2022年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)微專題考向08化學(xué)方程式、反應(yīng)類型(重點、難點)

考向08化學(xué)方程式、反應(yīng)類型\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"例1．（2021·四川廣安）下列化學(xué)方程式書寫完全正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" B．\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，不符合題意；B.鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"，不符合題意；C.氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，符合題意；D.鋁和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，不符合題意。故選C。例2．（2021·上海）用氯酸鉀制取\o"中國教育出版網(wǎng)\"，下列化學(xué)方程式正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" B．\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.此選項方程式中\(zhòng)o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"是高氯酸鉀，所以A錯誤；B.此選項中方程式?jīng)]有配平，所以B錯誤；C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"，化學(xué)方程式是正確的，所以C正確；D.此選項中反應(yīng)條件缺少加熱符號，所以D錯誤；故選C。例3．（2021·湖北黃石）下列反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．高爐煉鐵：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．鹽酸除鐵銹：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．小蘇打治療胃酸過多：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．鋁制品耐腐蝕：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.高爐煉鐵：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，A正確。B.鐵銹主要成分是氧化鐵，化學(xué)方程式\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"，B錯誤。C.小蘇打是碳酸氫鈉，化學(xué)方程式\o"中國教育出版網(wǎng)\"，C錯誤。D.鋁和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，\o"中國教育出版網(wǎng)\"，D錯誤。故選A。例4．（2021·遼寧大連）《天工開物》中有“石灰經(jīng)火焚煉為用”的記載，主要反應(yīng)為\o"中國教育出版網(wǎng)\"。該反應(yīng)屬于（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)物有一種，生成物有兩種，反應(yīng)一變多，屬于分解反應(yīng)，B項符合題意，故選B。\o"中國教育出版網(wǎng)\"例5．（2021·浙江溫州）銪（Eu）是非常活潑的金屬，能與冷水反應(yīng)，應(yīng)保存在氬氣中。銪與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Eu+2H2O=Eu（OH）2↓+H2↑。該反應(yīng)屬于（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】題目所給的化學(xué)反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，故選C。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．化學(xué)方程式的定義\o"中國教育出版網(wǎng)\"用化學(xué)式來表\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化\o"中國教育出版網(wǎng)\"學(xué)方程式。2．化學(xué)方程式表示的意義\o"中國教育出版網(wǎng)\"意義實例：C+O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===，====))CO2質(zhì)的方面表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件反應(yīng)物是C和O2，生成物是CO2，反應(yīng)條件是點燃量的方面表示反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比C+O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===，====))CO212∶32∶44表示反應(yīng)物、生成物之間的粒子個數(shù)比C+O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===，====))CO21∶1∶13．化學(xué)方程式的讀法\o"中國教育出版網(wǎng)\"以木炭和氧氣的反應(yīng)為例：C+O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===，====))CO2\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）按質(zhì)的方面讀：碳和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）按量的方\o"中國教育出版網(wǎng)\"面讀：每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）按粒子的方面讀：每1個碳原子和1個氧分子發(fā)生反應(yīng)生成1個二氧化碳分子。\o"中國教育出版網(wǎng)\"4．化學(xué)方程式的書寫原則\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）必須以客觀事實為基礎(chǔ)，決不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)或化學(xué)反應(yīng)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。\o"中國教育出版網(wǎng)\"5．化學(xué)方程式的書寫步驟\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫——寫出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式，中間用“——”連接；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）配——在化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使左右兩邊原子的數(shù)目相等；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）注——注明化學(xué)反應(yīng)的條件，標(biāo)出生成物的狀態(tài)，并把“——”改成“\o"中國教育出版網(wǎng)\"”；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）查。