廣州市第十三屆中學語文年會論文天河區(qū)獲獎情況

廣州市第十三屆中學語文年會論文天河區(qū)獲獎情況區(qū)屬各初中學校：為了總結(jié)2009—2012年廣州市中學語文教學研究與實踐的成果，廣州市第十三屆中學語文教學研究會自2011年11月起，向全市語文教師發(fā)出了征集內(nèi)容為“寫作、閱讀、活動”的教研成果的通知，我區(qū)于2012年2月前分別組織了成果交流會，并對本區(qū)教師提交的成果進行了初評。2012年4月，由廣州市中學語文教學研究會和廣州市教育局教學研究室語文科聯(lián)合組成了年會成果評審委員會，對各區(qū)提交的初評成果進行了復核，我區(qū)初中語文學科獲得廣州市二等獎四篇，三等獎八篇。天河區(qū)一等獎30篇，二等獎40篇。具體獲獎名單如下：廣州市論文年會獲獎名單（初中語文）序號類別學校姓名論文題目評審等級1教研論文廣州市第四十四中學陳嫦《課堂小練筆，閱讀大精彩》二等獎2教研論文華穎中學丁衛(wèi)兵采得塵土鑄薔薇二等獎3教研論文廣州市天河中學麥著來淺談如何在教學中落實以寫促讀二等獎4教研論文廣州市第七十五中學蘭燕萍架起溝通閱讀教學和作文教學的橋梁二等獎5教研論文廣州市東圃中學李美芳《初中起始年級讀寫實踐淺談》三等獎6教研論文天秀中學余敏基于問題學習理論下的以寫促讀的教學實踐的探究三等獎7教研論文廣州市南國學校方暉眼明手快有心意三等獎8教研論文廣州市第八十九中學鐘志婷《初三學生中考材料作文審題困境及應對策略》三等獎9教研論文廣州市天河中學張曉峰運用教材文本，指導提高記敘文寫作教學效果三等獎10教學論文113中李穎宜Moodle環(huán)境下語文綜合性學習活動的實踐研究三等獎11教研論文18中李美麗以寫促讀，寫作本位，開啟寫作教學新理念三等獎12教研論文廣州市東圃中學譚湛霞《以寫促讀提高課堂教學效率

》三等獎廣州市論文年會天河賽區(qū)獲獎名單（初中語文）學校教師姓名成果名稱獲獎等級廣州市東圃中學李美芳《“這就是我”寫作·口語交際·綜合性學習設計方案》天河區(qū)一等獎廣州市泰安中學歐壽松《利用影像資源，促進作文教學》天河區(qū)一等獎廣州市第七十五中學蘭燕萍以讀導寫，以寫促讀天河區(qū)一等獎廣州市第八十九中學吳蓉《金錢，共同面對的話題》天河區(qū)一等獎廣州市第四十七中學匯景實驗學校羅媛《以寫促讀研討課》天河區(qū)一等獎廣州市第四十四中學鐘暖湘《語文綜合性學習中的合作學習初探》天河區(qū)一等獎華穎中學劉中梅投其所好讓學生愛上綜合性學習天河區(qū)一等獎廣州市長興中學尚淑芹感受“成長”————活動型作文教學方案設計天河區(qū)一等獎廣州市第八十九中學曾秋英《初三學生命題作文審題困境與成因》天河區(qū)一等獎113中鐘少弟《從詩歌張力的審美層次入手學習古詩詞》天河區(qū)一等獎廣州市第四十四中學馬學瓊《動作細節(jié)描寫》天河區(qū)一等獎廣州市華美英語實驗學校劉海燕《“預習讀后感”牽動課堂閱讀教學》天河區(qū)一等獎廣州市第四十七中學匯景實驗學校汪洋習作《游戲》的拓展閱讀——“以寫促讀”的嘗試課堂實錄天河區(qū)一等獎廣州市第七十五中學張璇根據(jù)《義務教育階段語文課程標準》中三、四學段的要求實施作文教學的策略天河區(qū)一等獎華穎中學向沛儀利用互聯(lián)網(wǎng)提高初中語文寫作教學效率初探天河區(qū)一等獎113中張丹平《觀察聯(lián)想、升華立意》教學設計天河區(qū)一等獎省實附中劉啟揚寫作與名著閱讀的雙向滲透（以《讓世界充滿愛》為例）天河區(qū)一等獎廣州市天河中學劉月從課堂“爭端”走向有效教學天河區(qū)一等獎廣州市第七十五中學胡海萍不動筆墨不讀書----淺談如何在初中作文教學中有效實行以寫促讀天河區(qū)一等獎廣州市第四十七中學匯景實驗學校吳豐萍《堅持“以寫促讀”做好小學到初中記敘文寫作教學銜接工作》天河區(qū)一等獎廣州市第四十七中學匯景實驗學校姚麗珊《“與名人對話”以寫促讀研討課教學設計》天河區(qū)一