2023年河南省漯河市召陵區(qū)中考二模語(yǔ)文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

近日，前來(lái)參觀河南安陽(yáng)殷墟博物館的游客絡(luò)yì不絕，大家在這里品味厚重河南，讀懂中國(guó)。殷墟遺址出土的甲骨文、青銅器、玉器等數(shù)以萬(wàn)計(jì)的精美文物，構(gòu)成了殷墟豐富的文化內(nèi)涵。殷墟遺址所展示出的氣勢(shì)huī宏的宮殿群、規(guī)模龐大的王陵區(qū)、高度發(fā)達(dá)的青銅器、寓意豐富的古漢字，成為中華文明的重要象征，也成為中華文明多元一體的重要實(shí)證。

(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．móyùB．múyìC．múyùD．móyì

(2)根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

絡(luò)yì()不絕huī()宏

二、情景默寫(xiě)

2．古詩(shī)詞默寫(xiě)。

太陽(yáng)的東升西落在給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)的同時(shí)，也常引發(fā)人們的各種情感?！阿賍_______，②_______”（王灣《次北固山下》），太陽(yáng)從海邊升起，帶給詩(shī)人一種煥發(fā)新生的喜悅；“③________，④________”（王維《使至塞上》），圓圓的紅日在沙漠中徐徐下落，給奔赴邊塞的詩(shī)人帶來(lái)溫暖之感；“⑤________，⑥________”（龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》），看著落日西斜，詩(shī)人的離別愁緒噴涌而出；“⑦_(dá)_______，⑧________”（范仲淹《漁家傲·秋思》），山峰重重疊疊，夕陽(yáng)的余暉灑在孤城上，戍邊戰(zhàn)士們的孤獨(dú)之感油然而生。

三、名著閱讀

3．下面是兩幅關(guān)于名著的插圖，請(qǐng)你任選一幅，簡(jiǎn)述與畫(huà)面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。

甲：《鋼鐵是怎樣煉成的》乙：《水滸傳》

4．有人這樣評(píng)價(jià)《西游記》：實(shí)是一部奇文、一部妙文。請(qǐng)你從人物形象或故事情節(jié)中任選一個(gè)角度對(duì)“奇文”一詞做簡(jiǎn)要賞析。

四、選擇題

5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

生機(jī)勃勃的地球自然生態(tài)系統(tǒng)及生生不息的人類(lèi)社會(huì)文明，離不開(kāi)適宜的天氣、氣候和水資源。__________，__________，__________。__________，__________，也因此，中華文明才得以不斷綿延發(fā)展。

①也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的限制因素

②天氣、氣候、水資源既是人類(lèi)文明繁盛的基礎(chǔ)

③我國(guó)擁有全球最典型的季風(fēng)氣候和獨(dú)特的三級(jí)階梯地理格局

④作為人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境和自然資源的重要組成部分

⑤這為我們?cè)杏舜蠼蠛?，帶?lái)了充沛的水資源

A．②④①③⑤B．④②①③⑤C．④②⑤①③D．②①④⑤③

五、綜合性學(xué)習(xí)

6．為了響應(yīng)國(guó)家共建文明網(wǎng)絡(luò)的號(hào)召，九年級(jí)開(kāi)展“共建清朗網(wǎng)絡(luò)家園”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用戶多是年輕人，其中以80后、90后、00后的人居多。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心在京發(fā)布的第50次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.51億，其中30歲以下的用戶數(shù)量約為3.668億。年輕人有朝氣、有活力、有干勁，同時(shí)又血?dú)夥絼?、易激?dòng)，在線上平臺(tái)這樣的網(wǎng)絡(luò)空間中，他們自我約束的能力相對(duì)較弱。

為了賺取流量，一些自媒體在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上散播蠱惑人心的有害信息和虛假消息?；ヂ?lián)網(wǎng)從來(lái)就不是肆意妄為的法外之地，雖然有些賬號(hào)以自媒體為名，但當(dāng)個(gè)人通過(guò)公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布信息的時(shí)候，其所扮演的角色與普通意義上的媒體并無(wú)二致，所以自媒體也必須恪守媒體的職業(yè)操守與道德底線。

如下圖（藤條為綠色）。

(1)閱讀，分別概括國(guó)家要加強(qiáng)整頓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的力度的原因。（每點(diǎn)不超過(guò)20字）

(2)觀察的漫畫(huà)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)的內(nèi)容及其寓意。

(3)在活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞著“依法治網(wǎng)”這個(gè)話題進(jìn)行討論，請(qǐng)從下面詞語(yǔ)中任選兩個(gè)寫(xiě)一句話，談?wù)勀銓?duì)這一話題的思考。（不超過(guò)50字）

造福發(fā)展治理主體本質(zhì)

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

海馬爸爸

羅倩儀

①一家三口進(jìn)了家門(mén)后，便開(kāi)始各自忙碌起來(lái)。陶雅進(jìn)廚房淘米做飯，兒子在方桌上寫(xiě)作業(yè)，丈夫則窩在沙發(fā)里看手機(jī)。他說(shuō)有些工作上的事情要處理，陶雅不知真假。

②清蒸鱸魚(yú)，土豆燉排骨，上湯西洋菜，陶雅望著剛買(mǎi)回來(lái)的食材，心里立刻想好了做每一道菜的工序。在做菜的間隙，她習(xí)慣性地出來(lái)察看兒子的功課，一邊擇菜，一邊對(duì)他不懂的問(wèn)題稍加指點(diǎn)。沙發(fā)上的丈夫突然發(fā)出幾聲大笑，似乎刷到了有趣的短視頻。陶雅望向丈夫，輕輕嘆口氣，又轉(zhuǎn)身回到煙火氤氳的廚房里。

③晚飯過(guò)后，做完作業(yè)的兒子開(kāi)開(kāi)心心地打開(kāi)電視。兒子喜歡各種有趣的動(dòng)物，總是一遍遍地重復(fù)觀看相關(guān)的視頻?！鞍职?，過(guò)來(lái)跟我一起看吧。”兒子極力邀請(qǐng)父親，卻被正在玩手機(jī)的父親一口拒絕了。

④“真的很有趣！你看這只章魚(yú)，它好聰明啊，會(huì)根據(jù)周?chē)沫h(huán)境，變換身體的顏色和形狀，更好地隱藏自己……”兒子滔滔不絕地說(shuō)著，試圖吸引父親的注意力。而他的父親也只是挪動(dòng)一下身軀，眼睛還在盯著手機(jī)屏幕。陶雅看到這一幕，不禁有些生氣。

