張劍1986-1999年考研英語(yǔ)試題解析-打印版

1986年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)試題SectionICloseTest一、文章結(jié)構(gòu)分析本文記敘了一位女士一次購(gòu)物的經(jīng)歷。第一段總述文中主人公Annie每周三下午都進(jìn)城購(gòu)物。二至四段具體講述了她某一次的購(gòu)物經(jīng)歷。二、試題具體分析1.［A］so這么，那么 ［B］more更多［C］else其他的，別的 ［D］another另外一個(gè)此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：固定搭配+副詞用法。［快速解題］空格所在局部Foranhouror1是句子的時(shí)間狀語(yǔ)，考生要判斷選項(xiàng)中哪個(gè)副詞代入能符合這一結(jié)構(gòu)并使文意通順?！璷rso是固定搭配，用在數(shù)字之后，表示“…左右，…上下〞，foranhourorso指“一個(gè)小時(shí)左右〞，說(shuō)明了時(shí)間，符合文意。因此選［A］so。［篇章分析］文章第①句總說(shuō)，交待人物〔Annie〕、時(shí)間〔每周三下午〕、地點(diǎn)〔城鎮(zhèn)〕、活動(dòng)內(nèi)容〔購(gòu)物〕。②③具體講述活動(dòng)內(nèi)容：首先購(gòu)置所需物品〔②句〕，然后到家具店“櫥窗購(gòu)物〞〔③句〕。句間通過(guò)OnWednesdayafternoons—Foranhourorso—Andthen—anotherhour時(shí)間鏈條，inthemarket—upanddownbetweenthestalls—〔leavethemarket〕forthestreets—furnitureshop地點(diǎn)鏈條實(shí)現(xiàn)銜接。［空格設(shè)置］此處考查so用作副詞的一個(gè)慣用語(yǔ)…orso，表示約指，例句：Therewere20peopleorsothere.那兒差不多有20個(gè)人。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用的副詞。else用于疑問(wèn)句或nothing，something，everybody等之后，如：Whatelsedidhesay?他還說(shuō)了些什么？orelse意為“要不然，否那么〞，是連詞詞組，引導(dǎo)句子，如：Hurryuporelseyou’llbelate.快點(diǎn)，否那么你就要遲到了。2.［A］taking ［B］making ［C］fixing ［D］keeping此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：固定搭配。［快速解題］空格處填入的現(xiàn)在分詞其賓語(yǔ)為asharplookoutfor，與上文兩個(gè)分詞短語(yǔ)lookingat…,buying…并列，都是句子謂語(yǔ)動(dòng)詞的伴隨狀語(yǔ)，共同描述人物的購(gòu)物行為。lookout來(lái)自動(dòng)詞短語(yǔ)lookout〔留心尋覓；留神，提防〕，指“觀察所，瞭望臺(tái)〔人員〕〞，keepalookout〔forsb/sth〕為固定短語(yǔ)，意為“注意，留心〞，它代入文中，指“敏銳地留意有時(shí)會(huì)出售的廉價(jià)貨〞，符合文意，因此選［D］keeping。［篇章分析］②句較長(zhǎng)，主干為shewouldwalk，副詞短語(yǔ)upanddown〔來(lái)回地〕與介詞短語(yǔ)betweenthestalls〔穿梭于售貨攤之間〕都是walk的狀語(yǔ)，分別表示方式與地點(diǎn)；looking…，buying…andkeeping…三個(gè)并列的分詞短語(yǔ)是walk…stalls的伴隨動(dòng)作。其中在keeping…分詞短語(yǔ)中又含有一個(gè)that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾bargains。［空格設(shè)置］此題考查動(dòng)詞短語(yǔ)，其中中心動(dòng)詞keep與賓語(yǔ)lookout都可設(shè)空。例句：Thepublicshouldkeepalookoutforsymptomsofthedisease.公眾應(yīng)當(dāng)留心這種疾病的病癥。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用的簡(jiǎn)單動(dòng)詞，但不符合搭配。3.［A］buy ［B］bought ［C］buying ［D］tohavebought此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：獨(dú)立結(jié)構(gòu)。［快速解題］空格所在局部是“with+邏輯主語(yǔ)〔allthethingssheneeded〕+__3__〞獨(dú)立結(jié)構(gòu)，在句中做狀語(yǔ)，其中sheneeded是省略了關(guān)系代詞that的定語(yǔ)從句，后置修飾things，即“她需要的所有東西〞。［A］buy是原形動(dòng)詞，不用于獨(dú)立結(jié)構(gòu)中。［D］tohavebought是不定式的完成式，用在這里不符合文意。［B］bought和［C］buying分別為過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞，由于things與buy是被動(dòng)的邏輯關(guān)系，因此選[B]，即“她需要的所有東西都〔被〕買好之后〞。［篇章分析］③句主干是shewouldleavethemarketforthestreetsofthetown，句首with…獨(dú)立結(jié)構(gòu)表示時(shí)間，tospend…不定式短語(yǔ)做目的狀語(yǔ)。leave…for…表示“離開〔某地〕去……〞。［空格設(shè)置］此題考查由介詞with引導(dǎo)的獨(dú)立結(jié)構(gòu)。其中邏輯主語(yǔ)allthethings和過(guò)去分詞bought之間為一個(gè)省略了關(guān)系代詞的定語(yǔ)從句sheneeded，構(gòu)成解答此題的最大障礙。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都設(shè)置為動(dòng)詞buy的不同形式，需要考生理清句子結(jié)構(gòu)作出判斷。4.［A］inaway在某種程度上，不完全地［B］bytheway順便提一下，問(wèn)一句［C］intheway〔…〕以……的方式 ［D］ontheway即將去〔或來(lái)〕；在路途中此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：固定搭配辨析。［快速解題］由選項(xiàng)可知，空格處填入一個(gè)以way為中心名詞的介詞短語(yǔ)。根據(jù)文意，只有intheway代入文中文意通順，即“以她最喜歡的方式再度過(guò)一小時(shí)〞，因此選[C]。［篇章分析］空格局部inaway…是tospend的方式狀語(yǔ)，其中shelikedbest是省略關(guān)系代詞that的定語(yǔ)從句，后置修飾way。冒號(hào)后的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)lookingin…為theway的同位語(yǔ)，解釋說(shuō)明她再度過(guò)一小時(shí)的方式。［空格設(shè)置］way是含義豐富的簡(jiǎn)單詞，也可構(gòu)成許多固定搭配。它在文中取“方式，手段〞的意思，如：Infectiousdiseasescanbeacquiredinseveralways.傳染病的感染途徑有幾種。因它在文中后邊接有定語(yǔ)從句，故前用定冠詞the限定修飾。intheway還可構(gòu)成固定搭配，意為“阻礙，擋路〞，如：Ileftthemalone,asIfeltIwasintheway.我讓他們單獨(dú)在一起，因?yàn)槲矣X得我礙他們的事。［干擾項(xiàng)設(shè)置］干擾項(xiàng)中都是way的常用固定搭配。例句：Inawayitwasoneofourbiggestmistakes.從某種意義上來(lái)說(shuō)，這是我們所犯最大錯(cuò)誤之一。What’sthetime,bytheway?順便問(wèn)一句，幾點(diǎn)鐘了？Thelettershouldbeonitswaytoyou.那封信該快到你那了。Shestoppedforbreakfastontheway.她中途停下吃早點(diǎn)。5.［A］(look)behind朝后面看［B］(look)round環(huán)視，四處看；轉(zhuǎn)過(guò)頭看［C］(look)back回首，回憶［D］(look)on旁觀；把……看作；〔以某種方式〕看待此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：短語(yǔ)動(dòng)詞。［快速解題］空格所在局部是介詞結(jié)構(gòu)withanoticeinviting…，做后置定語(yǔ)修飾anewshop，現(xiàn)在分詞短語(yǔ)inviting…與notice之間是主動(dòng)關(guān)系，說(shuō)明通知的內(nèi)容?？崭裉幪钊氲母痹~與look構(gòu)成短語(yǔ)動(dòng)詞，與walkin并列，在invitesbtodosth結(jié)構(gòu)中都充當(dāng)invite的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。這局部的含義是：〔商店貼出告示〕邀請(qǐng)所有人進(jìn)來(lái)并且……看看。既然是逛商店，應(yīng)該是“四處看〞，［B］round符合文意。［篇章分析］④句承接上文，引出Annie一次具體的櫥窗購(gòu)物經(jīng)歷，下文都是對(duì)這次經(jīng)歷的具體講述。