2023年貴州省黔西南州普安縣小升初語文試卷（有解析）

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一、積累與運用（60分）

1．把下列句子正確、規(guī)范地書寫在橫線里。

茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

2．讀語段，寫詞語。

人有許多“朋友”：時光是朋友，它màncháng而又短暫，你如果能juéchá它的匆匆，也許就能把它留??；shūjí是朋友，它厚重而又溫暖，可以讓你增長見識，變得xīnpíngqìhé；kùnjìng是朋友，它告訴你，jìmò并不可怕，yōushāng于事無補，不到wànbùdéyǐ，絕不能輕言放棄！

3．用“√”給下列加點字選擇正確的讀音。

收藏（cángzàng）沮喪（sāngsàng）

壓迫（pǎipò）臟水（zāngzàng）

二、選擇題

4．對下列加點字的解釋，正確的一項是（）

A．走馬觀花（行走）

B．尾搐入兩股間（大腿）

C．方鼓琴而志在太山（志向）

D．通國之善弈者也（善良）

5．《三字經(jīng)》中說：“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。”孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列句子中跟孝敬相關(guān)的一項是（）

A．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

B．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

C．常將有日思無日，莫把無時當有時。

D．樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。

6．下列句子說明了“實踐出真知”的道理的一項是（）

A．捐軀赴國難，視死忽如歸。

B．莫道君行早，更有早行人。

C．近水知魚性，近山識鳥音。

D．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

三、基礎(chǔ)

7．寫出下列句子運用的說明方法或描寫手法。

（1）地球的半徑為6400千米。

（2）我看到了他那亂蓬蓬的頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

（3）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”

8．句子練習。

（1）他淚水如雨，灑了一地。（仿照修辭手法寫句子）

（2）媽媽俯下身子盯著我的眼睛，說：“你的眼睛怎么了？”（改寫句子，不用“說”）

（3）從下面的情境中任選一個，就“心情好”這種狀態(tài)寫幾句話。

坐在教室里站在夕陽下上學路上

：

（4）美妙的歌聲被兄妹倆陶醉了。（用修改符號修改病句）

9．按要求完成任務(wù)。

（1）下面是秀秀寫的“畢業(yè)贈言”中的一部分，據(jù)此，完成練習。

是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料……

秀秀這份“畢業(yè)贈言”贈予的對象可能是，她運用的修辭手法是。

（2）請給同學（或班級）也寫一份“畢業(yè)贈言”吧。

10．課文內(nèi)容知識回顧。

（1）語文是詩，詩里有“昔我往矣，”的回望；語文是畫，畫中有“，花重錦官城”的春光；語文是酒，酒里有“勸君更盡一杯酒，”的不舍。

（2）明月千里，古詩詞中各種各樣的“月”承載了中國人豐富的情感。有馳騁沙場時，表現(xiàn)李賀殺敵建功的月——“大漠沙如雪，”；有中秋佳節(jié)時，烘托王建思家情緒的月——“，不知秋思落誰家”；有建德江邊，烘托孟浩然孤寂情懷的月——“野曠天低樹，”；有辛棄疾夜行黃沙道時，沿途所見優(yōu)美風景中的月——“，清風半夜鳴蟬”。

（3）中華古詩詞瑰麗無比。詩詞中有迷人春景，如“春城無處不飛花，”；詩詞可托物言志，如“任爾東西南北風”；詩詞中還有珍惜時光的警示，如“少壯不努力，”。

四、閱讀理解（30分）

11．課內(nèi)閱讀

兩小兒辯日

孔子東游，，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

（1）把短文補充完整，寫在橫線上。

（2）解釋下列加點字的意思。

①我以日始出時去人近

②及其日中如探湯

③孔子不能決也

④孰為汝多知乎

（3）根據(jù)課文內(nèi)容，填上空。

人物觀點現(xiàn)象依據(jù)

