新起點五年級英語教案

外

電

子

教

案

學科英語

年級五年一

級

教師鄭亞夢

期

一學

第

年

13學

--20

2012-

五年級學段教學目標

聽

1.能夠聽懂課堂常用指令并作出適當?shù)姆磻?/p>

2.能夠在教材涉及的情景條件下聽懂與所學話題有關的錄

音材料。

3.能夠聽懂課堂活動中簡單的提問。

4.能夠通過聽、朗讀、觀察和思考，找出語音練習中出現(xiàn)的

字母組合的發(fā)音規(guī)律。

5.能聽懂簡單的配圖故事。

6.能識別不同句式的語調，如：陳述句，疑問句和祈使句等;

能辨別歌謠中的韻律。

說

1.能夠在口語表達中做到發(fā)音清楚、語調達意。

2.能夠根據(jù)話題用英語說幾句與自己有關的話語。

3.能夠就熟悉的話題和他人進行簡單的交流。

4.能夠用英語講述，表演簡單的小故事。

5.能夠正確讀出語音練習中出現(xiàn)的字母組合的讀音。

6.能背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲。

讀

1.能夠認讀與話題有關的詞匯和基本語句

2.能夠正確讀出語音練習中的所有單詞。

3.能夠正確朗讀所學故事和短文。

4.能夠讀懂簡單的英語指令，按指令要求進行學習活動。

5.能初步運用簡單的工具書進行輔助學習。

寫

1.能夠正確抄寫單詞和句子。

2.能夠模仿范例并參照給出的單詞將語句補充完整。

3.能夠默寫重點詞匯和句型。

4.能根據(jù)要求為圖片，實物等寫出簡單的標題或描述語。

5.能夠正確書寫英語大小寫字母和標點符號。

五年級上冊教材基本內容

本冊書共設八個單元，其中第四、八為復習單元。

內容包括與自己周圍環(huán)境有關的六個話題的詞匯和語

句(話題MycIassmates;Whoistailer?;Thebiggestand

thebest!;Shopping;Cooking;TVshows);一些常見的

字母組合在單詞中的發(fā)音；根據(jù)句型仿寫重點句子。

每單元共六課，其中一、二課為學生新學習內容，呈現(xiàn)

單元與話題有關的重點詞匯與功能句型，對話及仿寫練習。

由四部分組成，準備活動，聽的活動，說的活動，實際語言

運用。第三課設計了四項易于操作的活動，對前兩課進行鞏

固復習。第四課為拓展語言知識及以單詞句子為主的語音練

習。第五課為故事，第六課為檢測練習。

Unit1MyClassmates

單元教學目標：

1.能夠正確使用描述人物外貌和性格特征的單詞及相應的

物主代詞。

2.能夠使用本單元所學的句型，談論自己的同學或朋友。

3.能夠拼寫與同學有關的詞匯，能仿寫與同學有關的句子和

短文。

4.能夠開展課堂活動，交換與同學有關的信息，進行聽說讀

寫技能訓練。

5.知道字母組合wh在單詞中的發(fā)音，并能根據(jù)讀音規(guī)則正

確讀出相關的單詞和句子。

6.能夠通過故事的學習，提高朗讀、理解的能力和積極參與

和故事表演的能力。

Lesson1(P2—P3)

教學內容：

1.與描述人物有關的單詞his,her,their,twins,

bIond,curIy,slim,straight,freckIes.

2.與同學有關的交際用語：

WhatdoesyourfriendIookIike?His/Herhairis....

His/Hereyesare....He/Sheis....

3.有關介紹同學的填寫句子練習。

教學目標：

1.能夠聽說讀寫與描述人物有關的單詞his,her,their,

twins,bIond,curIy,slim,straight,freckIes.

2.能夠掌握與同學有關的交際用語：Whatdoesyourfriend

IookIike?His/Herhairis....His/Hereyesare....

He/Sheis....

3.能夠說出并會寫出介紹自己同學朋友的句子。

4.掌握形容詞性物主代詞。

教學重點：

1、認讀本書中新出現(xiàn)的人物。

2、詞匯：his,her,their,twins,bIond,curIy,slim,

straight,freckIes.