④句通過(guò)OneWednesday，anewshop〔特指時(shí)間和地點(diǎn)〕與第一段中OnWednesdayafternoons，furnitureshop〔泛指時(shí)間和地點(diǎn)〕的照應(yīng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)段銜接。［空格設(shè)置］此題考查由look構(gòu)成的短語(yǔ)動(dòng)詞，是常規(guī)考點(diǎn)。例句：Peoplecameoutoftheirhousesandlookedaround.人們走出家門四處查看。Let’slookroundthetownthisafternoon.咱們今天下午游覽市區(qū)吧。Shelookedroundwhensheheardthenoise.她聽到響聲，就回過(guò)頭去看。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)的副詞都可與look搭配，其中l(wèi)ookback與lookon是固定短語(yǔ)。例句：tolookbackonyourchildhood回憶自己的童年。Passers-bysimplylookedonashewasattacked.他遭人襲擊，路人只在一旁袖手旁觀。She’slookedonastheleadingauthorityonthesubject.她被視為這門學(xué)科的主要權(quán)威。Theylookedonhisbehaviorwithcontempt.他們對(duì)他的行為不屑一顧。6.［A］doubted疑心的，不能肯定的 ［B］wondered［C］puzzled迷惑不解的 ［D］delighted快樂的，愉悅的此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義。［快速解題］空格處填入一個(gè)過(guò)去分詞形式的形容詞，做she的主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，描述主語(yǔ)的狀態(tài)，即當(dāng)她〔Annie〕看到一把綠色的扶手椅時(shí)，她停下了，……。注意該句實(shí)際表示的含義是shestoppedandshewas6。從下文我們可看出，這把椅子對(duì)Annie有吸引力，因此，此處表示的應(yīng)該是她的一種積極的情緒，只有delighted符合文意。delighted也與短首句中delightful相照應(yīng)。wonder可以表示“感到驚訝，驚訝〞，但它常用sbwonders主動(dòng)形式，其過(guò)去分詞較不常見。［空格設(shè)置］此題通過(guò)考查形容詞實(shí)際考查了對(duì)上下文的理解。另外，這里也涉及形容詞做主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。［干擾項(xiàng)設(shè)置］wonder可意為“想知道，琢磨〞，常用~aboutsth或接wh-從句；或指“感到驚訝〞，常用~atsth或接that從句，如：Shewonderedatherstupidity.她沒想到自己竟會(huì)這樣愚蠢。它對(duì)delight構(gòu)成同向干擾，但用法錯(cuò)誤。doubted與puzzled構(gòu)成對(duì)delighted的反向干擾。7.［A］at ［B］for ［C］with ［D］in此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：介詞用法。［快速解題］空格處填入的介詞后接錢數(shù)〔lessthanapound〕做其賓語(yǔ)，表示椅子的價(jià)格。能夠單獨(dú)使用表示價(jià)格的只有for，因此選[B]。注意at也可以表示價(jià)格，但通常與sell，price〔定價(jià)〕等動(dòng)詞連用。［空格設(shè)置］此題考查了for的特殊用法。for可意為inexchangeforsth“換取，交換〞，如：Copiesareavailablefortwodollarseach.兩元一份。for表示交換還常與以下動(dòng)詞搭配：bid/charge/offer+錢數(shù)+forsth〔出價(jià)，競(jìng)標(biāo)/收費(fèi)，要價(jià)/出價(jià)，報(bào)價(jià)〕。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用介詞。at可以表示價(jià)格、比率、速度等，意為“以……，在……〞，如：oldbookssellingattencentseach以每本一角〔的價(jià)格〕出售的舊書；Theticketsarepricedat$100each.每張票定價(jià)為100元。with可以表示工具，意為“使用，以，借〞，如：Cutitwithaknife.用刀把它切開。in可以表示使用的語(yǔ)言、材料等，如：Ipaidincash.我用現(xiàn)金支付的。8.［A］Why ［B］When ［C］How ［D］What此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：感慨詞。［快速解題］空格所在句子〔⑦句〕描述了Annie看到廣告后的心理活動(dòng)?？崭袂笆鞘÷跃?，是對(duì)上文(Thisfinechairisyoursforlessthan)apoundaweek關(guān)于椅子價(jià)格的重復(fù)；空格后是結(jié)構(gòu)完整的句子，說(shuō)明人物的所想。空格用逗號(hào)隔開，填入一個(gè)插入成分，獨(dú)立于前后兩局部的結(jié)構(gòu)之外，對(duì)句意起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。選項(xiàng)是四個(gè)疑問(wèn)詞，可直接引導(dǎo)句子；但why還可以做感慨詞，用于表示“驚訝、不耐煩〞等，常單獨(dú)使用，用逗號(hào)與其他局部隔開，符合文中用法；它代入文中，說(shuō)明Annie對(duì)椅子的低價(jià)格的驚嘆，符合文意，因此選[A]。其他項(xiàng)都不符合文中語(yǔ)法要求，應(yīng)排除。［空格設(shè)置］此題考查了why的熟詞僻義。why根本用法是做疑問(wèn)副詞，詢問(wèn)原因。它也可充當(dāng)關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句或引導(dǎo)以thereason為先行詞的定語(yǔ)從句。但它還有做感慨詞的特殊用法，例句：Why,it’seasy—achildcoulddoit!哎呀，這容易得很，連小孩子都干得了?。鄹蓴_項(xiàng)設(shè)置］干擾項(xiàng)中都是常用的疑問(wèn)詞，并也都可做關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)從句。when是疑問(wèn)副詞，詢問(wèn)時(shí)間；或用作關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句或定語(yǔ)從句，如：SundayistheonlydaywhenIcanrelax.星期日是我唯一可以休息的日子。它也用做連詞引導(dǎo)時(shí)間等狀語(yǔ)從句，如：IlovedhistorywhenIwasatschool.我上學(xué)時(shí)喜歡歷史。how也是疑問(wèn)副詞，用以詢問(wèn)方式等；或做關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句，如：Doyourememberhowthekidsalwayslovedgoingthere?你記得孩子們總喜歡去那里嗎？它有時(shí)也引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，相當(dāng)于however，如：I’lldresshowIlikeinmyownhouse.我在自己家里愛怎么穿就怎么穿。what是疑問(wèn)代詞，用于指物，意為“什么〞；或用作關(guān)系代詞，引導(dǎo)名詞性從句，如：Whatyouneedisagoodmeal.你需要的是一頓美餐。what可單獨(dú)使用，表示提問(wèn)〔沒聽見或沒聽懂時(shí)，或聽到對(duì)方的話后問(wèn)對(duì)方要什么〕，或表示驚訝或憤怒，如：‘Mummy！’‘What？’‘I’mthirsty.’“媽咪！〞“什么事？〞“我渴。〞‘Itwillcost$500.’‘What?’“這東西要花500元。〞“真的?〞9.［A］jump跳，躍 ［B］leap跳躍，跳越［C］laugh笑 ［D］wonder想知道，琢磨此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+動(dòng)詞辨析。［快速解題］空格處填入一個(gè)動(dòng)詞，在makesbdo結(jié)構(gòu)中做her的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，說(shuō)明肩膀上傳來(lái)的聲音使她〔Annie〕產(chǎn)生的行為。根據(jù)文意及常識(shí)，當(dāng)Annie在專心致志地看廣告語(yǔ)時(shí)，突然傳來(lái)的聲音應(yīng)當(dāng)使她“嚇一跳〞，而不可能是“笑〞或“想〞，首先排除[C]，[D]兩項(xiàng)。[A]jump及[B]leap都可指“跳〞的動(dòng)作，但文中顯然是比喻的說(shuō)法，而并不一定是真的“跳起來(lái)〞，jump可指“〔因吃驚、害怕或沖動(dòng)而〕猛地一動(dòng)，突然一跳〞，更符合文意，因此選[A]。［空格設(shè)置］此題考查了常用動(dòng)詞jump的熟詞僻義。例句：Herheartjumpedwhensheheardthenews.聽到那消息她的心猛地一跳。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用動(dòng)詞且符合文中的語(yǔ)法要求。其中l(wèi)eap構(gòu)成對(duì)jump的近義干擾。jump僅表示“跳〞的一般動(dòng)作，即離開地面或物體外表的“跳，躍〞，也指“跳過(guò)，躍過(guò)〞，如：tojumpintotheair/thelasthurdle跳到空中/跨越最后一個(gè)欄桿。