終身學(xué)習(xí)締造迎博旋律

PAGEPAGE2終身學(xué)習(xí)締造迎博旋律社區(qū)教育展現(xiàn)人文關(guān)懷上鋼新村街道辦事處上鋼新村街道位于浦東新區(qū)西南部，轄區(qū)總面積7.54平方公里，其中，近2.5平方公里為2010年中國(guó)上海世博會(huì)主展館建設(shè)區(qū)域，1.7平方公里為浦江兩岸開(kāi)發(fā)區(qū)域。在3平方公里的計(jì)區(qū)內(nèi)有23個(gè)居民小區(qū)，戶(hù)籍總數(shù)4.3萬(wàn)，戶(hù)籍人口10.64萬(wàn)，常住人口12.64萬(wàn)。作為上海市第一批工人新村之一，近年來(lái)，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，地區(qū)下崗失業(yè)人員、低保人員、低保邊緣戶(hù)居多，大批弱勢(shì)群體聚集。然而作為世博前沿陣地，社區(qū)居民的精神風(fēng)貌將直接展示在各國(guó)來(lái)賓的面前。因此提升居民素養(yǎng)和社區(qū)文明，對(duì)上鋼社區(qū)而言已是當(dāng)務(wù)之急。為了貫徹落實(shí)“讓世博走進(jìn)社區(qū)，讓市民走進(jìn)世博”的要求，社區(qū)（街道）黨工委、街道辦事處將“與世博同行，打造文明上鋼”作為頭等大事，著力踐行“教育引導(dǎo)、文化薰陶、行為倡導(dǎo)、精神感召”方針，全面實(shí)施迎世博社區(qū)教育行動(dòng)，取得了顯著成效。近幾年來(lái)，社區(qū)學(xué)校先后獲得了浦東新區(qū)“三八紅旗集體”；上海市“百萬(wàn)家庭學(xué)禮儀”優(yōu)秀教學(xué)點(diǎn)、市“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、市“老年教育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。一、建立健全學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的體制機(jī)制終身教育體系是學(xué)習(xí)型社區(qū)的結(jié)構(gòu)特征和根本制度，社區(qū)教育應(yīng)著力深化體制機(jī)制改革，健全和優(yōu)化社區(qū)教育制度建設(shè)，這是推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的基礎(chǔ)。1．建立了一個(gè)明確有力的組織體系創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)具有綜合性、一體化特征，為此，街道成立了一個(gè)由街道領(lǐng)導(dǎo)掛帥，各有關(guān)部門(mén)參加、社區(qū)教育中心具體負(fù)責(zé)的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的統(tǒng)籌規(guī)劃、年度計(jì)劃、重要工作（活動(dòng)）的協(xié)調(diào)、重要問(wèn)題的決策等。同時(shí)發(fā)揮社區(qū)學(xué)校及其居民小區(qū)辦學(xué)點(diǎn)管理網(wǎng)絡(luò)的作用。2．完善運(yùn)行機(jī)制為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建，街道不斷加大力度，從《社區(qū)教育工作行動(dòng)計(jì)劃》、《社區(qū)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、政策措施、管理體制、機(jī)構(gòu)人員、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)、檢查督導(dǎo)等方面加強(qiáng)管理，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建持續(xù)深入健康發(fā)展。如街道與中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校簽定長(zhǎng)期的資源開(kāi)放、資源共享合作等方面的協(xié)議，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)提供了有力的保障。3．