語文期末考試反思

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語文期末考試反思1

一學(xué)期究竟在期末考試結(jié)束后，宣告結(jié)束了。今年的四班級調(diào)研考試與以往不同，教育局嘗試運用答題卡來答卷，對于學(xué)校生來說，這是一個很大的挑戰(zhàn)。據(jù)老師反映，英語涂卡同學(xué)時間不夠，孩子的涂卡速度偏慢，找不到涂卡技巧。今日我到東海去改四班級的作文，作文內(nèi)容全部被掃描在電腦里，我們只需要操作電腦，就可以給孩子的作文打分。我個人認(rèn)為，本次作文閱卷比以往改卷好，減削了閱卷標(biāo)準(zhǔn)不同帶來的分差。今日是120個人改作文，你在評定一篇作文的時候，同時也有一個老師也在改你的作文，假如分差涌現(xiàn)4分，那么就得三次批閱，這樣無形中減削了閱卷的分差。以往改卷一個組中改作文的兩個老師，在作文的度上都把握不好。本次作文書寫、審題等都放在格外扣分，又減削了“以字定文”的老觀念，讓同學(xué)的作文分?jǐn)?shù)更加合理化。

在本次作文閱卷中，作為語文老師的我，也有一點感受，我們在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)在平常的教學(xué)中對同學(xué)的作文從幾個方面嚴(yán)格要求，把功夫下在平常。

〔1〕書寫

書寫在語文的試卷上一貫都很重要，這是第一印象這就像男女看對象，第一印象很重要，你說你內(nèi)心怎么樣，那是以后的事情，第一面感覺不好，確定會影響以后的相處。作文也是如此，你的作文內(nèi)容如何精彩，情節(jié)如何生動，但是你的字已經(jīng)給老師留下了不好的印象，即使看了你的內(nèi)容，我估量在打分時還會受字的影響多扣你幾分，你也沒有方法，是不是？所以說，在平常的語文教學(xué)中〔不光是作文課〕肯定要對孩子的字嚴(yán)格要求，讓他們養(yǎng)成書寫仔細(xì)的習(xí)慣。每天的語文練字特別重要，此項堅持下去，同學(xué)將受益終身，老師也會省了許多力氣。

〔2〕審題

今日改卷，我改了380份試卷，其中有幾十份由于是審題不對，被我扣除分?jǐn)?shù)。題目是半命題作文：我和——的故事，這個誰需要是卡通人物。這好了，有的寫我和小狗的故事，也有寫我和媽媽的故事，故事內(nèi)容五花八門。我相信這跟老師平常的作文訓(xùn)練有很大的關(guān)系。在平常的習(xí)作中以及考試練習(xí)中就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練同學(xué)對作文要求的審題，讓同學(xué)抓住關(guān)鍵詞來進(jìn)行習(xí)作。假如孩子能夠會審題，我相信孩子作文不會扣那么多分?jǐn)?shù)。

〔3〕閱讀

當(dāng)然上面2個方面屬于答題技巧，真正重要的還是孩子們的內(nèi)容。內(nèi)容怎樣生動，有內(nèi)容可寫，這還是會提到閱讀，他們的閱讀量上去了，腦袋里的東西多了，自然許多習(xí)作中，信手拈來，作文不會顯得空洞、無趣。老師和家長，特別是后者，在平常的生活中應(yīng)當(dāng)有意識地培育孩子的閱讀習(xí)慣，老師和家長內(nèi)外呼應(yīng)，相信孩子會愛上閱讀。愛上閱讀的孩子，久而久之，我相信，他們的作文水平會上升一個臺階。

語文在教學(xué)中地位的漸漸提高，不是有一句話嘛“得語文者得天下”，只要老師平常扎扎實實地上好語文課，寫好漢字，培育閱讀習(xí)慣，你同學(xué)的作文，也會百尺竿頭更進(jìn)一步

語文期末考試反思2

今日語文課上，湯老師給我們進(jìn)行了一場單元測驗。由于我一時的馬虎大意，有一道題原來應(yīng)當(dāng)寫“去上學(xué)”的，結(jié)果我錯寫成了“去上學(xué)校，由于搭配不當(dāng)被扣了0.5分。

以后，我肯定要認(rèn)真一點，爭取下次考試的時候能拿總分值。

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期末考試，當(dāng)語文卷發(fā)下來的時候，我的心早已經(jīng)崩潰了，為什么？我就考了這么點。李可馨她考了95.8，可是我就只考了86.9，差9分啊。