leap強(qiáng)調(diào)tojumphighoralongway“跳得高或遠(yuǎn)〞，如：Thehorseleaptafive-footwall.那匹馬躍過(guò)了一道五英尺高的墻。二者都可指“快速移動(dòng)，突然移動(dòng)〞，leap可引申指“突然做某事〞，如：leapintoaction。二者還都引申為“猛漲，激增〞。10.［A］place地點(diǎn)，位置，區(qū)域；外表的某處，身體某處；座位；地位，資格，名額［B］back背部，后部，反面，〔書等的〕末尾［C］side一邊，一側(cè)，側(cè)面，邊緣，肋；近旁，身邊；一方，一派；方面［D］front正面，前面，前部，胸部；前線，陣線；外表，外表，掩護(hù)此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+名詞辨析。［快速解題］該句是說(shuō)明Annie在聽到有人說(shuō)話后的反響：她轉(zhuǎn)過(guò)頭看著悄悄來(lái)到她……的店員。空格處填入一個(gè)名詞，說(shuō)明店員所處的相對(duì)Annie的位置。根據(jù)文意，既然是轉(zhuǎn)頭看〔lookroundat〕，[D]“來(lái)到她前面〞可首先排除；店員應(yīng)該是來(lái)到顧客的“身側(cè)〞與他們交談，[A]“來(lái)到她的位置〞，[B]“來(lái)到她的背后〞也不符合語(yǔ)境，可排除。因此[C]正確。side也與上文athershoulder相照應(yīng)。［空格設(shè)置］此題考查了side表示“身旁〞的特殊用法。例句：keepclosetomyside緊挨著我。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是可以表示方位或身體部位的常用名詞。全文翻譯每周三的下午安妮會(huì)乘公交車到城里的市場(chǎng)上去買東西。大約一個(gè)小時(shí)，她會(huì)在貨攤間走來(lái)走去，查看商品，時(shí)不時(shí)買點(diǎn)什么，同時(shí)敏銳地留心有時(shí)有售的廉價(jià)貨。然后，買全了她所需要的所有物品后，她會(huì)離開市場(chǎng)，到城里的街道上去，再花上一小時(shí)做她最喜歡做的事：透過(guò)家具店的櫥窗往里看。一個(gè)星期三下午，她發(fā)現(xiàn)一家新開的家具店，店里都是非常討人喜歡的東西，店外貼著一張告示，邀請(qǐng)所有的人進(jìn)去四處看看，但不必非要買什么東西。安妮在邁過(guò)門道前猶豫了一會(huì)，而幾乎就在同時(shí)，她充滿欣喜地在門口處一把綠色的扶手椅前停住了。椅子上有一張卡片，上面寫著：每周只需花不到一磅，這把精美的椅子就是你的了。底部是非常小的字體：現(xiàn)金價(jià)格89.5磅。一周一磅……，嘿，她幾乎可以節(jié)省每周的家用開支來(lái)為它買單，從而不會(huì)錯(cuò)過(guò)它！“您有什么需要的嗎，女士？〞從肩膀上傳來(lái)的一個(gè)聲音使她嚇了一跳。她轉(zhuǎn)過(guò)頭看著悄悄來(lái)到她身邊的店員。“噢，嗯，沒什么，〞她說(shuō)，“我只是看看。〞“我們的展示間里有各種各樣的椅子。如果你進(jìn)來(lái)看看，你會(huì)找到適合你的東西。〞安妮擔(dān)憂自己會(huì)被說(shuō)服買并不需要的東西，匆匆離開了商店。SectionII ReadingComprehensionText1一、詞匯1.generalist通才 2.humanities人文學(xué)科二、長(zhǎng)難句1.Butthereisanincreasingdemandforpeoplewhoareabletotakeingreatareaataglance,peoplewhoperhapsdonotknowtoomuchaboutanyonefield.句子主干為thereisanincreasingdemandforpeople…people，兩個(gè)people后分別接有who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句做后置定語(yǔ)。翻譯：但對(duì)那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對(duì)任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。2.Andthese“generalists〞areparticularlyneededforpositionsinadministration,whereitistheirjobtoseethatotherpeopledothework,wheretheyhavetoplanforotherpeople,toorganizeotherpeople’swork,tobeginitandjudgeit.句子主干為these“generalists〞areparticularlyneeded，介詞短語(yǔ)forpositionsinadministration做狀語(yǔ)，意為“對(duì)于管理職位而言〞。兩個(gè)where引導(dǎo)的并列定語(yǔ)從句做后置定語(yǔ)修飾先行詞positionsinadministration，where相當(dāng)于inwhich(=positionsinadministration)。第一個(gè)where從句的主干為itistheirjobtoseethat…，其中that引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。第二個(gè)where從句的謂語(yǔ)為并列的結(jié)構(gòu)havetoplan…(have)toorganize和(have)tobegin。翻譯：管理職位尤其需要這樣的“通才〞，在管理職位上“通才〞的職責(zé)是：確保他人完成工作，必須為他人制定方案，組織他人的工作，發(fā)起工作且對(duì)工作做出評(píng)判。3.Itisyourtasktofindout,duringyourtrainingperiod,intowhichofthetwokindsofjobsyoufit,andtoplanyourcareeraccordingly.句子主干是Itisyourtasktofindout…andtoplanyourcareer，其中it為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)為后面的不定式結(jié)構(gòu)tofindout…andtoplanyourcareer，findout后接intowhich引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，該從句也可改為whichofthetwokindsofjobsyoufitinto，之間插入的介詞短語(yǔ)during…做時(shí)間狀語(yǔ)。翻譯：你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種，并對(duì)自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。文章結(jié)構(gòu)分析本文涉及社會(huì)人才。文章介紹了社會(huì)需要的兩類人才，并對(duì)人們?cè)诠ぷ髋嘤?xùn)期間的任務(wù)以及對(duì)待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議。第一段：指出在大量職業(yè)日益強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的同時(shí)，社會(huì)對(duì)通才的需求也在增加，并介紹了通才的特點(diǎn)和主要的工作內(nèi)容。第二段：分別指出專家和通才這兩類人才各自的所長(zhǎng)、二者的關(guān)系、組織對(duì)其需求狀況、并指出人們?cè)诠ぷ髋嘤?xùn)期間的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己屬于哪一類人才。第三段：就人們對(duì)待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議。四、試題具體分析11.Thereisanincreasingdemandfor________.11.〔社會(huì)〕對(duì)_____的需求在增加。[A]allroundpeopleintheirownfields[A]自己所在領(lǐng)域內(nèi)的多面手[B]peoplewhosejobistoorganizeotherpeople’swork[B]組織他人工作的人員[C]generalistswhoseeducationalbackgroundiseithertechnicalorprofessional[C]具有技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景的通才[D]specialistswhosechiefconcernistoprovideadministrativeguidancetoothers[D]主要為他人提供管理指導(dǎo)的專家[分析]此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。第一段③④句指出，對(duì)“一眼即能看到很大范圍，可能對(duì)任一領(lǐng)域都知之不多；能夠看到森林而不是樹木，能夠做出總體判斷〞的人的需求在日益增加。⑤句將這一類人定義為通才。⑥句指出，管理領(lǐng)域尤需通才來(lái)組織他人的工作。題干和[B]選項(xiàng)為該局部?jī)?nèi)容的概括，people即指通才。[A]選項(xiàng)錯(cuò)在intheirownfields。allaroundpeople是generalist的近義替換，但文中并沒有將通才的了解范圍限定為自己的領(lǐng)域。[C]、[D]選項(xiàng)混淆了通才和專家的描述而形成干擾。