一兒日中時遠遠小近大

一兒日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯

（4）判斷下列說法的正誤。（正確的在括號里打“√”，錯誤的在括號里打“×”。）

①“及日中則如盤盂”和“過猶不及”中的“及”字意思相同。

②“日初出/大如車/蓋”這句話的朗讀節(jié)奏劃分是正確的。

③“此不為遠者小而近者大乎？”讀這句話要讀出反問的語氣。

（5）從“孔子不能決也”一句，我能看出孔子是一個的人。

A.膽小怕事

B.見識短淺

C.實事求是

D.虛有其名

12．課外閱讀

掌心化雪

丁立梅

①大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面?？墒强粗赣H愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。

②拐過校園里那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆地看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！?/p>

③她慌張地答：“我不冷?！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。

④語文課上，老師變?nèi)恍迹骸斑@節(jié)課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦。”教室里炸了鍋，同學們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經(jīng)，私下紛紛猜測，會是什么呢？

⑤很快，同學們都寫好了，她也寫了，卻寫得索然。她寫道：“雪是美的，也是冷的。”她沒想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績一直不引人注目。

⑥改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水。”這話帶著溫度，讓她為之一暖。更令她驚訝的是，她竟在競賽中得了一等獎。一等獎僅僅只有一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎。

⑦獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。

⑧在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。

⑨后來，她讀大學了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個游戲?！?/p>

⑩她的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術(shù)，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們的心靈。

（1）聯(lián)系上下文，為下列解釋選擇恰當?shù)脑~語。

落荒而逃瑟瑟發(fā)抖

①指因寒冷而不住地顫抖。

②形容吃了敗仗落荒逃跑。

（2）選文中語文老師形象鮮明。請結(jié)合選文分析語文老師是一個怎樣的人。

（3）第⑤段中，當“她”寫下“雪是美的，也是冷的”時，“她”當時的心情是（選填：快樂傷感）的?！八毙睦飼耄?。

（4）后來“她”一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發(fā)獎品。這是為什么？

（5）題目“掌心化雪”用了的修辭手法，在文中指老師對學生那種的關(guān)愛。

A.擬人潤物無聲

B.擬人處心積慮

C.比喻處心積慮

D.比喻潤物無聲

五、表述與交流（30分）

13．表述與交流

2023年5月30日上午9時31分，我國“神舟十六號”載人飛船成功發(fā)射，這是航天科學家默默耕耘的結(jié)果。此時你想對航天科學家們說些什么？

14．作文

一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞去。

讀了以上材料，你有什么想法和感悟？請你據(jù)此寫一篇作文。

要求：①題目自擬，文體不限；②語句通順，表述真情實感；③不得抄襲、不得套作；④不出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤不少于450字。

15．作文

童年是一首歌，讓你盡情歌唱；童年是一支筆，讓你盡情書寫。你童年生活中每一段不尋常的經(jīng)歷，每一個真實感人的故事，每一次激人奮進的感悟……都將是你永遠難忘的回憶！請你選擇童年生活中的一件事，以“童年”為話題，寫一篇作文。

要求：①自擬題目，文體不限；②敘事清楚、有條理；③運用一定的方法突出內(nèi)心細膩的情感，寫出真情實感；④不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤不少于450字。

2023年貴州省黔西南州普安縣小升初語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運用（60分）

1．把下列句子正確、規(guī)范地書寫在橫線里。

茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真鈔寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。

故解析為：

茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．讀語段，寫詞語。

人有許多“朋友”：時光是朋友，它màncháng漫長而又短暫，你如果能juéchá覺察它的匆匆，也許就能把它留??；shūjí書籍是朋友，它厚重而又溫暖，可以讓你增長見識，變得xīnpíngqìhé心平氣和；kùnjìng困境是朋友，它告訴你，jìmò寂寞并不可怕，yōushāng憂傷于事無補，不到wànbùdéyǐ萬不得已，絕不能輕言放棄！

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

故解析為：

漫長覺察書籍心平氣和困境寂寞憂傷萬不得已

完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

3．用“√”給下列加點字選擇正確的讀音。

收藏（cángzàng）cáng沮喪（sāngsàng）sàng

壓迫（pǎipò）pò臟水（zāngzàng）zāng

考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

收藏：使聚集在一起并保藏起來。故“收藏”的“藏”讀cáng。讀zàng時，指儲存大量東西的地方；可特指我國省區(qū)。沮喪：灰心失望。故“沮喪”的“喪”讀sàng。讀sāng，指跟死了人有關(guān)的事。