⑤已經(jīng)不是第一次發(fā)生這種事情了！這么多年，她把大部分時(shí)間放在育兒和做家務(wù)上面。兒子在她的教導(dǎo)下，乖巧懂事，這本是令她驕傲的事?？墒?，兒子卻從不親昵地邀請(qǐng)她一塊兒看動(dòng)物視頻，反倒頻頻邀請(qǐng)丈夫，丈夫還不領(lǐng)情。醋意大發(fā)的陶雅悻悻地戴上耳塞，徑自聽(tīng)書(shū)，小說(shuō)里的女主角總能得到很多人的愛(ài)，令她艷美和遐想……

⑥偶爾，她目光掠過(guò)兒子和丈夫的臉龐，聽(tīng)到兒子大叫：“看，這是海馬，可愛(ài)吧？”丈夫敷衍地抬頭望一眼，胡亂點(diǎn)點(diǎn)頭。他并沒(méi)認(rèn)真看，陶雅也沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，思緒回到小說(shuō)的世界。一連好多天，兒子都興致勃勃地極力邀請(qǐng)父親與他一起觀看形形色色的動(dòng)物，而陶雅聽(tīng)兒子講得最多的就是“海馬”。她不理解，兒子怎么那么喜歡看海馬呢？

⑦丈夫大概不想拂了兒子這么多天的好意，便開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地陪他一塊兒看動(dòng)物。父子倆不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。陶雅羨慕之余，又覺(jué)得有些許欣慰。一天傍晚，她像往常那樣，一回家就鉆進(jìn)廚房忙活。不一會(huì)兒，丈夫居然也閃身進(jìn)來(lái)了，笑呵呵地說(shuō)：“大廚，我來(lái)給你打下手?！碧昭藕茔等?，繼而淡淡地問(wèn)：“怎么，今天不用處理工作上的事情了？”

⑧丈夫不好意思地笑笑：“沒(méi)那么忙了，以后都不會(huì)那么忙了?！碧昭泡p輕一笑，不明白丈夫怎么突然轉(zhuǎn)性子了。丈夫卻問(wèn)她：“你知道海馬嗎？”

⑨原來(lái)，海馬這種動(dòng)物是由海馬爸爸負(fù)責(zé)育兒的，當(dāng)雌性海馬產(chǎn)下卵并受精之后，海馬爸爸就會(huì)將受精卵放在身上一個(gè)特別的育嬰袋中，等待受精卵成熟、孵化。

⑩丈夫很是慚愧，覺(jué)得自己還比不上小小的海馬。一直以來(lái)，基本都是陶雅一個(gè)人在辛苦?！巴螅乙惴謸?dān)帶孩子、做家務(wù)的工作，不能都讓你一個(gè)人干?！闭煞蛐跣踹哆吨?。

“你還真是清楚海馬的特性呢！”陶雅戲謔道。

“兒子天天要我看海馬，能不清楚嗎？”丈夫一邊麻利地切肉，一邊微笑著回答。

陶雅不禁莞爾。她透過(guò)透明的玻璃門(mén)，朝外看兒子。兒子正好從書(shū)桌上抬起了頭，對(duì)她露出得意的笑容。

（選自《小小說(shuō)月刊·下半月》2022年第10期，有刪改）

7．閱讀全文，按照提示把下列表格補(bǔ)充完整。

故事情節(jié)___兒子邀請(qǐng)丈夫看視頻___丈夫主動(dòng)幫忙做家務(wù)

陶雅的心理失落、難過(guò)___羨慕、欣慰___

8．品味語(yǔ)言，賞析下列句子加點(diǎn)詞的表述效果。

（1）而他的父親也只是挪動(dòng)一下身軀，眼睛還在盯著手機(jī)屏幕。

（2）“往后，我要跟你分擔(dān)帶孩子、做家務(wù)的工作，不能都讓你一個(gè)人干。”丈夫絮絮叨叨著。

9．本文中多處運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，請(qǐng)你舉出一例并簡(jiǎn)要分析其表述效果。

10．借助“海馬爸爸”這一物象寄寓了怎樣的深意？請(qǐng)結(jié)合文章的主旨與生活實(shí)際做簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

說(shuō)“底氣”

迂夫子

①底氣和人的肺有關(guān)，呼吸量的大小關(guān)乎底氣足不足。比如登山，有的人爬一會(huì)兒就呼哧帶喘，心慌氣短，這是底氣不足的表現(xiàn)；比如游泳，有的人從泳池這頭一個(gè)猛子扎進(jìn)去，很長(zhǎng)時(shí)間才從另一頭冒出來(lái)，這是底氣足的表現(xiàn)。但“底氣”又不全和肺有關(guān)，若要摸清“底氣”的底細(xì)，不妨把二字拆開(kāi)來(lái)，來(lái)個(gè)說(shuō)“氣”道“底”。

②先說(shuō)“氣”。氣的義項(xiàng)很多，《說(shuō)文解字》里說(shuō)，氣的本義是云氣。地面濕熱之氣上升，凝而成雨；干熱之氣上升，散而為風(fēng)。所以“氣”是個(gè)象形字，甲骨文和小篆里的“氣”，就是一團(tuán)云氣蒸騰上升的樣子。古人認(rèn)為地上的重要人物都與天上的星宿云氣等有關(guān)聯(lián)，比如《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》里的范增認(rèn)為劉邦頭上的云氣形如龍虎，五顏六色，是帝王之氣。云氣預(yù)示劉邦要問(wèn)鼎中原，他便勸項(xiàng)羽趕緊除掉劉邦。除了“云氣”的本義，“氣”字的義項(xiàng)后來(lái)又不斷引申，現(xiàn)多指人的精神狀態(tài)、氣勢(shì)、義氣、權(quán)勢(shì)等，“底氣”之“氣”漸漸與云氣沒(méi)有多大關(guān)系了。