\o"中國教育出版網(wǎng)\"☆誤區(qū)警示☆\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）誤區(qū)一條件“點燃”可寫作“燃燒”\o"中國教育出版網(wǎng)\"“燃燒”是一種反應(yīng)現(xiàn)象，不是反應(yīng)條件，一般認(rèn)為有燃燒現(xiàn)象產(chǎn)生的，要把反應(yīng)條件標(biāo)注成“點燃”。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）誤區(qū)二“點燃”“加熱”“高溫”是一回事\o"中國教育出版網(wǎng)\"“點燃”指物質(zhì)在燃燒時所必需的溫度條件；“加熱”指引發(fā)和維持反應(yīng)的溫度范圍(500℃左右)，一般用酒精燈作熱源；“高溫”指當(dāng)酒精燈的火焰溫度不足以發(fā)生反應(yīng)，而需用酒精噴燈(800℃以上)加熱時。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）誤區(qū)三有氣體生成標(biāo)注“↑”，有固體生成標(biāo)注“↓”\o"中國教育出版網(wǎng)\"如果反應(yīng)物中沒有氣體，生成物中有氣體，生成氣體才能標(biāo)注“↑”號；溶液中的反應(yīng)，生成物中有沉淀，沉淀后才能標(biāo)注“↓”號。\o"中國教育出版網(wǎng)\"6．常用配平方法及步驟\o"中國教育出版網(wǎng)\"方法名稱方法步驟觀察法①從化學(xué)式比較復(fù)雜的一種生成物推求出有關(guān)各反應(yīng)物化學(xué)式的化學(xué)計量數(shù)和這一生成物的化學(xué)計量數(shù)。②根據(jù)求得的化學(xué)式的化學(xué)計量數(shù)再找出其它化學(xué)式的化學(xué)計量數(shù)。例如：H2O+Fe\o"中國教育出版網(wǎng)\"Fe3O4+H2[以Fe3O4為出\o"中國教育出版網(wǎng)\"發(fā)點]\o"中國教育出版網(wǎng)\"4H2O+3Fe\o"中國教育出版網(wǎng)\"Fe3O4+H2[配平O和Fe]\o"中國教育出版網(wǎng)\"4H2O+3Feeq\o\ac(\s\up7(高溫),\o(===，====))Fe3O4+4H2[配平反應(yīng)，并添加反應(yīng)條件]最小公倍數(shù)法(以磷在氧氣中燃燒為例)首先找出其中出現(xiàn)次數(shù)較多且原子個數(shù)相差較大的原子作為配平起點，求出它們的最小公倍數(shù)，再由最小公倍數(shù)確定相關(guān)化學(xué)式的化學(xué)計量數(shù)，配平化學(xué)方程式。如P+O2——P2O5中的O的最小公倍數(shù)為2×5=10，用最小公倍數(shù)分別除以含有該元素的化學(xué)式中的原子個數(shù)，其商就是該化學(xué)式前的化學(xué)計量數(shù)。如P2O5中含有5個O原子，P2O5的化學(xué)計量數(shù)為QUOTE/\o"中國教育出版網(wǎng)\"=2；O2中有2個O原子，O2的化學(xué)計量數(shù)為QUOTE/\o"中國教育出版網(wǎng)\"=5；從而知P的化學(xué)計量數(shù)為4，最后得出配平的化學(xué)方程式為4P+5O2——2P2O5，并注明反應(yīng)條件，把短線改成等號，即4P+5O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===，====))2P2O5奇數(shù)配偶法(以氯酸鉀分解為例)首先選出反應(yīng)式兩邊原子個數(shù)一奇一偶的元素作為配平的起點，若有幾種元素在反應(yīng)式兩邊同時出現(xiàn)奇偶數(shù)時，從出現(xiàn)次數(shù)最多的那種元素開始，將奇數(shù)配成偶數(shù)。然后，以該化學(xué)式和所配化學(xué)計量數(shù)為依據(jù)，找出其他化學(xué)式的化學(xué)計量數(shù)，配平化學(xué)方程式。如在KClO3——KCl+O2中，配平時應(yīng)從氧元素開始，將KClO3前配以“2”，然后，根據(jù)已有\(zhòng)o"中國教育出版網(wǎng)\"的化學(xué)計量數(shù)“2”，確定KCl的化學(xué)計量數(shù)也為“2”，O2的化學(xué)計量數(shù)為“3”，即可得出配平的化學(xué)方程式為2KClO3——2KCl+3O2，注明反應(yīng)條件，把“——”改為“\o"中國教育出版網(wǎng)\"”，生成物O2右邊注明“↑”號，即2KClO3eq\o\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\do1(───),\s\do6(△))2KCl+3O2↑暫定分?jǐn)?shù)分配法(以乙炔在氧氣中燃燒為例)（1）先用反應(yīng)式中含有多原子的化學(xué)式中的原子數(shù)，配平其他化學(xué)式中元素的原子數(shù)，如在C2H2+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"CO2+H2O反應(yīng)中，配平C.H的原子數(shù)而得下式：C2H2+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2CO2+H2O；（2）根據(jù)已配平的元素原子數(shù)，可用暫定分?jǐn)?shù)化學(xué)計量數(shù)來確定未配平的元素的原子數(shù)，如在上述反應(yīng)中，把O2的化學(xué)計量數(shù)暫定為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，即為C2H2+\o"中國教育出版網(wǎng)\"O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2CO2+H2O；（3）將反應(yīng)式中各化學(xué)式的化學(xué)計量數(shù)乘以暫定分?jǐn)?shù)的分母，把“——”改為“\o"中國教育出版網(wǎng)\"”，即為2C2H2+5O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===，====))4CO2+2H2O化學(xué)反應(yīng)基本類型包括：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"特點：一變多，公式：A+B→AB?；戏磻?yīng)中，不一定有元素化合價的改變\o"中國教育出版網(wǎng)\"金屬與氧氣反應(yīng)，\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：銅與氧氣反應(yīng)：2Cu+O22CuO，現(xiàn)象：紅色固體變成黑色\o"中國教育出版網(wǎng)\"鎂條在空氣中燃燒：2Mg+O22MgO，現(xiàn)象：發(fā)出耀眼白光，放熱生成白色粉末\o"中國教育出版網(wǎng)\"鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2Fe3O4，現(xiàn)象：火星四射，放出大量熱，生成黑色固體。