湘版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)集體備課全冊(cè)教案

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第1課哆來咪（活動(dòng)一）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；

目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；

教學(xué)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩

重點(diǎn)

教學(xué)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備玻璃杯7個(gè)，顏料等

欣賞導(dǎo)入1.課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它個(gè)性補(bǔ)充

的歷史。（課前完成）

2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變

色的圖片。

教3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律？

學(xué)4.教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同

過的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。課件出示關(guān)于編鐘的圖

程片。

分組制作1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨

意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講

解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)

辦法并做好。

3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么

能敲出漸次變化的音高。

4.師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變

化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了

什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化？

.師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加

教6

入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示

學(xué)

計(jì)時(shí)器，放背景

過

音樂。

程

即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，

比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂

亮。水瓶琴及其他道具

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題1、哆來咪（活動(dòng)二）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；

目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；

教學(xué)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩

重點(diǎn)

教學(xué)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備繪畫工具、繪畫本等。

欣賞導(dǎo)入1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。個(gè)性補(bǔ)充

2.教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律？（課前完成）

3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在

優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示兒張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪

教Iffll作品。

學(xué)認(rèn)識(shí)現(xiàn)象1.教師提問：你們知道生活中哪些地方有

過漸變現(xiàn)象嗎？

程2.教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變？

課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

掌握規(guī)律1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)

一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理

色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

2.討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢？

3.學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

4.出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還

可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸

變。

體驗(yàn)效果1.出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果

的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同？

教

教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。

學(xué)2.

出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝

過3.

飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同？

程

4.教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。

1.課件出示平面效果的

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

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科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題1、哆來咪（活動(dòng)三）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；

目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；

教學(xué)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩

重點(diǎn)

教學(xué)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備橡皮泥、牙簽、吹塑質(zhì)、膠水等。

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用個(gè)性補(bǔ)充

初步感受1.拿出幾組模型(課前完成)

(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之

間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。

教(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一

學(xué)個(gè)角上安上鐵釘固定。

過(3)排列整齊的一組小棒。

程2.請(qǐng)學(xué)生觀察，說說感受。

3.陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型

排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。

4.請(qǐng)學(xué)生再說說感受。

5.教師將模型按無序排列，再請(qǐng)學(xué)生說說感受。

6.除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀？

7.除剪、拉、扭、排外,還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作？學(xué)

生自帶材料

嘗試練習(xí)分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討

論矯正。作業(yè)工具

學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

教1.

練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。作業(yè)

學(xué)8.

評(píng)議總結(jié)展示作品，展開評(píng)議活動(dòng)。

過1.

程

知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課

件出示生活中有近大遠(yuǎn)

小的透視現(xiàn)象的畫面。

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

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科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第2課彩云衣第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

目標(biāo)能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

教學(xué)能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用繪畫的方式表現(xiàn)出來

重點(diǎn)

教學(xué)能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用繪畫的方式表現(xiàn)出來

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備繪畫工具，繪畫本等。

涂色游戲個(gè)性補(bǔ)充

趣味導(dǎo)入1.教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3（課前完成）

種顏色涂畫。

（提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。）

教2.學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。

學(xué)（學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。）CAI課件呈現(xiàn)游戲

過的規(guī)則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。

程剪紙游戲

趣味伸入1.教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小

背心。

2.學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。

（將方形紙對(duì)折剪缺成背心O）教師示范用的紙（已涂滿

色彩）和剪刀。

學(xué)生作業(yè)

教師指導(dǎo)1.教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套

服裝進(jìn)行色彩搭配。

2.學(xué)生作業(yè)、播放音樂。播放音樂

A段：活潑、跳躍

B段：輕柔、舒緩

評(píng)析交流學(xué)生作業(yè)互評(píng)。

教1.

請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。

學(xué)2.

請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也

過3.

