初二數(shù)學(xué)月考總結(jié)600字

Word文檔初二數(shù)學(xué)月考總結(jié)600字一段時(shí)光的工作結(jié)束，還需停下來梳理一下，這樣能夠更有規(guī)劃的去做好接下來的工作。我我提供這篇《初二數(shù)學(xué)月考總結(jié)600字》讓您參考。

我從未考得這樣糟糕過，我認(rèn)真分析了一下考試考不好的緣由：

1．失去信念

不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁，但又覺得自己應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了。

多次以來，數(shù)學(xué)考試成果都很不如意，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信念了。甚至開頭膽怯數(shù)學(xué)，有時(shí)也對(duì)教師產(chǎn)生一種莫名的膽怯。

2．不努力，不仔細(xì)

上課沒有好好抓進(jìn)課堂四非常鐘的時(shí)光，課后沒有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬粗心虎，課外輔導(dǎo)書更是沒有仔細(xì)做過，純屬對(duì)付。

3．學(xué)問點(diǎn)梳理不夠

我當(dāng)然做到了學(xué)，但沒有做到想，甚至從來不思量。

我現(xiàn)在最終發(fā)覺思路、思維比解題更重要。

4．時(shí)光不夠

當(dāng)我打算中午問教師問題時(shí)，可不巧，英語教師來了！而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢？

5．不能、不會(huì)問問題

還是和以前一樣，有問題沒有問教師，由于我怕我問的問題太容易，可能因?yàn)檫@樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽。

6．失誤不斷

每次考試我都很緊急。又是一個(gè)很容易的題目或式子我也看無數(shù)遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯(cuò)。

事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶！我要做到勝不驕，敗不餒?。。〖佑?，孟德君！?。?！

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初中月考總結(jié)范文600字

時(shí)光過得飛速，一瞬間之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而留給我的是無法挽回的時(shí)光，面向一張張伏而不尖和絆腳石是的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入深思，看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉號(hào)時(shí)，心底里感到無限的自責(zé)。

雖然有的學(xué)生說：有的題目沒有講到?，F(xiàn)在回想起來，才覺得自己是多么的可笑，多么的無知！沒講到只不過是推脫自己責(zé)任的理由，掩蓋自己平常沒有定時(shí)定量仔細(xì)預(yù)習(xí)的錯(cuò)誤。假如說，自己按教師教育的那樣，從開頭就仔細(xì)預(yù)習(xí)的話，即使教師沒有講到又有多大關(guān)系呢？所以責(zé)任只能在自己身上。預(yù)習(xí)歷來是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，假如我們做不到課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，那么一定會(huì)使自己的學(xué)習(xí)大打折扣的。

學(xué)問是靠日積月累的，人不行能在極短的時(shí)光內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，饑一頓，飽一頓的，三天打魚兩天曬網(wǎng)。暫時(shí)抱佛腳，這才是學(xué)習(xí)趕不上去的根本緣由。

另外，還要做到舉一反三，不但做到把教師要求背的內(nèi)容一定背熟，還要用理解性的辦法去記憶！做到融合貫穿，舉一反三，這樣才干在碰到變通靈便的題目時(shí)，才不會(huì)手忙腳亂，浮現(xiàn)錯(cuò)誤。

俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學(xué)習(xí)是要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)光刻苦努力才干看到成績(jī)的。假如天天應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，負(fù)債累累，重壓之下，更難取得好成果。因此必需：一要當(dāng)天功課當(dāng)天畢，注重學(xué)問堆積；二要用心致志；三要靈便運(yùn)用，熟能生巧。這樣才干在任何狀況下都能做到得心應(yīng)手。

學(xué)習(xí)靠堆積，學(xué)習(xí)靠努力，學(xué)習(xí)靠自己，機(jī)會(huì)惟獨(dú)一次，要掌握好每一次考試，讓每一次考試都化作自己前進(jìn)的動(dòng)力把！

