三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法例題3課件

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法例題3課件教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)反思與總結(jié)contents目錄01教學(xué)目標(biāo)掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法，理解商的定位和除法算理。能夠正確計(jì)算一位數(shù)除三位數(shù)的商，并理解余數(shù)的含義。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。知識(shí)與技能通過(guò)觀察、思考、嘗試、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)探究一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法的過(guò)程。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題，發(fā)展思維的靈活性和創(chuàng)造性。過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。在探究過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。02教學(xué)內(nèi)容筆算除法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法，用于解決除法問(wèn)題。它涉及到將一個(gè)數(shù)（被除數(shù)）平均分成若干份（除數(shù)），并求出每一份的數(shù)值（商）。筆算除法的基本概念包括被除數(shù)、除數(shù)和商的概念，以及除法運(yùn)算的基本性質(zhì)。筆算除法的基本概念如果被除數(shù)的某一位小于除數(shù)，則需要將該位上的數(shù)字寫(xiě)為0，并移到下一位繼續(xù)計(jì)算。在計(jì)算過(guò)程中，需要記錄每一次相除的商和余數(shù)，以便于后續(xù)的計(jì)算和核對(duì)。一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法包括將被除數(shù)和除數(shù)按照位數(shù)對(duì)齊，從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，依次用被除數(shù)去除以除數(shù)。一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法筆算除法的算理是依據(jù)長(zhǎng)除法的基本原理，通過(guò)逐步相減或相乘的方式，將被除數(shù)逐步逼近或等于除數(shù)，從而求得商和余數(shù)。筆算除法的算法包括將被除數(shù)和除數(shù)按照位數(shù)對(duì)齊，從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，依次用被除數(shù)去除以除數(shù)，并記錄商和余數(shù)。在計(jì)算過(guò)程中需要注意進(jìn)位的處理和余數(shù)的判斷。筆算除法的算理和算法03教學(xué)過(guò)程回顧一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際情境，如分糖果、分物品等，將除法計(jì)算與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入導(dǎo)入通過(guò)具體例題，詳細(xì)講解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法，包括商的定位、除法的步驟等。講解例題互動(dòng)探究展示交流組織小組討論或同桌互動(dòng)，讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算，并互相交流計(jì)算方法和結(jié)果。挑選部分學(xué)生上臺(tái)展示自己的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，鼓勵(lì)其他學(xué)生提出疑問(wèn)或補(bǔ)充意見(jiàn)。030201新課教學(xué)拓展練習(xí)設(shè)計(jì)一些難度較大的題目，如涉及連續(xù)除法、除法與加法結(jié)合等，激發(fā)學(xué)生的思維潛力。基礎(chǔ)練習(xí)提供一系列基礎(chǔ)題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。反饋評(píng)價(jià)及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)，指出錯(cuò)誤和不足之處，并給予具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)和進(jìn)步較大的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。鞏固練習(xí)04教學(xué)方法與手段直觀演示法講解法討論法練習(xí)法教學(xué)方法01020304通過(guò)具體的實(shí)物或模型進(jìn)行展示，幫助學(xué)生理解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過(guò)程。教師對(duì)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生掌握基本概念和計(jì)算步驟。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和疑問(wèn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和鞏固。布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解和記憶，提高計(jì)算能力。教學(xué)手段利用PPT或其他教學(xué)軟件展示一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)效果。教師在黑板上逐步演示一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過(guò)程，便于學(xué)生跟隨和理解。提供具體的實(shí)物或模型，如小棒、方塊等，幫助學(xué)生建立直觀形象。利用問(wèn)答、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。多媒體課件板書(shū)教學(xué)實(shí)物教學(xué)互動(dòng)教學(xué)05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否理解掌握知識(shí)點(diǎn)等。課堂觀察通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。作業(yè)評(píng)價(jià)定期進(jìn)行測(cè)試和考試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)筆算除法例題3的掌握程度。測(cè)試與考試引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我反思和改進(jìn)。學(xué)生自評(píng)評(píng)價(jià)方式反饋機(jī)制及時(shí)反饋對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，指出存在的問(wèn)題和不足之處，并給出改進(jìn)建議。個(gè)性化指導(dǎo)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地掌握筆算除法例題3。鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。家長(zhǎng)溝通與家長(zhǎng)保持溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。06教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)講解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法，讓學(xué)生掌握除法的計(jì)算方法。教師通過(guò)具體的例題和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解除法的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的亮點(diǎn)與不足生動(dòng)的實(shí)例清晰的教學(xué)目標(biāo)積極的課堂互動(dòng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)互動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。本節(jié)課的亮點(diǎn)與不足部分學(xué)生理解困難在講解過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)于除法的計(jì)算方法仍存在困惑，需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。時(shí)間安排稍顯緊湊由于內(nèi)容較多，部分學(xué)生在課堂時(shí)間內(nèi)無(wú)法完全吸收，需要合理安排教學(xué)進(jìn)度。本節(jié)課的亮點(diǎn)與不足加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練針對(duì)部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高他們的計(jì)算能力。優(yōu)化教學(xué)方法考慮采用更多元化的教學(xué)方法，如利用多媒體資源或組織小組討論，以提高教學(xué)效果。對(duì)今后教學(xué)的建議和展望注重個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的需求，進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)。對(duì)今后教學(xué)的