《武松打虎》教案錦集

《武松打虎》教案錦集目錄課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)梳理與講解教學(xué)方法與手段探討學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定資源拓展與延伸閱讀推薦01課程介紹與目標(biāo)

《武松打虎》背景及作者簡(jiǎn)介施耐庵與《水滸傳》簡(jiǎn)要介紹施耐庵的生平及《水滸傳》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解作品的歷史文化背景?！段渌纱蚧ⅰ饭适鹿８鸥攀觥段渌纱蚧ⅰ返墓适虑楣?jié)，包括武松回家探望兄長、途經(jīng)景陽岡打虎等關(guān)鍵事件。文學(xué)價(jià)值與影響闡述《武松打虎》在文學(xué)史上的地位和影響，以及它所體現(xiàn)的英雄主義精神。學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《武松打虎》的故事情節(jié)和人物形象，掌握一定的古代文學(xué)常識(shí)。知識(shí)與技能通過課堂講解、小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與閱讀和探究活動(dòng)，培養(yǎng)其閱讀理解和分析能力。過程與方法激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的熱愛和興趣，培養(yǎng)其崇尚英雄、勇敢正義的價(jià)值觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)與要求第二課時(shí)深入閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象；探究文章主題和現(xiàn)實(shí)意義；進(jìn)行課堂練習(xí)和小組討論。第一課時(shí)導(dǎo)入新課，介紹作者及作品背景；朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞，理解重點(diǎn)詞語含義。第三課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演或演講等活動(dòng)；拓展閱讀相關(guān)文學(xué)作品或觀看相關(guān)影視作品；布置作業(yè)并安排下節(jié)課預(yù)習(xí)任務(wù)。課程安排與時(shí)間02文本解讀與賞析文章通過生動(dòng)的描寫和情節(jié)安排，展現(xiàn)了武松勇敢、機(jī)智、無畏的英雄形象。故事中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和民族精神，體現(xiàn)了中華民族勇敢、智慧、正義等優(yōu)秀品質(zhì)。《武松打虎》選自《水滸傳》第二十三回，講述了武松在景陽岡赤手空拳打死猛虎的故事。文章內(nèi)容概述03酒店老板膽小怕事、貪生怕死的形象。他在得知武松要過岡時(shí)，不僅沒有提醒武松注意危險(xiǎn)，反而為了自己的利益勸武松留下。01武松勇敢、機(jī)智、無畏的英雄形象。他面對(duì)猛虎時(shí)毫不畏懼，利用自己的智慧和力量最終成功打死了猛虎。02猛虎兇猛、殘忍的動(dòng)物形象。它威脅著當(dāng)?shù)匕傩盏陌踩蔀槲渌纱蚧⒌谋尘昂鸵r托。角色形象分析生動(dòng)的描寫文章運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的比喻，將武松打虎的場(chǎng)面描繪得栩栩如生，使讀者仿佛身臨其境。緊湊的情節(jié)安排故事情節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，一步步將讀者帶入高潮。從武松進(jìn)店飲酒到上岡遇虎，再到最后的成功打虎，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。鮮明的人物形象通過對(duì)話和行動(dòng)描寫，文章成功地塑造了武松、猛虎和酒店老板等鮮明的人物形象，使讀者對(duì)他們產(chǎn)生了深刻的印象。豐富的文化內(nèi)涵《武松打虎》不僅是一篇精彩的文學(xué)作品，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和民族精神。它體現(xiàn)了中華民族勇敢、智慧、正義等優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)讀者的民族自豪感和文化認(rèn)同感具有重要意義。01020304寫作風(fēng)格及特點(diǎn)03知識(shí)點(diǎn)梳理與講解古代小說中的英雄形象闡述古代小說中英雄形象的塑造手法及特點(diǎn)，如勇敢、正義、忠誠等。古代文學(xué)中的動(dòng)物象征探討古代文學(xué)中動(dòng)物象征的運(yùn)用，如老虎象征邪惡勢(shì)力、龍象征皇權(quán)等。《水滸傳》背景介紹簡(jiǎn)要概述《水滸傳》的作者、創(chuàng)作背景及在中國文學(xué)史上的地位。古代文學(xué)常識(shí)普及老虎的象征意義分析老虎在《水滸傳》及其他文學(xué)作品中的象征意義，如邪惡、兇猛、威脅等。老虎與武松的對(duì)比比較老虎與武松在力量、性格等方面的差異，突出武松的英雄形象。老虎在故事中的作用闡述老虎在《武松打虎》故事中的作用，如推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、襯托武松形象等。老虎象征意義探討描述武松的外貌特征，如身材高大、相貌堂堂等，展現(xiàn)其英武形象。武松的外貌描寫武松的性格特點(diǎn)武松的行為表現(xiàn)分析武松的性格特點(diǎn)，如勇敢、果斷、敢作敢當(dāng)?shù)?，揭示其英雄本色。列舉武松在《武松打虎》故事中的行為表現(xiàn)，如喝酒、打虎等，展現(xiàn)其豪放不羈的性格。030201武松形象塑造及性格特點(diǎn)04教學(xué)方法與手段探討通過講述北宋時(shí)期社會(huì)背景和民間故事傳統(tǒng)，幫助學(xué)生理解《武松打虎》故事發(fā)生的時(shí)代背景和民間文化土壤。創(chuàng)設(shè)歷史背景情境讓學(xué)生分別扮演武松、老虎等角色，通過表演、對(duì)話等形式深入體驗(yàn)故事情節(jié)和人物性格，加深對(duì)文本的理解和感受。角色扮演情境通過提出一系列問題，如“武松為什么要打虎？”、“他是如何成功打虎的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析文本，培養(yǎng)閱讀思維能力和問題解決能力。