lián)副主席潘魯生）

五、班級開展古詩文閱讀活動，請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（16分）

15.任務(wù)一：古詩歌閱讀

暮春日宴溪亭蘇溪亭

［唐］成彥雄

寒食尋芳游不足，溪亭還醉綠楊煙。

誰家花落臨流樹，數(shù)片殘紅到檻前。

蘇溪亭

［唐］戴叔倫

蘇溪亭上草漫漫，誰倚東風(fēng)十二闌。

燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。

“亭”在詩文中有許多別稱，如“長亭”“短亭”“亭臺”“云亭”等等，在中國詩文中“亭”承載著文人的情

感，形成了獨特的情結(jié)。請結(jié)合上面兩首詩歌內(nèi)容和下面的“鏈接材料”，探究“亭”這一意象在詩歌作

品中的內(nèi)涵。

鏈接材料：①何處是歸程？長亭更短亭。（李白《菩薩蠻》）

②干古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。（辛棄疾《（南鄉(xiāng)子?登京口北國亭有懷》）

任務(wù)二：文言文閱讀

蔡孝子傳

范浚

郡獄吏一日坐舞文法被系，革①以讓誤，例在勒中，革年七十余矣，法當免系，鞠胥任澤削其

籍年而入之罪，罪且與獄吏等。案具，府奏上之，方待命于朝，故俱久因，而革不得獨決，定竊痛

念父當耆年，以非辜圄貍，誓將身贖。數(shù)詣府號訴，請代坐獄，弗許；請劾命于戎行，弗許：請隸

伍符為兵人，弗許。定知父終不可贖也，仰而呼曰：“天乎！將使定坐視父纏徽^②乎？父耄耋，不

應(yīng)連系，傭書罪，不應(yīng)與獄吏等。理明矣，而無所云訴。父老而刑，定之生其何益乎？定圍死矣，

庶有司哀憐，幸而釋父，則雖委身重泉，于登天為不殊。”于是預(yù)自志銘其墓，又為狀若詣府者，結(jié)

置袂間，皆敘陳致死之由，冀其父之必免也。以建炎元年十二月二十九日，自沒河死。府帥聞之，

驚曰：“真孝子也口"立命出革，厚為定具棺斂事，而撫周其家。

蘭溪范浚日：世之人視親，若視其妻子之心切焉者。無也。彼惟庸愛在妻子，而斯須之愛在

親。親有勞苦，不宵一勤其手足代之，其肯殺身以出父于四牢中乎？今之為人子者，有觴酒豆肉，

持羞其親，則已色然自得，謂為難能之孝，況若定之捐軀活父，其為孝又可究乎？

（有刪改）

【注釋】①革：指父親蔡革。后文的“定”指兒子蔡定。②徽木工所用的繩墨。

16.完成下列表格填空。

方法例句聯(lián)結(jié)釋義

加點字的甲骨文應(yīng)該是①_______

字源A.B.C

定竊痛畬父當耆年考慮、想到

推測

■

語境厚為定具棺斂事，

根據(jù)句子整體意思需要推斷詞義②___________________

推斷而撫周其家

查閱度有司哀憐，幸而（1）眾多：（2）百姓、平民；⑶

③_________（填序號）

詞典釋父煮；⑷希冀、希望

詞類在特定的語言環(huán)境中臨時充當其他

況若定之捐軀宿父④_____________

活用類詞

17.文中“真孝子也口”未加標點符號，根據(jù)上下文語境，你認為應(yīng)該填什么標點？請說明理由。

18.將下列句子翻譯成現(xiàn)代文。

理明矣，而無所云訴。父老而刑，定之生其何益乎？

19.百善孝為先，孝是中華傳統(tǒng)美德，針對蔡定的事情，作者評論：“鳴呼大孝！吾不得而見也。孝

若定者，亦今世之所鮮聞也?！遍喿x“鏈接材料”，結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者為什么這樣評價。