為什么會這樣，我翻了翻卷，也認(rèn)真的算了五六遍，沒算錯，我的確考的這么低，連我們組的2號和4號都比我分高，語文分我也只在班級里占第9名，我翻了翻，做出了反思。

由于沒讀題，所以我就扣了4分。卷子上說了，贊美了春雨這一場實時雨，所以就應(yīng)當(dāng)是“好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”而我卻寫成了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！毙」盼?，這一題說了依據(jù)原文用自己的話說一說，而我壓根兒就沒有看見后面這幾個字，就依據(jù)原文說了。由于這些，我整整扣了四分，加上這四分，我就能上90了。還有這古詩，描寫元宵節(jié)的古詩，當(dāng)時的《生查子·元夕》，別人背這首詩時，我感覺這首詩沒意思，就去背別的詩了。

現(xiàn)在出了這道題后，我才傻了眼，所以就迷迷茫茫的寫上去了我唯一會的一句話“去年元夜時，花市燈如晝?！倍揖蜎]背過，“市”寫成了“是”，“如”寫成了“廬”，“晝”寫成了“驟”，扣了0.6分。

閱讀題那就更別提了，扣分扣得刷刷的，哎呀，光一個課外閱讀我就扣了4.5分，還叫不叫人活了。作文題更差勁，我寫這種“我和家人”的作文寫的本就不好，現(xiàn)在還得用上什么環(huán)境描寫、環(huán)節(jié)描寫，我就更蒙圈了，還有什么要求，需要是有趣的家庭生活，但我還是寫了上去，總共扣了2.5分。其實，我可是有7.1分可以避開的不扣的。加上這些分，我就是94了，這樣的話，班級第一就不在話下了?？墒?，由于語文拉的分，我的數(shù)學(xué)班級第一，英語班級第一，又有何用呢。語文不是題難，就是我失誤了。李可馨考了95分，呂子研考了91分，賈玉龍考了88分，梁颯穎考了87分，連孟恒陽都考了92分，我就考了86分。

我心里埋怨自己，為什么不看題，為什么沒有細(xì)細(xì)思索，回想原先，六班級其他三次大考，我的語文都是很棒的，可是現(xiàn)在卻如此的往下滑，莫非我驕傲了嗎？總之，雖說這一次我還是反思了，但是我照舊是不明白，下滑的這么快嗎，是考砸了嗎。

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一、通過這次考試我的感受很深，為了今后工作中揚長避短，現(xiàn)將這次考試問題進(jìn)行如下反思。

二、本次試卷的特點：本試卷命題本著努力表達(dá)新課標(biāo)中新理念的原那么，除考察同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌控的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，著重考查同學(xué)的語文綜合實踐技能，本試卷的命題緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際。

1、重積累：作為語文學(xué)科而言，積累特別重要，只有厚積才能薄發(fā)，同學(xué)進(jìn)入三班級，又認(rèn)識了幾百個常用漢字，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌控了幾種基本的漢字方法。本套試題著重考查同學(xué)的積累狀況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。

2、重運用：照樣子寫詞語，依據(jù)課文內(nèi)容填空，我能讀懂下面的短文。

3、重進(jìn)展：試卷留給同學(xué)閱讀、思索的空間。

三、存在的問題及緣由分析

1、看拼音寫詞語此題中個別字出錯率很高，老師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠。

2、成語填空這些成語平常也全部訓(xùn)練過，仍有一部分同學(xué)涌現(xiàn)錯誤，說明老師在平常訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。

3、古詩、名句填空，依據(jù)課文內(nèi)容填空極少部分同學(xué)有錯別字現(xiàn)象，說明同學(xué)平常讀書沒有仔細(xì)看清晰字的結(jié)構(gòu)書寫。

4、照樣子寫詞語

主要的錯誤也是有錯別字現(xiàn)象，說明同學(xué)平常讀書沒有仔細(xì)看清晰字

的結(jié)構(gòu)書寫。

5、課內(nèi)閱讀大部分同學(xué)不能依據(jù)文章的真正含義正確理解，個別同學(xué)語言組織技能較差，說不明白。

6、課外閱讀按要求摘抄句子中的擬人句找的到，但比方句還找不正確，使我都搞不懂同學(xué)的思維力。

7、習(xí)作要求開展想象，寫一篇童話。全班有好幾個同學(xué)作文跑題，如：寫文具盒、動物之間的故事等，有的是由于沒有讀完題目要求，有的是由于沒有仔細(xì)思索，這種現(xiàn)象反映了同學(xué)的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題許多。