③再說(shuō)“底”。底氣，底氣，“氣”從“底”生，有“底”才有“氣”。那“底”為何物？有人認(rèn)為是財(cái)富。荷包里銀子足，人的膽子就壯，嗓門(mén)就高。漢語(yǔ)字典里有“財(cái)大氣粗”一詞，可以作為印證。因?yàn)椤柏?cái)大”所以“氣粗”，于是就曾有某地豪車(chē)司機(jī)，敢把車(chē)停在救命通道上，放言“我就不挪車(chē)”；還有一位司機(jī)，明知自己違章卻指責(zé)對(duì)方開(kāi)著“乞丐車(chē)”也敢和豪車(chē)硬杠，甚至大嘴巴子掄圓了扇出去，煞有氣勢(shì)。這些豪車(chē)，的確可算作財(cái)富的象征。有的人有底，有財(cái)富支撐或者權(quán)勢(shì)站臺(tái)，便肆意妄為。只是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們專(zhuān)愛(ài)起底，既然你如此有底氣，那就扒一扒你的財(cái)產(chǎn)來(lái)源、背后的勢(shì)力，結(jié)果被揭了底、泄了氣，最終弄得自己像一個(gè)癟了的氣球，不但累及他人，甚至連自己也“銀鐲子”上腕，鋃鐺入獄，何苦呢

④也有人認(rèn)為，底氣之“底”，當(dāng)來(lái)自學(xué)識(shí)。有學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，人就有精氣神，有與眾不同的氣質(zhì)，即使“粗繒大布裹生涯”，也會(huì)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。他們?cè)谥v演場(chǎng)上侃侃而談，在知識(shí)分子堆里指點(diǎn)江山，或者在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。像袁隆平、屠呦呦等人，在科學(xué)領(lǐng)域中默默奉獻(xiàn)，幾十年如一日地鉆稻田、泡實(shí)驗(yàn)室，任勞任怨，辛勤耕耘，雖得眾人追捧，卻沒(méi)有頤指氣使、仗勢(shì)欺人，而是一直謙恭和氣，讓人景仰。

⑤如此看來(lái)，越是真有“底”的人，越是不張揚(yáng)、不亂使“氣”。一個(gè)人身上的“氣”，絕對(duì)會(huì)被自身的“底”所左右。財(cái)富之“底”，往往滋生俗氣、戾氣；學(xué)識(shí)之“底”，常常涵養(yǎng)浩然正氣。孟子曾說(shuō)若要養(yǎng)浩然之氣，必先修內(nèi)功，一個(gè)人的正義和道德日積月累，自然而成浩然之氣。可見(jiàn)養(yǎng)浩然之氣的根本，在于做人要堅(jiān)守正義和道德。堅(jiān)守正義和道德就是“底”，有此“底”打底，做任何事，說(shuō)任何話，才真有底氣，有真底氣。

（選自《雜文選刊》2023年第2期，有刪改）

底氣

姚文冬

①我有位多才多藝的朋友，琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱都拿得出手，卻不過(guò)是一個(gè)販賣(mài)金魚(yú)的小販，凌晨就早起去百里之外的基地進(jìn)魚(yú)苗，趕天亮回到市場(chǎng)批發(fā)。但是，他的才藝使他的為人透出一種儒雅和貴氣，他雖工作不算高貴，但令人不可小覷。讓我驚訝的是，幾年后，他居然從簡(jiǎn)單的只有蠅頭小利的販魚(yú)營(yíng)生，發(fā)展到組織豪華“海釣團(tuán)”去南方海釣，每年至少往返兩次，報(bào)名者踴躍，令他應(yīng)接不暇。細(xì)想想，這也不必驚訝，我覺(jué)得，這種質(zhì)變與他那種“貴氣”有關(guān)。

②很多人不太重視教育，認(rèn)為上幾年學(xué)，識(shí)幾個(gè)字，會(huì)算數(shù)，就可以了。他們認(rèn)為這些才是有用的。實(shí)踐證明，這些所謂的有用，卻難以支撐沉重的生活，也無(wú)法處理復(fù)雜的世事，人活得依舊吃力。許多人寒窗數(shù)載，得以安身立命的，不一定是他所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。比如有人學(xué)的土木工程，后來(lái)卻從政了。看上去他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)成了無(wú)用之物。殊不知，任何一種知識(shí)，都會(huì)通過(guò)不同渠道，滲透到人的精神、骨骼、魂魄中，積聚成人的底氣。比如一個(gè)人歷史、地理成績(jī)好，但就業(yè)后所從事的卻是技術(shù)，這兩科知識(shí)看上去毫無(wú)用處。實(shí)際上，正因?yàn)檫@些知識(shí)的滋養(yǎng)，他內(nèi)心早就構(gòu)建起了深邃、開(kāi)闊的內(nèi)心世界，也由此積累了豐厚的人格底蘊(yùn)。

③作家余華說(shuō)：“沒(méi)有一種生活是可惜的。”人一輩子忙忙碌碌，好像大多在做無(wú)用功，但其實(shí)這世界上根本不存在無(wú)用功之說(shuō)。誰(shuí)能精準(zhǔn)選擇百分之百有用的生活去過(guò)呢？那日復(fù)一日的庸常，包括那些不愿經(jīng)受的挫折、煎熬、苦難，都是有用的，更能給人輸精養(yǎng)氣。這就像路基下鋪墊的廢棄爐渣，如果沒(méi)有它們，鋪得再好的柏油、石子、水泥，也早晚會(huì)開(kāi)裂、塌陷。

（選自《思維與智慧》2023年第7期，有刪改）

11．下列對(duì)和的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩個(gè)文本的題目均點(diǎn)明論題，但是它們的論證方式不同，前者是立論，而后者是駁論。

B．第②段指出“氣”的本義是云氣，后引申為人的精神狀態(tài)、氣勢(shì)、義氣、權(quán)勢(shì)等。

C．第②段主要闡述了“任何一種知識(shí)都會(huì)通過(guò)不同的渠道化為人的底氣”這一觀點(diǎn)。

D．兩個(gè)文本都運(yùn)用了舉例論證、道理論證與比喻論證，論證方法豐富，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

12．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③④兩段的論證思路。

13．兩個(gè)文本圍繞“底氣”展開(kāi)論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

七、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

①于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

②王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏干市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

秦宗室①大臣皆言秦王曰：“諸侯人來(lái)事秦者，大抵為其主游間②于秦耳，請(qǐng)一切③逐客?！崩钏棺h亦在逐中。斯乃上書(shū)曰：“臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣……臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵彊則士勇。是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德……夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國(guó)，損民以益讎，內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯，求國(guó)無(wú)危，不可得也。”秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官。

（節(jié)選自司馬遷《史記》）

①宗室：帝王的宗族。②游間：游說(shuō)離間。③一切：一律。

14．下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“臣誠(chéng)知不如徐公美”中的“誠(chéng)”是確實(shí)、的確之意，說(shuō)明鄒忌能清醒地做出判斷，表現(xiàn)了他有自知之明。