3、句型：(1)WhatdoesyourfriendIookIike?

(2)HerhairisbIondandcurIy.Shewears

gIasses.Sheistall.

教學難點：

1.三個形容詞性物主代詞his,her,their的理解。

2.可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞與be動詞的搭配，如："Herhair

isTheireyesareHisgIassesare…”

教學方法：情景教學法

教學媒體：電子白板

教學課時：第一課時

教學過程：

—k.Warm—Up

Thechant“Wearefriends”.

二.Greetings

Welcomebacktoschool.Wearefriends.Youlooktall.

Youlookstrong.Youarebeautiful.

三.Presentation

1.Words

Yourhairisstraight.Gh,theyhavenosound.Wehave

learnthephrase“gostraightv.Spell.Draw.His/Her

hairisstraight.（以舊帶新法）

Ihavestraighthair.Yesorno.Ihavecurlyhair.Spell.

Lookandsay.

Wehaveanewfriendtoday.

Lisa.Whatdoesshelooklike?

Shehascurlyhair.Whatcolor?blond

Askstudentstodescribe.Tall/Thin.------slim.

JillandJohn,Theirhairisstraight.Theyaretwins.

MaryandMartin,theyaretwins,too.Whatarethose

littledots?Hehasfreckles.

閃單詞。

2.Sentences

Reviewthenames.

Askme.Whatdoesyournewfriendlooklike?

Herhairisblondandcurly.Sheistall.Hershirtis

green.Guess.

四.DoPartA:listenandwritedowntheirnames.

1.Firsttimelistenandfindwhichoneisright.

2.Secondtimelistenandwrite.

3.Thirdtimecheckandcorrecttheanswers.

五.PracticePartB:Choose,askandanswer.

1.Firsttimelistenandrepeat.

2.Secondtimeteachermakesanexampleforthepupils.

3.Thirdtimepupilspracticeinpairs.

4.Fourthtimeaskpupilstoshowtheirdialogues.

六.DoPartC:Draw,writeandreport.

1.Firsttheteacherasksthepupilstodrawapicture

oftheirfriendsontheleftofthebook.

2.Secondfillintheblanks.

3.Thirdcheckandcorrecttheanswers.

4.Fourthreporttheinformation

七、Task:

1.Readthewordsandsentences,his,her,their,

twins,blond,curly,slim,straight,freckles.

Whatdoesyourfriendlooklike?Herhairisblondand

curly.Shewearsglasses.Sheistall.

2.P3B會背3.Previewlesson2

板書設計：

課后小結：本單元通過描述同學或朋友而展開話題，貼近學

生生活，學生較感興趣。通過猜猜朋友是誰等活動，充分調

動了學生的積極性，反復練，練反復，逐一攻克本課描述同

學的重難點。

Lesson2(P4--P5)

教學內容：

1.描述朋友同學個性的相關詞匯talkative,honest,

careIess,popuIar,hardworking,shy,Iazy,quiet,

heIpfuI,friendIy,funny.

2.句型(1)TellmeaboutyourcIassmates.

(2)What'she/sheIike?He/sheis....

3.根據(jù)相關描述將人物聽音標號。

4.有關談論同學ZhouMing的對話。

教學目標：

1.能夠聽說讀寫描述朋友同學個性的相關詞匯。

2.能夠熟練運用交際用語：

What'she/sheIike?He/sheis....

3.能夠朗讀背誦對話。

4.能夠聽懂理解完成任務型聽力練習。

教學重點：

1.詞匯：talkative,honest,careIess,popuIar,

hardworking,shy,Iazy,quiet,heIpfuI,friendIy,

funny.

2.句型：(1)TelImeaboutyourcIassmates.

(2)What'she/sheIike?He/sheisfriendIy.

教學難點:

抽象形容詞的理解，如：hardworking,popular等。

教學方法：任務型教學法

教學媒體：電子白板

教學課時：第二課時

教學過程：

一.Reviewthewords.Drawandsay.

二.Warm-up

Guesstime.Whatdoesyourfriendlooklike?

三.Presentation

HowmanySsinourclass?Everyonehastheirown

characters.