構(gòu)建社區(qū)終身教育網(wǎng)絡(luò)隨著社區(qū)內(nèi)各種教育機(jī)構(gòu)的組織網(wǎng)絡(luò)日趨緊密，社區(qū)內(nèi)各類(lèi)教育資源信息庫(kù)的建立，社區(qū)內(nèi)各單位高度重視履行學(xué)習(xí)和教育職能，其主要體現(xiàn)在點(diǎn)面結(jié)合的陣地建設(shè)方面起到了保障作用，即：抓好社區(qū)教育一個(gè)中心（社區(qū)學(xué)校）、兩大體系（教育培訓(xùn)體系和市民素質(zhì)教育體系）、三級(jí)網(wǎng)絡(luò)（社區(qū)、學(xué)校、家庭）、四個(gè)基地（德州中學(xué)德育教育基地、群星職能技能教育基地、常青高級(jí)中學(xué)美育教育基地、浦江小學(xué)外來(lái)務(wù)工人員素質(zhì)教育基地）、十大分校（社區(qū)黨校、社區(qū)團(tuán)校、社區(qū)老年學(xué)校、社區(qū)法制學(xué)校、社區(qū)婦女學(xué)校、社區(qū)人口學(xué)校、社區(qū)紅十字學(xué)校、社區(qū)藝術(shù)學(xué)校、社區(qū)外來(lái)務(wù)工人員學(xué)校、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校）、23個(gè)居民區(qū)教學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)的建設(shè)。每年參與各項(xiàng)社區(qū)教育活動(dòng)的居民人次在80000以上，基本形成了一個(gè)覆蓋面寬、功能強(qiáng)、效率高、滿(mǎn)足度大的社區(qū)終身教育網(wǎng)絡(luò)。4．建立學(xué)校和社區(qū)相溝通的開(kāi)放性辦學(xué)模式這里包含兩層含義：一是學(xué)校層面。傳統(tǒng)意義上的教育體系要向全社區(qū)開(kāi)放，為社區(qū)居民提供多種形式和各個(gè)層次的教育培訓(xùn)服務(wù)。因此，街道重視整合利用本社區(qū)內(nèi)的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育資源，使之面向社區(qū)，面向全體社區(qū)居民。二是社區(qū)層面。在傳統(tǒng)的教育資源外，積極挖掘、開(kāi)拓和利用新的教育資源。（1）“加盟型”家庭教育、學(xué)校教育和社區(qū)教育三大教育體系在人力、陣地資源上有效聯(lián)動(dòng)，拓展社區(qū)教育的空間，豐富了內(nèi)涵。結(jié)合轄區(qū)內(nèi)各類(lèi)學(xué)校的辦學(xué)特色，建立德育教育、技能培訓(xùn)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、美術(shù)教學(xué)等基地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校資源向社區(qū)開(kāi)放，居民能就近學(xué)習(xí)和活動(dòng)；通過(guò)實(shí)現(xiàn)社區(qū)學(xué)校、社區(qū)單位、居民志愿者隊(duì)伍的力量整合，不斷增強(qiáng)社區(qū)教育、文化和文明建設(shè)的能力；（2）“連鎖店”型，（即文化配送、菜單式服務(wù)）。社區(qū)定期征詢(xún)居民意見(jiàn)，對(duì)普遍受歡迎的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如書(shū)法、剪紙、英語(yǔ)、圖畫(huà)、聲樂(lè)、舞蹈、健身等，結(jié)合實(shí)際將班級(jí)開(kāi)設(shè)到各居民區(qū)、各單位教育培訓(xùn)點(diǎn)，居民與職工均能就近參加學(xué)習(xí)；（3）送教上門(mén)型。如社區(qū)學(xué)校每年通過(guò)各種渠道輸送文藝骨干參加各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們?cè)僮鳛橹驹刚咻o導(dǎo)教師把學(xué)到的知識(shí)傳授給居民，在各個(gè)居民區(qū)形成各具特色的文藝團(tuán)隊(duì)。目前，街道級(jí)文藝團(tuán)隊(duì)有20余個(gè)，23個(gè)居民區(qū)文藝班隊(duì)200多個(gè)，有近萬(wàn)名居民長(zhǎng)期參與。以上三個(gè)方面的社區(qū)教育資源的整合利用都是通過(guò)資源共享的方式來(lái)進(jìn)行。即在社區(qū)學(xué)校和其它教育機(jī)構(gòu)實(shí)行信息溝通、設(shè)施開(kāi)設(shè)、教師兼職，達(dá)到相互推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的目的。