\o"中國教育出版網(wǎng)\"非金屬與氧氣反應(yīng)，\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：紅磷燃燒：4P+5O22P2O5，現(xiàn)象：生成大量白煙（不是白霧）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"木炭燃燒：C+O2CO2（O2充足）、2C+O22CO（O2不足），現(xiàn)象：木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光（沒有火焰），放熱，生成能使澄清石灰水變的氣體硫磺燃燒：S+O2SO2，現(xiàn)象：在氧氣中發(fā)出藍(lán)紫色火焰，在空氣中發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體。（燃燒匙內(nèi)硫為液態(tài)。硫為淡黃色固體）\o"中國教育出版網(wǎng)\"氫氣在空氣中燃燒：2H2+O22H2O，發(fā)出淡藍(lán)色火焰。\o"中國教育出版網(wǎng)\"非金屬氧化物+水→酸，\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：二氧化碳與水反應(yīng)：CO2+H2O===H2CO3，（可用紫色石蕊證明反應(yīng)的發(fā)生）\o"中國教育出版網(wǎng)\"二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸：SO2+H2O===H2SO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"三氧化硫與水反應(yīng)生成硫酸：SO3+H2O===H2SO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"金屬氧化物+水→可溶性堿，\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：氧化鈣與水反應(yīng)：CaO+H2O===Ca(OH)2，（此反應(yīng)是放熱反應(yīng)）\o"中國教育出版網(wǎng)\"氧化鈉與水反應(yīng)：Na2O+H2O===2NaOH\o"中國教育出版網(wǎng)\"氧化銅能與水反應(yīng)嗎？氧化銅不溶于水，也不與水反應(yīng)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"其它，如：CO燃燒：2CO+O22CO2(發(fā)出藍(lán)色火焰，此反應(yīng)放熱，燃燒都是放熱反應(yīng))\o"中國教育出版網(wǎng)\"CO2→CO：CO2+C\o"中國教育出版網(wǎng)\"2CO(此反應(yīng)是吸熱反應(yīng))\o"中國教育出版網(wǎng)\"此反應(yīng)中C發(fā)生氧化反應(yīng)，是還原劑，CO2發(fā)生還原反應(yīng)，是氧化劑)\o"中國教育出版網(wǎng)\"分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成2種或2種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"特點：一變多，公式：AB→A+B。分解反應(yīng)中，不一定有元素化合價的改變。\o"中國教育出版網(wǎng)\"含氧化合物分解產(chǎn)生氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：加熱一種白色晶體與一種黑色粉末的混合物制氧氣2KClO32KCl+3O2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"加熱一種紫黑色物質(zhì)制氧氣2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"過氧化氫溶液加入一種黑色粉末制氧氣2H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"高溫煅燒石灰石：CaCO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"CaO+CO2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"碳酸分解：H2CO3====H2O+CO2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"電解水：2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2↑+O2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"氧化汞受熱分解：2HgO\o"中國教育出版網(wǎng)\"2Hg+O2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳：2NaHCO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"Na2CO3+H2O+CO2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"碳酸氫鈣受熱分解：Ca(HCO3)2\o"中國教育出版網(wǎng)\"CaCO3+H2O+CO2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"碳酸氫銨受熱分解氨氣、水和二氧化碳：NH4HCO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"NH3↑+H2O+CO2↑（碳酸氫銨要密封低溫保存）\o"中國教育出版網(wǎng)\"三、置換反應(yīng)：由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物。\o"中國教育出版網(wǎng)\"特點：一（種單質(zhì)）換一（種單質(zhì)），公式：A+BC→B+AC\o"中國教育出版網(wǎng)\"置換反應(yīng)中，一定有元素化合價改變。\o"中國教育出版網(wǎng)\"氫氣+金屬氧化物→金屬+水：\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：氫氣還原氧化銅：H2+CuO\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"Cu+H2O，氫氣還原氧化鐵3H2+Fe2O3\o"中國教育出版網(wǎng)\"2Fe+3H2O其中氫氣發(fā)生氧化反應(yīng)，是還原劑，具有還原性。\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．碳+金屬氧化物→金屬+CO2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：木炭與氧化銅反應(yīng)：C+2CuO2Cu+CO2↑（黑色粉末變紅，生面能使石灰水變渾濁的氣體。）（此反應(yīng)也是氧化還原反應(yīng)，木炭是還原劑，氧化銅是氧化劑，發(fā)生還原反應(yīng)）\o"中國教育出版網(wǎng)\"木炭還原氧化鐵:3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．活潑金屬+酸→鹽+氫氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"此類反應(yīng)發(fā)生的條件：①金屬必須是在金屬活動性順序表中排在H前面的金屬\o"中國教育出版網(wǎng)\"②酸是鹽酸或稀硫酸，不能是硝酸或濃硫酸，因為它們有很強的氧化性\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：鋅與稀硫酸反應(yīng)：Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"鋁與硫酸反應(yīng)：2Al+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"鋁與鹽酸反應(yīng)：2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"鐵與鹽酸反應(yīng)：Fe+2HCl===FeCl2+H2↑（注意：鐵在置換反應(yīng)中生成亞鐵鹽）\o"中國教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：鐵表面有氣泡，鐵逐漸消失，溶液由無色變?yōu)闇\綠色。