whoseeducationalbackgroundiseithertechnicalorprofessional是對(duì)專家的描述〔第二段②句〕；whosechiefconcernistoprovideadministrativeguidancetoothers是對(duì)通才的描述〔第一段末句〕。12. Thespecialistis________.12.專家是______。[A]amanwhosejobistotrainotherpeople[A]對(duì)他人進(jìn)行培訓(xùn)者[B]amanwhohasbeentrainedinmorethanonefields[B]在不只一個(gè)領(lǐng)域受過(guò)培訓(xùn)者[C]amanwhocanseetheforestratherthanthetrees[C]能見森林而非樹木者[D]amanwhoseconcernismainlywithtechnicalorprofessionalmatters[D]關(guān)注對(duì)象主要為技術(shù)或?qū)I(yè)問(wèn)題者[分析]此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：概念細(xì)節(jié)題。第二段①②句指出，專家的主要關(guān)注對(duì)象是技術(shù)和工具，他受過(guò)恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)或?qū)I(yè)教育。[D]選項(xiàng)是對(duì)這兩句內(nèi)容的概括，為正確選項(xiàng)。[A]選項(xiàng)利用動(dòng)詞train作為干擾，專家是“受過(guò)培訓(xùn)者〞而非“培訓(xùn)他人者〞。[B]編造了文中沒有的信息inmorethanonefields，故排除。[C]選項(xiàng)張冠李戴，該內(nèi)容為對(duì)通才的描述。13.Theadministratoris________.13.管理者是_____[A]a“trained〞manwhoismoreaspecialistthanageneralist[A]更傾向于是受過(guò)良好培訓(xùn)的專家而非通才[B]amanwhoseesthetreesaswellastheforest[B]既能看到樹木又能看到森林的人[C]amanwhoisverystronginthehumanities[C]非常擅長(zhǎng)人文學(xué)科者[D]amanwhoisan“educated〞specialist[D]受過(guò)良好教育的專家[分析]此題考核的知識(shí)點(diǎn)：概念細(xì)節(jié)題。第二段③句指出了通才，尤其是管理者的工作對(duì)象和工作內(nèi)容。緊接著④句指出，人文學(xué)科是他最堅(jiān)強(qiáng)的基石。[C]選項(xiàng)為④句的同義改寫，為正確選項(xiàng)。[A]、[D]選項(xiàng)反向干擾，第二段⑤句明確指出，鮮有專家能夠勝任管理者。從第二段的描述可知，管理者更傾向于是通才，[B]選項(xiàng)偷梁換柱，將通才的特點(diǎn)seetheforestratherthanthetrees改為seethetreesaswellastheforest。14.Duringyourtrainingperiod,itisimportant________.14.在你的培訓(xùn)期間，____非常重要。[A]totrytobeageneralist[A]努力成為通才[B]tochooseaprofitablejob[B]選擇高收益的工作[C]tofindanorganizationwhichfitsyou[C]選擇適合你的機(jī)構(gòu)[D]todecidewhetheryouarefittobeaspecialistorageneralist[D]決定你是適合做專家還是通才[分析]此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者觀點(diǎn)細(xì)節(jié)題。根據(jù)題干的時(shí)間關(guān)鍵詞duringyourtrainingperiod定位到第二段末句。該句指出，在培訓(xùn)期間，你的任務(wù)是從兩類工作〔twokindsofjobs〕中找到適合你的一種，并作出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)上文可知，twokindsofjobs即指“專家〞和“通才〞。故[D]選項(xiàng)正確。[A]與文義不符，[B]、[C]文中未提及。15.Aman’sfirstjob________.15.一個(gè)人的第一份工作_____。[A]isnevertherightjobforhim[A]永遠(yuǎn)不會(huì)是適合他的工作[B]shouldnotberegardedashisfinaljob[B]不應(yīng)該被看做他的最后一份工作[C]shouldnotbechangedorpeoplewillbecomesuspiciousofhisabilitytoholdanyjob[C]不應(yīng)更換，否那么人們會(huì)對(duì)他保住工作的能力產(chǎn)生疑心[D]isprimarilyanopportunitytofithimselfforhisfinaljob[D]從根本上講是使其適合最終工作的一次時(shí)機(jī)[分析]此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者觀點(diǎn)細(xì)節(jié)題根據(jù)題干關(guān)鍵詞firstjob定位到文章最后一段。該段③句指出，不要把你的第一份工作看做最后一份工作，[B]為正確選項(xiàng)。該段①句指出，你的第一份工作有可能恰好是適合你的工作，[A]選項(xiàng)不合文義。[C]選項(xiàng)偷梁換柱，將②句中shouldnotchangejobsconstantly改為shouldnotchangeyourfirstjob，從而與原文產(chǎn)生意義偏差。[D]選項(xiàng)錯(cuò)在finaljob。③句指出，第一份工作是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己和自己工作專長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，而不是使自己適合最終工作的時(shí)機(jī)。五、全文翻譯大量職業(yè)在日益強(qiáng)調(diào)專業(yè)性。這類職業(yè)常見于工程、生產(chǎn)、統(tǒng)計(jì)、教學(xué)領(lǐng)域。但對(duì)那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對(duì)任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。換言之，社會(huì)需要那些能夠看到森林而非樹木、能夠做出總體判斷的人。我們可以稱這些人為“通才〞。管理職位尤其需要這樣的“通才〞，在管理職位上“通才〞的職責(zé)是：確保他人完成工作，必須為他人制定方案，組織他人的工作，發(fā)起工作且對(duì)工作做出評(píng)判。專家精通某一領(lǐng)域；他關(guān)注的是技術(shù)和工具。他是“受過(guò)良好訓(xùn)練〞者；他有良好的技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景。通才，尤其是管理者，與人打交道；他關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃及方向設(shè)定。他是“受過(guò)良好教育〞者；人文學(xué)科是其最堅(jiān)強(qiáng)的基石。鮮有專家能夠勝任管理者。同樣，優(yōu)秀的通才很少同時(shí)也是某一特定領(lǐng)域的優(yōu)秀專家。任何組織都同時(shí)需要這兩種人，雖然組織不同，需求的比例亦不同。你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種，并對(duì)自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。你的第一份工作可能恰好是適合你的工作——但這純屬巧合。當(dāng)然，你不應(yīng)頻繁更換工作，否那么人們將疑心你是否有能力保住一份工作。同時(shí)，你也一定不要把第一份工作看做最后一份工作；它主要是一份培訓(xùn)工作，一個(gè)認(rèn)識(shí)自己和自己工作專長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。Text2一、詞匯1.mighty巨大的，非凡的 2.elevation高度 3.Antarctica南極地區(qū) 4.Arctic北極地區(qū) 5.drifting漂移的 6.hemsb/sthin包圍，限制〔某人/某事物〕 7.unobstructed無(wú)障礙的8.refrigerated冰冷的 9.inhabited有人居住的 10.Alaska阿拉斯加11.Siberia西伯利亞 12.Scandinavia斯堪的納維亞二、長(zhǎng)難句1.TheAntarcticisacontinentalmostaslargeasEuropeandAustraliacombined,centeredroughlyontheSouthPoleandsurroundedbythemostunobstructedwaterareasoftheworld--theAtlantic,Pacific,andIndianOceans.句子的主干為TheAntarcticisacontinent，名詞continent后為三個(gè)并列的后置定語(yǔ)almostaslargeas…，(whichis)centeredroughlyon…和(whichis)surroundedby…。翻譯：南極地區(qū)是一塊面積幾乎等于歐洲和澳洲之和、以南極為大致中心的大陸。其周圍環(huán)繞著世界上最為廣闊的水域——大西洋、太平洋及印度洋。2.Thiscoldaircurrentfromthelandissoforcefulthatitmakesthenearbyseasthestormiestintheworldandrendersunlivablethoseregionswhosecounterpartsattheoppositeendoftheglobeareinhabited.