等獎113中陳婕玲在閱讀教學中滲透寫作指導天河區(qū)一等獎廣州市第四十七中學匯景實驗學校黎進娣《抓細致景物描寫，讓記敘文錦上添花》天河區(qū)一等獎華工附中曹紅梅如何摘抄，才能更好提高閱讀能力和寫作水平天河區(qū)一等獎113中張丹平文章非天成，妙手巧為之天河區(qū)一等獎113中張丹平交互式電子白板，照亮作文教學的天空天河區(qū)一等獎華工附中曹紅梅一片綠葉中的春天天河區(qū)一等獎廣州市天河中學陳方芳淺議比較閱讀在初中語文教學中的運用天河區(qū)一等獎省實附中劉啟揚采花釀蜜，博取精華天河區(qū)一等獎廣州市第四十七中學匯景實驗學校姚麗珊《體驗文章的情感美，提高初中生閱讀鑒賞能力》天河區(qū)一等獎廣州市東圃中學劉列娟《初中文言文教學革新方法小探》天河區(qū)二等獎廣州市第七十五中學周桐淺談開展初中語文小組合作探究學習的前期準備天河區(qū)二等獎18中臧華提高寫作教學有效性的招數(shù)淺談天河區(qū)二等獎113中陳瑩《看云識天氣》教學設計（課堂實錄）天河區(qū)二等獎廣州市第四十四中學陳綺嫻《提倡個性閱讀，注重生活體驗》天河區(qū)二等獎廣州市聾人學校何維維《廣州的風俗》的以寫促讀課例設計天河區(qū)二等獎廣州市第八十九中學敬曉云《課前三分鐘演講活動的探索》天河區(qū)二等獎廣州市第八十九中學練碧風《創(chuàng)設環(huán)境，讓學生的作文能張揚個性》天河區(qū)二等獎廣州市第四十四中學張宇輝《談談描寫方法的指導》天河區(qū)二等獎廣州市第八十九中學劉繼紅《初中記敘文作文教學法探究》天河區(qū)二等獎廣州市長興中學馮桂蓀淺論初中古典詩詞教學中的語境策略天河區(qū)二等獎廣州市第四十七中學匯景實驗學校莊秀霞《三步自讀法，實現(xiàn)從老師教到學生自能讀書——初中語文自讀課教法探究》天河區(qū)二等獎華穎中學丁衛(wèi)兵初中說明文閱讀教學指瑕及見瑜之法天河區(qū)二等獎廣州市47中學王柯《木蘭詩》教學設計（第二課時）天河區(qū)二等獎廣州市第七十五中學周桐小組合作探究學習在語文初三學段的有效應用天河區(qū)二等獎廣州市第四十七中學匯景實驗學校何寧《從尊重學生的個性化閱讀看語文課堂教學三個主體的動態(tài)平衡》天河區(qū)二等獎廣州市第八十九中學鐘梅《架起課內(nèi)與課外詩歌閱讀的橋梁》天河區(qū)二等獎113中龔鳴“廣義知識的教學過程模型”對中學語文教學的指導天河區(qū)二等獎廣州市第四十七中學匯景實驗學校汪洋《智取生辰綱》教學設計天河區(qū)二等獎廣州市47中學李莉《望岳》、《春望》比較閱讀的教學設計天河區(qū)二等獎廣州市第四十四中學馬學瓊《共繪精彩人生作文指導》天河區(qū)二等獎省實附中程義豐在點滴滲透、積累中提高學生閱讀答題能力天河區(qū)二等獎113中鐘少弟《基于課本資源的初中生文化思維培養(yǎng)初探》天河區(qū)二等獎18中古會文品讀美文，沐君子之風天河區(qū)二等獎113中張丹平文言文教學的輕舞飛揚天河區(qū)二等獎廣州市天榮中學傅海雯《學會記“實”——“以寫促讀”寫作課》教學設計天河區(qū)二等獎廣州市天榮中學麥麗萍培養(yǎng)學生口語交際能力的探索天河區(qū)二等獎廣州市第四十四中學馬學瓊《例談教師初中教材中現(xiàn)代文學作品的處理》天河區(qū)二等獎113中梁東曉《詩詞曲五首》教學反思天河區(qū)二等獎廣州市第四十七中學匯景實驗學校汪洋《朝花夕拾——魯迅兒童教育思想及其現(xiàn)實意義》天河區(qū)二等獎廣州市第八十九中學李慧紅《初中文言文有效教學初探》天河區(qū)二等獎廣州市天河中學黃冰文言詞語積累有效教學的模式以及課堂策略天河區(qū)二等獎廣州市華美英語實驗學校于淼淺談語文研究性學習下教師角色的轉(zhuǎn)變天河區(qū)二等獎廣州市第四十七中學匯景實驗學校金桂琴《基于新媒體的中學語文交互性課堂教學》天河區(qū)二等獎113中董映平《散步》教學反思天河區(qū)二等獎廣州市天榮中學麥麗萍淺析無聲