\o"中國教育出版網(wǎng)\"鎂與稀硫酸反應(yīng)：Mg+H2SO4===MgSO4+H2↑（此反應(yīng)是放熱反應(yīng)）\o"中國教育出版網(wǎng)\"銅能與稀硫酸反應(yīng)嗎？不能。原因是：在金屬活動性順序表中，銅排在氫的后面。\o"中國教育出版網(wǎng)\"4．金屬+鹽溶液→新金屬+新鹽\o"中國教育出版網(wǎng)\"此類反應(yīng)發(fā)生的條件：①金屬要是在金屬活動性順序表中排在前面的金屬才把排在后面的金屬置換出來，但不包括K、CA.Na，②鹽要是可溶性鹽。\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)：Fe+CuSO4===Cu+FeSO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：鐵表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色。\o"中國教育出版網(wǎng)\"銅與硝酸汞溶液反應(yīng)：Cu+Hg(NO3)2===Hg+Cu(NO3)2\o"中國教育出版網(wǎng)\"銅與硝酸銀溶液反應(yīng)：Cu+2AgNO3===2Ag+Cu(NO3)2\o"中國教育出版網(wǎng)\"鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)：2Al+3CuSO4===AL2(SO4)3+3Cu\o"中國教育出版網(wǎng)\"銅能與氯化銀反應(yīng)嗎？不能，原因是氯化銀不溶于水\o"中國教育出版網(wǎng)\"鐵能與氯化鎂反應(yīng)嗎？不能，原因是鐵的活動性沒有鎂強。\o"中國教育出版網(wǎng)\"其它，如鎂在二氧化碳中燃燒生成一種白色固體和一種黑色固體：2Mg+CO22MgO+C\o"中國教育出版網(wǎng)\"四、復(fù)分解反應(yīng)：\o"中國教育出版網(wǎng)\"定義：由兩種化合物相互交換成份生成另外兩種化合物的反應(yīng)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"特點：雙交換，價（化合價）不變，公式：AB+CD→AD+CB\o"中國教育出版網(wǎng)\"復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是：有氣體、沉淀或水生成\o"中國教育出版網(wǎng)\"金屬氧化物+酸→鹽+水\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O（鐵銹逐漸消失，溶液由無色變?yōu)辄S色）\o"中國教育出版網(wǎng)\"硫酸除鐵銹：Fe2O3+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2O（鐵銹逐漸消失，溶液由無色變?yōu)辄S色）\o"中國教育出版網(wǎng)\"氧化銅與鹽酸：CuO+2HCl===CuCl2+H2O(黑色粉末逐漸消失，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)綠色)\o"中國教育出版網(wǎng)\"氧化銅與硫酸：CuO+H2SO4===CuSO4+h2O(黑色逐漸消失，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色)\o"中國教育出版網(wǎng)\"酸+堿→鹽+水（此類反應(yīng)也叫中和反應(yīng)，實質(zhì)是酸中的H+和堿中的OH-反應(yīng)生成H2O）\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)：HCl+NaOH===NaCl+H2O（此反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，可借助批示劑判斷反應(yīng)發(fā)生，也可通過兩種溶液混合溫度升高判斷反應(yīng)發(fā)生，但不可用NaOH固體與鹽酸混合溫度升高判斷反應(yīng)發(fā)生，因為NaOH固體溶于水也會放熱）\o"中國教育出版網(wǎng)\"口服含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多：Al(OH)3+3HCl===AlCl3+3H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"用熟石灰中和工廠廢水中的硫酸：Ca(OH)2+H2SO4===CaSO4+2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"氫氧化鋇溶液與稀硫酸反應(yīng)：Ba(OH)2+H2SO4===BaSO4↓+2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"氫氧化銅溶于硫酸：Cu(OH)2+H2SO4===CuSO4+2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"酸+某些鹽反應(yīng)→新酸+新鹽\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)：Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"口服小蘇打治療胃酸過多：NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑(胃潰瘍病人不宜，原因是產(chǎn)生CO2氣體，使胃壁膨脹，造成胃穿孔)\o"中國教育出版網(wǎng)\"實驗室制取二氧化碳：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑(CO32-、HCO3-與酸中H+反應(yīng)生成H2O和CO2)\o"中國教育出版網(wǎng)\"鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng)：HCl+AgNO3===AgCl↓+HNO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"稀硫酸與硝酸鋇溶液反應(yīng)：H2SO4+Ba(NO3)2===2HNO3+BaSO4↓\o"中國教育出版網(wǎng)\"BaSO4.AgCl是兩種不溶于稀硝酸的白色沉淀，其它難溶于水的鹽或堿都能且只能與酸反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"堿+鹽→新堿+新鹽\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：純堿制燒堿：Na2CO3+Ca(OH)2===2NaOHl+CaCO3↓（注意純堿不是堿而是鹽）\o"中國教育出版網(wǎng)\"氯化鎂溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：MgCl2+2NaOH===2NaCl+Mg(OH)2↓(有白色沉淀)\o"中國教育出版網(wǎng)\"硫酸銅溶液與氫氧化鋇溶液反應(yīng):CuSO4+Ba(OH)2===BaSO4↓+Cu(OH)2↓\o"中國教育出版網(wǎng)\"氯化銨與氫氧化鈣混合研磨:2NH4Cl+Ca(OH)2===CaCl2+2NH3↑+2H2O（檢驗NH4+，銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混用，尿素中不含NH4+，與熟石灰混合，不會產(chǎn)生有刺激性氣味氣體）\o"中國教育出版網(wǎng)\"硫酸銨與氫氧化鋇溶液反應(yīng)：(NH4)2SO4+Ba(OH)2===BaSO4↓+2NH3↑+2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"氯化鐵溶液與氫氧化鈉溶液：FeCl3+3NaOH===3NaCl+Fe(OH)3↓（有紅褐色沉淀）\o"中國教育出版網(wǎng)\"硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液：CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓（有藍(lán)色沉淀）\o"中國教育出版網(wǎng)\"此類反應(yīng)條件：不僅要有沉淀、氣體或水生成，反應(yīng)物還都要可溶于水。