B．“聞寡人之耳者”中的“聞”是使……聽(tīng)到之意，說(shuō)明齊威王能虛心納諫，是一個(gè)開(kāi)明的君主。

C．“竊以為過(guò)矣”中的“竊”指私自，是謙辭，表明李斯說(shuō)話語(yǔ)氣相對(duì)委婉，突出他對(duì)秦王的尊重。

D．“損民以益讎”中的“益”是使……受益之意，說(shuō)明李斯深知“逐客”的危害，借此勸秦王廢除逐客之令。

15．把文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

16．在文段中，齊威王對(duì)鄒忌進(jìn)諫的態(tài)度，只用了一個(gè)“善”字來(lái)寫(xiě)，而對(duì)齊威王發(fā)號(hào)施令的內(nèi)容及納諫后的效果則進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě)，這樣寫(xiě)有何好處？

17．閱讀兩個(gè)選段，按照提示完成填上空。

文段的鄒忌與文段的李斯都運(yùn)用類(lèi)比的勸諫方法進(jìn)諫。鄒忌用①______進(jìn)行類(lèi)比，委婉指出齊王“②______”；李斯運(yùn)用③______的修辭手法羅列事例進(jìn)行類(lèi)比，指出只有“納客”才不會(huì)樹(shù)敵，否則“④______”。（第二空與第四空用原文語(yǔ)句回答）

八、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

18．“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得非常精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。

19．請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“此中有真意”中的“真意”的理解。

九、作文

20．生活是一位睿智的長(zhǎng)者，是一位博學(xué)的老師，它對(duì)我們的影響如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。生活讓我們懂得了珍惜，懂得了理解，懂得了欣賞……

請(qǐng)以“那一天，我懂得了___________”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①表述意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

21．懂得他人需要什么？有人說(shuō)，懂得他人需要默契；有人說(shuō)，懂得他人需要悅納；還有人說(shuō)，懂得他人需要信任……

你認(rèn)為懂得他人需要什么呢？請(qǐng)你以此為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文，表述你的思考。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．(1)A

(2)繹恢

（1）本題考查注音。

規(guī)模：guīmó，意思是規(guī)劃出的實(shí)體模型。

寓意：yùyì，指寄托或蘊(yùn)含意旨；指寄托或隱含的意思。

故選A。

（2）本題考查看拼音寫(xiě)漢字。

絡(luò)繹不絕：luòyìbùjué，形容行人、車(chē)馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷。

恢宏：huīhóng，寬闊、廣大、發(fā)揚(yáng)。

2．海日生殘夜江春入舊年大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯千嶂里長(zhǎng)煙落日孤城閉

考查名篇背誦，注意：生、漠、孤、圓、吟鞭、嶂。

3．示例甲：朱赫來(lái)為了躲避搜捕，藏到了保爾的家里。有一天，朱赫來(lái)出去之后便沒(méi)有再回來(lái)，保爾去街上打聽(tīng)朱赫來(lái)的下落。當(dāng)他看到朱赫來(lái)被一個(gè)士兵押解著時(shí)，便果斷地把押送兵撲倒，救下了朱赫來(lái)。

示例乙：林沖遭受高太尉的陷害，被開(kāi)封府發(fā)配至滄州。路過(guò)柴進(jìn)的府上時(shí)，柴進(jìn)見(jiàn)他是八十萬(wàn)禁軍總教頭，便厚禮款待，卻引起洪教頭的不滿。洪教頭處處緊逼，林沖迫不得已與洪教頭比武，最后輕松擊敗林教頭。

考查名著情節(jié)。

甲：看圖可知，圖中三人，其中一個(gè)是工人模樣，正舉起拳頭做擊打狀。一個(gè)孩子拉住一個(gè)士兵模樣的人，努力把他推開(kāi)。由此可知，圖片表現(xiàn)的情節(jié)是保爾救出朱赫來(lái)一節(jié)。一天晚上，朱赫來(lái)為了躲避搜捕，藏到了保爾家。在保爾家里，朱赫來(lái)給保爾講述了很多革命道理。保爾懂得了生命的真理，也知道了朱赫來(lái)是共產(chǎn)黨。這八天里，朱赫來(lái)總是傍晚時(shí)出去，深夜再回來(lái)。一天晚上，朱赫來(lái)出去后就沒(méi)有回來(lái)。保爾在街上打聽(tīng)朱赫來(lái)的下落，還回憶了與冬妮婭吵架的經(jīng)過(guò)。當(dāng)他看到朱赫來(lái)被一個(gè)士兵押解著時(shí)，果斷地把押送兵撲倒，救了朱赫來(lái)。當(dāng)晚，朱赫來(lái)離開(kāi)了小鎮(zhèn)，但保爾被維克托告發(fā)，之后被抓到城防司令部。

乙：看圖可知，圖中一人手拿長(zhǎng)棍。另一人跪伏在他的面前，長(zhǎng)棍一端壓在他的肩頭。由此可知，圖片表現(xiàn)的是林沖戰(zhàn)勝洪教頭一節(jié)。林沖遭受高太尉的陷害，被開(kāi)封府發(fā)配至滄州。在牢城營(yíng)里偶遇大官人柴進(jìn)，柴進(jìn)見(jiàn)是赫赫有名的八十萬(wàn)禁軍教頭林沖，心中大喜，厚禮款待，引起隨行的洪教頭的不滿。洪教頭極度傲慢，對(duì)林沖步步緊逼，引發(fā)了柴進(jìn)的不快，再加上柴進(jìn)想看下兩人的本事，便安排了兩人的比武。林沖迫不得已和洪教頭比武，結(jié)果輕松擊敗了他。

4．示例一：《西游記》的人物形象富有神奇色彩，是神性、人性和動(dòng)物性的和諧統(tǒng)一。如孫悟空這一角色，既保留著猴子的樣貌與個(gè)性特征——機(jī)靈好動(dòng)，又有著人的性情——重情重義、疾惡如仇，另外還有著神的本領(lǐng)——七十二變、翻筋斗云等。

示例二：《西游記》的故事情節(jié)充滿神奇色彩，如“大鬧天空”“車(chē)遲國(guó)斗法”“三打白骨精”等，這些情節(jié)或?qū)懮咸烊氲?，或?qū)懛购?，或?qū)懗贩?，充滿天馬行空的想象，給人一種奇幻之感。（任選一題且解析合理即可酌情給分）