四、改進(jìn)措施

1、培育同學(xué)的仔細(xì)閱讀立場，平常提高要求，端正立場，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育同學(xué)做完題仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

2、對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

3、同學(xué)閱讀技能的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，老師應(yīng)予以同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓舞同學(xué)在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，留意同學(xué)思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減削作文的錯別字，留意提高同學(xué)的閱讀積累，針對三班級同學(xué)的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為同學(xué)提供更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些精美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

語文期末考試反思5

上學(xué)期考試我的成果全班第一，心里萬分興奮，飄飄然。

從那以后就覺的學(xué)習(xí)也沒有什么了不得了，做作業(yè)隨隨意便，為了一道難題冥思苦想，非要把它想出來才事罷干休，現(xiàn)在就不一樣了，以前那種仔細(xì)勁，刻苦的精神蕩然無存。

時間如水，嘩嘩的從腳下溜走，轉(zhuǎn)瞬間，又到了期中測試，我自信滿滿，拿著題就答，不深入思索，幾門課考下來，心里默念這下糟了，有好幾道題自己都沒做上，試卷真的發(fā)下來了，一看試卷，大腦轟的一下，立刻茫然。

回到家后，我獨自一人坐在桌子旁邊，拿出卷子，自己分析了起來。數(shù)學(xué)，前面的做的都還可以，只要是后面的應(yīng)用題，一下子錯了兩道，連簡約的化簡也忘卻了，分?jǐn)?shù)被這兩道大題拉了下來，一百二非常的試卷才考了94分，真是丟人，老師說：“應(yīng)用題其實很簡約，只要在平常都做一些就可以了，以后不要馬虎了!”英語，很多的題原來可以輕松拿下，由于我的馬虎，連單復(fù)數(shù)都忘卻了，白白丟失了很多分?jǐn)?shù)。語文，由于問題答的不夠全面，有很多的空缺，丟失了不少分?jǐn)?shù)!

班主任老師對我說：“考試那是生活給你一張考卷。面對挫折，振作起來，重新再來?還是垂頭喪氣，一蹶不振，從今消沉下去?你自己選，沒有人會干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向勝利的將來，后者將使你慢慢被人所忘卻，你自己都不幫自己，還有誰會來幫你?”我暗暗下了決心，我的對手是我自己，要挑戰(zhàn)自我。

從那時起，我便明白了學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，在期中考試過后，我總結(jié)了自己失敗的緣由，

英語，多記一些語法要點，把英語與漢語不同的地方刻在心里，這樣在做題時便能得心應(yīng)手。

語文，把老師平常將的重點記住，學(xué)習(xí)寫作技巧，多練筆，多積累，。在___里同筆友溝通，多向太陽的微笑哥哥，ANNBONNIT姐姐，雪冰靈，聽雨等老師請教，他們都會仔細(xì)的給我指導(dǎo)，這樣語文水平就會扶搖直上，我以前從來沒有參與過語文競賽，這學(xué)期我參與了全國性語文，英語知識大賽，還獲得地區(qū)名次，獲得老師的好評，算是大大的進(jìn)步啦!

數(shù)學(xué)，在平常多做題，了解更多的解題方法，使自己知道更多沒見過題的解題方法。在這次進(jìn)行的數(shù)學(xué)競賽中，破天荒的獲得了第一名，鞏固了我們數(shù)學(xué)特長。

這次期末考試成果，語文95/100分，英語95+15/120分，數(shù)學(xué)115/120分，我又回到了以前的水平，還比以前有不小的進(jìn)步啦!倒霉的是由于那天感冒，打針，早上沒有到校，耽擱了我的體育考試，由于缺考，體育成果沒分，這下子名列前茅的盼望又破沒了。

我還是沒有完全改掉馬虎的毛病，不留意愛護(hù)身體，媽媽的話叫我冬天穿溫和一點，要是不感冒，那該有多好。

語文期末考試反思6

期末考試已經(jīng)燃眉之急，可是初三班級的非常性使然，又不能就此停課復(fù)習(xí)，只得邊趕著上新課，邊復(fù)習(xí)，老師心里有千頭萬緒的焦灼，全部的老師把休息時間都放棄了，領(lǐng)著同學(xué)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)。形勢是一片大好。

