《口語交際身邊的小事》說課稿(附教學(xué)反思、板書)課件

《口語交際身邊的小事》說課稿(附教學(xué)反思、板書)課件(36)匯報人：AA2024-01-26目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程與實施教學(xué)評價與反饋教學(xué)反思與改進板書設(shè)計與展示01課程介紹與目標(biāo)現(xiàn)代社會對口語交際能力的要求01隨著社會的發(fā)展，口語交際能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)之一。無論是在學(xué)校、家庭還是工作場所，都需要具備良好的口語交際能力。口語交際課程的重要性02口語交際課程是提高學(xué)生口語交際能力的重要途徑。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生可以掌握基本的口語交際技巧，提高表達能力，增強自信心。本課程的特點03本課程注重實用性，通過模擬真實場景和角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握口語交際技巧?？谡Z交際課程背景01020304知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求掌握基本的口語交際技巧，如傾聽、表達、應(yīng)對等。能夠運用所學(xué)知識進行基本的口語交際，如自我介紹、問候、道謝、道歉等。引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，注重禮儀和文明用語，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達能力，增強他們的交際意愿和主動性。教材特點教材內(nèi)容教材選用理由教材分析與選用本教材注重實用性，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過生動的案例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與口語交際訓(xùn)練。本教材包括基本的口語交際技巧、常見場景的交際用語、交際禮儀和文明用語等內(nèi)容。本教材符合學(xué)生的認知水平和實際需求，能夠幫助學(xué)生快速掌握基本的口語交際技巧，提高他們的交際能力。同時，本教材注重實踐性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。02教學(xué)內(nèi)容與方法選擇學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到或能夠接觸到的小事，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等場景中的事件，使學(xué)生能夠更好地理解和產(chǎn)生共鳴。貼近學(xué)生生活選取的小事應(yīng)具有一定的教育意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟生活中的道理和積極向上的價值觀。具有教育意義從不同角度、不同層面選取多種類型的小事，涵蓋不同領(lǐng)域和話題，以便學(xué)生全面了解社會生活和人際交往的多樣性。多樣性身邊小事選取原則情境模擬角色扮演情境模擬與角色扮演法讓學(xué)生分別扮演不同的角色，在模擬的情境中進行口語交際練習(xí)。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解不同身份、不同立場的人在交際中的語言運用和溝通技巧。通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗和感受口語交際的實際應(yīng)用。教師可以利用多媒體技術(shù)或?qū)嵨锊贾玫仁侄?，營造逼真的環(huán)境氛圍。將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行口語交際練習(xí)。小組內(nèi)部成員可以相互幫助、共同討論，提高交際效果。小組合作鼓勵學(xué)生之間積極互動，通過提問、回答、討論等方式進行交流。教師可以適時給予引導(dǎo)和幫助，促進課堂互動氛圍的形成。同時，互動交流也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。互動交流小組合作與互動交流法03教學(xué)過程與實施播放一段與身邊小事相關(guān)的視頻或音頻，引起學(xué)生注意。提問學(xué)生是否有過類似的經(jīng)歷或見聞，鼓勵學(xué)生分享自己的故事。引導(dǎo)學(xué)生思考這些小事背后的意義和價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生興趣邀請學(xué)生分享自己身邊的類似案例，讓學(xué)生從實際生活中找到共鳴。分析案例中的交際技巧和注意事項，引導(dǎo)學(xué)生理解口語交際的重要性和技巧。通過PPT或?qū)嵨镎故径鄠€身邊小事的案例，如鄰里互助、公共場所禮儀等。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：展示身邊小事案例學(xué)生分組討論并選擇一個身邊小事的案例進行模擬表演。