1.Words

Someoneistalkative.Hishobbyistalkingwithhis

friends.Talkative

Someoneisquiteshy.Why----shyquiet

What'shelike?Helikessleeping.Heislazy.

Butwhat,sshelike?Sheishardworking,sheisgoodat

study.

Lookathisface.Heisfunny.Fun—funny

Shelikestohelpothers;wecansaysheisfriendly.She

isafriendlygirl.

help-helpful,honest,careful-careless,Ifyouare

hardworking,funny,friendly,youwillbepopularinour

class.

2.Sentences

Lookandsay.What'shelike?HeisChoosetwoSsto

askandanswer.

Howcanweask?What'sshelike?Sheorhe.Sheis….

Payattention.Weshouldchangeheintoshe.

Askandanswer.Talkaboutyourfriends.What,she/she

like?He/Sheis….（此句型即可用來詢問人物的外貌特征，

又能用來詢問人物的性格特征）

四、討論主情景圖，幫助學生初步理解、學習本課生詞及主句型。

教師可以用問話的方式導入新課內容，如："Howmanyphotoscan

youseeontheboard?Whoarethesestudents?WhatdoesBob

looklike?”讓學生通過觀察畫面做出相應的回答。使學生初

步認讀人名，Larry,Bobby,QiJin,Tom,Lucy,Helen,LiJing.

John,Anna,Mary,Bob.游戲搶答Lucyis.

五.PartA:listenandnumber.

1.Firsttimelistenandfindwhichoneisright.

2.Secondtime:listenandnumber.

3.Thirdtimecheckandcorrecttheanswers.3,4,2,1,5

六、PracticePartB:Askandanswer.

1.Firsttimelistenandrepeat.

2.Secondtimeteachermakesanexampleforthepupils.

3.Thirdtimepupilspracticeinpairs.

4.Fourthtimeaskpupilstoshowtheirdialogues.

六、DoPartC:Let'sdiscuss.

1.Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.

2.Seconddiscussinclass.

3.Thirdreporttothewholeclass.

七、Task:

1.Copythewordsandsentencesforthreetimes,

talkative,honest,careless,popular,hardworking,shy,

lazy,quiet,helpful,friendly,funny.What'she/shelike?

He/sheisfriendly

2.P5B會背

2.Preview

板書設計:

Unit1MyCIassmate

Lesson2

/taIkative/honest

careIess/smart

What'she/sheIike?He/sheispopuIar/hardworking

shy/1azy/quiet

friendly/heIpfuI

\funny

課后小結：

本節(jié)課描述人物性格的詞較抽象，結合學生實際，對班中同

學的性格進行描述，激發(fā)學生興趣，攻克重難點。講述本課

要注重溫故知新，將WhatdoesyourfriendlookIike?

與本課Whatishe/sheIike?進行對比區(qū)分。

Lesson3(P5---P6)

教學內容：

1.閱讀短文，根據(jù)所描述的人物，將名字填寫在橫線上。

2.根據(jù)提示詞匯，制作朋友信息卡，完成猜的游戲活動。

3.看圖選詞并填空。

教學目標：

1.復習前兩課相關重點句型和單詞。

2.能夠閱讀短文，捕捉關鍵信息，完成填空練習。

3.能夠根據(jù)提示詞匯，正確制作朋友信息卡。

4.熟練完成看圖選詞并填空。

5.在猜猜看的游戲中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

教學重點：

通過多種形式的語言活動，幫助學生復習Lessor^

andLesson2的生詞和主句型，使學生能夠綜合運用

本單元的主要內容。

教學難點：

1.A項語篇的閱讀理解。

2.C項語言交流活動的有效展開。

教學方法：練習法

教學媒體：電子白板

教學課時：第三課時

教學過程：

一.Reviewthewords.(BoysVSGirls)

Free---talk.

Whatdoesyourfriendlooklike?What'she/shelike?

二、教師組織學生就A項的五組畫面進行討論

1.Howmanychildrencanyouseeinthesepictures?7.

2.Whoarethey?TheyareJim,Sue,John,Kelly,Maryand

Martin.

3.WhocantellusaboutJim?Whatishelike?Heis

hardworking.Helikesdrawing.

4.WhatcolorisKelly'shair?Black.

