國開形考任務(wù) 教育學(xué) 本章自測1

題目：德育的實(shí)質(zhì)在于。選項(xiàng)A：尊重他人選項(xiàng)B：培養(yǎng)全面發(fā)展的人選項(xiàng)C：形成良好的校園文化選項(xiàng)E：孝敬父母答案：育德題目：以下內(nèi)容中不屬于隱性德育內(nèi)容的是。選項(xiàng)A：教風(fēng)選項(xiàng)B：宿舍文化選項(xiàng)C：德育班會(huì)選項(xiàng)E：班風(fēng)答案：德育班會(huì)題目：在德育教育中，“抑其所短，揚(yáng)其所長”是()德育原則的要求。選項(xiàng)A：知行統(tǒng)一選項(xiàng)B：疏通引導(dǎo)選項(xiàng)C：教育和自我教育結(jié)合選項(xiàng)D：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合選項(xiàng)E：長善救失答案：長善救失題目：從內(nèi)容的性質(zhì)來看，德育內(nèi)容可分為規(guī)范性的內(nèi)容和的內(nèi)容。選項(xiàng)A：認(rèn)知性選項(xiàng)B：操作性選項(xiàng)C：意義性選項(xiàng)E：實(shí)踐性答案：意義性題目：“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方”暗含的德育原則是。選項(xiàng)A：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合選項(xiàng)B：疏通引導(dǎo)選項(xiàng)C：知行統(tǒng)一選項(xiàng)D：教育影響的一致性和連續(xù)性選項(xiàng)E：長善救失答案：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合題目：通過詢問解答的方式，幫助學(xué)生消除影響他們品德形成和發(fā)展的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法，屬于哪種德育方法。選項(xiàng)A：認(rèn)知明理法選項(xiàng)B：心理咨詢法選項(xiàng)C：實(shí)際鍛煉法選項(xiàng)E：陶冶教育法答案：心理咨詢法題目：通過對學(xué)生品德給予一定的評價(jià)來培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是。選項(xiàng)A：心理咨詢法選項(xiàng)B：自我修養(yǎng)法選項(xiàng)C：榜樣示范法選項(xiàng)E：品德評價(jià)法答案：品德評價(jià)法題目：在德育中堅(jiān)持用正確的理論、事實(shí)和榜樣等來教育學(xué)生，疏通學(xué)生思想障礙，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐等不斷進(jìn)步，這屬于的德育原則。選項(xiàng)A：教育影響的一致性和連續(xù)性選項(xiàng)B：疏通引導(dǎo)選項(xiàng)C：長善救失選項(xiàng)D：注重集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合選項(xiàng)E：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合答案：疏通引導(dǎo)題目：利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情境，使受教育者在環(huán)境或情境的自主活動(dòng)中不知不覺地受到深刻教育的德育方法是。選項(xiàng)A：教育影響的一致性和連續(xù)性選項(xiàng)B：教育和自我教育結(jié)合選項(xiàng)C：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合選項(xiàng)E：陶冶教育法答案：陶冶教育法題目：從實(shí)踐角度來講，德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要。選項(xiàng)A：讓家長和學(xué)生對德育目標(biāo)產(chǎn)生認(rèn)同感選項(xiàng)B：把德育目標(biāo)變?yōu)槭芙逃叩淖晕乙筮x項(xiàng)C：通過強(qiáng)化措施和機(jī)制把德育納入學(xué)校的各項(xiàng)工作之中選項(xiàng)D：將德育目標(biāo)層次化、系列化、具體化選項(xiàng)E：創(chuàng)造良好條件給予相應(yīng)的人、財(cái)、物保障答案：將德育目標(biāo)層次化、系列化、具體化,把德育目標(biāo)變?yōu)槭芙逃叩淖晕乙?讓家長和學(xué)生對德育目標(biāo)產(chǎn)生認(rèn)同感,通過強(qiáng)化措施和機(jī)制把德育納入學(xué)校的各項(xiàng)工作之中,創(chuàng)造題目：促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)化的德育原則包括。