壓迫：用權(quán)勢強制別人服從或者是對有機體的某部分加上壓力。故“壓迫”的“迫”讀pò。讀pǎi時，指一種從炮口裝彈，以曲射為主的近射程火炮。臟水：骯臟不潔的水。故“臟水”的“臟”讀zāng。讀zàng，胸腔內(nèi)部器官的總稱。

故解析為：

cángsàng

pòzāng

掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習，熟能生巧。

二、選擇題

4．對下列加點字的解釋，正確的一項是（）

A．走馬觀花（行走）

B．尾搐入兩股間（大腿）

C．方鼓琴而志在太山（志向）

D．通國之善弈者也（善良）

考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累文言字詞。

A.有誤，走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花，原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地觀察一下。走：跑。

B.正確。

C.有誤，方鼓琴而志在太山：伯牙在彈琴時心里想著高山。志：志趣，心意

D.有誤，通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。善：擅長；長于。

故選：B。

平時學習中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

5．《三字經(jīng)》中說：“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)?！毙⒕撮L輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列句子中跟孝敬相關(guān)的一項是（）

A．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

B．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

C．常將有日思無日，莫把無時當有時。

D．樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。

本題考查了名言警句。名言警句是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。做此題的關(guān)鍵是理解各項句子的意思。

A．“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是等到真正用到知識的時候才后悔自己會的知識太少了。啟示我們平時應(yīng)當勤學好問，等到真正需要的時候可以隨時用上這些知識。跟孝敬無關(guān)。

B．“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是直率忠誠的話聽起來不愉快，但對行動有利；效用好的藥吃起來雖苦，卻對治病有好處。形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。跟孝敬無關(guān)。

C．“常將有日思無日，莫把無時當有時”意思是就是在過富有的生活的時候要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。在物資豐富時要考慮到缺乏的日子，不要到了缺乏時才后悔。意為應(yīng)注意節(jié)約，不要浪費。跟孝敬無關(guān)。

D?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是樹想靜下來，但風卻不斷地刮使樹枝搖動，兒女想侍奉父母了，但可惜這個時候父母已經(jīng)不在人世了。主要用來比喻人生無常，總是有很多的無奈，很多事等你想去做可是已經(jīng)沒有機會了，告訴我們要及時行孝。跟孝敬相關(guān)。

故選：D。

名言警句易于流傳。在平時的學習中，要理解格言的意思。

6．下列句子說明了“實踐出真知”的道理的一項是（）

A．捐軀赴國難，視死忽如歸。

B．莫道君行早，更有早行人。

C．近水知魚性，近山識鳥音。

D．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

本題考查了對聯(lián)和格言的積累。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

捐軀赴國難，視死忽如歸：為國家解危難奮勇獻身，把死亡看得像回家一樣平常。

莫道君行早，更有早行人：要以為自己走得早，其實還有人走的比你更早。

近水知魚性，近山識鳥音：常在水邊會熟悉不同魚兒的習性，久近山林，能辨別各種鳥兒的叫聲。比喻只要融入其所處環(huán)境近距離觀察研究，通過實踐加深認識，就很容易了解事物的本質(zhì)，把握其內(nèi)在規(guī)律。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行：藥雖然是苦的，但有利于疾病的治療。忠實的勸告往往都是不喜歡聽的，但對行動有好處。

根據(jù)句義可知：“近水知魚性，近山識鳥音”說明了“實踐出真知”的道理。

故選：C。

格言在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學習中，要理解格言的意思；特別注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。

三、基礎(chǔ)

7．寫出下列句子運用的說明方法或描寫手法。

（1）地球的半徑為6400千米。列數(shù)字

（2）我看到了他那亂蓬蓬的頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。外貌描寫

（3）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”心理描寫

本題考查了學生對于說明方法、描寫方法的辨析，認真分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等方面的特點，然后分析判斷。