\o"中國教育出版網(wǎng)\"鹽+鹽→新鹽+新鹽\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：氯化鈉溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)：NaCl+AgNO3===NaNO3+AgCl↓\o"中國教育出版網(wǎng)\"硫酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應(yīng):Na2SO4+BaCl2===2NaCl+BaSO4↓\o"中國教育出版網(wǎng)\"碳酸鈉和氯化鈣溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3===2NaCl+CaCO3↓\o"中國教育出版網(wǎng)\"注意：此類反應(yīng)條件：不僅要有沉淀生成，反應(yīng)物還都要溶于水。\o"中國教育出版網(wǎng)\"不溶物（沉淀）如果發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，只能和酸反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：Mg(OH)2→MgCl2：Mg(OH)2+2HCl===MgCl2+2H2O(除了鹽酸，沒有其它選擇)\o"中國教育出版網(wǎng)\"五、有許多反應(yīng)不屬于四種基本類型\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．有機物與氧氣反應(yīng)：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：甲烷燃燒：CH4+2O2CO2+2H2O乙醇燃燒：C2H5OH+3O22CO2+3H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"葡萄糖在體內(nèi)通過呼吸作用氧化分解：C6H12O6+6O26H2O+6CO2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．一氧化碳+金屬氧化物→金屬+二氧化碳（注意：不是置換反應(yīng)）\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：一氧化碳還原氧化銅：CO+CuO===Cu+CO2（黑色粉末變紅，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體）\o"中國教育出版網(wǎng)\"此反應(yīng)中，CO是還原劑。此實驗和氫氣還原氧化銅一樣，開始實驗時，應(yīng)先CO，然后加熱，防止CO不純，加熱時發(fā)生爆炸，結(jié)束時，應(yīng)先停止加熱，后停止通CO，防止生成的銅與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成氧化銅。\o"中國教育出版網(wǎng)\"用赤鐵礦石煉鐵：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2(紅色粉末變?yōu)楹谏?\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．非金屬氧化物+堿→鹽+水\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：檢驗二氧化碳：Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳：2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"氫氧化鈉溶液與二氧化硫反應(yīng)：2NaOH+SO2===Na2SO3+H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"氫氧化鈉溶液與SO3反應(yīng)：2NaOH+SO3===Na2SO4+H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"4．光合作用：6CO2+6H2OC6H12O6+6H2O（CO2和H2O反應(yīng)一定生成碳酸嗎？不一定）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2020·湖南懷化）下列化學(xué)反應(yīng)既是氧化還原反應(yīng)又是化合反應(yīng)的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.該反應(yīng)符合“兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物”的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，且該反應(yīng)的元素化合價沒有變化，不屬于氧化還原反應(yīng)，不符合題意；B.該反應(yīng)符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)，不符合題意；C.該反應(yīng)符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)，且是鐵與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，符合題意；D.該反應(yīng)符合“一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物”的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，不符合題意。故選C。\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．（2020·湖南長沙）工業(yè)上常用煅燒石灰石的方法制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"CaO+CO2↑．該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分解反應(yīng)。故選B。\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．（2021·廣西柳州二模）兩個同學(xué)在談?wù)撏粋€化學(xué)方程式，甲同學(xué)說：“反應(yīng)物有兩種?！币彝瑢W(xué)說：“生成物只有一種?！痹摲磻?yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．