創(chuàng)設(shè)問題情境情境教學(xué)法在《武松打虎》中應(yīng)用分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，圍繞《武松打虎》的主題、情節(jié)、人物等進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)思想交流和碰撞。合作探究各小組選擇感興趣的問題或話題進(jìn)行合作探究，如“武松的性格特點(diǎn)”、“《武松打虎》中的象征手法”等，通過分工合作、資源共享等方式共同完成探究任務(wù)，提高合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。成果展示各小組將合作探究的成果進(jìn)行展示和交流，可以采用PPT、海報(bào)、表演等多種形式，讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)造力。小組合作學(xué)習(xí)模式實(shí)踐通過展示與《武松打虎》相關(guān)的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更加直觀地了解故事背景和人物形象，增強(qiáng)視覺沖擊力。圖片和視頻展示播放與文本情感基調(diào)相符合的音樂或音效，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本情境，加深對(duì)文本情感的體驗(yàn)和感受。音頻資料輔助引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查找與《武松打虎》相關(guān)的歷史文化背景、民間故事傳說等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和視野。網(wǎng)絡(luò)資源利用多媒體輔助教學(xué)手段運(yùn)用05學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施教師根據(jù)學(xué)生的意愿和特長，分配武松、老虎、酒保等角色，確保每個(gè)學(xué)生都能參與。角色分配教師提供朗讀技巧指導(dǎo)，包括語音語調(diào)、情感表達(dá)等，幫助學(xué)生更好地理解和塑造角色。朗讀指導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行排練，熟悉臺(tái)詞和動(dòng)作，然后在課堂上進(jìn)行表演，展示學(xué)習(xí)成果。排練與表演分角色朗讀表演活動(dòng)組織小組劃分01教師將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，確保不同觀點(diǎn)和背景的學(xué)生能夠充分交流。討論引導(dǎo)02教師提出討論問題，如“武松打虎是英勇行為還是魯莽行為？”、“在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該如何看待野生動(dòng)物保護(hù)問題？”，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。觀點(diǎn)匯總03每個(gè)小組選派一名代表，匯報(bào)本組的討論結(jié)果和觀點(diǎn)，其他小組可以提出質(zhì)疑或補(bǔ)充意見，促進(jìn)全班范圍內(nèi)的深入交流。小組討論：如何看待武松打虎行為？創(chuàng)意寫作：續(xù)寫《武松打虎》故事學(xué)生完成作品后，可以在課堂上進(jìn)行展示和分享，其他同學(xué)可以提出意見和建議，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作品展示教師提供寫作背景和創(chuàng)意啟發(fā)，如“武松打虎后，又遇到了什么挑戰(zhàn)？”、“如果你是武松，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)接下來的情況？”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。寫作啟發(fā)教師提供寫作技巧和方法指導(dǎo)，包括情節(jié)構(gòu)思、人物塑造、語言表達(dá)等，幫助學(xué)生提高寫作水平。寫作指導(dǎo)06評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)生是否認(rèn)真聽講，對(duì)教師的講解內(nèi)容保持關(guān)注。聽講專注度學(xué)生是否積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。發(fā)言積極性學(xué)生是否能夠積極思考，提出有深度的問題和見解。思維活躍度課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)定123學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，提交完整的作業(yè)成果。作業(yè)完成率學(xué)生的作業(yè)是否認(rèn)真完成，字跡清晰，內(nèi)容準(zhǔn)確。作業(yè)質(zhì)量學(xué)生是否在作業(yè)中展現(xiàn)出創(chuàng)新性思維，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。創(chuàng)新性思維作業(yè)完成情況考核方法命題思路簡(jiǎn)答題分析題論述題期末考試命題思路及樣題展示01020304以《武松打虎》為主題，結(jié)合課程內(nèi)容，注重考查學(xué)生對(duì)文本的理解、分析和表達(dá)能力。請(qǐng)簡(jiǎn)述《武松打虎》的故事梗概。請(qǐng)分析武松打虎的行為體現(xiàn)了什么樣的英雄氣概。請(qǐng)結(jié)合《武松打虎》的故事情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)英雄主義的理解。07資源拓展與延伸閱讀推薦電視劇《水滸傳》建議觀看電視劇中武松打虎相關(guān)劇集，更深入地理解故事內(nèi)涵和人物性格。戲曲《武松打虎》推薦觀賞京劇、豫劇等不同劇種的《武松打虎》選段，感受中國傳統(tǒng)文化的韻味。電影《武松打虎》推薦觀看經(jīng)典電影版本，了解故事背景、人物形象和情節(jié)發(fā)展。相關(guān)影視作品欣賞指南《水滸傳》原著建議閱讀《水滸傳》原著中與武松相關(guān)的章節(jié)，更全面地了解武松的人物形象和故事背景?！督鹌棵贰愤x讀推薦閱讀《金瓶梅》中與武松相關(guān)的篇章，從另一個(gè)角度審視武松的性格和命運(yùn)。當(dāng)代小說中的武松形象可以閱讀一些當(dāng)代小說中對(duì)武松形象的再創(chuàng)作，了解不同文化背景下的武松形象塑造。同類題材文學(xué)作品推薦閱讀學(xué)術(shù)網(wǎng)站在線圖書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