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的載體建設(shè)街道始終把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作納入經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃之中，加強(qiáng)滿(mǎn)足有利于學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的載體建設(shè)。一是硬件功能設(shè)置逐步完善。街道現(xiàn)有多功能廳1個(gè)、圖書(shū)館3個(gè)，展示廳3個(gè)，舞蹈房3個(gè)，體能測(cè)試中心、各類(lèi)活動(dòng)室、藝趣坊、電腦房、多媒體教室、信息苑、多媒體會(huì)議室、綜合類(lèi)教室30多個(gè)，為開(kāi)展各類(lèi)教育文化活動(dòng)提供了物質(zhì)條件。二是加強(qiáng)課程體系建設(shè)。近年來(lái)，社區(qū)學(xué)校先后開(kāi)設(shè)了40多個(gè)課目，涵蓋了政治形勢(shì)教育、法制教育、公民道德教育、科技知識(shí)普及、技能培訓(xùn)、文化藝術(shù)等6個(gè)大類(lèi)。招生規(guī)模也由辦學(xué)初期的8個(gè)班級(jí)300多名學(xué)員，發(fā)展到現(xiàn)在176個(gè)班級(jí)，年服務(wù)達(dá)80000余人次，年舉辦大型服務(wù)活動(dòng)30多次。2006年來(lái)社區(qū)居民受教育面達(dá)32萬(wàn)人次。三是滿(mǎn)足需求。滿(mǎn)足學(xué)習(xí)時(shí)間安排的需求：有在職職工夜讀班、雙休日班；少兒暑期班。滿(mǎn)足提高學(xué)習(xí)層次的需求：有提高班、加強(qiáng)班、沙龍班（英語(yǔ)、鋼琴、聲樂(lè)、戲曲、電腦等等），開(kāi)展了內(nèi)容更為廣泛的社區(qū)教育。四是自編特色教材。社區(qū)學(xué)校除了購(gòu)置統(tǒng)一教材外，根據(jù)社區(qū)居民對(duì)部分課目學(xué)習(xí)的集中需求，結(jié)合幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收集、整理和撰寫(xiě)了一系列具有上鋼地區(qū)特色的易學(xué)易懂的社區(qū)教育課程自編教材，如《剪紙》、《絲襪花》、《面塑》、《漢語(yǔ)拼音》、《書(shū)法入門(mén)》、《編織技術(shù)》、《迎世博居民日常英語(yǔ)100句》、《養(yǎng)花和盆載知識(shí)》、《老年電腦》等，上述自編教材多次獲得上海市“資源征集自編教材”各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。街道還通過(guò)其它載體形式不斷增強(qiáng)社區(qū)居民參與學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建和終身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求適時(shí)地引導(dǎo)到社區(qū)教育中來(lái)。如鼓勵(lì)特殊家庭人員到“家庭學(xué)堂”來(lái)學(xué)習(xí)，到“心理咨詢(xún)門(mén)診”來(lái)釋放，到“家庭樂(lè)園”來(lái)感受，到“夕陽(yáng)紅談心室”來(lái)傾訴，到“親子俱樂(lè)部”來(lái)互動(dòng)，到“家庭教育第三課堂”來(lái)溝通，到“學(xué)習(xí)超市”來(lái)交流，營(yíng)造了濃厚的家庭教育氛圍，形成為滿(mǎn)足社區(qū)發(fā)展和社區(qū)居民生活工作需要而建立的一種終身教育體系。三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)型社區(qū)的特色街道處在上海世博會(huì)主展館建設(shè)區(qū)域，我們認(rèn)識(shí)到，更應(yīng)強(qiáng)化特色意識(shí)，自覺(jué)以學(xué)習(xí)型社區(qū)特色性的理念指導(dǎo)學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建；從地域特點(diǎn)出發(fā)，從社區(qū)居民發(fā)展所要重點(diǎn)解決的問(wèn)題中尋找學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的特色；將特色性貫穿于學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的全過(guò)程。1．講壇育人以迎世博為契機(jī)，設(shè)立“世博講壇”，以“拉網(wǎng)式、全覆蓋”——社區(qū)每戶(hù)家庭至少培訓(xùn)一人為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列世博知識(shí)、禮儀知識(shí)宣講活動(dòng)。