初一月考總結(jié)600字

時(shí)光過得飛速，一瞬間之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。

然而，留給我得卻是無法挽回的時(shí)光；面向這一張張優(yōu)而不尖和絆腳石似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入深思；看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)當(dāng)我靜下來時(shí)，再認(rèn)真地掃瞄多一次試卷時(shí)，才發(fā)覺本來自己是多么地馬虎、暴躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫，假如一碰到不懂得題目是便開頭慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目徹低失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。還有，雖然口中老說：這些題目教師根本就沒有講到其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！假如說，自己平常有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，假如我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。學(xué)問是靠日積月累的，人不行能在極短的時(shí)光內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。饑一頓飽一頓的，三天打魚兩天曬網(wǎng)這樣只會(huì)事半功倍的。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)辦法，當(dāng)我們考試差時(shí)，假如只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤，向來錯(cuò)下去。假如該天天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜愛?集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，天天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成果。要做到必需天天的學(xué)問堆積，天天復(fù)習(xí)，而且要做到用心致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠堆積，學(xué)習(xí)靠努力；機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過任何一次考試！

初二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)總結(jié)

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

一、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，認(rèn)識(shí)把握各種題型的解題思路。剛開頭要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以協(xié)助開辟思路，提高自己的分析、解決能力，把握普通的解題邏輯。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便準(zhǔn)時(shí)更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦高興，思維靈敏，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證實(shí)：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平常練習(xí)無異。假如平常解題時(shí)任憑、馬虎、大意等，往往在大考中充分裸露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是十分重要的。

二、課內(nèi)重視聽講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

新學(xué)問的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上舉行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)辦法。上課時(shí)要緊跟教師的思路，樂觀綻開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將教師所講的學(xué)問點(diǎn)回憶一遍，正確把握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采納不清晰立刻翻書之舉。仔細(xì)自立完成作業(yè)，勤于思量，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目因?yàn)樽约旱乃悸凡磺?，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己鎮(zhèn)靜下來仔細(xì)分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要舉行收拾和歸納總結(jié)，把學(xué)問的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，納入自己的學(xué)問體系。三、調(diào)節(jié)心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本辦法這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，仔細(xì)思量，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特殊是對(duì)自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰也不能把我打-倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。

在考試前要做好預(yù)備，練練常規(guī)題，把自己的思路綻開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題要有十二分掌握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)辦法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣大天地中去。

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)[篇2]

一、通過研修使我的教學(xué)觀念得到進(jìn)一步的更新

有機(jī)會(huì)來參與這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完美自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐盛，形式多樣，效果顯然。培訓(xùn)中有各級(jí)教導(dǎo)專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題舉行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)，還有我回校后的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

二、拓寬了視野，開闊了眼界

觀察學(xué)習(xí)視頻使我領(lǐng)略到了教導(dǎo)專家和名師的風(fēng)采，專家和名師的課程深化淺出，鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思量與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的同行們都在樂觀努力地學(xué)習(xí)，看著他們發(fā)表文章和評(píng)論，我得到了無數(shù)的啟發(fā)和有用性的建議和看法，我為自身的淺薄與不足感到慚愧，熟悉到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我向來抱著向其他教師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加，學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思量，反思自己的教學(xué)。

三、提高能力，完美自我

網(wǎng)上的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上轉(zhuǎn)變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對(duì)以往在教學(xué)中的困窘豁然開朗，教學(xué)思路靈便了，對(duì)自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖喧鬧，活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分敬重同學(xué)；在課堂上，老師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，要敬重同學(xué)的主體地位；老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著教師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì)以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完美自我。

四、反思不足，努力改進(jìn)

通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了無數(shù)東西，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更蘇醒地熟悉到自己學(xué)問的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學(xué)習(xí)意識(shí)，工作中簡(jiǎn)單被俗念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗摸索索；我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我打算在以后的工作中努力改進(jìn)：

1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多溝通，使自己的學(xué)問面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。，新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細(xì)備課、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地舉行分層教學(xué)，使全部的同學(xué)都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的才智型人才。

4、教學(xué)辦法要靈便多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)問情景，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和辦法，努力減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，盡量讓同學(xué)消退畏難心情。讓同學(xué)明了一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要樂觀大膽的參加了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的勝利和可喜的長(zhǎng)進(jìn)。

5、愛孩子是老師的天職，愛是教導(dǎo)的源泉，愛同學(xué)就可以給同學(xué)一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下健壯成長(zhǎng)。

6、老師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教導(dǎo)理論和教學(xué)辦法的學(xué)習(xí)和討論，多讀一些有價(jià)值的教導(dǎo)書籍，努力提高自己的整體素養(yǎng)。

