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第第頁小學(xué)四年級語文下牧場之國教案和板書設(shè)計(jì)

學(xué)校四班級語文下冊牧場之國教案和板書設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識本課八個(gè)生字。

２、正確，流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，使同學(xué)感受異國的田園風(fēng)光。

３、揣摩課文中精美的語言，并摘抄下來。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，使同學(xué)感受異國的田園風(fēng)情。

【教學(xué)預(yù)備】

１、課前同學(xué)查閱有關(guān)荷蘭的圖片及文字資料、

２、老師課前查閱相關(guān)圖片，文字資料并自制課件。

〔登陸荷蘭旅游局網(wǎng)站可查閱大量圖文資料〕

【教學(xué)用時(shí)】

１課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、激情入課，整體感知

大屏幕依次出示荷蘭被譽(yù)為”水之國，花之國，牧場之國”的圖片并配以悠揚(yáng)樂聲。

同學(xué)們，這就是有著”水之國，花之國，牧場之國”美譽(yù)的荷蘭，這里的田園景色究竟是怎樣的呢？請同學(xué)打開書，在閱讀中去感受。

〔同學(xué)自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說”牧場之國”給你留下了什麼印象？〕

二、誦讀體驗(yàn)，品位語言

１、默讀課文，邊讀邊思索，為什麼四次講到”這就是真正的荷蘭”？把感受深刻的語句畫下來再大聲讀讀。

２、小組溝通，全班溝通，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，共同感受這令人沉醉的田園風(fēng)情。

三、積累語言，拓展遷移

１、把你的感受讀給大家聽：

〔語句，段落，全文均可〕讀后互評。

２、通過今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對荷蘭“牧場之國的美譽(yù)有了較深入的了解。那磨不僅如此，你還對荷蘭有那些了解？結(jié)合課前所查資料，開展想象說一段話。

出示：荷蘭是之國

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

正向同學(xué)們所說，荷蘭無愧于“水之國，花之國，牧場之國”的美譽(yù)。這里的田園風(fēng)光，清靜，悠然的情趣和意境深深打動著我們，那麼今日課后就讓我們把這美妙意境記錄下來吧。

出示作業(yè)：

１、有感情地朗讀課文，摘錄自己喜愛的內(nèi)容。

２、繼續(xù)查閱資料，了解荷蘭及其它國家的風(fēng)光，把感受記在日記中或在夥妍隊(duì)

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