句子的主干是Thiscoldaircurrentfromthelandissoforcefulthat…，so…that引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。that從句的主干是itmakesthenearbyseasthestormiestandrendersthoseregions…unlivable，謂語(yǔ)動(dòng)詞make和render都接有“賓語(yǔ)+形容詞賓補(bǔ)〞的結(jié)構(gòu)。render所接結(jié)構(gòu)中，賓補(bǔ)unlivable提前到賓語(yǔ)thoseregions前，因?yàn)樵撡e語(yǔ)后接有較長(zhǎng)的后置定語(yǔ)，即whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。翻譯：來(lái)自大陸的冷氣流的強(qiáng)度足以讓附近的海洋成為世界上暴風(fēng)雪最為肆虐的地方，使南極區(qū)域成為無(wú)法居住的地區(qū)，而在地球另一端同樣的位置卻有人居住。三、文章結(jié)構(gòu)分析本文是一篇地理方面的說(shuō)明文。文章通過(guò)與北極地區(qū)做比照，介紹了南極地區(qū)的地理狀況、人類對(duì)其探索程度、該地區(qū)的氣候及不可居住性。第一段：介紹南極地區(qū)的地理狀況，及人類對(duì)其探索程度。第二段：介紹南極地區(qū)的氣候及其不適宜居住性。四、試題具體分析16.Thebesttitleforthisselectionwouldbe________.16.本節(jié)選局部的最正確題目是______。[A]Iceland[A]冰川[B]LandofOpportunity[B]時(shí)機(jī)的土地[C]TheUnknownContinent[C]未知的大陸[D]UtopiaatLast[D]最終的烏托邦[分析]此題考核知識(shí)點(diǎn)是：文章主旨題。文章第一段介紹了人類對(duì)南極地區(qū)的探索程度以及南極地區(qū)的地理狀況。第二段介紹了南極地區(qū)的氣候條件，并通過(guò)與北極地區(qū)的氣候條件做比指出該地區(qū)不適合居住。可見，本文是一篇介紹南極地區(qū)的文章。而文章①句說(shuō)明，南極地區(qū)是一片非凡的的大陸。②至④句指出，南極地區(qū)山川的跨度和高度尚未確定、其大局部地區(qū)在我們的地圖上都是空白、人們已探索的面積尚缺乏該大陸的百分之一，即，人類對(duì)南極大陸知之甚少。綜合以上分析，[C]選項(xiàng)正確，TheUnknownContinent即指南極大陸。文章并非只局限于對(duì)極地冰川的介紹，排除[A]選項(xiàng)。文章也并未指出南極地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的時(shí)機(jī)，排除[B]。[D]選項(xiàng)和文章內(nèi)容相反，文中指出，南極氣候不適合人類居住，而并非生活的樂土。17.Atthetimethisarticlewaswritten,ourknowledgeofAntarcticawas________.17.在撰寫本文時(shí)，我們關(guān)于南極的知識(shí)____。[A]verylimited[A]非常有限[B]vast[B]范圍很廣[C]fairlyrich[C]相當(dāng)豐富[D]nonexistent[D]不存在[分析]此題考核知識(shí)點(diǎn)：細(xì)節(jié)概括題。第一段②至④句指出，南極地區(qū)山川的跨度和高度尚未確定、其大局部地區(qū)在我們的地圖上都是空白、人們已探索的面積尚缺乏該大陸的百分之一。[A]limited為“人們對(duì)南極了解程度〞的正確概括。18.Antarcticaisborderedbythe________.18.南極地區(qū)的邊緣為____。[A]PacificOcean[A]太平洋[B]IndianOcean[B]印度洋[C]AtlanticOcean[C]大西洋[D]Allthree[D]以上三個(gè)都包括[分析]此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。第一段末句指出，南極大陸被大西洋、太平洋和印度洋所包圍。[D]選項(xiàng)正確。19.TheAntarcticismadeuninhabitableprimarilyby________.19.南極地區(qū)不適宜居住的主要原因?yàn)開________。[A]coldair[A]冷空氣[B]calmseas[B]平靜的大海[C]ice[C]冰[D]lackofknowledgeaboutthecontinent[D]對(duì)該大陸了解的缺乏[分析]此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：因果細(xì)節(jié)題。第二段②句指出，距北極某一距離的一些地區(qū)適宜居住，而來(lái)自大陸的強(qiáng)冷氣流使得具南極同等距離的地區(qū)卻無(wú)法居住〔Thiscoldaircurrent…rendersunlivablethoseregionswhosecounterpartsattheoppositeendoftheglobeareinhabited〕。[A]選項(xiàng)正確。20.Accordingtothisarticle________.20.根據(jù)本文可知，______。[A]2,000peopleliveontheAntarcticContinent[A]有2000人住在南極大陸[B]amillionpeoplelivewithin2,000milesoftheSouthPole[B]有一百萬(wàn)人住在距南極兩千英里的范圍內(nèi)[C]weatherconditionswithina2,000mileradiusoftheSouthPolemakesettlementsimpractical[C]以南極為中心，2000英里為半徑的區(qū)域內(nèi)的天氣條件不適合居住[D]onlyahandfulofnativesinhabitAntarctica[D]南極地區(qū)只有很少的本地人居住[分析]此題考核知識(shí)點(diǎn)：細(xì)節(jié)綜合題。第二段②句指出，北極的一些地區(qū)適宜居住，而來(lái)自大陸的強(qiáng)冷氣流使南極地區(qū)卻無(wú)法居住。③④句指出，在距北極2000英里的區(qū)域內(nèi)，居住著一百多萬(wàn)人口；而在距南極同樣距離的范圍內(nèi)，那么連一棵樹、一家企業(yè)、一個(gè)定居點(diǎn)都沒有。[C]選項(xiàng)為對(duì)該局部?jī)?nèi)容的概述。五、全文翻譯在世界底端存在著一片尚被冰川覆蓋的、不久之前才為人所知的非凡的大陸。這是一片廣闊的陸地，其山川的跨度和高度尚未確定。它的大局部地區(qū)在我們的地圖上都還是空白。人類步行探索的范圍尚缺乏其面積的百分之一。南極和北極地區(qū)存在著根本的差異。北極地區(qū)是一片被巨大的歐、亞、北美大陸所包圍、被漂移的冰塊所覆蓋的大海。南極地區(qū)是一塊面積幾乎等于歐洲和澳洲之和、以南極為大致中心的大陸。其周圍環(huán)繞著世界上最為廣闊的水域——大西洋、太平洋及印度洋。大陸冰蓋的中心高達(dá)兩英里多，因此，南極上空的空氣比北極地區(qū)更冰冷。來(lái)自大陸的冷氣流的強(qiáng)度足以讓附近的海洋成為世界上暴風(fēng)雪最為肆虐的地方，使南極區(qū)域成為無(wú)法居住的地區(qū)，而在地球另一端同樣的位置卻有人居住。因此，在距北極2000英里范圍內(nèi)包括大局部的阿拉斯加、西伯利亞、斯堪的納維亞的這樣一個(gè)林業(yè)和礦業(yè)豐富的地區(qū)，居住著一百多萬(wàn)人口。而在距南極同等距離的區(qū)域內(nèi)，除了少數(shù)幾家氣象站外，連一棵樹，一家產(chǎn)業(yè)、或一個(gè)定居點(diǎn)都沒有。SectionIII English-ChineseTranslation一、文章結(jié)構(gòu)分析本文強(qiáng)調(diào)了要為大學(xué)生提供更多課程方面的信息，從而使他們?cè)趯?duì)各門不同學(xué)科進(jìn)行鉆研之后，選擇符合自己興趣和能力的學(xué)科。二、試題具體解析21. 此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：主從復(fù)合句、形式主語(yǔ)?！揪渥咏Y(jié)構(gòu)】該句為主從復(fù)合句。句首為if引導(dǎo)的條件從句，主句為itisnothardtosee…，可以采用順譯法，保存句子原來(lái)的順序。主句中it為形式主語(yǔ)，不定式結(jié)構(gòu)tosee…為真正的主語(yǔ)。howdifficultitis…abilities為see的賓語(yǔ)從句。從句的主干結(jié)構(gòu)為howdifficultitisforastudentto…，其中it為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是后面的不定式結(jié)構(gòu)toselectthecourse，過(guò)去分詞短語(yǔ)mostsuitedtohisinterestsandabilities做后置定語(yǔ)，修飾先行詞thecourse。翻譯該從句時(shí)應(yīng)將真正的主語(yǔ)內(nèi)容譯出?！驹~義確定】variety(ofsth)意為“不同種類，多種式樣〞；suitedtosth意為“適宜，適當(dāng)〞?！痉g】如果想一想那些為學(xué)生設(shè)置的門類繁多的課程，我們就不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要選一門符合他的興趣和能力的課程是多么困難。22.此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：主從復(fù)合句、不定式結(jié)構(gòu)?！揪渥咏Y(jié)構(gòu)】該句為主從復(fù)合句。