（1）結(jié)合句中“6400千米”數(shù)量詞可知，運用了列數(shù)字的說明方法。

（2）“亂蓬蓬的頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”，屬于人物的外貌描寫。

（3）引號內(nèi)是引用的人物的心理活動，為心理描寫。

故解析為：

（1）列數(shù)字；

（2）外貌描寫；

（3）心理描寫。

人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫和細節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。

8．句子練習。

（1）他淚水如雨，灑了一地。（仿照修辭手法寫句子）

她滿臉笑容像一抹陽光，照亮了整個房間。

（2）媽媽俯下身子盯著我的眼睛，說：“你的眼睛怎么了？”（改寫句子，不用“說”）

媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么了？”

（3）從下面的情境中任選一個，就“心情好”這種狀態(tài)寫幾句話。

坐在教室里站在夕陽下上學路上

上學路上：我邁著輕快的步伐向?qū)W校走去。一路上，鳥兒在枝頭為我唱著青春的贊歌。在那車水馬龍的道路上，喇叭的鳴奏為我演繹上學進行曲。

（4）美妙的歌聲被兄妹倆陶醉了。（用修改符號修改病句）

兄妹倆被美妙的歌聲陶醉了。

本題考查仿寫、改寫句子、修改病句、情景寫話。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點，按要求寫出句子。

（1）例句運用比喻、夸張的修辭手法，依此例句仿寫即可。

（2）一臉焦急指非常著急，表現(xiàn)出人物說話時的狀態(tài)，“說”改為“一臉焦急”即可。

（3）從情境中選“上學路上”，就“心情好”這種狀態(tài)寫幾句話即可。

（4）將“美妙的歌聲”和“兄妹倆”交換位置即可。

故解析為：

（1）她滿臉笑容像一抹陽光，照亮了整個房間。

（2）媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么了？”

（3）上學路上我邁著輕快的步伐向?qū)W校走去。一路上，鳥兒在枝頭為我唱著青春的贊歌。在那車水馬龍的道路上，喇叭的鳴奏為我演繹上學進行曲。

（4）兄妹倆被美妙的歌聲陶醉了。

仿寫是在綜合性學習的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的（注意：這個格式有時會包括修辭），然后進行仿寫。

9．按要求完成任務(wù)。

（1）下面是秀秀寫的“畢業(yè)贈言”中的一部分，據(jù)此，完成練習。

是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料……

秀秀這份“畢業(yè)贈言”贈予的對象可能是老師，她運用的修辭手法是排比。

（2）請給同學（或班級）也寫一份“畢業(yè)贈言”吧。

同學情誼萬年長，不管以后你去哪里，我們的友誼不會變。

考查了句子理解與賞析、贈言祝福。理解句子首先要讀懂全文所表述的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表述的內(nèi)容。

（1）考查句子理解與賞析。閱讀題干內(nèi)容可知，“是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料”這句話是秀秀寫的“畢業(yè)贈言”中的一部分，從“您”“引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游”等可以看出，秀秀這份“畢業(yè)贈言”贈予的對象可能是老師，，她運用的修辭手法是排比。

（2）考查贈言祝福。贈言是臨別時給朋友留下的忠告或鼓勵的話。給同學寫贈言，要注意按照同學的不同情況，如性別、年齡愛好、志向等的不同去寫。如：我給同學李麗寫贈言，她即將跟隨爸爸去邊疆地區(qū)，我可以這樣寫：同學情誼萬年長，不管以后你去哪里，我們的友誼不會變。

故解析為：

（1）老師排比；

（2）同學情誼萬年長，不管以后你去哪里，我們的友誼不會變。

一句話的理解是多方面的，有時既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表述方式，還要注重句子所表述的情感，要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。

10．課文內(nèi)容知識回顧。

（1）語文是詩，詩里有“昔我往矣，楊柳依依”的回望；語文是畫，畫中有“曉看紅濕處，花重錦官城”的春光；語文是酒，酒里有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的不舍。

