三年級(jí)語(yǔ)文王云云

11、我們的民族小學(xué)2、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。3、理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。教學(xué)用具：投影儀(小黑板)一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我(一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng))目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒!為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎?(好)2、生自由練讀2(一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。)4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看(手指黑板),這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，5、齊讀板書(shū)(拼讀一遍讀兩遍)6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。(這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。)第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比賽。2、生臨摹(注意它們的筆順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)④、生更正⑤、生自由記這些詞語(yǔ)【坪壩穿戴粗壯敬禮蝴蝶搖晃】舞：中間是四豎。戴：里邊上邊是田，下邊是共三、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)生字3課時(shí)作業(yè)一、二題1、理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《我們的民族小學(xué)》,(板書(shū)課題，齊讀)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，(出示目標(biāo)，生讀)。為了更好完成本節(jié)課的目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。二、第一次“先學(xué)后教”(一)先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)(一)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一自然段，思考：民族小學(xué)有什么特點(diǎn)?(3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好。)(二)后教指名學(xué)生回答。(這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，但需要答時(shí)如果一個(gè)學(xué)生回答不完整，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充，最后讓一個(gè)同學(xué)再完(多民族團(tuán)結(jié)、服裝不同、語(yǔ)言不同)那我們讀這一段時(shí)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(自豪、贊美)你能讀出這種語(yǔ)氣嗎?生練讀指名讀(生評(píng)價(jià))同學(xué)們剛才讀得都非常好，接下來(lái)我們看自學(xué)指導(dǎo)(二)三、第二次“先學(xué)后教”(一)先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)(二):4請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文二、三自然段，用“-------”畫(huà)出描寫(xiě)窗外安(2分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn)確)生自學(xué)指名回答(這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，可以讓2-3名同學(xué)回答。)(這時(shí)候——讀課文)你能讓大家通過(guò)你的讀讓大家感受到當(dāng)時(shí)的安靜嗎?2、指名讀(生評(píng)價(jià))從你們的讀中老師仿佛看到同學(xué)們讀書(shū)的樣子，讓我們帶著這種自豪和3、指名背1、我們的民族小學(xué)開(kāi)學(xué)的第一課，孩子們注意力不夠集中，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)多聯(lián)系生活實(shí)際，引52、金色的草地1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。4、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。第一課時(shí)1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。1、能正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。教學(xué)用具：投影儀(小黑板)一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課《金色的草地》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：2、能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的生字詞。(一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng))目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒!為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：6第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎?(好)4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看(手指黑板),這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字5、齊讀板書(shū)(拼讀一遍讀兩遍)三、課堂作業(yè)(第二次“先學(xué)后教”)及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比賽。2、生臨摹(注意它們的筆順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)⑤、生自由記這些詞語(yǔ)7釣：右邊是“勺”。聽(tīng)寫(xiě)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。一、板題示標(biāo)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，(板書(shū)課題，齊讀)本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。二、第一次“自學(xué)指導(dǎo)”(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(一):請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1、2段，思考：蒲公英給“我”和弟弟帶來(lái)了哪些快樂(lè)?(3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好)生自學(xué)(二)后教1、指名回答。