可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生作業(yè)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第2課彩云衣第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

目標(biāo)能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

教學(xué)能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用繪畫的方式表現(xiàn)出來

重點(diǎn)

教學(xué)能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用繪畫的方式表現(xiàn)出來

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備繪畫工具、繪畫本等。

看一看：個(gè)性補(bǔ)充

（導(dǎo)入）這些衣服都有什么特點(diǎn)？（小結(jié)：都是有圖案、（課前完成）

花紋裝飾的服裝。）以課件激起學(xué)生興

趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn).課件：服

教裝的圖片。

學(xué)想一想：

過（分析）1.衣服由哪些部分構(gòu)成？

程2.只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。［出示

課件］

3.看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣？

4.小結(jié)。1.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。

2.學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。

1.欣賞學(xué)生作品。

2.說說你的想法（你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?），與周圍

的同學(xué)討論，派代表說。學(xué)生說想法。課件：

欣賞圖片。

圓一圓：

（創(chuàng)造）1.設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。

.小結(jié)。學(xué)生自主設(shè)計(jì)。音樂

教2

議一議：

學(xué)

（評(píng)價(jià)）.你從同桌那兒學(xué)到了什么？

過1

.你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什

程2

么場(chǎng)合穿？

3.總結(jié)下課。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。實(shí)物投影儀：

展示學(xué)生作品。

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第3課布藝溫馨（活動(dòng)一）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

目標(biāo)能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品。

教學(xué)靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品

重點(diǎn)

教學(xué)靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備布、毛線、剪刀等

看一看，試一試個(gè)性補(bǔ)充

1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活(課前完成)

帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。

2.以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。

教(1)你看到了什么？

學(xué)(2)你覺得哪件布藝制品最特別？

過⑶它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的

程材料試試！

3.學(xué)生試做，自主探究。1.課件展示現(xiàn)代家居中的

布藝制品。

2.課件展示民間布藝制品。

實(shí)物投影：展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線滑落、

毛邊、須邊等狀況。

評(píng)一評(píng)，說一說7.學(xué)生作業(yè)觀賞交流。

(1)展示作品。

(2)自評(píng)、互評(píng)。

8.學(xué)習(xí)引申：

課件提示:布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、

教(1)

袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、

學(xué)

穿插等)。

過

發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、

程(2)

布藝鑲嵌畫等)。

⑶鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的

布藝小品制作。

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第3課布藝溫馨（活動(dòng)二）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

目標(biāo)能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.

教學(xué)靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品

重點(diǎn)

教學(xué)靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備布、毛線、剪刀等

激趣1.問：你們?cè)诩視r(shí)遇到過找不到東西的煩惱嗎？個(gè)性補(bǔ)充

比如橡皮擦、小玩具不見了等等。（課前完成）

2.隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。

它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。

教3.我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。事先將布藝掛袋

學(xué)掛在黑板上顯眼的位置。

過探索1.誰能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后

程教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來的口袋。

2.掛袋還可以做成這樣！

（欣賞手工掛袋圖片，見書本）

誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進(jìn)行分類？

3.出示多袋型掛袋雛形（圖）

4.0展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多

款變化。

思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)？

如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理

等。

教5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。

分析自己所帶布材的特點(diǎn)（硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、

學(xué)

色彩）。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。多媒體展示圖片

過

或幻燈、掛圖形式都可。

程

嘗試分發(fā)設(shè)計(jì)紙。

兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。

充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。播放輕松的音樂。

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第4課搭架子（活動(dòng)一）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。

目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)樂趣。

教學(xué)用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃

重點(diǎn)

教學(xué)用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備筷子、混子、膠水等

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用個(gè)性補(bǔ)充

創(chuàng)設(shè)情境（課前完成）

欣賞架子1.同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別

的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢？

教2.我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展

學(xué)廳先看。

過3.說說你看到了一些什么?有些什么感受呢？

程4.導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭

建的架子也拿來參加博覽會(huì)吧！

教師示范來看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一

邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架

子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。

自主制作學(xué)生用自己帶來的材料自主制作。nJ以將搭

好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來。布置展示臺(tái)

（博覽會(huì)展廳）

評(píng)價(jià)交流1.完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，

可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)

們介紹你自己的作品。

教

再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，

學(xué)3.

誰的最有創(chuàng)意？學(xué)生作業(yè)

過

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第4課搭架子（活動(dòng)一）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。

目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)樂趣。

教學(xué)用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃

重點(diǎn)

教學(xué)用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備橡皮泥、牙簽等

欣賞分析1.欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，個(gè)性補(bǔ)充

想想看一，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢？（學(xué)（課前完成）

生回答）

2.教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。可以拆分果籃，

教讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。

學(xué)果籃實(shí)物或者多媒體課件展示果籃圖片。

過分組制作比賽1.引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把

程它搭建成三角形的籃子呢？

2.比賽

分組（四人一組），比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作

得愉快，完成得最快最好。課件出示比賽要求：

1.在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。

2.制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。

深入欣賞

了解做法欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作

的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互

相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上

底就可以了。

如放蘋果的大果籃每層由8根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成

個(gè)角。筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以

教16

大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子

學(xué)