（2）明月千里，古詩詞中各種各樣的“月”承載了中國人豐富的情感。有馳騁沙場時，表現(xiàn)李賀殺敵建功的月——“大漠沙如雪，燕山月如鉤”；有中秋佳節(jié)時，烘托王建思家情緒的月——“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”；有建德江邊，烘托孟浩然孤寂情懷的月——“野曠天低樹，江清月近人”；有辛棄疾夜行黃沙道時，沿途所見優(yōu)美風景中的月——“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”。

（3）中華古詩詞瑰麗無比。詩詞中有迷人春景，如“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”；詩詞可托物言志，如“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”；詩詞中還有珍惜時光的警示，如“少壯不努力，老大徒傷悲”。

本題考查了古詩文默寫和名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

（1）分別出自《采薇》，唐代杜甫的《春夜喜雨》，唐代王維的《送元二使安西》。

（2）分別出自唐代李賀的《馬詩》，唐代王建的《十五夜望月》，唐代孟浩然的《宿建德江》，宋代辛棄疾的《西江月夜行黃沙道中》。

（3）分別出自唐代韓翃的《寒食》，清代鄭燮的《竹石》，漢樂府的《長歌行》。

故解析為：

（1）楊柳依依曉看紅濕處西出陽關(guān)無故人；

（2）燕山月如鉤今夜月明人盡望江清月近人明月別枝驚鵲；

（3）寒食東風御柳斜千磨萬擊還堅勁老大徒傷悲。

在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

四、閱讀理解（30分）

11．課內(nèi)閱讀

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

（1）把短文補充完整，寫在橫線上。

（2）解釋下列加點字的意思。

①我以日始出時去人近認為

②及其日中如探湯熱水

③孔子不能決也判斷

④孰為汝多知乎同“智”，智慧

（3）根據(jù)課文內(nèi)容，填上空。

人物觀點現(xiàn)象依據(jù)

一兒日中時遠日初出大如車蓋，及日中則如盤盂遠小近大

一兒日中時近日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯近熱遠涼

（4）判斷下列說法的正誤。（正確的在括號里打“√”，錯誤的在括號里打“×”。）

①“及日中則如盤盂”和“過猶不及”中的“及”字意思相同。×

②“日初出/大如車/蓋”這句話的朗讀節(jié)奏劃分是正確的?！?/p>

③“此不為遠者小而近者大乎？”讀這句話要讀出反問的語氣?！?/p>

（5）從“孔子不能決也”一句，我能看出孔子是一個C的人。

A.膽小怕事

B.見識短淺

C.實事求是

D.虛有其名

本題考查了古詩文默寫、字詞解釋、內(nèi)容理解。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

（1）考查古詩文默寫。出自《兩小兒辯日》，原文：孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

（2）考查字詞解釋。結(jié)合譯文理解，①“我以日始出時去人近”的意思：我認為太陽剛出來時距離人近。這里的“以”的意思：認為。②“及其日中如探湯”的意思：到了正午就熱得像把手伸進熱水一樣。這里的“湯”的意思：熱水。③“孔子不能也”的意思：孔子無法判斷孰是孰非。這里的“決”判斷。④“孰為汝多知乎”的意思：誰說你很聰明呢？這里的“知”同“智”，智慧。

（3）考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)原文內(nèi)容補全表格。兩小兒分別表述了自己的觀點以及依據(jù)，根據(jù)此內(nèi)容進行填上空即可。

（4）考查字詞理解、斷句和反問句。①“及日中則如盤盂”的“及”意思是到，到了?！斑^猶不及”中的“及“意思是合適，夠。故題干說法錯誤。②“日初出/大如車/蓋，及日中/則如盤/盂”這句話中“車蓋”“盤盂”是兩個詞語，中間不斷，因此這句話的朗讀節(jié)奏劃分是錯誤的。③“此不為遠者小而近者大乎？”意思是這不是近大遠小的道理嗎？這句話是反問句，要讀出反問的語氣。

（5）考查人物形象分析。結(jié)合“孔子不能決也”可知，孔子是一個實事求是的人。故選C。

故解析為：

（1）見兩小兒辯斗；

（2）①認為；

②熱水；

③判斷；

④智慧；

（3）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂日中時近近熱遠涼；

（4）①×；

②×；

③√；

（5）C。

在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

12．課外閱讀

掌心化雪

丁立梅

①大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看著母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。