本題考查名著?？圩　捌嫖摹倍謱?duì)《西游記》進(jìn)行賞析，可以從人物形象或者故事情節(jié)角度進(jìn)行賞析。人物形象角度，可以從孫悟空、豬八戒、沙僧等人的人性、神性角度來(lái)分析；故事情節(jié)則從想象的奇特、大膽等角度分析。

示例一：《西游記》中的人物是“奇”的，是人性、神性的合體。豬八戒，他有三十六般變化能力，是天宮的天蓬元帥，這是其神性；同時(shí)，他貪吃好色，意志不堅(jiān)定，由非常善良、和善，這是他身上的人性；神性和人性和諧地融合在一起，體現(xiàn)出“奇”的特點(diǎn)。

示例二：《西游記》中的故事情節(jié)是“奇”的。孫悟空是石頭孕育出的猴子，其在太上老君的煉丹爐中煉成火眼金睛，其武器是可大可小的金箍棒，他大鬧天宮，他大鬧地府，等等，故事中的情節(jié)充滿了奇特的想象力，讓人著迷。

5．B

本題考查語(yǔ)句銜接。

④句“作為人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境和自然資源的重要組成部分”緊承上文“天氣、氣候和水資源”，故④是首句；

承接前文關(guān)于“天氣、氣候、水資源”的地位，②①兩句具體指出了她們擁有這樣地位的原因，結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“既是……也是”可知，②在前，①在后，故④②①；

⑤句的“這”指代的是③句的內(nèi)容，故③在前，⑤在后，④②①③⑤；

故選B。

6．(1)①網(wǎng)民年輕化，他們自我約束的能力相對(duì)較弱；②一些自媒體會(huì)散播有害信息和虛假消息。

(2)內(nèi)容示例：漫畫(huà)中，一個(gè)男子正在一個(gè)柱狀容器里上網(wǎng)，其電腦上長(zhǎng)出了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色藤條，容器外面有許多寫(xiě)著“色情”“暴力”“低俗”“淫穢”等字樣的雜物正在被容器彈飛。寓意示例：國(guó)家依法打擊網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)色情等違法行為，讓廣大網(wǎng)民擁有一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)空間。

(3)示例一：“依法治網(wǎng)”的本質(zhì)是為互聯(lián)網(wǎng)的健康有序發(fā)展提供保障，而不是束縛互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。

示例二：“依法治網(wǎng)”要堅(jiān)持人民的主體地位，切實(shí)維護(hù)人民群眾在網(wǎng)絡(luò)上的合法權(quán)益，讓互聯(lián)網(wǎng)更好地造福人民。（任選兩個(gè)詞語(yǔ)并言之有理即可）

（1）本題考查材料信息概括。

根據(jù)材料一“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用戶多是年輕人，其中以80后、90后、00后的人居多”“年輕人有朝氣、有活力、有干勁，同時(shí)又血?dú)夥絼偂⒁准?dòng)，在線上平臺(tái)這樣的網(wǎng)絡(luò)空間中，他們自我約束的能力相對(duì)較弱”可概括原因?yàn)椋壕W(wǎng)民年輕化，他們自我約束的能力相對(duì)較弱；

根據(jù)材料二“為了賺取流量，一些自媒體在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上散播蠱惑人心的有害信息和虛假消息”可概括原因?yàn)椋阂恍┳悦襟w會(huì)散播有害信息和虛假消息。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。在描繪漫畫(huà)內(nèi)容的時(shí)候要注意客觀描繪，順序合理，邏輯清晰。

畫(huà)面內(nèi)容：從畫(huà)面整體來(lái)看，漫畫(huà)的主體是一個(gè)男子在一個(gè)透明的圓柱體容器里面上網(wǎng)，電腦上長(zhǎng)出了一條綠綠的藤條并伸向容器頂部的外面，容器的外面有很多寫(xiě)著“色情”“暴力”“低俗”“淫穢”等雜物正在沖向容器，但是都被容器阻擋、彈飛。

寓意：容器阻擋了寫(xiě)著“色情”“暴力”“低俗”“淫穢”等雜物，并且電腦上長(zhǎng)出綠色藤條，寓意著上網(wǎng)環(huán)境時(shí)綠色安全的，代表著網(wǎng)民有一個(gè)健康安全的網(wǎng)絡(luò)空間，圓柱形容器把網(wǎng)民給罩住，寓意著政府采取了干預(yù)手段，保護(hù)網(wǎng)民的上網(wǎng)環(huán)境；據(jù)此可概括寓意為：國(guó)家采取強(qiáng)硬手段已發(fā)懲治網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)色情等違法行為，還網(wǎng)民一個(gè)健康綠色的網(wǎng)絡(luò)空間。

（3）本題考查語(yǔ)言表述。圍繞“依法治網(wǎng)”這個(gè)話題展開(kāi)，選用給定的詞語(yǔ)進(jìn)行表述，言之有理即可，注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：“依法治網(wǎng)”要全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間法治化，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)綠色健康發(fā)展，更好地造福廣大網(wǎng)民。

7．丈夫只顧看手機(jī)還發(fā)出幾聲大笑丈夫陪同兒子看視頻

生氣、妒忌愕然、高興8．（1）“挪動(dòng)”指短距離地移動(dòng)，表現(xiàn)出父親極不愿意與兒子一起看動(dòng)物視頻的心理，刻畫(huà)出一個(gè)缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)的父親形象。（意思對(duì)即可）

（2）“絮絮叨叨”形容不斷重復(fù)嘮叨，寫(xiě)出丈夫?yàn)樽约哼^(guò)去不與妻子分擔(dān)家務(wù)而感到慚愧與內(nèi)疚的心理。（意思對(duì)即可）9．示例一：回家之后，陶雅利用做菜的空隙來(lái)察看兒子的功課，而丈夫卻躺在沙發(fā)上看手機(jī)，兩者形成鮮明對(duì)比，突出陶雅的辛苦以及丈夫的懶惰。