分組討論角色扮演互動評價每組學(xué)生分別扮演不同的角色，如當(dāng)事人、旁觀者等，進行模擬表演。其他小組對表演進行評價，提出改進意見和建議。030201操練環(huán)節(jié)：學(xué)生模擬表演總結(jié)學(xué)生在模擬表演中運用到的口語交際技巧，如傾聽、表達、應(yīng)對等。強調(diào)口語交際在日常生活和工作中的重要性，鼓勵學(xué)生多加練習(xí)。提供一些實用的口語交際技巧和策略，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對各種交際場合。歸納環(huán)節(jié)：總結(jié)口語交際技巧04教學(xué)評價與反饋明確口語交際能力的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括表達的準(zhǔn)確性、流暢性、得體性等方面。確定評價目標(biāo)設(shè)計針對口語交際能力的評價量表，包括多個維度和等級，以便對學(xué)生進行全面、客觀的評價。制定評價量表采用多種評價方式，如教師評價、學(xué)生自評、互評等，確保評價結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性。確定評價方式設(shè)計評價策略和標(biāo)準(zhǔn)

實施課堂觀察和學(xué)生自評互評教師課堂觀察教師在教學(xué)過程中密切觀察學(xué)生的口語交際表現(xiàn)，記錄學(xué)生的優(yōu)點和不足，為評價提供依據(jù)。學(xué)生自評引導(dǎo)學(xué)生對自己的口語交際表現(xiàn)進行自我評價，幫助學(xué)生認識自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)自我完善的動力。學(xué)生互評組織學(xué)生之間進行口語交際表現(xiàn)的互評，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的評價能力。個性化指導(dǎo)針對學(xué)生的不同問題，提供個性化的指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生改進口語交際能力。及時反饋在評價過程中，及時向?qū)W生提供反饋意見，讓學(xué)生了解自己的口語交際表現(xiàn)及存在的問題。鼓勵與激勵對學(xué)生的優(yōu)點和進步給予充分的鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。同時，引導(dǎo)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高口語交際能力。提供及時反饋和指導(dǎo)05教學(xué)反思與改進通過課堂互動、學(xué)生反饋和作業(yè)完成情況，對本次口語交際課的教學(xué)效果進行綜合評估。教學(xué)效果評估發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語交際中存在表達不夠流暢、用詞不夠準(zhǔn)確、缺乏自信等問題。存在問題診斷分析教學(xué)效果及存在問題03鼓勵學(xué)生自信表達多給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓學(xué)生敢于開口，自信地表達自己的觀點。01增加口語練習(xí)設(shè)計更多口語練習(xí)活動，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在模擬真實場景中提高口語表達能力。02強化詞匯和語法訓(xùn)練通過詞匯游戲、語法練習(xí)等方式，幫助學(xué)生擴大詞匯量，提高語法準(zhǔn)確性。針對問題提出改進措施介紹在口語交際教學(xué)中采用的有效方法和策略，如情境創(chuàng)設(shè)、小組合作等。分享個人在口語交際教學(xué)中的體會和感悟，如如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力等。分享成功經(jīng)驗和教學(xué)心得教學(xué)心得交流成功經(jīng)驗分享06板書設(shè)計與展示標(biāo)題居中放置，簡明扼要地概括本課主題。主要內(nèi)容左側(cè)列出本課重點詞匯和句型，右側(cè)展示相關(guān)圖片或?qū)嵨?，幫助學(xué)生將語言與實際情境相結(jié)合。輔助信息下方留出空間，用于補充學(xué)生發(fā)言或教師講解過程中的臨時信息，如例子、拓展知識等。板書布局和內(nèi)容安排利用投影儀展示與口語交際主題相關(guān)的視頻、圖片等素材，使板書內(nèi)容更加生動有趣。投影儀播放與口語交際場景相匹配的背景音樂或音效，營造沉浸式的語言環(huán)境。音響設(shè)備運用互動教學(xué)軟件，實現(xiàn)板書內(nèi)容的實時更新和互動操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?；榆浖褂枚嗝襟w輔助手段豐富板書內(nèi)容鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，提出問題或表達觀點，教師可將學(xué)生的回答或問題寫在板書上，促進課堂交流。提