在這種形勢下，沒有人敢偷懶，快馬加鞭的做學(xué)案，做同步基礎(chǔ)訓(xùn)練，處理單元檢測題，老師們邊工作邊笑稱“大生產(chǎn)運動搞得轟轟烈烈”。每位老師都感覺日子過得很充盈，也很焦灼，可是不少同學(xué)都埋怨時間太緊，沒時間玩，實在沒方法，非常時期嘛。

在這一周里，我們受到了領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)苛批判，說每一位老師的進(jìn)度不統(tǒng)一，當(dāng)時感覺很委屈，由于左老師曾經(jīng)請了一段時間的假，可是靜下心來想想，上一周忙于預(yù)備公開課，的確有所疏忽，這是我們以后要努力的大方向。

語文期末考試反思7

期末考試究竟結(jié)束了，這也意味著學(xué)期的焦灼而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期末考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收。

將同學(xué)的成果登到成果單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)覺孩子們本次的考試成果考得還不錯，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點緣由：

一、抓好平常的積累和歸納，實時復(fù)習(xí)和檢測。

進(jìn)入六班級以后，同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在考試前更是沒有特地的復(fù)習(xí)時間。那么，如何才能讓同學(xué)扎實地掌控所學(xué)的內(nèi)容，不至于由于沒有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此，為了讓同學(xué)能夠更好地掌控所學(xué)的東西，在平常，我很留意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六班級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍舊堅持讓同學(xué)寫，并且實時批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置同學(xué)去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記狀況，考查他們是否真正掌控學(xué)校語文期末考試考后反思學(xué)校語文期末考試考后反思。此外，每過兩三天，我就讓同學(xué)抄一些積累性的詞語，擴(kuò)大自己的知識面，做到經(jīng)常用，到處熟。

二、緊摳生字詞，留意寫字的規(guī)范性。

在平常的教學(xué)過程中，對于同學(xué)的書寫以及字的字形我很重視，一貫在訓(xùn)練同學(xué)寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在同學(xué)的心中形成了一種意識。而在考試前，對于平常易寫錯的字詞我更是進(jìn)行了重點訂正，做到“臨陣磨槍不快也光”從本次考試的試卷反應(yīng)來看，同學(xué)還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

三、著重不同形式句子的訓(xùn)練。

到了高班級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點，因此在平常的`學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使同學(xué)更好地掌控它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來援助同學(xué)理解和掌控。如對于比較難的縮句，我告知同學(xué)，就把它當(dāng)成砍樹一般，將全部的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可

運用了這一方法，大部分同學(xué)在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了。而對于難以掌控的間接表達(dá)與徑直表達(dá)，我也采用了貼近同學(xué)生活實際的方法，引導(dǎo)同學(xué)掌控。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分同學(xué)都掌控的不錯。

但是我也發(fā)覺，同學(xué)還有一些問題仍舊沒有解決，如考試中不仔細(xì)審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清晰，但是錯別字一堆;對待平常的單元檢測不仔細(xì)，因此期中考試與平常的考試成果相差許多。

諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而同學(xué)之所以能取得好成果，與老師平常的要求和探究離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位同學(xué)都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成果。

語文期末考試反思8

期末考試已經(jīng)結(jié)束很久了，但心里久久不能鎮(zhèn)靜。這些天我想了許多關(guān)于考試中存在的問題。這次考試總體來說還算滿足，但是也有許多不足的地方。

首先，數(shù)學(xué)這一科，計算上的馬虎還是主要弊端，做題不認(rèn)真，沒有仔細(xì)檢查。比如說第二題，分析清晰了思路，但是由于在第二部算錯了一個數(shù)，導(dǎo)致這道題沒有得分。我想下學(xué)期我肯定要在計算上基礎(chǔ)知識的掌控上下功夫。其次是。這次分?jǐn)?shù)較低，緣由是作文沒寫好，平常對素材的積累，觀測不足。解決這個問題的關(guān)鍵就是要多閱讀，多練筆，多仿照，厚積而薄發(fā)。英語一貫是我的強項，我會繼續(xù)努力，早自習(xí)大聲地讀英語，敏捷掌控語法，爭取更好的成果。

語文期末考試反思9

期末考試究竟結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的焦灼而有序的教學(xué)也順當(dāng)落下了帷幕，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收。