進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。

過

鞏固制作步驟。課件出示制作步驟。

程

評(píng)價(jià)交流1.完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。

2.學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出

制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第5課周末口記第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、能夠應(yīng)用繪畫的手段表現(xiàn)周末發(fā)生的事情。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考發(fā)現(xiàn)的情操。

教學(xué)說說你周末印象最深刻的事情，要把周圍的場(chǎng)景和人物的動(dòng)作、表情說

重點(diǎn)具體。

教學(xué)人物動(dòng)作的描繪表現(xiàn)。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備繪畫工具、繪畫本等。

談話導(dǎo)入呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)個(gè)性補(bǔ)充

1.同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么？（課前完成）

2.平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你

最喜歡做些什么？

教這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美

學(xué)好時(shí)光，好嗎？

過嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，

程看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動(dòng)態(tài)最多。

思考1：人體的結(jié)構(gòu)

思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的？

師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。

1.統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對(duì)學(xué)生的參與、表現(xiàn)

予以評(píng)價(jià)、肯定。

2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表

現(xiàn)。

3.師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解

人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。

認(rèn)知感悟

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評(píng)述。

《放風(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。

教

分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。

學(xué)1.

畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。

過2.

.相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精

程3

彩！

實(shí)物投影儀、圖片

自主表現(xiàn)

課后拓展

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第6課勤儉小管家第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、能夠利用一張卡紙制作一個(gè)“儲(chǔ)蓄盒”。

目標(biāo)2、培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)如何利用卡紙制作儲(chǔ)蓄盒

重點(diǎn)

教學(xué)儲(chǔ)蓄盒各個(gè)面交接處要留出粘貼口

難點(diǎn)裝飾美化儲(chǔ)蓄盒

課前準(zhǔn)備卡紙、剪刀、膠水、繪畫工具等

一、欣賞個(gè)性補(bǔ)充

1.觀看課件和實(shí)物，欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐。（課前完成）

2.讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為

什么喜歡它。

教1.課件：播放新編儲(chǔ)錢罐的歌謠，展示各種造型有趣的儲(chǔ)

學(xué)錢罐，激發(fā)興趣，引出課題。

過2.各種自制的儲(chǔ)錢罐。

程

二、探究

1.每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐，共同觀察研

究：

2.討論選擇：

(1)正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。

(課件)

(2)想一想，議一議：

a.下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個(gè)封閉的立體兒何

形?若不能，請(qǐng)你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小

組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。

教

課件直觀演示，進(jìn)行修改總結(jié)。

學(xué)b.

課件出示研究題目。

過1.

不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐發(fā)給每個(gè)小組。

程2.

3.課件直觀演示各種立體幾何形與平面圖之間的相互轉(zhuǎn)

化。

三、制作

四、交流

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第7課鬧花燈第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、能夠運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)技能制作一個(gè)花燈。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于實(shí)踐的精神。

教學(xué)學(xué)習(xí)花燈的一般制作過程

重點(diǎn)

教學(xué)自己加以運(yùn)用和創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的花燈。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備鐵絲、彩色紙、膠水、毛線等

欣賞感受個(gè)性補(bǔ)充

1.教師播放課件，學(xué)生欣賞，引導(dǎo)回憶：元宵佳節(jié)你們一（課前完成）

家人在一起通常會(huì)干些什么活動(dòng)？

2.揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)做一盞漂亮的花燈，也來

教鬧鬧元宵佳節(jié)。

學(xué)3.板書課題：鬧花燈。

過CAI呈現(xiàn)：熱鬧激揚(yáng)的民樂配上元宵佳節(jié)家家團(tuán)圓、處處

程花燈明亮的場(chǎng)景。

方法指導(dǎo)

1.教師出示一個(gè)花燈成品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將它一步一步地拆

開，引導(dǎo)學(xué)生觀察、逆向分析花燈制作過程，教師做適當(dāng)

的示范：

2.欣賞學(xué)生彩扎類花燈作品，提問：這些作品的選材、造

型和裝飾分別有什么特色，和民間花燈作品有什么不同，

你也能試著做一個(gè)花燈嗎？

自主表現(xiàn)

