Unit 3 What would you like？Part B Let's learn（教案）人教PEP版英語五年級上冊

學(xué)科英語年級五年級課題Unit3WhatWouldYouLike?(Lesson3)教材版本書名：人教版小學(xué)英語（三年級起點）執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)一、語言能力目標(biāo)：1.能夠熟練運用對于食物進行描述的單詞（fresh，healthy，delicious，hot，sweet）。2.能夠聽、說、讀、寫重點句型：-What’syourfavoritefood?-Icecream.It’ssweet!二、文化意識目標(biāo)：滲透飲食均衡的意識培養(yǎng)。三、思維品質(zhì)目標(biāo)：能夠?qū)κ澄镒鞒稣_的評價。四、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：1.能夠運用工具書、自然拼讀法學(xué)習(xí)新單詞。2.能夠運用重點句型在社會情景中進行交流。3.能夠正確、規(guī)范書寫句子。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)重點：1.能夠聽、說、讀、寫重點單詞，并運用這些單詞對食物進行簡單描述。

二、教學(xué)難點：單詞favourite的拼寫及healthy的發(fā)音。教學(xué)過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學(xué)流程腳本內(nèi)容1.提示課題P1-P3圖片視頻GreetingSingasongWhatwouldyoulike?2.Braintorm：Freetalkwithyourfriends-Whatwouldyoulike?-I’dlike…【設(shè)計意圖】：通過熱身歌曲和頭腦風(fēng)暴的方式，在實際情景下進行操練，通過食物信息的交互，了解學(xué)情，復(fù)習(xí)舊知，激活課堂。2情景導(dǎo)入、激活舊知P4圖片問題導(dǎo)學(xué)，初步感知關(guān)鍵單詞favouriteGuessinggame:WhatdoIlike?出示學(xué)習(xí)策略：帶著問題看圖片，猜猜老師喜歡的食物有哪些。【設(shè)計意圖】：指導(dǎo)學(xué)生帶著問題看圖片，學(xué)會提取關(guān)鍵詞信息并進行判斷，通過與老師的問答，得到關(guān)于favouritefood的提示。3學(xué)習(xí)知識、提升認知P5視頻呈現(xiàn)新知，教讀重點單詞出示重點句型：-What’syourfavoritefood?-Icecream.It’ssweet.出示學(xué)習(xí)策略：利用自然拼讀法的方式教讀重點句型中的難詞favorite.，并對其進行解釋。通過專業(yè)的單詞教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和跟讀?！驹O(shè)計意圖】：進行關(guān)鍵單詞的教授，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿并結(jié)合自己的實際情況進行操練。P6視頻歌曲跟唱，深入練習(xí)關(guān)鍵句型What’syourfavourite?學(xué)生通過歌曲跟唱，有效練習(xí)關(guān)鍵句型。出示學(xué)習(xí)策略：Watchandrepeat.根據(jù)視頻進行重復(fù)句式練習(xí)?！驹O(shè)計意圖】：利用視頻歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，降低重點句型練習(xí)的難度，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的歌曲中，自信演唱。從而達到句型訓(xùn)練的目的。P7圖片音頻創(chuàng)設(shè)情景，熟練運用、書寫重點句型猜測Sarah和ChenJie的對話，引出關(guān)于食物口味的描述【設(shè)計意圖】：利用課本對話，引導(dǎo)學(xué)生對不同食物的口味等進行描述。P8-11圖片教授重點單詞sweet，fresh，delicious，hot通過自然拼讀方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點單詞，并在理解其含義的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)食物單詞進行意義操練。【設(shè)計意圖】：為落實本學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，每一個重點單詞引導(dǎo)學(xué)生通過自然拼讀方法自學(xué)，在進行簡單知識擴展后進一步引導(dǎo)孩子將新單詞納入句型練習(xí)中，進行簡單的鞏固操練。為后續(xù)活動奠定基礎(chǔ)。P12-14圖片視頻教授重點單詞healthy，拓展單詞unhealthy通過自然拼讀方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點單詞。Task1通過視頻歌曲，讓孩子初步建立healthyfood和unhealthyfood的概念。Task2設(shè)置任務(wù)，讓孩子再次復(fù)盤視頻里關(guān)于食物健康與否的內(nèi)容，并協(xié)助老師完成相關(guān)內(nèi)容，進一步加強對于關(guān)鍵單詞的訓(xùn)練?！驹O(shè)計意圖】：healthy和unhealthy是本課教學(xué)的難點，老師通過視頻歌曲，讓學(xué)生在跟讀模仿單詞的同時，對健康和非健康食物進行初步感知記憶，接下來再次復(fù)盤，加強對于重點單詞的操練。4能力拓展、學(xué)用結(jié)合P15圖片小組合作，實踐感知Task3設(shè)置小組活動，對生活中的食物進行分類并與同伴進行信息交流?！驹O(shè)計意圖】：進一步鞏固學(xué)生對于健康和非健康食物的認知，鼓勵學(xué)生多吃健康食物，遠離垃圾食品。出示小組合作策略：1.Wellorganized組長主持，組織有序。2.Cooperatewell合理分工，人人參與。3.Reportconfident以情景會話的形式進行分享，匯報時自信大方。Task4Let’stalkaboutyourfavouritefood.學(xué)生填寫worksheet，并將自己最喜歡的食物與同伴進行真實情景交流?！驹O(shè)計意圖】：最后學(xué)生將所學(xué)知識通過小組活動巧妙遷移到日常生活中。有效培養(yǎng)了孩子的英語學(xué)科思維。5作業(yè)設(shè)計P31圖片HomeworkMakeasurvey結(jié)尾圖片Todaywetalkaboutourfavoritefood.Pleaseremember