示例二：一開(kāi)始，丈夫總是找各種借口逃避做家務(wù)，后來(lái)丈夫主動(dòng)幫助陶雅分擔(dān)家務(wù)，兩者形成鮮明對(duì)比，說(shuō)明兒子巧妙且成功地改變了父親，從而表現(xiàn)出兒子的乖巧與聰明。10．在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長(zhǎng)過(guò)于沉迷手機(jī)，往往以各種借口逃避做家務(wù)，或者忽略親子關(guān)系，而文中的兒子借助“海馬爸爸”負(fù)責(zé)育兒的特性，成功地改變了自己的父親。通過(guò)“海馬爸爸”這一物象，呼吁家長(zhǎng)們遠(yuǎn)離手機(jī)，并主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的好家長(zhǎng)。（意思對(duì)即可）

7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

已知信息“失落、難過(guò)”對(duì)應(yīng)第②段“陶雅望向丈夫，輕輕嘆口氣，又轉(zhuǎn)身回到煙火氤氳的廚房里”，由第②段“沙發(fā)上的丈夫突然發(fā)出幾聲大笑，似乎刷到了有趣的短視頻”可知，第一空應(yīng)填：丈夫只顧看手機(jī)還發(fā)出幾聲大笑。

已知信息“兒子邀請(qǐng)丈夫看視頻”對(duì)應(yīng)第③段“兒子極力邀請(qǐng)父親”，由第④段“陶雅看到這一幕，不禁有些生氣”，第⑤段“醋意大發(fā)的陶雅悻悻地戴上耳塞”可知，第二空應(yīng)填：生氣、妒忌。

已知信息“羨慕、欣慰”對(duì)應(yīng)第⑦段“陶雅羨慕之余，又覺(jué)得有些許欣慰”，由第⑦段“丈夫大概不想拂了兒子這么多天的好意，便開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地陪他一塊兒看動(dòng)物”可知，第三空應(yīng)填：丈夫陪同兒子看視頻。

已知信息“丈夫主動(dòng)幫忙做家務(wù)”對(duì)應(yīng)第⑦段“大廚，我來(lái)給你打下手”，由第⑦段“陶雅很愕然”，第段“陶雅不禁莞爾”可知，第四空應(yīng)填：愕然、高興。

8．本題考查賞析重要詞句。

（1）“挪動(dòng)”本指緩慢地移動(dòng)位置，此處指正在玩手機(jī)的父親極不情愿地配合兒子看視頻，結(jié)合“眼睛還在盯著手機(jī)屏幕”可知，此時(shí)的父親沒(méi)有家庭的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。

（2）“絮絮叨叨”形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨，結(jié)合第⑩段“丈夫很是慚愧，覺(jué)得自己還比不上小小的海馬”可知，這里貶義褒用，形容丈夫?qū)⑵綍r(shí)沒(méi)有分擔(dān)家務(wù)的內(nèi)心話詳細(xì)地說(shuō)出來(lái)，表述了丈夫的愧疚之心。

9．本題考查對(duì)比手法及作用分析。

由第②段“在做菜的間隙，她習(xí)慣性地出來(lái)察看兒子的功課，一邊擇菜，一邊對(duì)他不懂的問(wèn)題稍加指點(diǎn)。沙發(fā)上的丈夫突然發(fā)出幾聲大笑，似乎刷到了有趣的短視頻”可知，此處陶雅兼顧做飯和輔導(dǎo)兒子功課的重任，與丈夫躺在沙發(fā)上玩手機(jī)的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比，突出妻子陶雅的辛苦與丈夫只顧自己不顧家庭的懶惰。

由第①段“丈夫則窩在沙發(fā)里看手機(jī)。他說(shuō)有些工作上的事情要處理，陶雅不知真假”與第⑩段“丈夫很是慚愧，覺(jué)得自己還比不上小小的海馬。一直以來(lái)，基本都是陶雅一個(gè)人在辛苦。‘往后，我要跟你分擔(dān)帶孩子、做家務(wù)的工作，不能都讓你一個(gè)人干。’丈夫絮絮叨叨著”可知，文章將一開(kāi)始丈夫的懶惰與后來(lái)主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)的形象進(jìn)行對(duì)比，突出兒子用“海馬”的相關(guān)知識(shí)巧妙地改變父親的觀念，突出兒子的聰明智慧。

10．本題考查文章主旨情感分析。

由文章第①段“丈夫則窩在沙發(fā)里看手機(jī)。他說(shuō)有些工作上的事情要處理，陶雅不知真假”，第⑨段“原來(lái)，海馬這種動(dòng)物是由海馬爸爸負(fù)責(zé)育兒的，當(dāng)雌性海馬產(chǎn)下卵并受精之后，海馬爸爸就會(huì)將受精卵放在身上一個(gè)特別的育嬰袋中，等待受精卵成熟、孵化”，第⑩段“丈夫很是慚愧，覺(jué)得自己還比不上小小的海馬。一直以來(lái)，基本都是陶雅一個(gè)人在辛苦?！?，我要跟你分擔(dān)帶孩子、做家務(wù)的工作，不能都讓你一個(gè)人干?！煞蛐跣踹哆吨笨芍?，文章通過(guò)記敘兒子利用“海馬”的相關(guān)知識(shí)巧妙改變父親懶惰的習(xí)性，讓父親主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，結(jié)合生活實(shí)際可知，現(xiàn)實(shí)中，確實(shí)有很多家長(zhǎng)沉迷手機(jī)，不愿主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，從而也疏遠(yuǎn)了親人，文章正是取材現(xiàn)實(shí)反映現(xiàn)實(shí)，借此呼吁家長(zhǎng)不要以各種借口逃避做家務(wù)，要主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，勇于擔(dān)當(dāng)，做好家長(zhǎng)的角色。

11．A12．首先，提出問(wèn)題：“底氣”的“底”為何物？接著闡述一些人的觀點(diǎn)——“底”是財(cái)富，再通過(guò)兩個(gè)反面事例批判了這種觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性；其次，闡述另外一些人的觀點(diǎn)——“底”當(dāng)來(lái)自學(xué)識(shí)，再指出有學(xué)識(shí)、修養(yǎng)的人，會(huì)有與眾不同的氣質(zhì)，能在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中有所作為；最后，列舉袁隆平、屠呦呦等人雖得眾人追捧，卻謙恭和氣，讓人景仰的事例，指出了第二種觀點(diǎn)的正確性。（意思對(duì)即可）13．側(cè)重于闡述“底氣”的內(nèi)涵，通過(guò)說(shuō)文解字，分析“氣”與“底”的含義及它們的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“底”對(duì)養(yǎng)“氣”的重要作用；中，主要通過(guò)具體的事例側(cè)重闡述了知識(shí)或閱歷對(duì)人的底氣的滋養(yǎng)作用。（意思對(duì)即可）

