初二第二學期期末總結(jié)范文

Word文檔初二第二學期期末總結(jié)范文下面總結(jié)一下初二其次學期期末考試以及一些閱歷。

考試能夠長進的緣由：

1.能夠有一個自我良好的自覺意識及壓力意識。在這學期之前，每次考試我都認為這僅僅只是一個考試，無關(guān)緊要。于是就沒有一個良好的自我壓力，再加上自己平常沒有自覺，所以之前向來考得不夠好。但這次考試之前我自己心中有目標，有了目標就會有壓力，有了壓力就會有動力，有了動力就會又緊急感，有了緊急感就有了自覺，有了自覺就有了刻苦，有了刻苦就有了長進。這就是長進的重點。

2.平常的預習，聽課，復習以及改錯本。在教師講新課之前，我會把要講的內(nèi)容大致的看一遍，把不會的地方做個記號，上課時就仔細聽，特殊是不會的地方。然后上課樂觀舉手也是個好方法。教師講完之后，每到周末我就會復習一遍，碰到不會的我就問學生啊，父母啊，以及教師。不懂的就要問，這是很重要的。最后把不會的以及平常錯誤的寫到記錯本里，問題就迎刃而解了。

3.學會放棄。無數(shù)人總想又打球又打嬉戲又學好習。我可以絕對的說，這是不行能的!人總想所有擁有，但其毫不實際。人總得學會為了一些目的而要舍得去放棄許多吸引你的東西!這很重要!在關(guān)鍵緊要的時候，我懂得該去做什么，不該去做什么。這就是打算考試勝敗的關(guān)鍵。

4.伴侶的鼓舞。我很記得考試前一天晚上，我真的是很不輕松。但是呢，這時候有位好伴侶靜靜傳了張紙條給我，上面寫了一些很鼓舞我的話，心中的緊急頓時所有消逝。要不是他說的話，這次考試還進不了前200名呢!真的是這樣!無數(shù)人都是這樣，在考試前一個小時或者前一個晚自修，你是處于緊急狀態(tài)。你總會不安如果你考不好會怎么辦，考不好后果是不是很嚴峻等一系列精神問題……(由于我就是這樣嘛……)，在這時，一句伴侶的鼓舞大概對你會很重要。一句伴侶的鼓舞絕對會減去你許多妨礙你考試的壓力，甚至徹低減去你的一切壓力。所以在考試前伴侶之間相互鼓舞是極為重要的!

5.在考場上。在考場上，大家面向著7、8也是這么頁的試卷，通常第一個念頭就是想方法怎么樣多快好地做完它。我之前考試想的——但這次不是。這次考試我面向著試卷，心里不是想著怎么考好它，而是想著，我是為學會這上面的學問而去寫這份卷子的。這么一想，我就會仔細許多，心不煩氣不燥地寫下去。這也是一個很好的辦法。

上學期的學習狀況也許如此，我要謝謝王教師之前要求我那段時光記筆記，這對我對課文不知不覺中有了個更深刻的熟悉;我還要謝謝有幾位很好的伴侶對我平常的協(xié)助以及考試前的鼓舞——個人的長進，離不開大家的協(xié)助，更離不開自己的行動!這就是我所能夠長進的幾大重點了。

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其次學期期末學習總結(jié)

隨著整合，排練的緊急有序舉行，大一的其次個學期即將結(jié)束，回顧一個學期以來的表演課學習，感受頗深。

首先來談談本學期我本人的主創(chuàng)作品。這個學期根據(jù)教學方案，每位學生要交三個作品，即完成三輪中國中長篇小說片段。我的三個作品是《來來往往》（池莉），《遠山野情》（賈平凹），《開花的土地》（吳國恩），其中《遠山野情》作為匯報參與期末考試和大二上學期的藝術(shù)實踐月展演。

《來來往往》這個片段是由我和許孟潔學生共同完成的?？祩I(yè)由我扮演，林珠由許孟潔扮演。當初浮現(xiàn)了嚴峻的舞臺事故，在開場3分鐘后，因為道具擺放不平穩(wěn)，浮現(xiàn)了道具柜在場上崩塌的嚴峻舞臺事故，導致演出無法繼續(xù)舉行，演員直接跳戲笑場。這是很不應當?shù)模捎谠诒硌菟仞B(yǎng)基本訓練的時候明確提出過，無論浮現(xiàn)多么大的舞臺事故，演員都應當保持真切感和信心感，努力適應事故，而不是輕易受其影響。對于作品本身來講，我和許孟潔與小說中描寫的人物性格，形象都相差甚遠，沒有掌握好囫圇小說的基調(diào)。對仆人公的生活時代，背景，心理過程都很欠思量和挖掘,導致在舞臺上心里發(fā)空,沒有人物的基本形象感覺。