5.WhatcolorareSue'sglasses?Black.

6.DoPartA:Read,thinkandwrite.

Firsttimeaskpupilstoreadandwriteinpairs.

SecondtimeCheckandcorrecttheanswers.

Then,drawsomeimportantsentencesandphrases,such

as“She/Helikes….She/Hedoesn'tlike….He/Sheisgood

at….Finally,readthedialoguesingroups.

三、DoPartC:Let'splay.

1.Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.

2.Secondteachermakesanexampleforthepupils.

四、DoPartB:Let'smake.

1.Firsttimefillintheblanks.

2.Secondtimeletpupilstosaythesentencestheyhave

finished.

3.Thirddescribeandguessfriends.

五、DopartD:Lookandwrite.

Choosethewordsandfillintheblanks.Thencheckthe

answers.

Herhairiscurly.Theirhairisblond.

Myhairisstraight.Hisglassesareorange.

六、Task:

1.ReadandwritethewordsinUnit1for3times.

2.Previewlesson4

板書設計：

Lesson3

hishair

theirhairblond

herhair

straight

orange

課后小結：

采用生生齊讀，學生帶讀，英漢語反說的教學方法，避免

了復習課的枯燥。較有難度的為本課A部分，分層次有梯度

的對同學提出不同的要求是十分有必要的，優(yōu)等生要求能朗

讀并寫出關于朋友的句子，潛能生要求抓住關鍵信息，選出

正確答案即可。

Lesson4(P8―P9)

教學內容：

1.閱讀段落，從詞匯盒子中選出符合所描述人物性格特征的

形容詞。

2.討論好學生，好老師，好朋友應具備的品質，填寫句子，

完成海報。

3.含有字母組合wh的小短文。

教學目標：

1.復習有關人物性格特征的詞匯和句子。

2.通過所學內容，討論好學生，好老師，好朋友應具備的品

質，并完成調查表格及海報。

3.知道字母組合wh在單詞中的發(fā)音，并能根據(jù)讀音規(guī)則正

確讀出相關的單詞和句子。

4.通過討論及閱讀，培養(yǎng)學生的互助合作能力及閱讀理解能

力。

教學重點：

1.適當擴展本單元的主要內容，讓學生運用本單元的詞匯

和句型，開展各種形式的運用活動。

2.字母組合wh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

教學難點：

1、A項語篇的閱讀理解。

2、字母組合wh在單詞中的發(fā)音規(guī)則的掌握。

教學方法：小組合作法

教學媒體：電子白板

教學課時：第四課時

教學過程：

一.Reviewthewords.

二.Free—talk

Tellmeaboutyourclassmates.

He/Sheis….She/Helikes/doesn,tlike….

His/Herhobbyis…..He/Sheisgoodat….

三、Presentation

教師組織學生就A項的畫面進行討論，如：“Whatcanyousee

inthepictures?Whatishedoing?Whatishelike?What

isshedoing?Aretheygoodstudents?”等問題讓學生來回

答。

四、DoPartA:Read,thinkandwrite.

1.Readthewordbox.Lookattheexample.

2.Firsttimeaskpupilstoreadandwriteinpairs.

Words:say說always經常find發(fā)現(xiàn)wallet錢包hall

長廊take帶office辦公室help幫助

3.Secondtimecheckandcorrecttheanswers.

politehonesthelpfulsmart

五、DoPartB:Talkandtick.

1.I'mateacher.You'reastudent.Wearefriends.

What'sagoodteacher/student/friendlike?

Ithinkagoodstudentishardworking.

2.Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.Look

attheform.

3.Secondtimeletpupilstotalkaboutthetopics.Tick.

六、DoPartC:Makeaposterandreport.

Lookattheposterandtrytomakeyourownposter.