11．考查對(duì)文本的理解與分析。

A．文本一是駁論，首段提出一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)“財(cái)富是人的底氣”，然后對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥，進(jìn)而提出自己的觀點(diǎn)“學(xué)識(shí)才是真正的底氣”。文本二是立論。首段直接提出觀點(diǎn)“教育與學(xué)識(shí)才是一個(gè)人的底氣”。

故選A。

12．考查分析論證思路。

根據(jù)第③段中的“那‘底’為何物”提出問(wèn)題：“底氣”的“底”為何物？

根據(jù)“那‘底’為何物？有人認(rèn)為是財(cái)富”可知，接著闡述一些人的觀點(diǎn)——“底”是財(cái)富。然后列舉兩個(gè)反面事例對(duì)這種觀點(diǎn)進(jìn)行了駁斥。豪車(chē)司機(jī)把車(chē)停在救命通道上，就是不挪車(chē)。一位司機(jī)指現(xiàn)對(duì)方開(kāi)著乞丐車(chē)，也敢和豪車(chē)硬扛，甚至大打出手。

根據(jù)第④段中的“也有人認(rèn)為，底氣之‘底’，當(dāng)來(lái)自學(xué)識(shí)”可知，其次閱讀另外一些人的觀點(diǎn)：“底”當(dāng)來(lái)自學(xué)識(shí)。根據(jù)“有學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，人就有精氣神，有與眾不同的氣質(zhì)”“或者在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”可知，再指出有學(xué)識(shí)、修養(yǎng)的人，會(huì)有與眾不同的氣質(zhì)，能在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中有所作為。最后列舉袁隆平、屠呦呦等人雖得眾人追捧，卻謙恭和氣，讓人景仰的事例，對(duì)“底氣之‘底’，當(dāng)來(lái)自學(xué)識(shí)”這一觀點(diǎn)進(jìn)行了舉例論證。

13．考查比較閱讀。

文本一：根據(jù)首段中的“若要摸清“底氣”的底細(xì)，不妨把二字拆開(kāi)來(lái)，來(lái)個(gè)說(shuō)“氣”道“底””和末段中的“越是真有‘底’的人，越是不張揚(yáng)、不亂使‘氣’”可知，文本一側(cè)重分析“底氣”的內(nèi)涵。第二段和第三段引用《說(shuō)文解字》里對(duì)“底”和“氣”的解釋?zhuān)治隽恕皻狻迸c“底”的含義及它們的關(guān)系。根據(jù)末段中的末段中的“越是真有‘底’的人，越是不張揚(yáng)、不亂使‘氣’”可知，還強(qiáng)調(diào)了“底”對(duì)養(yǎng)“氣”的重要作用。

文本二：聯(lián)系首段中的“我覺(jué)得，這種質(zhì)變與他那種‘貴氣’有關(guān)”，第二段中的“正因?yàn)檫@些知識(shí)的滋養(yǎng)，他內(nèi)心早就構(gòu)建起了深邃、開(kāi)闊的內(nèi)心世界，也由此積累了豐厚的人格底蘊(yùn)”，末段中的“那日復(fù)一日的庸常，包括那些不愿經(jīng)受的挫折、煎熬、苦難，都是有用的，更能給人輸精養(yǎng)氣”可知，文本二主要通過(guò)具體的事例側(cè)重闡述了知識(shí)或閱歷對(duì)人的底氣的滋養(yǎng)作用。

14．D15．滿一年以后，即使（有人）想進(jìn)言，也沒(méi)有什么可進(jìn)諫的了。16．略寫(xiě)齊威王的態(tài)度，而詳寫(xiě)齊威王發(fā)號(hào)施令的內(nèi)容及納諫后的效果，表現(xiàn)出齊威王對(duì)于建議的正確運(yùn)用，從側(cè)面突出了鄒忌勸諫的成功及鄒忌過(guò)人的勸諫技巧。（意思對(duì)即可）17．自己與徐公比美的生活小事王之蔽甚矣排比求國(guó)無(wú)危，不可得也

14．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

D.有誤，“損民以益讎”的意思是“減少（自己的）百姓來(lái)增加仇敵（的百姓）”，“益”的意思是“增加”；

故選D。

15．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表述方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。

“期年（滿一年）”“雖（即使）”“欲（想）”“進(jìn)（進(jìn)諫）”是此句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。

16．此題考查詳略的安排。

齊威王的一個(gè)“善”字就抵得了一大段描寫(xiě)，與后文寫(xiě)發(fā)布命令的內(nèi)容、群臣進(jìn)諫的情況、修明政治的結(jié)果形成鮮明的詳略對(duì)比。詳寫(xiě)納諫后的效果，是從側(cè)面烘托出鄒忌的智慧，和他勸諫方式的成功，體現(xiàn)了鄒忌提出建議的正確性，具體準(zhǔn)確地表現(xiàn)鄒忌的冷靜清醒，認(rèn)識(shí)深刻以及齊威王的善于納諫，正確運(yùn)用建議。

17．本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出解析。

從甲文第①段中的“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌運(yùn)用了類(lèi)比的手法，用自己與徐公比美這一生活小事進(jìn)行類(lèi)比，得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論；從乙文中“臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵彊則士勇”“是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德”“今逐客以資敵國(guó)，損民以益讎，內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯”等句子可知，李斯運(yùn)用了排比的手法，得出“求國(guó)無(wú)危，不可得也”的結(jié)論。

參考譯文：

于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王，說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的，朝廷中的大臣，沒(méi)有不懼怕大王的，國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說(shuō)：“說(shuō)得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書(shū)勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過(guò)失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞?！闭顒傄幌逻_(dá)，所有大臣都來(lái)進(jìn)言規(guī)勸，宮門(mén)庭院就像集市一樣喧鬧；幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫；滿一年以后，即使（有人）想進(jìn)言，也沒(méi)有什么可進(jìn)諫的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)（齊王）。這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國(guó)。