《遠山野情》這個片段是由我，丁瑩瑩，楊益，張淏共同完成的。吳三大由我扮演，黃香香由丁瑩瑩扮演，王有財由楊益扮演，掌柜的由張淏扮演。這個劇本存在的最大問題就是囫圇結(jié)構(gòu)的編排上，挑選的片段內(nèi)容沒有充分的將吳三大的人物性格特點和規(guī)律思維表現(xiàn)出來，而注意了其他三個人物的刻畫和呈現(xiàn)。我在飾演吳三大時的真切感和信心感是有的，但不充分，導致緊急，形體動作不自然不協(xié)調(diào)，在舞臺上站不住腳。

《開花的土地》這個片段是我最喜愛?的片段，無論從小說的內(nèi)容還是各個人物的生活，情感和命運，都深深吸引和打動著我，對于仆人公根子的一生遭受，從主觀態(tài)度上我是表示憐憫和同情的，但在刻畫人物和塑造人物的時候，恰恰被主觀想象所迷惑，走失了人物真正的原型，即人物的性格特點和心理動作，所以在舞臺上一開場就慌了手腳，對人物外部形象的塑造也沒有了自信和真切感。尤其是與對手妮兒（姜志華飾）的溝通有些時候段了線，沒有很好的感觸對方的刺激，在比較激情的動作上也顯得很不自然，導致了見事不見人的結(jié)果。

這學期除了以上三個主創(chuàng)作業(yè)外，我一共參加演出了十二個片段，分離是《月牙》中的嫖客，《阮玲玉》中的張四達，兩部《一地雞毛》中的瘸老頭，《蹉跎歲月》中的邵大山，《白蓮花》中的田吉，《零作坊》中的魯大鵬，《野娘們》中的村民，《偵探迷》中的錢大寶，《青衣》中的團長，《黑氏》中的小男人，《天狗》中的天狗。

通過這些人物的塑造，我逐步了解了應當如何塑造人物。對于演員要扮演的一個角色來說，拿到劇本首先要大致的掃瞄一遍，初步摸清囫圇大事的過程，從大事中找每個人物的性格特點，然后在進一步通過閱讀整部小說去理解人物內(nèi)心和外部的潛在東西。一個人的性格特點的東西直接表現(xiàn)在他外部的神態(tài)，語言和行為上，因此演員需要從各個方面去掌握人物的基調(diào)，無論從臺詞的處理，心理的活動還是肢體的行動上來說，都要精益求精，要把人演活，而不是容易的去表現(xiàn)一個人。

劇本和小說都是文字，那么如何從文字向形象感轉(zhuǎn)化呢？這就要求演員本身要有較高的文學修養(yǎng)和文化底蘊，通過仔細反復的研讀劇本和小說，從中找細節(jié)，找關(guān)系到人物性格和形象塑造的一切東西，如背景，經(jīng)受，以及事件小情等等，從這些看似無關(guān)緊要的東西中可以挖掘無數(shù)人物需要劇本的東西。

上學期我們主要是通過閱讀小說，提煉細節(jié)，然后組織成小劇本。從小說向劇本轉(zhuǎn)化也是個比較難的過程。一部小說在手，首先要弄清基本的人物關(guān)系，并且分清人物的主次。一部優(yōu)秀的小說絕不會惟獨一個大事來描寫的，因此就需要創(chuàng)本身從整體掌握小說的脈絡，提煉精華，從而組織成好的劇本片段。上學期好多學生都挑選了《許三觀賣血記》這部小說，但改編后的作品都未能抓住囫圇小說的中心大事，所以鋪張和走失了好多可以深化挖掘和制造的元素。

下面就要談排練。排練是一個演員一生都在舉行的一個基本訓練，在排練中找人物的性格和感覺，在排練中熬煉自己的真切感，信心感和與對手適應溝通的能力。小說劇本的排練與上學期觀看生活自編自導自演的排練是不同的，由于我們要敬重和掌握小說的基本格調(diào)，不能夸張，也不能過分拘謹，要按照小說的細節(jié)描寫舉行人物的二度創(chuàng)作。在排練中，與對手的溝通是至關(guān)重要的，一旦一個細節(jié)沒有接上，囫圇結(jié)構(gòu)就會亂了陣腳，導致前后不應，影響小說片段的舞臺展現(xiàn)。上學期，我們好多學生都沒有充分利用好排練的珍貴時機，而是機械性的去排，不懂編排和理解，更不懂得用想象力舉行再創(chuàng)作，這都是值得反思和改進的問題。

職業(yè)道德。學戲先學做人，這是好多教師都在向同學們傳授的一個基本道理，而升高到更高層面上講，就是職業(yè)道德。上學期在職業(yè)道德操守方面，我們?nèi)繉W生做的都不盡人意，特殊是最后一天期末表演考試時候的那次嗑瓜子大事，再一次將我們平常的壞毛病裸露出來。作為一個專業(yè)從事表演學習和實踐的人，我們應當時刻要求自己，對待專業(yè)，對待自己，對待觀眾都要時刻高要求高標準。其次學期期末年級工作總結(jié)