七、DopartD:Trytosay

1.Listenandrepeat,wh[h][w]

who,whatwhen,where,why

2.Practiceinpairs

3.Read.了解特殊疑問句通常以特殊疑問詞開頭，不可用“Yes”

“No”直接回答。

八.Task

1.P94U1單詞3英1漢聽1會背

2.模仿P6B寫關于介紹朋友的5個句子

3.P3B；P5B會背

板書設計：

Lesson4

honest

polite

,Agoodstudenthelpful

is

Ysmart

popular

friendly

hardworking

Lesson5(P10—P11)

教學內容：

1.有關Tom和同學野炊的配圖小故事。

2.通過故事閱讀，填寫Jack,Ann,Jill,John,BiII等

的性格特征。

3.角色表演故事

教學目的：

1.通過故事教學，提高朗讀，理解能力和積極參與故事表

演的能力。

2.能夠理解故事中出現(xiàn)的新詞匯。

3.通過閱讀訓練，掌握基本的閱讀技巧，策略，提高閱讀

速度和能力。

4.能夠在積極表達，與人的交流在實踐中提高語言的感受,

理解和運用能力，加強與人合作的意識。

教學重點：

配圖故事的閱讀。

教學難點：

初步復述，表演故事。

教學過程：

1.出示掛圖，學生觀察。

2.老師介紹人物名字，學生介紹人物外貌特征。

Whatcanyouseeinthepictures?

Wherearethey?Whataretheydoing?

Whatdoestomlook1ike?WhatisAnnlike?

3.分小組初讀故事，生詞自己查字典。

4.生把生詞寫在黑板上，請大家?guī)椭鉀Q，并帶讀。

5.將圖打亂順序，生聽錄音，并按順序排列圖。

6.檢查排序是否正確。

7.學生跟讀故事錄音。

8.兩人一組討論，完成B項閱讀練習，個別人朗讀，全班訂正

答案。

Jackisfunny.Tomiscareless.Jillissmart.Johnis

helpful.

Billistalkative.Tomandhisfriendsarehappy.

9.排練C項的故事。

10.Task：

(1)聽錄音，家長簽字。

板書設計：

Lesson5

Jackisfunny.

Tomiscareless.

Jillissmart.

Johnishelpful.

Billistalkative.

Tomandhisfriendsarehappy.

Lesson6(P12——P13)

教學內容：

A：聽音連線。選出有關BiII的性格特征'喜歡的活動，擅

長的科目、愛好及外貌特征，用線連接起來。

B：仿照語言進行調查。

C：閱讀，歸納Sally和Sam相同點和不同點。

D：看圖選詞，選擇形容詞性物主代詞。

教學目的：

通過練習，對本單元所學的生詞和句型進行綜合的復習和檢

測

教學重點：有關描述同學朋友外貌和性格特征的交際性用語

和單詞。

教學難點：

B：仿照語言進行調查。

教學過程

1.復習單詞：讀單詞卡片

.選擇卡片，并用所選的單詞描述同學。

2.PartA

1）討論畫面：兩人一小組，討論A項中的3個人是什么樣子的,

用所給的詞進行描述。猜猜誰是Bill的新同學。

2）聽錄音，選擇適當?shù)脑~和圖片。

3）訂正答案。

3.PartB

1）學生默讀對話

2）學生聽錄音，并跟讀

3）調查班里一個同學的情況并按照表格的要求填好

4）描述介紹調查的同學

4.PartC

1）閱讀短文。找出描述Sally和Sam的詞。

2）將描述Sally的詞填入紅色圈內，將描述Sam的詞填入藍色

圈內。

3）齊讀短文，并訂正答案

5.PartD

1）觀察圖片，口頭完成句子

2）獨立填寫單詞

3）訂正答案

6.Task

1）P2--P5聽讀3（簽字）

2）P94U1單詞3英1漢聽寫1

3）P3P5重點句子3英1漢聽寫1

4）寫5句話描述自己的朋友。

板書設計:Lesson5

SallyBothsam

單元小結：

本單元話題較貼近學生生活，在掌握17個關于描述人

物的有關單詞和交際用語的同時，又適當給學生補充了代詞

及反義詞的相關語法點。學生進入高年級階段，單詞量增加,

要求學生有計劃的記憶，每天都有書面的作業(yè)，大部分學生

已經初步適應，培養(yǎng)良好的學習習慣，至關重要。

Unit2Whoistailer?

單元教學目標：

1.能夠聽、說、讀、寫以下形容詞和副詞的比較級：bigger,

smalIer,taller,older,shorter,longer,funnier,

smarter,quieter,newer,

better,faster,harder和連詞than.

