小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-(二)

...........小學(xué)

（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）

第2冊(cè)美術(shù)教學(xué)散案

授課教師：

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一教學(xué)目的、要求

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工

具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺

和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了

解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)

境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，

形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：

造型?表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，

通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的

事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

設(shè)計(jì)?應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材,

通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活

動(dòng)的樂趣。

欣賞?評(píng)述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話

語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。

綜合-探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、

創(chuàng)作、表演和展示。

二.教學(xué)情況分析:

通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、

繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學(xué)方

法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)方法、教學(xué)理念所導(dǎo)致的結(jié)果，所以這學(xué)

期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美

術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，有多數(shù)

學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。

三、措施：

1.教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地

向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，

給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激

發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4.注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生

動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力

第一課畫自己

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：通過觀察、分析、比較、談?wù)摰确椒ㄗプ∽约旱闹?/p>

要特點(diǎn)。

過程與方法：養(yǎng)成大膽、酣暢、痛快淋漓地表現(xiàn)的習(xí)慣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過互贈(zèng)作品等形式，使學(xué)生進(jìn)一步感受

同學(xué)間的友情和學(xué)習(xí)的情感色彩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何把頭腦中的印像轉(zhuǎn)達(dá)化成點(diǎn)、線、形、體、色彩、紋理等繪

畫藝術(shù)的語(yǔ)言，并畫準(zhǔn)其組合關(guān)系。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：小巧飾物

備課時(shí)間：2月20日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲“猜猜我是誰(shuí)？”

課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)

學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣

服……）

兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1,請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的

頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……）

2,繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。

（大小、形態(tài)、位置...）

3,再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。

（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……）

4,比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……）

5,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？

為什么？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突

出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度

發(fā)展的規(guī)律。

三、深入探究

1,看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉

型……）

2,說一說：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、

哀、樂時(shí)的五官變化）

3,演一演：請(qǐng)兒位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)

窮變化。

四、感受實(shí)踐

1,講解演示作畫方法：

請(qǐng)學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分

步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和

五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自

己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像）

2,誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來貼在

老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3,作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的

相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自

畫像。通過這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步

幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

五、巡視指導(dǎo)

1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是

好的。

2,讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)

巧，反而增加了難度。

3,可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更

大、更彎；愛哭的沒了眼；……-

進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評(píng)價(jià)

1,作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

2,自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明

顯？

3欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重

視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像）。透

過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-

七、課后延伸

進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。

板畫自己

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第二課長(zhǎng)呀長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開回憶與想象，根據(jù)

自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情

景。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、相互學(xué)

習(xí)、資源共享的良好品質(zhì)，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受植物生命的美麗與獨(dú)特，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛大自然、熱愛生命的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何把頭腦中的印像轉(zhuǎn)達(dá)化成點(diǎn)、線、形、體、色彩、紋理等繪

畫藝術(shù)的語(yǔ)言，并畫準(zhǔn)其組合關(guān)系。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：器皿、課件

備課時(shí)間：2月20日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2.請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字,

也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

2.教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過程。

（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成

長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）

學(xué)生回憶匯報(bào)

學(xué)生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）

1.教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果

老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣

呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城

堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2.觀察想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想

把它移栽到什么地方？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在

它的生長(zhǎng)過程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開花

嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)

生逐一想象。）

3.學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)

自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）

4.動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？

請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢？

5.請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象

講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。

四、作業(yè)要求：

1.根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長(zhǎng)的畫。

2.展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）

給學(xué)生以繪畫的啟迪。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中

的問題。學(xué)生繪畫

六、小結(jié)評(píng)價(jià)：

板長(zhǎng)呀長(zhǎng)

書它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第三課太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)

作。

過程與方法：養(yǎng)成大膽、酣暢、痛快淋漓地表現(xiàn)的習(xí)慣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提

高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：彩泥及附帶工具

備課時(shí)間：2月25日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。

4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效

率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探

究，發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性

發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)，評(píng)價(jià)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）

展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話中的太陽(yáng)o感受成功的喜悅。

拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。

太陽(yáng)

板

書揉、捏，搓、粘、

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第四課漂亮的瓶子

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和

美化方法。

過程與方法：感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別

致的瓶子。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成

功的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一

個(gè)造型別致的瓶子。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。

剪刀一把。

備課時(shí)間：3月5日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？一一藍(lán)貓兒

來到了我們班！

（繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？一一開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？一一好看的、漂亮