縱觀我校一到六班級的語文考試成果，發(fā)覺本次期末考試，除了五班級，其他五個班級的考試成果都不太好。一班級平均分80.3分，二班級平均分79分，三班級平均分76.4分，四班級平均分78.1分，五班級平均分83分，六班級平均分69.6分。達(dá)到各個班級段的良好以上的班級屈指可數(shù)，由此也可以發(fā)覺，我校的語文教學(xué)成果與數(shù)學(xué)教學(xué)成果相比起來較差，與其他四所學(xué)校的語文教學(xué)成果也有很大的差距，這也給我們?nèi)w的語文老師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問題的癥結(jié)所在，解決問題，提高語文的教學(xué)成果。

查看一至六班級的試卷及卷面分析，發(fā)覺這六個班級的試卷普遍著重對于基礎(chǔ)知識及積累的考察，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察，減削了以往的死記硬背，更多的是以拓展運用的形式涌現(xiàn)，切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念，著重有用性。

此外，從六位任課老師的卷面分析來看，發(fā)覺不著重字形的正確書寫以及不仔細(xì)審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個班級中普遍存在，同學(xué)做完題后不著重檢查，背誦積累的內(nèi)容識記清晰，但書寫時錯別字較多。

這也提示了全部的語文老師，在平常的教學(xué)中，要時時留意提示同學(xué)仔細(xì)觀測字的間架結(jié)構(gòu)，留意字形，切忌寫四不像的字，避開寫字時的任意性，這一點老師在黑板上寫字時也要留意。此外，對于要求識記的內(nèi)容，不能僅僅只限于讓同學(xué)背會，平常的教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫本，著重對識記內(nèi)容書寫的考察，使同學(xué)由理解到識記到正確書寫，三個步驟，缺一不可。

此外，還有部分老師在卷面分析中提到，同學(xué)在習(xí)作時審題不清，抓不住習(xí)作主題，導(dǎo)致跑題丟分。針對此種狀況，建議語文老師在平常的教學(xué)過程中要援助引導(dǎo)同學(xué)對各種文體進(jìn)行歸納、總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)審題，抓住共同點與不同點，實時歸納方法，盡量避開丟分。

總之，此次語文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們?nèi)w語文老師在今后的工作中要再接再厲，實時總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，尋求更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)成果。

語文期末考試反思10

期末考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也興奮不起來，由于怕自己期末考試考砸了。所以成天就只想著盼望自己不會出錯、馬虎大意，分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢等等。

最終，成果出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上，她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。全部的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決斷?！苯又?，把絕望和懊悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分……

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……

這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色調(diào)、信心與驕傲，使他將要與其他失去光芒的花朵永久的長眠于地底深處。

為了挽救這軟弱的花朵，需要喚醒他的信心，而勝利恰恰是喚醒信心的最正確方法。所以，為了勝利，需要有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決斷，做到以下幾點：

一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。

二、做好五個環(huán)節(jié)：

(1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問老師或同學(xué)，有一些實在不懂的地方就標(biāo)上記號，做到心中有數(shù);

(2)上課仔細(xì)聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號的地方時，更要細(xì)心聽老師講解，假如還不懂，可以等下課問老師或同學(xué)。在仔細(xì)聽講的同時，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。

(3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。

(4)獨立完成作業(yè)。仔細(xì)完成，不抄襲。

(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯誤的地方，仔細(xì)，嚴(yán)厲對待。

三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

四、多看課外讀物、新聞。

只要你付出足夠的汗水、辛勤和仔細(xì)，勝利，其實就在不遠(yuǎn)處。

語文期末考試反思11

通過這次的考試,我了解到了我的不足之處，我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識面。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，不能掉以輕心，否那么懊悔莫及。要想語文成果變好，應(yīng)當(dāng)多看一點課外書，提高寫作水平。由于現(xiàn)在語文考試寫作占許多分，要想語文成果變好，首先寫作水平需要得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有肯定的援助。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成果肯定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標(biāo)是全班級10名之前。我肯定能勝利

語文期末考試反思12

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，期末考試就要來臨了，可是我還沒對期中考試作一個系統(tǒng)的反思與總結(jié)。于是拿出期中試卷，再回首，感受良多……

看著卷子上那艷麗的對勾與紅叉，不禁陷入了深思。這次成果雖比上次有很大的進(jìn)步，但是離我的承諾目標(biāo)還是差4分，于是我在試卷中瘋狂地搜尋有沒有4分是我不該扣的，但找完以后我呆住了，我竟然有7、8分不該扣——語文因一筆畫不標(biāo)準(zhǔn)扣一分;英語，因?qū)忣}不清扣三分;政治，因缺少環(huán)節(jié)扣一分;地理、生物因知識要點記得不精確堅固扣三分……看似每科只失誤了一點，但零零散散就把我的總分從比目標(biāo)分?jǐn)?shù)高幾分拉到差4分。想起這來讓我懊悔不已，看來還真是環(huán)節(jié)決斷成敗啊!