一個年級就是一個大家庭，孩子們也期盼著能在這里感觸到家的暖和，享受母親般的體貼。回顧一年來所做的工作，雖然有些苦，有些累，但看著孩子們一每天長進，值！現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下，以便揚長避短，把工作做得更好。

一：管理方面

1.和風細雨潤幼苗,效果還不錯。這種辦法把100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)變成了10以內(nèi)的加減法，算起來比較容易，節(jié)約時光。在今后的教學中我們還要舉行大膽嘗試，找到簡捷易懂的教學辦法。

2.耐心輔導，愛心評價。

孩子們因為年齡小，理解能力達不到，我就反復教他們，舉生活中例子，有些用語言表述不清的，理解不透的，我就通過活動，嬉戲等方式讓同學親身去體驗，讓他們在活動中明了，領(lǐng)會。每當看到班里的后進生在課堂上舉起手來我喜不自禁，迫不及待去挑他們，即便說錯了也沒什么，課下再單獨輔導他們，當他們有了一點長進時，我就準時舉行評價：有長進，繼續(xù)努力！你真棒說得真好，這時其他學生也會不由自主地給他們送去掌聲，讓他們從中體味到成就感，就更加努力學習了，也越發(fā)自信了。

在工作中我還存在有無數(shù)不足之處，在管理方面有時候堅持不好，缺乏創(chuàng)新；教學方面缺乏激情，不能很好地吸引孩子們的注重力，學問拓展也不夠好，今后在工作中我要不斷創(chuàng)新，尋覓適合自己的教學辦法，并要在培優(yōu)補差方面下大功夫。

播種耕耘的日子是苦中作樂，而收獲的日子卻是憶苦思甜，在今后的工作中我將一如既往。不斷更新，力求把工作做得更好。

王瑞紅

小學其次學期期末工作總結(jié)和方案

這個學期對我們小學來說是不尋常的一段記憶。本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際，著重老師的師德培訓和教科研培訓。實行集中學習、簇擁研討與自學反思相結(jié)合的方式，從提高老師教書育人的水平為動身點，進一步挖掘老師適應新課改的潛力。下面從以下各個方面舉行總結(jié)。

一、抓師德教導，樹立師表形象。

這個學期，是我們并校后采取半封閉式管理的首個學期。我們的管理者是否能借助并校這一契機，順勢而為，建立健全各項制度。老師能否適應這一大家庭。這是小學領(lǐng)導值得思量的問題。故此，小學領(lǐng)導把師德培訓作為第一要素來抓，利用校本培訓這一平臺組織全體老師學習有關(guān)的教導教學法律規(guī)矩，提高老師的自身素養(yǎng)，真正做到為人師表。在每一次的政治學習中，我校老師都能端正態(tài)度，仔細學習，并在工作中嚴格要求自己，為同學、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。

二、加強現(xiàn)代教導理論及專業(yè)學問更新的培訓。

按照學校學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教導理論和學科進展前沿理論的學習，使老師具有較高的教導理論修養(yǎng)，不斷豐盛與更新學科學問。為促使老師教導理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學舉行催促、檢查考評外，還樂觀舉辦各類專題教導理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位老師必需完成一份學習心得或教學實踐小結(jié)。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后，存入老師培訓個人檔案。

三、開展新課程的培訓。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教導過程，為全面提高教導質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓時光，用足、用好業(yè)務學習時光。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通。

1、實行一人學習，眾人受益式培訓。小學要求外出學習、考察培訓的骨干老師，必需寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時光對全員老師舉行培訓，傳達學習精神。培訓可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些實踐閱歷豐盛、理論水平較高的各學科骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學閱歷、展示教學基本功與教學技能，促進全體老師專業(yè)水平的提升。

3、做好請進來工作。針對老師在教導教學中普遍浮現(xiàn)的疑難和困窘，我們邀請結(jié)對小學新城學校的名師來校指導教學，舉行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及緣由，制訂對策措施，協(xié)助老師解答疑難。

四、課堂教學能力的培訓：

以深入課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂為主題，開展以下培訓活動：

1、加強指導工作

領(lǐng)導跟蹤聽課，深化教學一線，完成聽評課任務，并準時與老師交換看法，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導深化各班級指導工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范和一對一幫帶作用，各班級教研工作按方案舉行，既豐盛多彩又均衡進展。

2、調(diào)節(jié)培訓格局

本學期我們立足小學、老師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次藏匿課當作提高業(yè)務水平的一個機會，相互學習，取長補短。為保證討論質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地削減教研課的數(shù)量，提高教學研討的質(zhì)量。每次藏匿課各教研組全體老師都要全程參加，真切評價，提出有建設(shè)性的看法，提高活動的含金量。我們還要把老師參加培訓活動的狀況列入老師的年度考核。

3、開展專題講座

本學期，我們開展了各項專題講座。白曉雙校長主講《學校老師心理輔導》，教育