的。

2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍(lán)貓開個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說說原

因嗎？為什么喜歡它呢？

讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)一一左右重合，大小一樣，通過這樣的

發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線，

剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們

發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來成了

一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，

各抒己見，談?wù)?，你?huì)怎樣美化瓶子。

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們

只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)

們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型B：剪出造型C:勾

邊紋，畫花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大?。炕y造型？

五、講評(píng)

選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。

六、課堂總結(jié)

板漂亮的瓶子

書發(fā)現(xiàn)一一左右重合，大小一樣

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第五課洗澡

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，

創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛生活、表現(xiàn)生

活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用各種方法,突出洗澡的趣味性。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：彩色筆、動(dòng)畫棒、彩紙。

備課時(shí)間：3月12日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、形象感知，分析特征

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看,分析不同洗澡動(dòng)態(tài),

手、腳、身體的動(dòng)作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為

下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

②啟發(fā)學(xué)生憶、議論洗澡的趣事,鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。

③教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣

子,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。

3、欣賞范畫，拓寬思路

①教師出示范畫,學(xué)生欣賞談感受。

a、你喜歡哪副作品，為什么？

b、這副畫表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡?怎么洗？

c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

②師:還有哪些東西需要洗澡?學(xué)生分小組討論（汽車、房子、地

球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

4、自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

5、作品展示評(píng)價(jià)

6、課堂總結(jié)

板洗澡

書你喜歡哪副作品，為什么？

設(shè)這副畫表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡?怎么洗？

計(jì)

教學(xué)后記:

第六課船

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展

歷程。

過程與方法：能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大

船。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與

自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：繪畫工具、剪刀、膠水。

備課時(shí)間：3月18日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、說話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體

認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提

出的問題。

①師問：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，

這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千

只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘

嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還

在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇

等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)：

a用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色

大紙上。

b學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)

6、課堂小結(jié)

板船

書你能畫出你心目中的大船嗎？

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第七課手形的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：感知手形的變化與組合，進(jìn)行結(jié)合身邊熟悉的事情

進(jìn)行聯(lián)想，探索裝飾與組合的美感。

過程與方法：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，

培養(yǎng)熱愛生活的情感。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從不同的角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、

面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過觀察一想象一聯(lián)想，感知不同角落的手形與身邊熟悉事物的

聯(lián)系，通過欣賞、討論、研究手形的裝飾與組合美，加強(qiáng)學(xué)生之間的

交流，互相啟發(fā)。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：繪畫工具

備課時(shí)間：3月27日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，以手形引發(fā)對(duì)手的聯(lián)想

1、伸出手看一看，這是什么？觀察聯(lián)想。

2、試一試，能否用手形做一個(gè)跟生活中相似的物體？說一說看

到了什么？像什么？想到了什么？還會(huì)變成什么？

3、觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活

中的哪些物體相同？如果它們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？

二、欣賞感受

1、欣賞手殂裝飾：

A、手形變成了什么？

B、用什么方法？

2、欣賞手形繪畫：

A、這里有手嗎？

B、誰(shuí)能將手變成什么？

3、你還能想到什么方法？

三、愉快表現(xiàn)

選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫。

1、用自己的手畫成你認(rèn)為像的形象。

2、對(duì)手進(jìn)行想，畫到紙上，或畫在你的手上。

將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫下來。

四、成功展示

五、課堂總結(jié)

板添畫手形的聯(lián)想

書手形變成了什么？

設(shè)用什么方法？

計(jì)

教學(xué)后記:

第八課獅子大王

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各

種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。

過程與方法：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，

培養(yǎng)熱愛生活的情感。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性

的獅子。通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)

美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：繪畫工具

備課時(shí)間：4月2日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、感受音樂中獅子形象，導(dǎo)入揭題。

1、師：同學(xué)們，你們喜歡獅子嗎，今天森林里有一位動(dòng)物朋友

要來我們這里做客，想知道他是誰(shuí)嗎？下面我們來欣賞一段音樂，

看哪位同學(xué)能從這段音樂中聽出他是誰(shuí)？

（播放《獅王進(jìn)行曲》片段）

2、學(xué)生談感受

3、課件出示獅子王卡通形象——揭題

二、回想生活中的獅子藝術(shù)形象，體會(huì)美術(shù)生活間的聯(lián)系。

師提問：你覺得獅子是怎樣的動(dòng)物呀？你是從什么地方開始認(rèn)識(shí)