至于現(xiàn)在來追究期中的分?jǐn)?shù)已然無用，重點在期末的改進(jìn)。我決斷吸取期中的教訓(xùn)，抓好每一個環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)一個知識點就掌控一個，不要看似面面俱到，其實面面俱不到。每一句話甚至每一個字之中都有分，要做到分分必爭，只要是會的需要都拿到總分值，不能再像期中那樣漏洞百出。其次，就是多做題多練兵，提高審題技能，否那么即便會的再多，但只在題目外圍徘徊就和不會做一樣不得分。

良好的開始是勝利的一半，現(xiàn)在我已勝利了一半，而剩下的一半還得靠接下來的努力實施，加油吧!為期末的進(jìn)步而奮斗!

推舉閱讀：學(xué)校生考試技巧

仔細(xì)讀題：

不管是同學(xué)時代的大考試還是小型測驗，只要是考試，仔細(xì)讀題是特別適用的。尤其是學(xué)校的數(shù)學(xué)考試，由于上學(xué)校的一部分孩子，在數(shù)學(xué)應(yīng)用題上有短板，緣由第一是讀不懂題目意思，第二就是懶得讀題，所以導(dǎo)致不會做或做錯。因此訓(xùn)練學(xué)校生的讀題技巧、及耐煩，在以后的學(xué)習(xí)過程中，不僅在考試過程中有援助，在孩子的理解技能上都會有所提升。

字跡工整：

在孩子的學(xué)校階段，就應(yīng)當(dāng)培育孩子平常作業(yè)書寫工整，到了考試的時候，保持卷面潔凈字跡干凈，這不光會給改卷老師一個好印象，也讓孩子的整個考試過程思路清楚。

完成題目要求：

在完成題目要求這方面，主要是依據(jù)語文考試總結(jié)出的，一般孩子假如智商沒問題，平常上課仔細(xì)聽講，作業(yè)仔細(xì)完成的話，學(xué)校的語文考試大部分狀況是可以及格的，只有一種狀況就是作文不寫，或者字?jǐn)?shù)不夠。在這種作文字?jǐn)?shù)不達(dá)要求的狀況下，孩子的語文成果是很危急的。因此在這點上，肯定要讓參與考試的學(xué)校生們肯定看清題目要求，并且完成題目要求。

先易后難：

在全部科目的考試過程中，最簡約的考試技巧，就是“先易后難”，遇到難題先跳過，撿簡單的自己有把握的題先做，然后最末再漸漸琢磨難題，這個方法不僅節(jié)約考試時間，而且在答題正確率上也會有肯定援助。

學(xué)會做完檢查：

不知道有多少學(xué)校生在大型考試，例如期中、期末考試中，做完卷子以后，時間還是比較充裕的，假如在時間充裕的狀況下，養(yǎng)成檢查卷子的習(xí)慣對成果提升有很大援助，尤其是數(shù)學(xué)考試，由于大量的驗算，加上考試焦灼，很簡單涌現(xiàn)錯誤。那么假如在時間充裕的狀況下，將計算問題重新檢查一遍，會避開很多馬虎導(dǎo)致錯題的發(fā)生，從而提升成果。

語文期末考試反思13

今日，我們一班級的小伙伴們進(jìn)行了期末語文考試?？荚嚨臅r候老師把我們叫過去測拼音。先是老師讓我到她的正前方去看拼音，然后老師讓我讀拼音，我讀得還好，惋惜比較馬虎了點，錯了兩個音節(jié)，老師讓我最末讀聲母表，我背得很嫻熟。

最末老師讓我回教室。我覺得這個考試不難，平常多讀就可以了。

語文期末考試反思14

以下是期末質(zhì)量測試后，我經(jīng)過綜合分析試卷和長期思索，對自己以后教學(xué)的一些反思和建議。

〔一〕聽力

1、引導(dǎo)孩子多進(jìn)行課外閱讀，提高文學(xué)理解技能