講壇老年師從2009年3月份起，進(jìn)居民小區(qū)、進(jìn)社區(qū)企業(yè)、進(jìn)世博工地進(jìn)行宣講培訓(xùn)，至今培訓(xùn)人數(shù)已達(dá)到20395人次。世博講壇的老師們均為社區(qū)居民，其中大部分為社區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)員，他們?cè)谏鐓^(qū)學(xué)校學(xué)會(huì)了電腦打字、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，現(xiàn)在可以自己上網(wǎng)查閱資料，編寫(xiě)世博禮儀知識(shí)講稿；他們?cè)凇敖宪帮L(fēng)”朗誦社學(xué)習(xí)朗誦技巧，現(xiàn)在可以聲情并茂地為社區(qū)居民、世博工人介紹世博知識(shí)和禮儀常識(shí)；他們?cè)诰游止に嚢鄬W(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的手工制作，現(xiàn)在可以利用環(huán)保袋制作一些紀(jì)念品，在宣講世博知識(shí)時(shí)送給觀眾?！笆啦┲v壇”源于社區(qū)，反哺社區(qū)，是學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的最佳成果之一。在廣泛宣講基礎(chǔ)上，街道密切依托世博、開(kāi)展世博教育，通過(guò)參觀、競(jìng)賽、讀書(shū)、展示，讓居民了解世博知識(shí)，了解社區(qū)建設(shè)，增強(qiáng)社區(qū)人文歸屬感與自豪情懷，從而樹(shù)立社區(qū)新形象、新風(fēng)采。2．授漁育人在推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的過(guò)程中，街道提倡社區(qū)居民學(xué)習(xí)自主化，滿(mǎn)足“授人以漁”需求。一是組建各類(lèi)沙龍團(tuán)隊(duì)。學(xué)員從社區(qū)學(xué)校畢業(yè)后仍有很多待學(xué)空間，社區(qū)學(xué)校組建由在學(xué)學(xué)員與畢業(yè)學(xué)員組成的包括電腦、鋼琴、書(shū)畫(huà)、剪紙等在內(nèi)的8類(lèi)沙龍，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)習(xí)合力，營(yíng)造“我要學(xué)”的自主學(xué)習(xí)氛圍。二是實(shí)現(xiàn)由“學(xué)員”發(fā)展為“教員”與“志愿者”過(guò)程?！笆谌艘贼~(yú)”不如“授人以漁”，學(xué)員掌握學(xué)習(xí)方法、不斷提升內(nèi)涵的同時(shí)，社區(qū)學(xué)校也將更注重培育優(yōu)秀學(xué)員成為志愿者教師。例如社區(qū)學(xué)校少兒鋼琴班的小學(xué)員，經(jīng)過(guò)近十年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有的已經(jīng)成學(xué)校中老年鋼琴班輔導(dǎo)教師，“學(xué)以致用，用而促學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與教學(xué)的良性循環(huán)，將自主化學(xué)習(xí)方法不斷發(fā)揚(yáng)光大。三是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。把在社區(qū)各類(lèi)群體與團(tuán)隊(duì)中開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)做文明市民”的活動(dòng)作為增強(qiáng)居民素質(zhì)的主要途徑和舉措，《關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)》被上海市教委認(rèn)定為上海市社區(qū)教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。四是豐富全民學(xué)習(xí)活動(dòng)周內(nèi)涵。一年一度的全民學(xué)習(xí)活動(dòng)周，街道均賦予其不同的內(nèi)涵、組織豐富多彩的活動(dòng)，剛剛過(guò)去的2009年全民學(xué)習(xí)活動(dòng)周舉辦了“特色教育公開(kāi)課展示”，包括“作品展示、教學(xué)展示、課程征詢(xún)”等三個(gè)方面，在對(duì)鋼琴、編織、時(shí)裝、聲樂(lè)以及剪紙、圖畫(huà)、滬劇、面塑等精品課程進(jìn)行展示的基礎(chǔ)上，還對(duì)剪紙、面塑等多項(xiàng)手工藝教學(xué)成果進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)展覽，并在《江畔馨風(fēng)》社區(qū)報(bào)公示活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容，吸引廣大居民前來(lái)旁聽(tīng)，并填寫(xiě)意見(jiàn)征詢(xún)表，對(duì)課程提出寶貴建議。