獅子的？

師：同學(xué)們真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了我們生活中這么多的獅子！你們看，

老師把他們帶來了。（出示課件，展示生活中常見的多種獅子藝術(shù)形

象）

三、觀察大自然中的真實(shí)獅子，共同探究獅子的特征

師：你想看真的獅子嗎？（出示真實(shí)獅子圖片）

提問：你能說說獅子與其它動(dòng)物在外形上不同嗎？

概括獅子的特點(diǎn)：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖

四、欣賞獅子大王作品，突破制作難點(diǎn)。

1、游戲——“找喝醉酒的獅子”

師：看了真實(shí)的獅子，你想知道別的小朋友是怎么樣變獅子的嗎？（出

示圖片一）

你看里面居然有個(gè)“喝醉酒的獅子”，你可以找到它嗎？你從哪

里看出他醉了？

生：他的臉喝得紅紅的……

他的眼睛瞇起來，像要睡著了，和我爸爸喝醉時(shí)一樣……

師：你看看這位喝醉酒的獅子是怎么做出來的？

生：他的臉是用紅的彩色紙剪的……

他的頭發(fā)、鼻子、嘴巴也是用彩色紙剪|、貼的……

他的眼睛不是剪的，而是用水彩筆畫的……

2、給作品中的獅子取名字

師：除了喝醉酒的獅子外，還有其他什么獅子？你能給他們?nèi)€(gè)

好聽的名字嗎？

3、師：你打算做個(gè)怎樣的獅子？

五、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)，拓展。

1、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，說說“我是一只XX的獅子

大王?！?/p>

2、同學(xué)間作品交流——介紹自己是怎樣的獅子，互相認(rèn)識(shí)。

3、拓展：回家以后找一找生活中還有哪些材料可以表現(xiàn)獅子。

七、課堂總結(jié)

獅子大王

板

書鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第九課可愛的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：欣賞、感知、探索、自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物

的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。

過程與方法：探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意

識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可

愛的動(dòng)物”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)

能力。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：繪畫工具、圖片資料

備課時(shí)間：4月12日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、表演猜謎

你知道那些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜

一猜嗎？

個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生猜謎。

二、了解動(dòng)物

1、組內(nèi)交流動(dòng)物圖片：

將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛的動(dòng)物講給同學(xué)

們。在介紹的時(shí)候可以從動(dòng)物的外形特征、花紋色彩、動(dòng)作姿態(tài)三方

面來講述。

誰(shuí)愿意將自己喜愛的動(dòng)物展示并介紹給同學(xué)們認(rèn)識(shí)？

2、欣賞動(dòng)物影片：

老師在課前也給大家找了好多有趣的動(dòng)物，你們想看看它們嗎？

這些動(dòng)物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學(xué)們看

過之后你有什么想法嗎？

人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動(dòng)物，還給動(dòng)物一個(gè)自然的家園，在世界各地的許

多地方都建立了許多自然保護(hù)區(qū)。（簡(jiǎn)介一兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)。如：我

國(guó)四川的臥龍保護(hù)區(qū)：重點(diǎn)保護(hù)大熊貓。）

現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個(gè)小小的自然保護(hù)區(qū)。請(qǐng)

每組拿出自然保護(hù)區(qū)的底版，選適當(dāng)?shù)奈恢迷谧匀槐Ｗo(hù)區(qū)內(nèi)插上課前

準(zhǔn)備的小樹。

有了良好的自然環(huán)境，在我們保護(hù)區(qū)中還缺少什么呢？（引導(dǎo)出

自然保護(hù)區(qū)中的動(dòng)物。）

學(xué)生答：動(dòng)物

三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品：

1、站立的剪貼動(dòng)物制作：

問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡(jiǎn)單的折疊讓它站立起來嗎？

（小組討論試驗(yàn)）

小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動(dòng)物的腳，在粘貼上

頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動(dòng)物就制作好了。

2、泥塑動(dòng)物的制作：

問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗(yàn)想一

想這些小動(dòng)物是怎樣捏制出來的？

小結(jié)：先制作動(dòng)物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制

四尾巴與身體連接。

3、制作動(dòng)物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自

己的想象，努力的創(chuàng)作。

學(xué)生欣賞回答

學(xué)生討論試驗(yàn)