一份耕耘，一分收獲，信任在以后的工作中，我會(huì)更努力，在學(xué)習(xí)和思量并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)[篇3]

20年9月24日，我有幸外出到沂南一中學(xué)習(xí)聽課。我們數(shù)學(xué)組7人在教育處高主任的帶領(lǐng)下一起觀摩了邢艷婷、劉玉峰和洪善理教師們的課，三位教師的課讓我們感觸頗深，收益匪淺，也讓我們充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。下面我就參與的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體味和感觸：

邢教師以同學(xué)動(dòng)手操作為動(dòng)身點(diǎn)，使同學(xué)在動(dòng)手的過程中歸納出三角形的判定辦法二（asa），在與生活有密切聯(lián)系的練習(xí)中挖掘隱含的條件，囫圇課堂條理清楚、設(shè)計(jì)合理。再加上刑教師親切大方的教態(tài)，靈便的教學(xué)機(jī)靈，拉近了同學(xué)和老師的距離，簡(jiǎn)單讓同學(xué)產(chǎn)生親切感，在刑教師的引導(dǎo)下，同學(xué)經(jīng)受感悟?qū)W問的形成過程。劉教師的最大一個(gè)特色就是上課很擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，劉教師沒有刻意追求語言的華麗，課件的精致，更沒有擺那些好看而不有用的花絮，沒有無數(shù)浮躁的形式上的東西，給同學(xué)足夠的時(shí)光思量問題，劉教師徹低站在同學(xué)的角度去考慮，了解同學(xué)的起點(diǎn)，直面同學(xué)教學(xué)現(xiàn)實(shí)，讓我們真正體味到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸實(shí)扎實(shí)。洪教師是一個(gè)特殊幽默滑稽的人，他的課堂和以上兩位教師的課堂不同，他不拘泥于形式，徹低是全息教學(xué)的模式，用一句容易的話來說就是想到哪就講到哪，使同學(xué)體味到數(shù)學(xué)學(xué)問的深度。

我覺得先不論同學(xué)的協(xié)作與否，光從教師們身上我們就能感觸到數(shù)學(xué)的多樣和出色。

1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂，同時(shí)教師們具有柔美圓潤(rùn)的音色，親切大方的教態(tài)，靈便的教學(xué)機(jī)靈，拉近了同學(xué)和老師的距離，簡(jiǎn)單讓同學(xué)產(chǎn)生親切感，更能在教師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)樂觀地參加學(xué)習(xí)。

２、豐盛的教學(xué)語言激-情于課堂。教學(xué)語言確實(shí)是一門值得我們潛心討論的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到益處的教學(xué)語言能把同學(xué)引出狹小的課堂，深化人的心靈深處……

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為同學(xué)提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從同學(xué)的生活閱歷中來。

4、重視同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

中學(xué)階段是同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在教師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)出色的設(shè)計(jì)，教師對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)辦法，但這種學(xué)習(xí)辦法也簡(jiǎn)單流于形式。教師在活動(dòng)前明確提出怎樣分工合作，才干做得快，讓同學(xué)故意識(shí)地對(duì)小組成員舉行分工合作，再通過聆聽一個(gè)小組的合理分工，對(duì)其它小組舉行指導(dǎo)。不僅使活動(dòng)開展有序，更重要的是提高同學(xué)的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體味了勝利的喜悅，增加了同學(xué)的自信念。

在這些藏匿課中，教師們教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容清楚，教學(xué)辦法靈便，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍，同學(xué)參加互動(dòng)性強(qiáng)，每節(jié)課我們看到的是教師和同學(xué)的互動(dòng)，看到的是教師和同學(xué)的溝通，不再是以前[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園#url#]的老師教和同學(xué)學(xué)的兩個(gè)過程，而是一個(gè)統(tǒng)一體。教師并不是一味的向同學(xué)講解學(xué)問點(diǎn)的重要，并不是一味的指導(dǎo)同學(xué)如何解題，更多我們看到的是教師在引導(dǎo)同學(xué)漸漸發(fā)覺問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

我對(duì)此次學(xué)習(xí)感受頗深，認(rèn)為短短的半天時(shí)光，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感觸到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際，仔細(xì)反思我的工作，謙虛向各位教師學(xué)習(xí)，特殊是在如何關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)辦法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多