句首為if引導(dǎo)的條件從句，主句為hewillundoubtedlybenefit。條件句的主干為Ifastudentgoestouniversity，三個(gè)并列的不定式結(jié)構(gòu)做目的狀語(yǔ)：toacquire…toenlarge…andtolearn…?！驹~義確定】acquire意為“獲得，取得，學(xué)到〞；perspective意為“看法，觀點(diǎn)〞?！痉g】如果一個(gè)學(xué)生進(jìn)大學(xué)是為了想獲得一個(gè)對(duì)生活前景更廣泛的認(rèn)識(shí)，為了擴(kuò)大思想境界和學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，那么毫無(wú)疑問(wèn)，進(jìn)大學(xué)對(duì)他是有好處的。23.此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：固定結(jié)構(gòu)、不定式結(jié)構(gòu)、狀語(yǔ)?！揪渥咏Y(jié)構(gòu)】該句的主干為Schoolsoftenhavetoorestrictinganatmosphereto…。注意，too…to…結(jié)構(gòu)除了用于“too+形容詞或副詞+todosth〞外，也可用于“too+形容詞+a/an+單數(shù)可數(shù)名詞+todosth〞。句末為較長(zhǎng)的不定式結(jié)構(gòu)toallow…做結(jié)果狀語(yǔ)。Atmosphere和不定式之間插入的介詞短語(yǔ)withitstimetablesanddisciplines做狀語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)義，可以譯為漢語(yǔ)的原因狀語(yǔ)?！驹~義確定】restricting意為“限制的〞；atmosphere意為“氣氛〞；allow(sbsth)意為“給予……〞；assessment意為“估價(jià)，評(píng)估〞?！痉g】學(xué)校由于受課程表和紀(jì)律的約束，氣氛往往令人感到過(guò)于拘束，使學(xué)生沒有充分時(shí)間對(duì)規(guī)定要他做的事情有獨(dú)立的見解。24.此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：插入語(yǔ)，方式狀語(yǔ)，主語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)【句子結(jié)構(gòu)】該句的插入語(yǔ)局部Ibelieve可放在句子最前面，從而看成“主謂句+賓語(yǔ)從句〞的句型，譯為：我認(rèn)為……。賓語(yǔ)從句的主干是Moststudentswouldprofitby…，介詞短語(yǔ)byayearof…studies做方式狀語(yǔ)，修飾profit，譯為“通過(guò)/經(jīng)過(guò)……〞。句末especiallythose…是從句主語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)，翻譯時(shí)可提前跟在主語(yǔ)后。【詞義確定】exploration意為“探測(cè)，探索〞，這里根據(jù)與academicstudies的搭配，譯為“鉆研〞。allrounder意為“多面手〞，根據(jù)上下文譯為“全面開展的學(xué)生〞?！痉g】我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生，尤其是那些沒有偏重某一門課程的“全面開展的學(xué)生〞，經(jīng)過(guò)一年左右的時(shí)間對(duì)各門不同學(xué)科的鉆研，將會(huì)從中獲益。25.此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：therebe句型、后置定語(yǔ)【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干結(jié)構(gòu)為therebe句型，即Thereisanotherside，介詞短語(yǔ)tothequestion…做后置定語(yǔ)，修飾名詞side。其中question后跟有介詞短語(yǔ)ofhowtomakethebestuseofone’stimeatuniversity做后置定語(yǔ)，說(shuō)明其具體內(nèi)容?！驹~義確定】side意為“方面〞；介詞to意為“屬于，關(guān)于，對(duì)于〞；makethebestuseof意為“充分地利用〞。【翻譯】當(dāng)然，關(guān)于一個(gè)人如何最充分地利用上大學(xué)的時(shí)間，還有另外一個(gè)方面。26.此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：定語(yǔ)從句【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干是Thisisthecaseofthestudent，who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾先行詞student?！驹~義確定】case意為“情形，情況〞。excelin意為“在……方面出類拔萃〞；branchoflearning意為“知識(shí)的一門分科〞。【翻譯】某一學(xué)科中出類拔萃的學(xué)生就屬于這種情況。27.此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：分詞結(jié)構(gòu)、名詞轉(zhuǎn)譯為動(dòng)詞【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干為Heisimmediatelyacceptedby…,andspendshisthreeorfouryearsbecoming…,其中謂語(yǔ)局部為and連接的兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，前一個(gè)是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)isacceptedby，后一個(gè)是spendtimedoingsth的結(jié)構(gòu)。分詞結(jié)構(gòu)emergingwithafirst-classHonourDegreeandverylittleknowledgeof…做結(jié)果狀語(yǔ)，由于該局部較長(zhǎng)，可單獨(dú)譯成一句。句末名詞從句whattherestoftheworldisallabout做介詞of的賓語(yǔ)。【詞義確定】theUniversityofhischoice和littleknowledgeofwhattherestoftheworldisallabout中choice和knowledge都有動(dòng)作含義，應(yīng)譯為“選擇大學(xué)〞和“了解外界〞。emerge意為“露頭，出現(xiàn)〞?！痉g】他一畢業(yè)馬上就被一所他自己選中的大學(xué)所接受，再花三、四年時(shí)間成為一名專家。結(jié)果他以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉脴s譽(yù)學(xué)位，但對(duì)外界的一切卻幾乎一無(wú)所知。28.此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：主語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干是Itthereforebecomesmoreandmoreimportantthat…，其中it為形式主語(yǔ)，that從句是真正的主語(yǔ)。主語(yǔ)從句中嵌套了if條件句，主語(yǔ)從句的主干為therewillhavetobemuchmoredetailedinformation。由于主語(yǔ)從句較長(zhǎng)，可以先單獨(dú)譯成一句話?！痉g】因此，如果要學(xué)生好好利用他們上大學(xué)的時(shí)機(jī)，就應(yīng)該為他們提供大量關(guān)于課程方面更為詳盡的信息和更多的的建議。這個(gè)問(wèn)題顯得越來(lái)越重要了。三、全文翻譯發(fā)現(xiàn)有多少上大學(xué)的年輕人對(duì)將來(lái)要做什么沒有任何明確的想法，將是一件有趣的事情?！?1〕如果想一想那些為學(xué)生設(shè)置的門類繁多的課程，我們就不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要選一門符合他的興趣和能力的課程是多么困難。〔22〕如果一個(gè)學(xué)生進(jìn)大學(xué)是為了想獲得一個(gè)對(duì)生活前景更廣泛的認(rèn)識(shí)，為了擴(kuò)大思想境界和學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，那么毫無(wú)疑問(wèn)，進(jìn)大學(xué)對(duì)他是有好處的?！?3〕學(xué)校由于受課程表和紀(jì)律的約束，氣氛往往令人感到過(guò)于拘束，使學(xué)生沒有充分時(shí)間對(duì)規(guī)定要他做的事情有獨(dú)立的見解?！?4〕我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生，尤其是那些沒有偏重某一門課程的“全面開展的學(xué)生〞，經(jīng)過(guò)一年左右的時(shí)間對(duì)各門不同學(xué)科的鉆研，將會(huì)從中獲益。他們應(yīng)該有更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)決定想拿什么學(xué)科的學(xué)位，以便在以后的歲月里回憶過(guò)去時(shí)不會(huì)說(shuō)，“我希望自己是一名考古學(xué)家。如果我沒有獲得現(xiàn)代語(yǔ)言的學(xué)位，就不會(huì)成為一名翻譯，但現(xiàn)在為時(shí)已晚。我不能回頭再重新來(lái)過(guò)了。