3.才藝育人作為老工人新村，轄區(qū)內(nèi)民間藝術(shù)愛(ài)好者眾多，可謂人才濟(jì)濟(jì)。為了更好地繼承傳統(tǒng)、詮釋未來(lái)，社區(qū)精心培育民族文化教育經(jīng)典項(xiàng)目，以剪紙、面塑、編織、時(shí)裝（旗袍）、手工藝等項(xiàng)目為載體，在社區(qū)居民中廣泛挖掘“社區(qū)寶貝”。“手藝中國(guó)——上鋼剪紙坊”、彭學(xué)偉“世博家庭博物館”、胡申南票證收藏等民間藝人與才藝坊應(yīng)運(yùn)而生，引領(lǐng)著社區(qū)經(jīng)典教育，向世人展示著民俗民風(fēng)的獨(dú)特魅力?！吧箱摷艏埛弧本褪巧鐓^(qū)教育的特色項(xiàng)目，它以剪紙文化為媒，通過(guò)普及、培訓(xùn)傳統(tǒng)剪紙文化，增進(jìn)社區(qū)居民的溝通力、凝聚力，打造社區(qū)文化名片；以剪紙藝術(shù)為媒，引導(dǎo)社區(qū)居民通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，修身養(yǎng)性，調(diào)節(jié)心態(tài)，倡導(dǎo)身心和諧，重溫傳統(tǒng)美德。在大力開(kāi)發(fā)剪紙、滬劇、中國(guó)山水畫(huà)等傳統(tǒng)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，社區(qū)還聘請(qǐng)社區(qū)居民“海派面塑大師”馬金城的傳人瞿倩開(kāi)設(shè)了海派面塑課程，居民在學(xué)習(xí)面塑的過(guò)程中，不僅了解了中國(guó)傳統(tǒng)造型藝術(shù)，掌握了搓、揉、捏、塑等傳統(tǒng)面塑技巧，更重要的是在面塑的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，按照自己所看所想到的事物進(jìn)行了面塑創(chuàng)作。在不斷挖掘培育民間才藝的同時(shí)，街道注重在中小學(xué)、社區(qū)家庭中廣泛推廣普及傳統(tǒng)才藝，“百人剪紙展”、“手工藝博覽”、“旗袍秀”等活動(dòng)受到了居民的熱烈歡迎與積極參與。同時(shí)，“三民”（民族、民俗、民間）博覽館落戶(hù)上鋼，以往零散的民間才藝教育將擁有“永不落幕”、常年展出的“根據(jù)地”。世博會(huì)舉辦期間，上鋼社區(qū)將成為傳統(tǒng)文化、本地文化、世界文化“三文”交相輝映的“大舞臺(tái)”。4．文化育人文化是社區(qū)的靈魂，街道堅(jiān)持以文育人，以豐富的文體活動(dòng)凝聚廣大群體，以文化教育積淀提升社區(qū)品味；堅(jiān)持立足上鋼地區(qū)居民團(tuán)結(jié)、質(zhì)樸、堅(jiān)毅的特質(zhì)，長(zhǎng)期打造“鋼質(zhì)”大文化，在繼承了鋼鐵工人階級(jí)特有的樸素情感的同時(shí)，又承載著發(fā)展前沿的時(shí)尚觸覺(jué)；著力培育“江畔馨風(fēng)”系列文體團(tuán)隊(duì)、舉辦“春夏秋冬”四季文化活動(dòng)，逐步構(gòu)筑高雅文化與草根文化融合交匯、共同繁榮的人文氛圍——有走進(jìn)上海大劇院演出的全國(guó)唯一鋼鼓樂(lè)隊(duì)、舉辦十三年之久的“上鋼杯”青少年鋼琴比賽，有以講述身邊人身邊事為特色的“江畔馨風(fēng)”劇社，也有體現(xiàn)區(qū)塊文化特色的“濟(jì)陽(yáng)草堂”、下崗職工讀書(shū)會(huì)等。在上述文化教育建設(shè)的基礎(chǔ)上，2008年，街道成立了鋼琴學(xué)校，讓社區(qū)居民們隨時(shí)能親身學(xué)習(xí)和感情高雅藝術(shù)；常辦常新的“溫馨節(jié)”、“風(fēng)尚節(jié)”、“潤(rùn)心節(jié)”等上鋼獨(dú)有的文化節(jié)日則進(jìn)一步增強(qiáng)了社區(qū)人文氛圍，逐步形成了思想性與藝術(shù)性相一致、欣賞性與參與性相結(jié)合、普及性與提高性相統(tǒng)一的社區(qū)文化?；仡欉^(guò)去，通過(guò)學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建，終身學(xué)習(xí)這一理念正在被社區(qū)中的廣大普通居民所接受并踐行?，F(xiàn)在