分解反應(yīng) B．化合反應(yīng) \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，故選項錯誤；B.化合反應(yīng)是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，甲同學(xué)說：“反應(yīng)物有兩種。”乙同學(xué)說：“生成物只有一種”因此該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故選項正確；C.置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)，故選項錯誤；D.復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，故選項錯誤。故選B。\o"中國教育出版網(wǎng)\"4．（2021·江蘇常州一模）工業(yè)上將一氧化碳與氯氣轉(zhuǎn)化為光氣的化學(xué)方程式為：CO+Cl2\o"中國教育出版網(wǎng)\"COCl2，該反應(yīng)類型是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)，正確；B.分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，錯誤；C.置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)，錯誤；D.復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，錯誤；故選A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"5．（2021·新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師六十六團(tuán)第一中學(xué)模擬預(yù)測）關(guān)于以下三個反應(yīng)的相關(guān)說法正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"①CaCO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"CaO＋CO2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"②2NaHCO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"Na2CO3＋H2O＋CO2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"③NH4HCO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"NH3↑＋H2O＋CO2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．三種反應(yīng)物均可在食品加工中用作膨松劑\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．用加熱的方法無法區(qū)分NaHCO3和NH4HCO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．充分加熱等質(zhì)量的三種反應(yīng)物生成CO2的質(zhì)量相等\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．三個反應(yīng)均屬于分解反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.三種反應(yīng)物均可分解生成二氧化碳?xì)怏w，碳酸氫鈉、碳酸氫銨既能在加熱條件下分解，又不生成有毒或有腐蝕性物質(zhì)，碳酸鈣高溫才會分解，分解生成的氧化鈣是對人健康不利的物質(zhì)，選項錯誤；B.用加熱的方法可以區(qū)分NaHCO3和NH4HCO3，產(chǎn)生刺激性氣味，最后無固體剩余的是碳酸氫銨，有固體剩余，且生成無色無味氣體的為碳酸氫鈉，選項錯誤；C.由方程式可知，生成44份質(zhì)量的二氧化碳，需要100份質(zhì)量的碳酸鈣、168份質(zhì)量的碳酸氫鈉、79份質(zhì)量的碳酸氫銨，充分加熱等質(zhì)量的三種反應(yīng)物生成CO2的質(zhì)量不相等，選項錯誤；D.三個反應(yīng)都由一種物質(zhì)生成幾種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，選項正確。故選D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2021·遼寧朝陽）在初中化學(xué)中，有四種基本反應(yīng)類型：①化合反應(yīng)，②分解反應(yīng)，③置換反應(yīng)，④復(fù)分解反應(yīng)，其中可能有水生成的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．①②④ B．①③④ \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．②③④ D．①②③④\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】①化合反應(yīng)可以生成水，如氫氣在氧氣中燃燒；②分解反應(yīng)可以生成水，如過氧化氫分解生成水和氧氣；③置換反應(yīng)可以生成水，如氫氣還原氧化銅生成水和銅；④復(fù)分解反應(yīng)可以生成水，如鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水；故選D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．（2021·湖南湘西）下列化學(xué)反應(yīng)（反應(yīng)條件已省略）不屬于置換反應(yīng)的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" B．\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.Cl2和I2屬于單質(zhì)，KI和KCl屬于化合物，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，此選項不符合題意；B.Fe和Cu屬于單質(zhì)，CuSO4和FeSO4屬于化合物，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，此選項不符合題意；C.CuO和CO都屬于化合物，該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)，此選項符合題意；D.Zn和H2屬于單質(zhì)，H2SO4和ZnSO4屬于化合物，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，此選項不符合題意。故選C。\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．（2020·廣西梧州）計算機芯片的運算速度與硅的純度有關(guān)，工業(yè)上制取高純硅的化學(xué)方程式為SiCl4+2H2\o"中國教育出版網(wǎng)\"Si+4HCl。該反應(yīng)屬于（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．復(fù)分解反應(yīng) B．分解反應(yīng) \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．化合反應(yīng) D．