〔25〕當(dāng)然，關(guān)于一個(gè)人如何最充分地利用上大學(xué)的時(shí)間，還有另外一個(gè)方面?！?6〕某一學(xué)科中出類拔萃的學(xué)生就屬于這種情況?！?7〕他一畢業(yè)馬上就被一所他自己選中的大學(xué)所接受，再花三、四年時(shí)間成為一名專家。結(jié)果他以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉脴s譽(yù)學(xué)位，但對(duì)外界的一切卻幾乎一無(wú)所知。〔28〕因此，如果要學(xué)生好好利用他們上大學(xué)的時(shí)機(jī)，就應(yīng)該為他們提供大量關(guān)于課程方面更為詳盡的信息和更多的的建議。這個(gè)問(wèn)題顯得越來(lái)越重要了。只有這樣，我們才能確保：一方面，我們不會(huì)有一幫對(duì)自己學(xué)科以外的事情完全無(wú)知的專家，另一方面，我們不會(huì)有越來(lái)越多的畢業(yè)生具備這個(gè)工作世界很少或沒有需求的學(xué)科的知識(shí)。

1987年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)試題SectionICloseTest一、文章結(jié)構(gòu)分析本文記述了一位老者一次用支票支付的經(jīng)歷。第一段總說(shuō)，介紹支票的廣泛使用及使用中存在的問(wèn)題：本身并無(wú)價(jià)值，因此店員有時(shí)會(huì)拒絕接受支票。第二至三段具體講述了一次支票支付的經(jīng)歷。第二段介紹人物、事情發(fā)生的地點(diǎn)及起因。第三段記敘了事情的開展及結(jié)尾。二、試題具體分析1．［A］exactly確切地，精確地［B］really事實(shí)上；確實(shí)，確實(shí)［C］largely在很大程度上，主要地［D］thoroughly非常，完全；仔細(xì)，縝密此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：常識(shí)+副詞辨析。［快速解題］空格所在的句子是全文首句，根本結(jié)構(gòu)完整，句意清楚。因此，考生關(guān)鍵要判斷哪個(gè)副詞代入文中符合邏輯語(yǔ)義。根據(jù)常識(shí)，“支票已經(jīng)確切地、事實(shí)上或完全取代了現(xiàn)金〞均不符合事實(shí)邏輯，只有l(wèi)argely代入文中強(qiáng)調(diào)“支票在很大程度上取代現(xiàn)金〞符合邏輯，因此[C]為正確選項(xiàng)。［篇章分析］第一段介紹故事發(fā)生的背景。①②句是全文引子。①句指出支票已成為普及的付款手段的事實(shí)，②③句轉(zhuǎn)折指出支票付款存在的問(wèn)題及帶來(lái)的結(jié)果：有時(shí)店員可能不接受支票付款。［空格設(shè)置］此題考查句中做狀語(yǔ)的程度副詞largely，例句：Heresignedlargelybecauseofthestoriesinthepress.他的辭職多半是因?yàn)樾侣劷绲囊恍﹫?bào)道。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用副詞，且thoroughly也是程度副詞。例句：Iknowexactlyhowshefelt.我完全清楚她的感受。Tellmewhatreallyhappened.告訴我究竟發(fā)生了什么事。NowIreallymustgo.我確實(shí)得走了。I’mthoroughlyconfused.我完全給搞糊涂了。Theworkhadnotbeendoneverythoroughly.這工作做得不太認(rèn)真。2.［A］danger危險(xiǎn)，危害 ［B］chance可能性；時(shí)機(jī)，時(shí)機(jī)；風(fēng)險(xiǎn)［C］risk危險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn) ［D］opportunity時(shí)機(jī)，時(shí)機(jī)此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：固定搭配。［快速解題］上文說(shuō)支票并非真正的錢〔notrealmoney〕，本身是沒有價(jià)值的〔valueless〕。本句緊接著指出當(dāng)?shù)陠T接受支票時(shí)，他總是在……。根據(jù)邏輯，既然支票無(wú)價(jià)值，那么接受支票付款應(yīng)當(dāng)“存在風(fēng)險(xiǎn)性〞，上下兩句間暗含著因果的邏輯關(guān)系?？崭裉幪钊氲拿~做runs的賓語(yǔ)，runsacertain2即應(yīng)表示店員“冒險(xiǎn)〞的含義。選項(xiàng)中，只有risk可以與run搭配，runtherisk(ofdoingsth)/runrisks表示“冒……的危險(xiǎn)，冒險(xiǎn)〔做某事〕〞，符合文意。其他項(xiàng)或不符合文中搭配，或不符合文意，應(yīng)排除。［篇章分析］③句是過(guò)渡句，由上文泛泛而談支票支付的問(wèn)題具體到在商店購(gòu)物時(shí)使用支票的情況，并引出下文兩段關(guān)于此的一次具體經(jīng)歷的講述。［空格設(shè)置］此題考查了risk的固定動(dòng)賓搭配。例句：Investmentisallaboutrunningrisks.投資就是要冒風(fēng)險(xiǎn)。Wedon’twanttoruntheriskoflosingtheirbusiness.我們不想冒險(xiǎn)失去他們的生意。其他包含risk的表示“冒險(xiǎn)〞的搭配還有attheriskofdoingsth冒著……的風(fēng)險(xiǎn)，atrisktosb/sth冒傷及……的危險(xiǎn)，takearisk/takerisks〔todosth〕冒險(xiǎn)〔做某事〕。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用名詞。其中，danger構(gòu)成對(duì)risk的近義干擾，chance與opportunity近義，構(gòu)成對(duì)risk的反義干擾。danger常做不可數(shù)名詞，如：in/outofdanger處于危險(xiǎn)中/脫離危險(xiǎn)，當(dāng)表示“危險(xiǎn)，壞事發(fā)生的可能性〞時(shí)可用作可數(shù)或不可數(shù)，后面必須接ofsth或that同位語(yǔ)從句進(jìn)行修飾，如：Thereisadangerthatthepoliticaldisorderofthepastwillreturn.昔日的政治動(dòng)亂現(xiàn)在有可能重演。chance常表示希望發(fā)生的事的可能性，如：Thereisnochancethathewillchangehismind.他不可能改變主意。它還與opportunity近義，表示“時(shí)機(jī)〞，如：You’llhavethechance/opportunitytoaskanyquestionsattheend.你們最后將有時(shí)機(jī)提問(wèn)任何問(wèn)題。注意chance也可指“風(fēng)險(xiǎn)，冒險(xiǎn)〞，常與take搭配，如：Wheninstallingelectricalequipmentdon’ttakeanychances.Amistakecouldkill.安裝電器設(shè)備時(shí)千萬(wàn)不要冒險(xiǎn)，弄錯(cuò)了有可能出人命。3.［A］within在〔某段時(shí)間、距離、范圍或限度〕之內(nèi)［B］beyond在〔或向〕……較遠(yuǎn)的一邊；晚于；超出，多于，非所能及［C］without沒有，缺乏；不和……在一起；不用，不拿，不帶；不〔做某事〕［D］outof出來(lái)，出去；遠(yuǎn)離；脫離，除去；從，用……制作；沒有，缺少；由于此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+介詞用法。［快速解題］③句是由and連接的并列句，and說(shuō)明分句間是承接關(guān)系，即分句內(nèi)容一致：前一分句說(shuō)明支票支付存在風(fēng)險(xiǎn)，后一分句即應(yīng)說(shuō)明拒絕支票的合理性；其次，根據(jù)下文內(nèi)容，珠寶店的店員確實(shí)拒絕了主人公的支票并將事情通報(bào)經(jīng)理，可見他的做法也是合理的。因此只有[A]within符合文意，它在文中指“〔拒絕支票〕在他〔店員〕的權(quán)力范圍內(nèi)〞。［篇章分析］③句是由and連接的并列句，此題空格所在的后一分句的主語(yǔ)he即指第一個(gè)分句的主語(yǔ)ashopkeeper，兩個(gè)分句中分別含有由when和if引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，從句中accepts與refuses反義復(fù)現(xiàn)。［空格設(shè)置］此題通過(guò)考查介詞實(shí)那么考查了對(duì)上下文語(yǔ)義的理解。文中用到within“在……范圍內(nèi)〞的抽象含義，例句：Thequestionisnotwithinthescopeofthistalk.那個(gè)問(wèn)題不在本次會(huì)談范圍之內(nèi)。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用的介詞〔詞組〕，其中beyond與outof構(gòu)成對(duì)within的反義干擾，without構(gòu)成對(duì)within的形近干擾。例句：Theroadcontinuesbeyondthevillageupintothehills.那條路經(jīng)過(guò)村子后又往上延伸到群山中。Itwon’tgoonbeyondmidnight.這事不會(huì)延續(xù)到午夜以后。Shegotnothingbeyondherstatepension.除了政府發(fā)的養(yǎng)老金外，她什么都沒有。Thebicyclewasbeyondrepair.自行車已壞得無(wú)法修理。Theyhadgonetwodayswithoutfood.