1.學(xué)生分小組動(dòng)手合作制作一盞花燈。

2.教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生制作上的問題予以及時(shí)解

決。

教

音樂

學(xué)

過

評(píng)析交流

程

1.將學(xué)生作品懸掛展示。

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第8課石頭說話第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、能跟據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，添畫出有趣的形象。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)跟據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象

重點(diǎn)

教學(xué)把石頭添畫或擺放成有趣的形象。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備各種形狀的石頭、繪畫工具。

尋找發(fā)現(xiàn)個(gè)性補(bǔ)充

1.教師出示“百寶箱”，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)摸“寶貝”。（課前完成）

2.教師每組分發(fā)一袋石頭。

3.教師啟發(fā)：“小豬”是怎樣變出來的?通過游戲，激發(fā)

教學(xué)生興趣，了解石頭的各種形態(tài)。

學(xué)1.學(xué)生上臺(tái)“摸寶”，并談?wù)勈指?，猜猜“寶貝”的形狀?/p>

過說說“寶貝”的顏色、花紋。

程2.學(xué)生選擇自己喜歡的石頭，說說為什么。

3.學(xué)生發(fā)現(xiàn)，老師事前裝在袋子里的石頭彩繪“小豬”，

并了解制作方法。通過觀察，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)制作方法。

嘗試體驗(yàn)

1.教師組織學(xué)生嘗試作業(yè)。

2.教師啟發(fā)：你在制作時(shí)，遇到了哪些困難？

3.教師啟發(fā)：學(xué)生在嘗試中解決問題。

4.教師組織學(xué)生開展評(píng)價(jià)。

1.學(xué)生嘗試體驗(yàn)感受。通過嘗試，鞏固了解制作方法。

學(xué)生談制作時(shí)遇到的困難。

教2.

學(xué)生自主嘗試解決問題。通過解決問題，解決學(xué)生添畫

學(xué)3.

時(shí)用顏料繪畫的技術(shù)問題。

過

學(xué)生開展評(píng)價(jià)。通過展評(píng)使學(xué)生了解選擇合適（形狀、

程4.

色彩、花紋、手感）的石頭，根據(jù)特點(diǎn)添畫。

課件播音樂。

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題9、家鄉(xiāng)古建筑（活動(dòng)一）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、搜索家鄉(xiāng)的古建筑，說說他有什么特點(diǎn)。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)具體描述家鄉(xiāng)古建筑的特點(diǎn)

重點(diǎn)

教學(xué)繪畫構(gòu)圖和線條描繪指導(dǎo)

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備繪畫工具、繪畫本。

一、導(dǎo)入新課個(gè)性補(bǔ)充

你知道什么是家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)在哪里？（課前完成）

我們的家鄉(xiāng)可大可小，達(dá)到整個(gè)中國，小到自然村。

知道家鄉(xiāng)有哪些古建筑嗎？

教二、上新課

學(xué)

過說說家鄉(xiāng)的古建筑有哪些？

程

引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別哪些屬于建筑，哪些不屬于建筑。

欣賞課本上的古建筑，教師進(jìn)行介紹。

徽州民居學(xué)生觀察特點(diǎn)教師帶領(lǐng)欣賞。

其他照片可由學(xué)生以小組為單位進(jìn)行欣賞。

家鄉(xiāng)的古建筑有哪些特點(diǎn)呢？

可以從瓦片、柱子、裝飾品、外觀等方面進(jìn)行描述。

教師示范：

教師跟據(jù)學(xué)生的描述進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范畫，邊畫邊講解繪畫過

程中需要注意的問題。此步驟的主要目的是解決學(xué)生的構(gòu)

圖和局部表現(xiàn)問題。

三、活動(dòng)

教

要求：用線描畫古建筑或畫一幅表現(xiàn)家鄉(xiāng)古建筑的色彩風(fēng)

學(xué)

景畫。

過

學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

程

四、作品點(diǎn)評(píng)展示，小結(jié)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題9、家鄉(xiāng)古建筑（活動(dòng)二）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、能夠運(yùn)用各種技法來塑造淘泥小亭子。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和熱愛生活的思想感情。

教學(xué)制作淘泥的各種技法講解

重點(diǎn)

教學(xué)把技法合理的運(yùn)用到淘泥制作的過程中。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備淘泥等