置換反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)符合一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)。故選D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"4．（2021·山東·鄒城市第六中學(xué)二模）根據(jù)不同化學(xué)反應(yīng)的特點進(jìn)行歸納、分類是我們學(xué)習(xí)、記憶化學(xué)反應(yīng)的重要方法。分析下面化學(xué)反應(yīng)，其中屬于同一基本反應(yīng)類型的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"①\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"②\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"③\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"④\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑤\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑥\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．①③⑤ B．②③④ \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．②④ D．⑤⑥\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.依據(jù)四大基本反應(yīng)類型定義，判斷出①分解反應(yīng)③不屬于基本反應(yīng)類型⑤屬于化合反應(yīng)，它們不屬于同一基本反應(yīng)類型，不符合題意；B.依據(jù)四大基本反應(yīng)類型定義，判斷出②屬于置換反應(yīng)③不屬于基本反應(yīng)類型④屬于置換反應(yīng)，它們不屬于同一基本反應(yīng)類型，不符合題意；C.依據(jù)四大基本反應(yīng)類型定義，判斷出②屬于置換反應(yīng)④屬于置換反應(yīng)，它們屬于同一基本反應(yīng)類型，符合題意；D.依據(jù)四大基本反應(yīng)類型定義，判斷出⑤屬于化合反應(yīng)，⑥屬于復(fù)分解反應(yīng)，它們不屬于同一基本反應(yīng)類型，不符合題意；\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選擇C。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2021·陜西·二模）在初中化學(xué)中，很多反應(yīng)可表示為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，下列是有關(guān)該反應(yīng)的說法（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"①若A是稀硫酸，則生成物質(zhì)中一定有水\o"中國教育出版網(wǎng)\"②若C為MgCl2，則A可能為單質(zhì)、氧化物、堿或鹽\o"中國教育出版網(wǎng)\"③若C.D分別為單質(zhì)和化合物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"④若C.D分別是鹽和水，則A.B可能是酸和堿\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑤若A是可溶性堿，B是可溶性鹽，則C.D不可能是兩種沉淀\o"中國教育出版網(wǎng)\"其中正確的個數(shù)是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．1 B．2個 \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．3個 D．4個\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】①若A是稀硫酸，生成物質(zhì)中不一定有水，如鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，故選項說法錯誤。②若C為MgCl2，則A可能為單質(zhì)、氧化物、堿或鹽，鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，氧化鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，氫氧化鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，鎂與氯化銅溶液反應(yīng)生成氯化鎂溶液和銅，故選項說法正確。③若C.D分別為單質(zhì)和化合物，該反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，如過氧化氫分解生成水和氧氣，屬于分解反應(yīng)，故選項說法錯誤。④若生成物C和D分別為鹽和水，則反應(yīng)物可能是酸和堿，例如氯化氫與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，氯化氫與氫氧化鈉屬于酸和堿，該選項說法正確。⑤若A是可溶性堿，B是可溶性鹽，則C和D可能是兩種沉淀，例如氫氧化鋇和硫酸銅反應(yīng)能生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀，該選項說法錯誤。故選B。\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．（2021·湖南廣益實驗中學(xué)一模）化學(xué)基本反應(yīng)類型包括化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)。下列反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．Fe+2AgNO3=2Ag+Fe(NO3)2 B．3CO+Fe2O3\o"中國教育出版網(wǎng)\"2Fe+3CO2\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．2H2+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O D．H2CO3=H2O+CO2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】化合反應(yīng)是指反應(yīng)前多種物質(zhì)，反應(yīng)后生成一種物質(zhì)；分解反應(yīng)是指反應(yīng)前一種物質(zhì)，反應(yīng)后生成多種物質(zhì)；置換反應(yīng)是指單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物；復(fù)分解反應(yīng)是指兩種化合物相互交換成分，生成兩種新的化合物；A.該反應(yīng)單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)；B.該反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型；C.該反應(yīng)反應(yīng)前兩種物質(zhì)，反應(yīng)后生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；D.