選項(xiàng)A：教育和自我教育相結(jié)合選項(xiàng)B：長善救失選項(xiàng)C：知行統(tǒng)一選項(xiàng)D：集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合選項(xiàng)E：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合答案：知行統(tǒng)一,教育和自我教育相結(jié)合題目：以下哪些屬于品德行為類目標(biāo)。選項(xiàng)A：知法懂法選項(xiàng)B：文雅健康選項(xiàng)C：生活習(xí)慣選項(xiàng)E：職責(zé)規(guī)范答案：職責(zé)規(guī)范,禮儀要求,生活習(xí)慣,文雅健康題目：引導(dǎo)學(xué)生自主的德育原則包括。選項(xiàng)A：疏通引導(dǎo)選項(xiàng)B：教育影響的一致性和連續(xù)性選項(xiàng)C：注重集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合選項(xiàng)E：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合答案：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合,長善救失,疏通引導(dǎo)題目：施加教育影響的德育原則包括。選項(xiàng)A：疏通引導(dǎo)選項(xiàng)B：注重集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合選項(xiàng)C：教育影響的一致性和連續(xù)性選項(xiàng)E：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合答案：注重集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合,教育影響的一致性和連續(xù)性題目：下列哪些屬于德育方法中的實(shí)際鍛煉法。選項(xiàng)A：文體活動(dòng)選項(xiàng)B：規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)選項(xiàng)C：參觀展覽選項(xiàng)E：交往活動(dòng)答案：各種學(xué)習(xí)活動(dòng),文體活動(dòng),交往活動(dòng),規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)題目：德育實(shí)施過程中，常用的認(rèn)知明理法包括。選項(xiàng)A：報(bào)告選項(xiàng)B：講解選項(xiàng)C：通信咨詢選項(xiàng)E：座談?dòng)懻摯鸢福褐v解,報(bào)告,座談?dòng)懻?談心題目：德育實(shí)施過程中，常用的品德評價(jià)法包括。選項(xiàng)A：講解選項(xiàng)B：評比選項(xiàng)C：操行評定選項(xiàng)E：表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)答案：表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),批評處罰,評比,操行評定題目：德育過程的操作特性是。選項(xiàng)A：德性之教是促進(jìn)“內(nèi)生”之教選項(xiàng)B：德性之教是知識(shí)或技能傳授之教選項(xiàng)C：德性之教是心靈交往之教選項(xiàng)D：德性之教是引發(fā)感悟之教選項(xiàng)E：德性之教是灌輸之教答案：德性之教是心靈交往之教,德性之教是促進(jìn)“內(nèi)生”之教,德性之教是引發(fā)感悟之教題目：就一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)來說,德育目標(biāo)帶有綜合性。但實(shí)踐中,由于總體目標(biāo)比較籠統(tǒng)、抽象,所以各個(gè)學(xué)校往往要根據(jù)總體目標(biāo)和本校的可能性對德育目標(biāo)進(jìn)行程度和水平上的再選擇,提出本校(或本班)的具體德育目標(biāo)。因此,就實(shí)際而言,德育目標(biāo)是多種多樣的。()選項(xiàng)A：對選項(xiàng)B：錯(cuò)答案：對題目：所謂知行統(tǒng)一，是指在德育過程中，既要對學(xué)生曉之以理，也要對他們導(dǎo)之以行，使學(xué)選項(xiàng)A：對選項(xiàng)B：錯(cuò)答案：對題目：陶冶教育法是指利用或創(chuàng)造有意義的環(huán)境或情境，給人以積極的感化或熏陶，潛移默化選項(xiàng)A：對選項(xiàng)B：錯(cuò)答案：對題目：對學(xué)生進(jìn)行疏通引導(dǎo)要注重正面事實(shí)或道理的作用，盡量不要使用負(fù)面的事實(shí)或教訓(xùn)。選項(xiàng)A：對選項(xiàng)B：錯(cuò)答案：錯(cuò)題目：學(xué)校德育活動(dòng)都是有目標(biāo)、有計(jì)劃地開展的。()選項(xiàng)A：對選項(xiàng)B：錯(cuò)答案：錯(cuò)題目：德育為首，就是無論在什么時(shí)間什么情況下，無論進(jìn)行什