他們已經(jīng)兩天沒吃東西了。Don’tgowithoutme.別甩下我就走。Heleftwithoutsayinggoodbye.他不辭而別。TheshipsanktenmilesoutofStockholm.那條船漂浮在距斯德哥爾摩十英里外海。Tryandstayoutoftrouble.盡量別惹麻煩。Hedrankhisbeeroutofthebottle.他從瓶口直接喝啤酒。We’reoutofmilk.我們沒有牛奶了。Iaskedoutofcuriosity.我因?yàn)楹闷鎲?wèn)了問(wèn)。4.［A］indifficulty在困難、困境中 ［B］indoubt不肯定，不確定［C］inearnest嚴(yán)肅地，認(rèn)真地，鄭重其事 ［D］inquestion有疑問(wèn)，不確定此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：固定搭配。［快速解題］④句承接上文，說(shuō)明人們并不總是知道這一點(diǎn)〔店員有權(quán)在某些情況下拒收支票〕而且如果他們的好信譽(yù)……他們會(huì)感到震驚。我們知道，支票是一種以信譽(yù)度為根底的支付手段，因此如果某人的信譽(yù)度有問(wèn)題那么他的支票就無(wú)法兌現(xiàn)〔上文③句acertainrisk即指著這樣的風(fēng)險(xiǎn)〕，而這樣的支票肯定不會(huì)被商店接受。空格處填入一個(gè)介詞短語(yǔ)，iscalled4說(shuō)明的是信譽(yù)度有問(wèn)題〔因而支票被拒〕的情況。callsthin/intoquestion是固定短語(yǔ)，意為“疑心，引起疑心〞，它代入文中，指“好信譽(yù)受到質(zhì)疑〞，符合文意，因此選[D]。［篇章分析］④句是二段首句，承接上文③句，一起過(guò)渡到下文對(duì)一次具體支付經(jīng)歷的講述。⑤句總起下文有關(guān)的講述。④句的謂語(yǔ)局部是由and連接的一個(gè)動(dòng)賓〔donotalwaysknowthis〕和一個(gè)系表結(jié)構(gòu)〔areshocked震驚，驚愕〕，第一局部謂語(yǔ)中的賓語(yǔ)this指代上文③句內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與上文的銜接。if…與⑤句中anextremelyunpleasantexperience照應(yīng)，引起下文的描述。［空格設(shè)置］此題考查了根本動(dòng)詞call的一個(gè)習(xí)語(yǔ)。例句：Hishonesthasneverbeencalledintoquestion.他的老實(shí)從未受到過(guò)疑心。注意inquestion也是一個(gè)固定短語(yǔ)，它可指“討論或議論中的；有疑問(wèn)，不確定〞，如：OnthedayinquestionwewereinBeijing.在所說(shuō)的那一天，我們?cè)诒本hefutureofpublictransportisnotinquestion.公共交通的未來(lái)開展是不容置疑的。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用的介詞短語(yǔ)，其中indoubt構(gòu)成對(duì)inquestion的近義干擾，但它并不與call搭配。例句：Thebankisindifficulty.這家銀行處境困難。Thesuccessofthesystemisnotindoubt.這種制度成功確定無(wú)疑。TheworkonthehousewillbegininearnestonMonday.這棟房子的修建工作將在星期一正式開始。YoumaylaughbutI’mindeadlyearnest.你可以笑，不過(guò)我可是正經(jīng)八百的。5.［A］amount金額；數(shù)量，數(shù)額［B］stock現(xiàn)貨，存貨；貯備物，供給物；股本，股份［C］number數(shù)字；數(shù)量，數(shù)額\［D］store商店；貯存物；(stores)〔某類〕商品，物品；倉(cāng)庫(kù)此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：名詞辨析。［快速解題］空格所在局部是which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，修飾jewelryshop，說(shuō)明的是珠寶店的存貨。選項(xiàng)中stock可具體表示“〔商店的〕現(xiàn)貨，存貨〞，而其他三項(xiàng)用于alarge…ofsth的結(jié)構(gòu)中都指“大量的〞，astoreof還可指“一商店的……〞，因此，只有stock準(zhǔn)確地表達(dá)了文意，為最正確答案。［空格設(shè)置］此題考查了stock的特殊含義，以及考生根據(jù)語(yǔ)境選擇最恰當(dāng)詞匯的能力。Wedon’tcarryalargestockofpinefurniture.松木家具我們備貨不多。acountry’shousingstock一個(gè)國(guó)家的住房保有量；buildupagoodstockofteachingmaterials積累大量教學(xué)資料。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都可用于文中a~of的結(jié)構(gòu)，且能使句意通順。其中，store又構(gòu)成對(duì)stock的近義干擾，如：hersecretstoreofchocolate她私下存放的巧克力；avaststoreofknowledge豐富的知識(shí)；medical/militarystores醫(yī)療用品/軍需品。anamountof后常接不可數(shù)名詞，如：anamountoftime/money/information一段時(shí)間/一筆錢/一些信息。anumberof后接名詞復(fù)數(shù)，如：anumberofproblemshavearisen.已經(jīng)出現(xiàn)了一些問(wèn)題。6.［A］inorder妥當(dāng)，適宜 ［B］inneed需要〔~of〕；缺乏［C］inuse使用中的 ［D］incommon共有，公用此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+介詞短語(yǔ)。［快速解題］空格所在的局部是that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，說(shuō)明的是店員說(shuō)話的內(nèi)容。空格處填入的介詞短語(yǔ)在賓語(yǔ)從句中做表語(yǔ)，說(shuō)明：店員表示這樣〔用支票支付〕是……。根據(jù)上下文意，店員開始時(shí)是接受支票支付的，即認(rèn)為這樣做是“妥當(dāng)?shù)抹?，只有inorder符合文意。其他項(xiàng)代入文中都無(wú)法與上下文語(yǔ)義銜接，應(yīng)排除。［空格設(shè)置］此處考查介詞短語(yǔ)inorder，一是因?yàn)樗枰鶕?jù)上下文語(yǔ)義作出判斷，同時(shí)它本身含義較多，也是應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)。它可意為“有條理〞，如：Itwastimesheputherlifeinorder.她到了該好好安排自己生活的時(shí)候了?！坝兄刃颍幸?guī)矩〞，如：tokeeptheclassinorder保持課堂秩序；“〔正式文件〕〔依法〕有效〞，如：Isyourworkpermitinorder？你的工作許可證有效嗎？“就緒〞，如：Iseverythinginorder,sir?一切準(zhǔn)備就緒了嗎，先生？及文中考查的生僻含義“妥當(dāng)，適宜〞，如：Ithinkadrinkwouldbeinorder.我想應(yīng)該喝杯飲料了吧。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是由“in+名詞〞構(gòu)成的介詞短語(yǔ)。例句：Thehouseisinneedofathoroughclean.這房子需要來(lái)個(gè)大掃除。toprovideassistancetopeopleinneed向貧困者提供幫助。Thechapelwasbuiltinthe12thcenturyandisstillinusetoday.這座小教堂建于12世紀(jì)，今天仍在使用。Theyholdthepropertyastenantsincommon.作為共同租賃人，他們共同占有這份房地產(chǎn)。7.［A］whether是否，表選擇 ［B］if如果，表?xiàng)l件；是否，表選擇［C］otherwise否那么，不然，表轉(zhuǎn)折 ［D］unless除非，如果不，表?xiàng)l件此題考核的知識(shí)點(diǎn)是：句內(nèi)邏輯關(guān)系。［快速解題］空格所在句子說(shuō)明：當(dāng)我的朋友起身要離開時(shí)，經(jīng)理告訴他說(shuō)警察就要來(lái)了，他最好待在這里。thatthepolicewouldarrive和(that)hehadbetterstay是told的并列的賓語(yǔ)從句，而空格處填入一個(gè)連詞，連接的是第二個(gè)賓語(yǔ)從句內(nèi)部的兩個(gè)分句，即hehadbetterstay和hewantedtogetintoserioustrouble。根據(jù)文意，只有unless代入文中符合邏輯，即“警察就要來(lái)了，如果他不想惹大麻煩就最好待在這。〞因此選[D]。［空格設(shè)置］eq\o\ac(○,11)句較長(zhǎng)，unless表達(dá)的是句子第二層的邏輯關(guān)系，需要層層理順句子結(jié)構(gòu)做出正確判斷。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用的表示邏輯關(guān)系的連詞〔whether，if〕〕或副詞〔otherwise〕。otherwise例句：Wearecommittedtotheproject.Otherwisewewouldn’tbehere.我們是來(lái)全