(這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，不過(guò)學(xué)生需要自己組織語(yǔ)言，可以讓學(xué)生自己先對(duì)自己說(shuō)說(shuō)，組織好語(yǔ)言后再舉手，如果學(xué)生說(shuō)得不太流暢，可以讓她再說(shuō)一遍，另外至少叫兩個(gè)同學(xué)說(shuō)。)你能通過(guò)你的讀讓大家感受到他們的快樂(lè)嗎?2、生練讀，2分鐘后比誰(shuí)讀得好。3、指名讀，其他同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)時(shí)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再說(shuō)缺點(diǎn))從同學(xué)們的讀中，老師已經(jīng)感受到他們的快樂(lè)，相信后面會(huì)表現(xiàn)得更好。三、第二次“先學(xué)后教”(一)先學(xué)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(二)自學(xué)指導(dǎo)(二):8請(qǐng)同學(xué)們第三自然段，思考：草地為什么會(huì)變顏色?用“——”畫(huà)出相(3分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn)。)(二)后教(蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。)你能用文中的詞語(yǔ)來(lái)形容蒲公英嗎?生回答(有趣、可愛(ài)〔說(shuō)出原因〕)讓我們最后一段，讀出蒲公英的有趣、可愛(ài)，讀出對(duì)蒲公英的喜愛(ài)。2、金色的草地有趣可愛(ài)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)9師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第二課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。四、同桌互換，對(duì)改。教后反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中，盡量放手讓學(xué)生開(kāi)展研究性閱讀，可培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的能力。3、爬天都峰1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。3、理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。4、體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。2課時(shí)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。教學(xué)用具：投影儀(小黑板)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《爬天都峰》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看(手指黑板),這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，5、齊讀板書(shū)(拼讀一遍讀兩遍)字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比找誰(shuí)呢?都想呢!這樣吧：我們小組賽讀吧?課堂作業(yè)(第二次“先學(xué)后教”)請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比賽。2、生臨摹(注意它們的筆順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)④、生更正⑤、生自由記這些詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)六、作用布置學(xué)習(xí)過(guò)程同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爬天都峰》。(板書(shū)課題，齊讀)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你二、第一次“先學(xué)后教”(一)先學(xué)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(一):自學(xué)指導(dǎo)(一)1、小作者爬天都峰時(shí)的心理變化，并畫(huà)出相關(guān)的詞句。2、為什么會(huì)有這些變化?(5分鐘后比誰(shuí)總結(jié)得好)生自學(xué)(二)后教整，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且要讓學(xué)生說(shuō)出為什么。)登上天都峰。)剛開(kāi)始為什么猶豫?(看到天都峰這么高、陡，所以猶豫，引導(dǎo)學(xué)生讀出天都峰的高、陡。)為什么又有了信心?(看到白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬天都峰，又有了信心。)同學(xué)們說(shuō)得很不錯(cuò)，那現(xiàn)在讓我們分角色讀一下1-7自然段，讀出“我”2、指名讀(評(píng)價(jià))三、第二次“先學(xué)后教”(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(二)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢?(4分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好)生自學(xué)(二)后教指名回答(這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生自己總結(jié)語(yǔ)言，所以可以讓學(xué)生同桌先互(因?yàn)樗麄兌紡膶?duì)方身上汲取力量。)讓我們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，同學(xué)們自由結(jié)合8、9、10自然段，2分鐘比一比哪一組讀得最好?通過(guò)本課地學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么?(能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)；自己要奮斗、努力。)3、爬天都峰相互鼓舞汲取力量4*、槐鄉(xiāng)的孩子2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。同學(xué)們，今天我們一起去看看槐鄉(xiāng)的孩子們是如何享受他們的快樂(lè)的。(板書(shū)課題)生讀，(出示目標(biāo)，生讀)2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。二、第一次“先學(xué)后教”(初讀課文，掃除生字)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(一)(一)先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)(一)時(shí)間到，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，記下錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。(二)后教1、指名讀(1)加拼音指名讀(2)去掉拼音指名讀(誰(shuí)錯(cuò)讓誰(shuí)讀，不會(huì)的兵教兵)文中的字我們認(rèn)識(shí)了，下面我們?cè)賮?lái)讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句1、學(xué)生輪讀課文，生讀不好再讀2、理解詞語(yǔ)(一段一段)3、總結(jié)各段段意，(屏幕出示)(1)形象的寫(xiě)出了槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹(shù)的關(guān)系。