②拐過校園里那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆地看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了。”

③她慌張地答：“我不冷。”轉(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。

④語文課上，老師變?nèi)恍迹骸斑@節(jié)課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦?！苯淌依镎隋仯瑢W們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經(jīng)，私下紛紛猜測，會是什么呢？

⑤很快，同學們都寫好了，她也寫了，卻寫得索然。她寫道：“雪是美的，也是冷的?！彼龥]想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績一直不引人注目。

⑥改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水?！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。更令她驚訝的是，她竟在競賽中得了一等獎。一等獎僅僅只有一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎。

⑦獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。

⑧在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。

⑨后來，她讀大學了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個游戲?！?/p>

⑩她的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術(shù)，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們的心靈。

（1）聯(lián)系上下文，為下列解釋選擇恰當?shù)脑~語。

落荒而逃瑟瑟發(fā)抖

①指因寒冷而不住地顫抖。瑟瑟發(fā)抖

②形容吃了敗仗落荒逃跑。落荒而逃

（2）選文中語文老師形象鮮明。請結(jié)合選文分析語文老師是一個怎樣的人。

她是一位充滿愛心、善解人意、而又講究方法，能夠維護學生自尊的好老師。

（3）第⑤段中，當“她”寫下“雪是美的，也是冷的”時，“她”當時的心情是傷感（選填：快樂傷感）的?！八毙睦飼耄貉╇m然美，但因為自己家境貧寒，沒有御寒的衣服，下雪天卻是那么寒冷，我寧愿不要這美。

（4）后來“她”一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發(fā)獎品。這是為什么？

她受語文老師的影響，用實際行動溫暖孩子們的心，回報社會。

（5）題目“掌心化雪”用了比喻的修辭手法，在文中指老師對學生那種潤物無聲的關(guān)愛。

A.擬人潤物無聲

B.擬人處心積慮

C.比喻處心積慮

D.比喻潤物無聲

短文講述了一個小女孩家境貧窮，一位年輕的語文老師通過一種特殊的方式幫助了她，溫暖了她寒冷的心，后來，這個小女孩也通過這種特殊的方式幫助福利院的孩子，把溫暖送給那些孩子們。

（1）考查學生對詞語的理解。①瑟瑟發(fā)抖：指因寒冷而不住地顫抖。②落荒而逃：形容吃了敗仗落荒逃跑。

（2）考查對人物特點的把握。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)。文章講述了一個小女孩家境貧窮，一位年輕的語文老師通過一種特殊的方式幫助了她，溫暖了她寒冷的心。從老師通過巧妙的形式幫小女孩度過了嚴冬可以看出她是一位充滿愛心、善解人意、而又講究方法，能夠維護學生自尊的好老師。

（3）考查學生對人物心理的揣摩。閱讀文章可知，當“她”寫下“雪是美的，也是冷的”時，“她”當時的心情是自卑、傷感的。“她”心里可能會想：雪雖然美，但因為自己家境貧寒，沒有御寒的衣服，下雪天卻是那么寒冷，我寧愿不要這美。

（4）考查學生對文章內(nèi)容的理解?？v觀全文可知，“她”一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發(fā)獎品，是因為她受到曾經(jīng)的語文老師的影響，懂得保護他人自尊，也用實際行動溫暖敏感自卑的孩子們的心，從而回報社會。

（5）考查學生對修辭手法的理解。短文以“掌心化雪”為題，寫了“她”在語文老師潛移默化、潤物無聲的關(guān)愛下，逐漸變得自信并考上了大學的事情?！罢菩幕钡囊馑际潜扔骼蠋煂W生那種潛移默化、潤物無聲的關(guān)愛，能讓學生覺得溫暖，感受鼓勵。