學(xué)生說制作方法。

四、作業(yè)要求：

以小組為單位，運(yùn)用不同材料每人制作1——2只動(dòng)物，并將它

們放養(yǎng)的本組的自然保護(hù)區(qū)中。

學(xué)生制作動(dòng)物，并完成自然保護(hù)區(qū)的制作。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、請(qǐng)各組選出代表介紹自己本組的自然保護(hù)區(qū)。

2、提出評(píng)選優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)的要求。

a植物多而茂盛，環(huán)境美觀。

b動(dòng)物的數(shù)量和種類繁多。

板可愛的動(dòng)物

書先制作動(dòng)物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四

設(shè)尾巴與身體連接。

計(jì)

教學(xué)后記:

第十課介紹我喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲

等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在

藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。

過程與方法：在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、

色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體

驗(yàn)集體游戲的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：繪畫工具、簡(jiǎn)單玩具

備課時(shí)間：4月19日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、觀賞玩具。

1、課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師

要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。

2、為玩具分類。

學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、

性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩

具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進(jìn)

行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。

3、介紹自己的玩具。

二、觀賞傳統(tǒng)玩具。

教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民

間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪

鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。

教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介

紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。

三、做個(gè)玩具一起玩。

制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)

行“打紙球仗”游戲）；做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌”

游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后

一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼

圖游戲”）o充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動(dòng)中玩，培

養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。

四、帶著自制玩具一起玩。

分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合

一起玩玩具。最后由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過

實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來

玩。

教學(xué)后記：

第十一課春天的色彩

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：感受純春天的美，用各種線條、形狀、色彩、技法

等組織原理對(duì)“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)。

過程與方法：激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、

說春天、畫春天；從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

把對(duì)春天的感受用各種繪畫語(yǔ)言表達(dá)出來。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：繪畫工具、圖畫資料

備課時(shí)間：4月19日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、用歌曲《滴哩哩》引入新課。

三、新課學(xué)習(xí)

（一）找一找春天在哪里。

師：孩子們，睜大你的眼睛仔細(xì)找找，淘氣的春姑娘就藏在這些

畫面里，比一比，看看誰(shuí)的小眼睛最亮？

學(xué)生欣賞春天的景色。（視頻）

（二）說一說：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)

師：誰(shuí)來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

生：小草、小花……

師：說得真好！（手勢(shì)引導(dǎo)）看，我們的課題是……

生：春天的色彩！

師：對(duì)！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請(qǐng)大家看一段圖片，

看完之后你再告訴我。

1學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）

2學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)。

3師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對(duì)春天色彩的感受。

（三）畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美，鼓勵(lì)學(xué)生用各

種色彩及造型手段表達(dá)對(duì)春天的感受

1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫

2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法。

（四）展示

1學(xué)生欣賞作品

2學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品

四、課堂總結(jié)

板春天的色彩

書春天到底有哪些顏色呢？

設(shè)感受點(diǎn)、線、面的造型美。

計(jì)

教學(xué)后記:

第十二課用春天的色彩裝扮自己

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：能明確人物裝飾的部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。

過程與方法：簡(jiǎn)單的制作方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：用春天的色彩簡(jiǎn)單裝扮自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：

明確人物裝飾的部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：繪畫工具

備課時(shí)間：4月26日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情景激發(fā)興趣

將事先準(zhǔn)備好的頭飾戴在頭上，并問同學(xué)們好不好看？喜歡嗎？

知道這是什么嗎？

拿出彩紙做的裙子，衣服，問：這些又是什么？喜歡嗎？

想不想把這些漂亮的頭飾和衣服穿戴在自己身上？

這頭飾和衣服是老師自己動(dòng)作做的？今天我們就用上節(jié)課畫好

的春天的色彩來裝扮自己，

出示課題：用春天的色彩裝扮自己

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作解決問題（分8人一小組）

師：除了頭和身上的衣服，我們哪些部位還可以裝扮呢？

生：手、脖子、肚子、臉。（抽問）

師：你們知道怎么做嗎？

生：可以剪、貼、編（抽問）。

師：好。剪、貼、撕、編。那我們就來編一編這項(xiàng)鏈好嗎？

師：示范。

生：拿起準(zhǔn)備好的紙條，跟著老師一起做。

師：你們還有其它方法做嗎？比如這項(xiàng)鏈。

師：現(xiàn)在我們每個(gè)小組來裝扮一個(gè)同學(xué)，看哪一個(gè)小組把同學(xué)打

扮得最漂亮。老師有獎(jiǎng)勵(lì)??！每組裝扮一名同學(xué)。

三、學(xué)生分組創(chuàng)作

四、學(xué)生展示、評(píng)價(jià)