一、新課導(dǎo)入個(gè)性補(bǔ)充

1.觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。（課前完成）

就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)短討論。

2.教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng)建筑從

教亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品

學(xué)就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個(gè)

過人的獨(dú)特思考，好作品來源于創(chuàng)造。

程二、引導(dǎo)分析

1.欣賞建筑陶藝小工藝品。

2.指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。

打出連線題：瓦紋（刻畫）亭柱（搓條）塔窗（鏤空）橋面（壓

板）屋頂（手捏）

三、布置作業(yè)

1.師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作

一件陶藝作品“泥做小亭子”（板書課題）。

2.教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想

想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來呢?把好主意

教

告訴大家。之后，學(xué)生討論。

學(xué)

教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作

過3.

思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好！

程

老師期待著大家新作品的成功。

板書：

泥做小亭子

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第10課演戲（活動(dòng)一）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、能夠利用布料等材料制作一個(gè)小偶人。

目標(biāo)2、利用小偶人進(jìn)行“演戲”，讓大家評(píng)一評(píng)。

教學(xué)制作小偶人的基本技法講解

重點(diǎn)

教學(xué)各種技法能夠合理的運(yùn)用

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備布料、毛線、棉花等

一、欣賞導(dǎo)入個(gè)性補(bǔ)充

1.教師拿自制的小偶人表演。(課前完成)

2.你們?cè)谀睦锟催^這樣的表演？

3.欣賞小偶人表演片段。

教4.出示課題。

學(xué)小偶人表演的片段影片。

過

程二、交流嘗試

1.出示三個(gè)問題：

⑴小偶人是用哪些材料制作的？

(2)用了哪些制作方法呢？

(3)小偶人的各個(gè)部分是怎樣固定的呢？

2.教師示范：

(1)師問：你想把誰做成小偶人，他長(zhǎng)得有哪些特點(diǎn)呢？(板

書：抓住人物特征)你會(huì)選擇哪些材料做小偶人的哪個(gè)部分

呢?你會(huì)用什么方法做小偶人？

(2)師生互動(dòng)制作小偶人。

3.演示分析制作過程中難點(diǎn)部分。

三、分組制作

教

學(xué)1.展示學(xué)生已知的一些故事，分組選好其中人物形象。

提出制作要求。

過2.

分工合作。

程3.

4.教師指導(dǎo)。

出示很多熟悉的故事和情節(jié)中的人物。

四、作品展示

分組來進(jìn)行演戲。

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第10課演戲（活動(dòng)二）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、能夠設(shè)計(jì)制作一個(gè)小偶人表演的舞臺(tái)，并進(jìn)行裝飾美化。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和協(xié)調(diào)組織能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)制作小偶人的舞臺(tái)，并進(jìn)行裝飾美化。

重點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)制作小偶人的舞臺(tái)，并進(jìn)行裝飾美化。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備卡紙、剪刀、膠水等。

欣賞導(dǎo)入個(gè)性補(bǔ)充

揭示課題（課前完成）

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《音樂之聲》中的木偶表演片斷。

2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)片中哪部分印象最深刻。

教3.小結(jié)：木偶劇等兒童戲劇活潑有趣，深受各國人民喜愛。

學(xué)它包括偶人制作、舞臺(tái)布景、表演等幾部分，上節(jié)課，我

過們學(xué)習(xí)了制作小偶人，今天，我們接著來學(xué)習(xí)制作舞臺(tái)。

程4.揭示課題。

課件呈現(xiàn)表演片斷

了解制作步

驟與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察用紙箱制作舞臺(tái)的方法。

2.請(qǐng)學(xué)生說說觀察到的舞臺(tái)制作方法。

3.師小結(jié)制作步驟：

(1)切挖紙箱(師示范制作)。

(2)裝飾。

創(chuàng)造表現(xiàn)

1.提出作業(yè)要求：兩人一組合作為制作的小偶人設(shè)計(jì)制作

一個(gè)舞臺(tái)。

教

生制作，師指導(dǎo)。

學(xué)2.

評(píng)析交流

過

展示學(xué)生作品。

程1.