故解析為：

（1）①瑟瑟發(fā)抖②落荒而逃；

（2）她是一位充滿愛心、善解人意、而又講究方法，能夠維護學生自尊的好老師。

（3）傷感雪雖然美，但因為自己家境貧寒，沒有御寒的衣服，下雪天卻是那么寒冷，我寧愿不要這美。

（4）她受語文老師的影響，用實際行動溫暖孩子們的心，回報社會。

（5）D。

完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

五、表述與交流（30分）

13．表述與交流

2023年5月30日上午9時31分，我國“神舟十六號”載人飛船成功發(fā)射，這是航天科學家默默耕耘的結(jié)果。此時你想對航天科學家們說些什么？

你們真是英雄，是我們的驕傲。

考查情景寫話。情景寫話是聽話、說話能力在實際交往中的應(yīng)用。

結(jié)合課外閱讀可知，飛船成功發(fā)射，這都是航天科學家默默耕耘的結(jié)果。據(jù)此可從感謝科學家、努力學習方面回答。

故解析為：

你們真是英雄，是我們的驕傲。

情景寫話是小學語文中重要的學習內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的組織材料、動手、動腦、語言表述等能力。

14．作文

一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞去。

讀了以上材料，你有什么想法和感悟？請你據(jù)此寫一篇作文。

要求：①題目自擬，文體不限；②語句通順，表述真情實感；③不得抄襲、不得套作；④不出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤不少于450字。

通過審題可知，這是一篇材料習作，分析材料內(nèi)容可知，本次習作要求以團結(jié)為題，結(jié)合具體的事例表述自己的想法和觀點。圍繞主題，確定好寫作內(nèi)容。然后進行構(gòu)思。想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。寫作時注意詳略要得當，注意運用學到的描寫及修手法，注意運用積累的好詞佳句。

范文：

團結(jié)就是力量

一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞去。這則材料告訴我們：團結(jié)就是力量。

說起團結(jié)，我可以拍著胸脯說：團結(jié)是一種無比強大的力量，不懂團結(jié)是永遠無法辦成大事的。若問我為何如此堅信，其實，我是親自體驗過的。

還記得在我二年級剛開學的時候，我們換了一個教室，這個教室雖然和以前的教室一樣寬大明亮，但是卻缺少了一套課桌椅。老師知道后，便叫李靜明、王平心、張磊和我一起到閱覽室里去搬一套桌椅。當時，我心想：不就是一套桌椅嘛！有什么了不起的，我一個人就足夠了！可是，我的這個念頭卻很快就被打消了。

我們一起來到了閱覽室，隨便挑了一套桌椅，然后把椅子倒放在了桌子上。接著，我們便打算將它們抬回教室去。正當李靜明他們要一起來幫助我時，我卻斬釘截鐵地說：“哼，不就是一套課桌椅嘛，根本用不著你們來幫忙，我一個人就綽綽有余了！”當我說完以后，他們便都站在了一旁。接著，我千方百計地想要扛走桌椅，可事情哪有我想象的那么簡單，我剛剛將桌椅扛起，又不得不將它們放下，因為它們實在是太重了。這時的王平心說：“你一個人是搬不起來的，快放棄吧！”我沒有理睬他，繼續(xù)想著辦法要一個人移走桌椅?？墒牵M管我累得滿頭大汗，氣喘吁吁，卻還是無法將它們挪動分毫。

這時，張磊笑了笑說：“好了，還是讓我們來幫你吧！”我已經(jīng)沒有了任何拒絕的理由。于是，張磊便和我一起搬起桌椅來?？墒?，我們竭盡了全力，也只能將它們扛起來走一兩步?！澳銈円部靵韼兔Π。对谀莾焊墒裁?？”仿佛見到了一絲希望的我激動地說。話音剛落，李靜明他們便立刻也來幫助我們。果然是人多力量大，經(jīng)過我們四個人的團結(jié)之力，最終我們將這套課桌椅輕輕松松地抬回了教室。

“人心齊，泰山移?！边@句話果然說的沒錯。經(jīng)過這件事情以后，我告別了自大，學會了團結(jié)，用團結(jié)的力量來解決許多問題。

本文取材真實生活，選材恰當很有新意，段落分明，過渡自然，體現(xiàn)出良好的語言駕馭能力?？勺x性強。

15．作文

童年是一首歌，讓你盡情歌唱；童年是一支筆，讓你盡情書寫。你童年生活中每一段不尋常的經(jīng)歷，每一個真實