師：打扮好的模特走上臺(tái)來（播放音樂），我們的時(shí)候表演開始

To

五、小結(jié)拓展

師：今天我們小小的設(shè)計(jì)師們做了這么漂亮的服飾，老師真高興，真

了不起。希望同學(xué)們課后還可以找一些不用了的包裝紙等廢紙材料來

做出漂亮的服飾，變廢為寶。

板用春天的色彩裝扮自己

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第十三課我們身邊的線條

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,

培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美

能力。

過程與方法：初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們

的創(chuàng)造性思維能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自

然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：繪畫工具

備課時(shí)間：4月28日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線的種類。

1、導(dǎo)入新課

老師折電線

師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？

生：緊張、亂……

師老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把

老師的心情表現(xiàn)出來。

生齊折電線并展示。

師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？

生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

師投影直線、折線、曲線、交叉線

2、做找線游戲并揭題

(1)師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰(shuí)能找出最多。

生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、

窗外……)

(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題一一《我們身邊的線條》

二、授新課一一線的美感及表現(xiàn)力

1、感受生活中的線

師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、

看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？

師生共同找出各類線。

2、看課件：自然物和人造物中的線。

引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？

師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3、線的情感性

師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感

受。

師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？

小組討論、記錄，回答。

師投影部分詞匯(活潑、快樂、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、

興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆)。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。

4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感

(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？

全班分組討論，小組代表回答：……

師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動(dòng)的

幻覺，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？

生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線的研究

更為精深。從古代就非常重視用線造型。

(4)賞析李公麟白描人物畫

師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化？

師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

(5)小游戲

師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫用自己

喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。

生畫出并討論。

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。

小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用

不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感，

創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

三、布置作業(yè)

1、講述“我的夢(mèng)”引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)

能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。

2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合

自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化

的線表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生作畫

教師巡視輔導(dǎo)（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉

快樂的氛圍。）

1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。

2、作畫中間集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題，教師進(jìn)行

具體指導(dǎo)。

3、分組指導(dǎo)：針對(duì)小組個(gè)別問題及時(shí)輔導(dǎo)。

4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。

五、作品評(píng)價(jià)，課外延伸

展示各組的繪畫作品

六、課堂總結(jié)

我們身邊的線條

板這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化？

書這兩幅畫給我們什么感受？為什么？

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第十四課下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、表現(xiàn)雨景，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂

趣。

過程與方法：滲透構(gòu)圖、空間意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生造型能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，熱愛生活，親近

大自然，樂于感受事物的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解本課涉及的美術(shù)技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)雨景。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：彩筆、紙等工具、材料

備課時(shí)間：5月2日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、設(shè)情境：播放一段打雷和各種雨聲的錄音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下

雨的情境。

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中事物與平時(shí)不一樣的地方：

在雨中，人們是什么樣子；小動(dòng)物們又怎樣了；樹木、花草有什么變

化；汽車開過積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象……？泥土的顏色有沒有

變化；淋過雨后，莊稼又會(huì)怎樣？鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不

同的雨景特征。（出示特殊視角的圖片和錄象讓學(xué)生觀察和感受）

2、師生、生生相互說一說對(duì)下雨的感受。

3、賞析范作：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上多種技法（最好是真的范作）

作品，開闊學(xué)生眼界。通過觀察、分析、討論認(rèn)識(shí)小作者的想法、制

作步驟與技法，并滲透空間、構(gòu)圖等美術(shù)理論，如用遮擋表示前后，

畫面要主次分明等。

4、學(xué)生作業(yè)：畫出自己喜歡的雨景和感受。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、可讓學(xué)生在色紙上畫，以減少涂色面積，并且色彩效果較好,

容易引發(fā)成就感。

2、建議學(xué)生將要表現(xiàn)的主體畫在畫面顯著位置，而且要畫得大

一些。

3、鼓勵(lì)學(xué)生用與眾不同的角度表現(xiàn)雨景。

4、如用白紙來畫，要讓學(xué)生養(yǎng)成不留白的習(xí)慣，這樣涂出的色

彩飽和，有助于學(xué)生感受色彩。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)：

學(xué)生展示自己的作品，并說一說自己的創(chuàng)作意圖，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的閃光的思想及較好的畫面效果，并及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定。

板下雨了

書你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第十五課童話城堡

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過制作紙盒房子，培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的