2.學(xué)生評(píng)析、談感受。

3.師小結(jié)：舞臺(tái)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，制作精致，裝飾美觀。

學(xué)生作品

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第11課聯(lián)通信息（活動(dòng)一）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、能夠搜集有關(guān)電話的資料，和同學(xué)交流。

目標(biāo)2、利用線描的形式畫電話。

教學(xué)搜集有關(guān)電話的資料，和同學(xué)交流。

重點(diǎn)

教學(xué)利用線描的形式畫電話。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備有關(guān)電話的文字及圖片資料

一、交流學(xué)習(xí)，初步感知個(gè)性補(bǔ)充

1.交流有關(guān)電話機(jī)的圖片和文字資料。(課前完成)

(1)學(xué)生分小組進(jìn)行交流，教師參與。

(2)師生自由交流。

教2.通過交流感受電話機(jī)豐富的造型，了解電話機(jī)不斷更新

學(xué)的實(shí)用功能。

過圖片和文字資料

程

二、欣賞感受，開闊視野

1.視頻儀展示部分學(xué)生搜集的電話機(jī)的圖片。

2.師生欣賞，認(rèn)識(shí)電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)特征：由基本形組成。

3.多媒體演示，欣賞各種造型的電話機(jī)：普通電話機(jī)、仿

古電話機(jī)、異形電話機(jī)等。

三、初步表現(xiàn)，指導(dǎo)方法

1.教師提出要求：觀察教材或搜集的圖片中的電話機(jī)，用

流暢準(zhǔn)確的線條描繪其外形結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生開始畫。

3.作業(yè)反饋。

(1)描畫時(shí)注意用線流暢。

注意形的穿插和遮擋關(guān)系，表現(xiàn)電話機(jī)的立體感。

教(2)

注意構(gòu)圖。

學(xué)(3)

四、欣賞評(píng)價(jià)，教學(xué)延伸

過

自由展示作業(yè)，交流感受。

程1.

2.多媒體演示，欣賞街頭的電話亭，布置課后觀察作業(yè)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第11課聯(lián)通信息（活動(dòng)二）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、復(fù)習(xí)紙工的技法，要求學(xué)生合理利用。

目標(biāo)2、制作一個(gè)共用電話的紙模型。

教學(xué)復(fù)習(xí)紙工的技法

重點(diǎn)

教學(xué)制作一個(gè)共用電話的紙模型

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備卡紙、剪刀、膠水等

一、切入主題，展開討論個(gè)性補(bǔ)充

1.出示“新城市”的平面示意圖，導(dǎo)人教學(xué)活動(dòng)：為“新（課前完成）

城市”設(shè)計(jì)公用電話亭。

2.觀察“新城市”的環(huán)境，師生圍繞“我在哪里設(shè)計(jì)?配

教合周圍環(huán)境怎樣設(shè)計(jì)?”的話題展開討論。

學(xué)教學(xué)用圖

過

程二、欣賞激趣，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

1.課件演示，欣賞電話亭的圖片。

2.結(jié)合課件簡(jiǎn)要分析電話亭的形體特點(diǎn)：由各種基本的立

體形組成，分為頂罩、亭壁、亭柱、基座及電話等部分。

3.說說你的審美感受。（造型簡(jiǎn)潔）

三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，反饋指

導(dǎo)

1.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們兩人一組商討一下，你們準(zhǔn)備用哪

些基本形來組成電話亭的各個(gè)部分?并根據(jù)你們的想法，用

線描的形式畫出有創(chuàng)意的電話亭。

2.學(xué)生討論并畫電話亭的設(shè)計(jì)稿。

反饋指導(dǎo)。

教3.

四、嘗試制作，探究方法

學(xué)

五、分工合作，創(chuàng)意制作

過

六、“裝電話亭”，欣賞評(píng)價(jià)

程

1.把“公用電話亭”擺放到“公園、街頭的平地”上。（根

據(jù)環(huán)境擺放電話亭。）

2.根據(jù)評(píng)價(jià)建議，自由欣賞、評(píng)價(jià)。

學(xué)生作業(yè)

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

一小教師集體備課簽

科目：美術(shù)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題第12課飛機(jī)工廠（活動(dòng)一）第課時(shí)執(zhí)教教師

教學(xué)1、了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)。

2、巧用材料，塑造新異漂亮的直升飛機(jī)。

目標(biāo)

利用各種材料，塑造直升飛機(jī)。

教學(xué)

重點(diǎn)

巧用材料，塑造新異漂亮的直升飛機(jī)。

教學(xué)

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備蔬菜、瓜果、紙盒等

一、回憶導(dǎo)入個(gè)性補(bǔ)充

（展示圖片）

（課前完成）