該反應(yīng)反應(yīng)前一種物質(zhì)，反應(yīng)后生成兩種物質(zhì)屬于分解反應(yīng)；故選B。\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．（2021·山東·鄒城市第六中學(xué)三模）甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已省略）。下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．若甲、丁均為單質(zhì)，乙和丙均為化合物，則該反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．若丙是沉淀，則甲、乙中一定有一種物質(zhì)是鹽\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．若丁是水，則該反應(yīng)一定屬于中和反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．若乙是一種堿、丁是一種鹽，則該反應(yīng)一定屬于復(fù)分解反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.依據(jù)已知甲、丁均為單質(zhì)，乙、丙均為化合物，和圖中各物質(zhì)的關(guān)系判斷正誤；B.依據(jù)已知丙是沉淀和圖中各物質(zhì)的關(guān)系判斷正誤；C.依據(jù)已知丁為水和圖中各物質(zhì)的關(guān)系判斷正誤；D.依據(jù)已知乙是一種堿、丁是一種鹽和圖中各物質(zhì)的關(guān)系判斷正誤；A.若甲和丁均為單質(zhì)，乙和丙均為化合物，該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，故選項說法正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.丙是沉淀，可以是氫氧化鋇與硫酸的反應(yīng)，所以甲、乙物質(zhì)不是鹽也能生成沉淀，故選項說法錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.丁為水，可以是可溶性堿與二氧化碳的反應(yīng)，酸與金屬氧化物的反應(yīng)，甲烷、乙醇等有機物燃燒，不一定是中和反應(yīng)，故選項說法錯誤；D.乙是一種堿、丁是一種鹽，則該反應(yīng)不一定屬于復(fù)分解反應(yīng)，如:，Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O，故選項說法錯誤；故選A。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2020·陜西省卷）下列是有關(guān)碳及其化合物的四個反應(yīng)，相關(guān)分析正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"①C+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"CO2 ②2C+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2CO③CO2+H2O=H2CO3 ④6CO2+6H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"C6H12O6+6O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．在一定條件下，CO2和O2可以相互轉(zhuǎn)化\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．反應(yīng)物相同時，生成物一定相同\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．上述反應(yīng)均為化合反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．上述反應(yīng)前后，碳元素化合價均發(fā)生改變\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.碳和氧氣點燃會生成二氧化碳，二氧化碳和水通過光合作用會生成葡萄糖和氧氣，所以在一定條件下，CO2和O2可以相互轉(zhuǎn)化，故A正確；B.碳和氧氣點燃會生成二氧化碳、一氧化碳，所以反應(yīng)物相同時，生成物不一定相同，故B錯誤；C.二氧化碳和水通過光合作用生成葡萄糖和氧氣的反應(yīng)，生成物是兩種，不屬于化合反應(yīng)，故C錯誤；D.二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸的反應(yīng)中，碳元素的化合價在反應(yīng)前后都是+4，故D錯誤。故選A。\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．（2020·廣西百色）下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．4P+5O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2P2O5 B．Fe+2HCl=FeCl2+H2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2↑+O2↑ D．Na2CO3+MgCl2=MgCO3↓+2NaCl\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.該反應(yīng)符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)，不符合題意；B.該反應(yīng)符合“一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物”的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，不符合題意；C.該反應(yīng)符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)，不符合題意；D.該反應(yīng)符合“兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物”的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，符合題意。故選D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．（2020·四川綿陽）鎢是熔點最高的金屬。工業(yè)上用黑鎢礦（主要成分為鎢酸亞鐵）冶煉鎢的主要反應(yīng)有：\o"中國教育出版網(wǎng)\"①\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"②\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"③\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"④\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"下列說法錯誤的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．FeWO4中W的化合價為+6\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．反應(yīng)①中X的化學(xué)式為CO2\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．②、③反應(yīng)前后所