秦國(guó)帝王的宗族、大臣都對(duì)秦王（進(jìn)言）說(shuō)：“諸侯中來(lái)服侍秦國(guó)的人，大多是替他們的君主來(lái)秦國(guó)游說(shuō)離間的，請(qǐng)把賓客一律驅(qū)逐?！崩钏挂苍谒麄兩套h的被逐之列。李斯就上書(shū)說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)官吏們商議驅(qū)逐賓客，我私自以為（這）錯(cuò)了……我聽(tīng)說(shuō)土地廣闊糧食就多，國(guó)家大人口就多，軍隊(duì)龐大士兵就勇敢。因此泰山不拒絕細(xì)微的塵土，所以能成就它的高大；河海不放棄細(xì)小的水流，所以能成就它的深廣；君王不拒絕平民百姓。所以能顯示他的明智恩德……不產(chǎn)在秦國(guó)的東西，可以當(dāng)作寶貝的有很多；不生在秦國(guó)的士人，愿意效忠的有很多?，F(xiàn)在（您）驅(qū)逐賓客來(lái)資助敵國(guó)，減少（自己的）百姓來(lái)增加仇敵（的百姓），使自己內(nèi)部空虛而對(duì)外又結(jié)怨于諸侯，（這樣）想求得國(guó)家沒(méi)有危險(xiǎn)，是不可能的?！鼻赝跤谑菑U除了驅(qū)逐賓客的命令，恢復(fù)了李斯的官職。

18．“見(jiàn)”指無(wú)意間看見(jiàn)，寫(xiě)出詩(shī)人無(wú)意間一抬頭看見(jiàn)南山的情景，表現(xiàn)出詩(shī)人歸隱之后與自然渾然契合的悠然心境。（意思對(duì)即可）19．“真意”指自然之旨趣和人生真諦，表述了詩(shī)人對(duì)紛擾世俗的厭倦，以及對(duì)恬淡閑適的田園生活的追求。

18．本題考查煉字。

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的意思是：在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。“見(jiàn)”字表現(xiàn)了詩(shī)人看山不是有意之為，而是采菊時(shí)，無(wú)意間，山入眼簾，表現(xiàn)出詩(shī)人歸隱之后與自然渾然契合的悠然心境。

19．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”，開(kāi)篇就說(shuō)自己雖然居住在人世間，但并無(wú)世俗的交往來(lái)打擾?！皢?wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，“心遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)離官場(chǎng)。如何做到不被俗事打攪，那就遠(yuǎn)離官場(chǎng)，遠(yuǎn)離塵俗。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”此四句敘寫(xiě)詩(shī)人歸隱之后精神世界和自然景物渾然契合的那種悠然自得。東籬邊采菊，偶然抬頭見(jiàn)到傍晚時(shí)分的南山霧氣繚繞，飛鳥(niǎo)結(jié)伴而還。詩(shī)人從南山美景中聯(lián)想到自己的歸隱，從中悟出了返樸歸真的哲理。詩(shī)末兩句“此中有真意，欲辨已忘言”，詩(shī)人言自己從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣?！按酥小笨衫斫鉃闅w隱后的田園生活。這里強(qiáng)調(diào)一個(gè)“真”字，指出辭官歸隱乃是人生的真諦?！罢嬉狻笨衫斫鉃樵?shī)人從大自然里領(lǐng)會(huì)到的意趣和辭官歸隱才是自己的人生真諦，以及希望遠(yuǎn)離世俗的紛擾，對(duì)恬淡閑適的田園生活的追求。這兩句說(shuō)的是離開(kāi)污濁官場(chǎng)，歸隱田園的人生的真義，即使想辨別出來(lái)，卻忘了怎樣用語(yǔ)言表述。

20．例文：

那一天，我懂得了珍惜

有些人，有些事，錯(cuò)過(guò)了，便不會(huì)在。

——題記

萬(wàn)花盛開(kāi)，卻不及你淡淡一笑。

那一天，那樣的你，讓我明白時(shí)間的可貴。我要抱緊你，珍惜你在我身邊留下的芬芳……

窗外，山雨飄飄，我正做著作業(yè)。你輕輕地、笑吟吟地走進(jìn)來(lái)，端著一盤(pán)水果。水果的芳香不一會(huì)兒就在空中散開(kāi)，直沖我的鼻尖。我接過(guò)，見(jiàn)你還未離開(kāi)，便說(shuō)：“媽?zhuān)覍?xiě)作業(yè)呢，你先出去吧?！?/p>

忽的，你滿懷期待的眼神黯淡下去，默默離開(kāi)，只留下我在肆意揮霍你的愛(ài)。

夜晚悄悄蒞臨這座城，似一面神秘的面紗，籠罩著這車(chē)水馬龍的城市，星星爭(zhēng)先恐后地冒出來(lái)，一閃一閃的。

終于做完作業(yè)啦，我伸了一個(gè)大大的懶腰。起身正準(zhǔn)備去喝水，忽然看見(jiàn)，一束微弱的光穿過(guò)門(mén)縫透射出來(lái)，灑下一地金光，暖暖的。

我悄悄地走到門(mén)旁，透過(guò)門(mén)縫看。我的媽媽正在縫我的校服，是那件袖子開(kāi)線的校服。媽媽取過(guò)桌上的針，那針又細(xì)又亮，媽媽瞇著眼，把線穿進(jìn)針孔，然后一針針笨拙地縫起來(lái)。窗外小雨紛紛，夜很靜很靜。

不由地，我走到媽媽的眼前，緊緊地抱住了她，好久好久都未曾抱過(guò)她了。她身上還是那熟悉的味道，就如同她當(dāng)年抱我時(shí)一樣，

離她這樣近時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，她原本又黑又濃的長(zhǎng)發(fā)添了銀絲，眼角竟有了皺紋！十年前身材高挑的她卻只到了我的肩膀，她的背影越來(lái)越瘦小，已經(jīng)背不動(dòng)我了吧！十年呀，我的媽媽?zhuān)狙姥缹W(xué)語(yǔ)的我成長(zhǎng)了，而原本高挑美麗的你卻老了。

你老得這么突然，我竟有些不知所措。

十年，我卻從未發(fā)覺(jué)你在悄悄變老。

那一天，那一切在提醒著我，要懂得珍惜，珍惜當(dāng)下，不要因?yàn)槿涡远e(cuò)過(guò)了站，錯(cuò)過(guò)了表述愛(ài)的每一個(gè)瞬間。

本題考查半命題作文。

第一，審題立意。這是一篇半命題作文，要求以“那一天，我懂得了___________”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。審題可知，題目中的“那一天”是對(duì)時(shí)間的限定，點(diǎn)明在過(guò)去的某一時(shí)間節(jié)點(diǎn)突然明白。文題中的“我”字提示我們應(yīng)以第一人稱(chēng)的口吻進(jìn)行創(chuàng)作；“懂得了”指以前不理解