2.能夠聽、說、讀、寫比較兩者不同的交際用語：“ZhangJun

istaiIerthanLingDing.Whoisshorter?Janeis

shorterthanJill.Whorunsfaster?Bettyrunsfaster

thanJane.**

3.知道字母組合er在單詞中的發(fā)音。

4.了解形容詞和副詞比較級變化形式的一般規(guī)律。

5.能夠通過與學生的合作活動，互相展示各自的特長，發(fā)揚

互相取長補短，共同進取的精神。

Lesson7(P14—P15)

教學內容：

1.形容詞比較級：bigger,smaIler,taiIer,oIder,

shorter,longer,funnier,smarter,quieter,newer,

2.比較兩者不同交際用語："MaxisbiggerthanAnna…”

教學目標：

1.正確理解形容詞比較級的含義.

2.能夠聽懂比較兩者不同的語句及比較級描述的語段。

3.能夠簡單的用比較級比較兩個人，兩個事物的不同。

4.能夠積極踴躍的參加課堂教學。

教學重點：

1.詞匯：bigger,smaIler,taIIer,shorter,Ionger,

funnier,smarter,quieter,newer,

2.句型：

(1)兩個人物之間的比較：“MaxisbiggerthanAnn.Who

issmaIIer?TedissmaIlerthanTom.”

(2)兩個事物之間的比較："Max'srulerisIongerthan

Anna'sruler.

教學難點：

1.形容詞比較級的變化形式和對含有比較級的句子的理

解。

2.不同類別的形容詞比較級

教學方法：情景教學法

教學媒體：電子白板

教學課時：第一課時

教學過程：

1.Warmup

Saytheanonyms.

big---small,short---tall,long,new---old

2.Presentation

Lookhere.Whatisthis?Thisisthebook.

Yes.Thisbookisbiggerthanthatbook.

big—biggersmall—smaller

Choose2Ssinourclass.Thisboyisshorterthanthatboy.

short?—shorterlong—longertall—taller

Thisblackbagisold.Thatredbagisnew.Thisblackbag

isolderthanthatredbag.

old—older,new—newer

funny—funnier,smart一smarter,quiet—quieter.

Summary.

形容詞加er的規(guī)則：

①一般的直接在詞尾加er,如tall-taller

②以e結尾的，直接加r，如fine-finer,

③以輔音字母加y結尾的，先改y為i再加er,如funny-

funnier

④以一個元音字母和一個輔音字母結尾，雙寫最后的字母再

力口er,如big一一bigger,

3.PartA

1.幫助理解形容詞比較級：

請兩個學生到前面：

T：I,mshort.istall.…istaller.

Showtworulers:Thisislong.Andthisislonger.

1）學生進行比較，體會比較級

2）看主題圖：Whoistaller?Whoisbigger?…

3）聽錄音，寫出人名字。

4）互相檢查，訂正答案。

4.PartB

1）T:IambiggerthanA.AisbiggerthanB.

2）個別學生模仿說句子。

3）小組練習

4.請兩人到前面，大家對他們進行比較。

重點練習：Max'shairislongerthanAnna'shair.

5.PartC

1）生獨立完成填空

2）匯報

3）書寫規(guī)則

6.Task：

1）聽讀P14—P15錄音，家長簽字

2）形容詞及比較級抄3英1漢

3）預習P16—P17

板書設計：

Lesson7

big—bigger

small—smaller

short—shorter

long—longer

tall—taller

old—older

new—newer

funny—funnier

smart—smarter

quiet—quieter.

課后小結:

Lesson8(P16—P17)

教學內容:

本課主要內容為六個含有副詞比較級的短語：dancebetter,

singbetter,swimbetter,drawbetter,studyharder,并呈

現(xiàn)了本課的主要句型：whorunsfaster?Betteyrunsfaster

thanJane.

教學目標：

1.正確理解復詞比較級的含義.

2.能夠聽懂比較兩者不同的語句及比較級描述的語段。

3能夠簡單的用比較級比較兩個人襄兩個事物的不同。

4能夠積極踴躍的參加課堂教學。

教學重點：

1詞匯better,faster,h