鏈接材料：予得定所為志銘與狀，感其言情哀至，至為泣下。念定孝若是，是宜見難子時，而事

不上聞，定將無以自見，故為定作傳。冀他日萬一荻私於良史。

六、學(xué)校開展“思考與表達”后列活動，請完成以下寫作任務(wù)。（55分）

20.在世界讀書日到來之際，學(xué)校準備編輯一本詩選送給同學(xué)們，其中有一個“詩與哲理”的版塊，

現(xiàn)在向全體師生征集推薦作品。小語讀了艾青的短詩《鏡子》后，想把這首詩推薦給編輯部，請幫

他寫一段推薦語，字數(shù)100左右。

鏡子

艾青

僅只是一個平面或是鬢如霜雪

卻又是深不可測

有人喜歡它

它最愛真實因為自己美

決不隱瞞缺點

有人躲避它

它忠于尋找它的人因為它直率

誰都能從它發(fā)現(xiàn)自己

甚至?xí)腥?/p>

或是醉后配顏恨不得把它打碎

尊敬的編輯：

推薦人：小語

2022年4月21日

21.下面這組圖片喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請自選角度，自擬題

寫作助手：①仔細觀察圖片，鏈接生活，敘述自己或他人的故事；②你可以比讀圖片，針對所

反映的現(xiàn)象，反映社會生活，提煉觀點，展開你的論述。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于500字；③不得套寫，抄襲，不得透露個人信息。

答案解析部分

【答案】1.A

2.B

3.淌；璨

4.【答案】何妨吟嘯且徐行；以中有足樂者；萬籟此都寂；忠君愛國（或建功立業(yè)）；出淤泥而不

染；濯清漣而不妖；落紅不是無情物；化作春泥更護花

5.【答案】我選擇A；因為張順熟悉水性，所以可以在他的臉譜上加上“魚”的相關(guān)圖案來呼應(yīng)他“浪

里白條”的身份；另外他性格忠勇、重情重義，所以臉譜顏色宜選紅色。故我覺得A選項最為合適。

6.【答案】【示例1】我選擇①。這句話能夠讓我聯(lián)想到小說中的杜少卿。在當時的社會背景下，杜

少卿周圍大多數(shù)文人貪戀功名，圓滑、懦弱、性格扭曲。但杜少卿淡泊名利，即使自己很窮，也盡

心幫助別人，贊美沈瓊枝的反抗行為。杜少卿讓我明白，人是可以在污濁環(huán)境下保持清白的，可謂

是“節(jié)操棱棱還自持，冰霜歷盡心不移”。

【示例2】我選擇②。這句話能夠讓我聯(lián)想到小說中的湯知縣和南昌知府王惠。他們本來都是可憐

的讀書人，受盡了生活的艱辛和官吏的壓迫，但是他們科舉成功后，就全然忘記了和自己一樣受苦

的讀書人和百姓的感受，很快便受身邊官吏的影響成為貪官污吏，作威作福，魚肉百姓。他們讓我

明白環(huán)境能改變?nèi)说牡览?，這就應(yīng)了“與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”這

句話。

7.【答案】【示例1］《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的

作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子簡?愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，

最終獲得幸福的故事。全文使用第一人稱視角，一方面便于作者抒發(fā)情感，使小說親切可感，更具

真實性。另一方面，讓讀者從開篇到結(jié)尾都用簡?愛的眼睛看，用簡?愛的感覺去感受，更易走進她的

內(nèi)心世界。所以說，讀《簡?愛》就像從平面鏡中看內(nèi)心世界。

【示例2】《海底兩萬里》是法國著名科幻和探險小說家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的科幻小說。作品講述了一

位叫尼摩的船長駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇“諾第留斯號”在大海中自由航行的故事。全文以阿龍納

斯教授為第一人稱來敘述整個故事。通過他的眼睛介紹了“諾第留斯號”的巧妙構(gòu)造以及工作原理，

介紹了豐富的海洋知識，體現(xiàn)了科幻作品的科學(xué)基礎(chǔ)。同時也保留了對事物的新奇感和細膩描寫，

體現(xiàn)出科幻作品的豐富想象力。

【答案】8.①一個年輕人為護鳥被打傷②救護一對白鶴（或救鳥、護鳥、給鳥喂食）③慈愛、關(guān)

懷、不舍、惦念（寫出兩點即可）

9.①鳥兒對穌魚來喂食的喜悅之情，以及見到簸魚就像見到親人一樣的親熱。

②白鶴對鰥魚救護母白鶴的感恩之情，將要遷徙離開的不舍與留戀。

10.這是對比的寫法，皺魚為受傷的鳥兒準備了豐盛的食物，自己卻為了不破壞生態(tài)只吃簡陋的干

糧，連熱水都是自己從家里帶來的，鮮明的對比，艱苦的環(huán)境更襯托出人物無私的精神。

11.“孤鳥”指的是失群的鳥，它們因人類獵鳥的舉動失去同伴。在文章當中，離群索居、獨自守護

鳥兒安全的簸魚也是人群中的“孤鳥”。他十多年的堅守，是為了拯救生靈、維護生態(tài)，他的堅守是

孤獨的，更是偉大的?！拔ㄒ坏墓馒B”實際上是作者對敏魚舉動的破