能力，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒通過多種手段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房

子。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初

步了解基本形之間的組合關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組

合關(guān)系。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：城堡圖片

備課時(shí)間：5月8日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段（欣賞.評(píng)述）

1、放《灰姑娘》的動(dòng)畫片片段，并告訴學(xué)生看完以后回答老師:

“這是哪個(gè)童話故事？在這個(gè)童話故事里你最喜歡誰(shuí)？她住在怎樣的

屋子里？”

2、出示幻燈片（歐洲風(fēng)格的建筑圖片）：

邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問：“看完以后告訴老師你最想說

什么？”

教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風(fēng)格的建筑門、窗及屋頂?shù)?/p>

造型有什么特點(diǎn)。

3、實(shí)物投影（童話中的城堡彩色圖片）：

師：“好、我們?cè)賮硇蕾p兒張圖片，然后告訴老師你覺得這些房

子哪最漂亮?！?/p>

請(qǐng)同學(xué)們自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的什么地

方。

教師總結(jié)：顏色、屋頂、門、窗

問：“屋頂都有什么形狀的？”

問：“門窗是什么形狀的？”

問：“墻是用什么建成的？”

問：“你覺得顏色有什么特點(diǎn)？”

4、出示實(shí)物、講授做法（探索.發(fā)現(xiàn)）

在你們每組的桌子上，老師給你們?cè)O(shè)計(jì)了一座小屋，用什么做

的？怎么做的？你們能自己研究研究是怎么做的嗎？看誰(shuí)觀察的仔

細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

學(xué)生回答，教師總結(jié)并用實(shí)物投影演示作法。

5、學(xué)生思考、準(zhǔn)備制作

根據(jù)自己手中的紙盒思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的屋頂，怎樣做

（加上或剪出）？門、窗分別做在哪里？怎么做（能開嗎）？

（二）發(fā)展階段（設(shè)計(jì).應(yīng)用）

1、學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)（分組制作，合作完成）

輔導(dǎo)重點(diǎn)：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、

橡皮泥塑造的方法來制作小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來的

立體狀態(tài)，變成童話里的小屋。

2、出示幻燈片（用圣誕樹組成的森林，樹上掛滿了閃爍的小星）

學(xué)生把制作好的小屋擺到森林中展示，并結(jié)組編一個(gè)故事講給大

家聽

三、收拾、整理

讓學(xué)生在作品做完之后，整理東西，收拾桌面及地面。

四、課后拓展

回家后思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？

五、課堂小結(jié)

童話城堡

板

書顏色、屋頂、門、窗

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第十六課我和昆蟲

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的

方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新意識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀

察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和

表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究

問題和解決問題的能力。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪

子、膠水。

備課時(shí)間：5月12日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料?，如圖片、書籍或者

網(wǎng)上下載昆蟲

的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能

介紹給大家聽。

1.組織教學(xué)：集中注意力，提要求。

2.講授新課

讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料?，誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀

展示、介紹資料？

教師介紹：昆蟲標(biāo)本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論一

—“說一說昆蟲變化的過程”。

(4)看書第2、第3頁(yè)分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？

②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同？

③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？

(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)

發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽。

(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲。

(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3.提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特

點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。

4.教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)構(gòu)圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。

(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣、最有想像力。

5.展示、講評(píng)作業(yè)。

6.課堂小結(jié)

我和昆蟲

板昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋

書自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第十七課奇妙的爬行

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并

發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

過程與方法：觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)

作能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想

像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：圖片小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。

備課時(shí)間：5月12日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

1.學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

2.觀察、叵I憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。

思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？

②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？

③它們給你們帶來什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎？

3.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在

黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。

4.如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能

到達(dá)目的地呢？

(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行

的情景動(dòng)作。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

5.作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、

報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)

物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇

妙之旅》。

6.分工合作：

小組討論：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工？

7.小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

8.課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)

呢？

9.課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，

看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

10.課堂總結(jié)

奇妙的爬行

板觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第十八課釣魚

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行

設(shè)計(jì)制作的樂趣。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作

能力和創(chuàng)造能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造

的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方

法。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。

備課時(shí)間：5月20日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、體驗(yàn)釣魚

請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗(yàn)著釣

魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)

習(xí)狀態(tài)。

探索做魚

1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。

用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚

是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”

2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。

可以合作，也可獨(dú)立完成。

在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。

三：魚桿創(chuàng)新

教師舉起自已做的魚桿對(duì)學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。