(2)寫(xiě)了槐米的作用以及他對(duì)孩子們的重要性。(3)孩子們不怕熱，起早到山上采摘槐米，表現(xiàn)孩子們勤勞，不怕苦的品(4)贊美槐鄉(xiāng)的孩子。四、第二次“先學(xué)后教”(二讀課文，理解內(nèi)容)課文同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，相信接下來(lái)一定會(huì)表現(xiàn)得更好。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(二)(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(二)同學(xué)們自由讀，邊讀邊思考：槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?從哪里可以看出來(lái)?(5分鐘后比誰(shuí)回答得好)(二)后教指名回答(這個(gè)問(wèn)題比較難，需要同學(xué)們從文中找到相關(guān)句子，并且要(1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛苦，不伸手向父母要錢(qián)，(2)他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自理精神。(3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。你能讀出他們的勤勞嗎?(生找到一個(gè)就讀一個(gè)，不是一起讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。)五、拓展學(xué)習(xí)這篇文章后，你有什么收獲?師小結(jié)：希望同學(xué)們像槐鄉(xiāng)的孩子一樣勤勞、懂事，在家里幫助家長(zhǎng)多4*、槐鄉(xiāng)的孩子勤勞懂事吃苦耐勞以苦為樂(lè)第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。這篇短文與《槐鄉(xiāng)的孩子》有哪些相似的地方?o五、生訂正，師收復(fù)查。這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)這篇文章之前，了解到現(xiàn)在孩子在家基本上不干家務(wù)，學(xué)習(xí)本篇課文重點(diǎn)讓學(xué)生了解槐鄉(xiāng)孩子的懂事，吃苦耐勞和以苦為語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)3、讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。4、讀背小兒垂釣。5、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。課時(shí)安排第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。一、板題示標(biāo)同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，(板書(shū)課題，齊讀)這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。(一)先學(xué)請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的課余生活，說(shuō)一說(shuō)你的課余生活?！蔡崾荆赫n余做了哪些事?你有哪些收獲和感受?)(3分鐘后，比誰(shuí)說(shuō)的最多。)(二)后教1、指名說(shuō)(先讓后進(jìn)生說(shuō)，盡量讓學(xué)生把話說(shuō)完整，如果說(shuō)得不是特別好，可以讓她再說(shuō)一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果有問(wèn)題可以舉手說(shuō)，幫助他把話說(shuō)完整。)2、評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)的課余生活安排得好?3、聽(tīng)了大家的建議，你自己今后課余生活有什么打算?生討論，指名說(shuō)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成同學(xué)們，今天我們一起來(lái)寫(xiě)作文《我們的課余生活》,(師板書(shū)課題),請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。為了讓大家能更好地達(dá)到目標(biāo)。(一)先學(xué)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容(什么時(shí)候，你做了什么?有哪些收獲和感受?),把自己的語(yǔ)言在組織一下，要求：句子通順、條理清楚。(5分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好)①抽生說(shuō)要求，不完整，其他同學(xué)補(bǔ)充。②師強(qiáng)調(diào)要求。①抽3生(好中差)板演提綱。②其他同學(xué)在草稿本上寫(xiě)提綱。指名讀提綱(或提示出來(lái)),“兵教兵”評(píng)議，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，糾正選材、構(gòu)思方面的傾向性問(wèn)題。(語(yǔ)言是否重復(fù)、層次是否清晰、語(yǔ)言是否精練、選材是否跑題、構(gòu)思是否新穎等)。①學(xué)生寫(xiě)草稿(寫(xiě)完后，與同時(shí)寫(xiě)完的同學(xué)交流互改)。學(xué)生互改時(shí)，可成立評(píng)改小組(前后兩桌4人),由寫(xiě)作水平較高的學(xué)生任組長(zhǎng)，執(zhí)筆幫助差生修改草稿(主要改錯(cuò)別字、病句)。也可同桌由水②譽(yù)寫(xiě)作文(要求書(shū)面整潔、無(wú)涂改、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、無(wú)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，段落分明。)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。3、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一，(板書(shū)課題，齊讀)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同二、第一次“先學(xué)后教”(我的發(fā)現(xiàn))(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(一):請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真每一組詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好)生觀察(二)后教1、生回答(他們都是多音字。)2、意思有什么不同?生說(shuō)(意思對(duì)即可)3、你還能給這些多音字組詞嗎?三、第二次“先學(xué)后教”(日積月累一讀讀背背)1、自由讀(有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)老師或同桌)2、指名讀，其他同學(xué)糾正。稚：翹舌音。3、你能看這圖說(shuō)說(shuō)故事的意思嗎?(1)自己說(shuō)(2)同桌互說(shuō)(3)指名說(shuō)(在說(shuō)時(shí)只要說(shuō)出大致意思即可，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，最后讓一名同學(xué)完整地說(shuō)一遍。)4、意思理解了，那相信你們一定能很很快地背下來(lái)，時(shí)間：4分鐘(1)自由背(2)同桌互背(3)指名背四、第三次“先學(xué)后教”(日積月累一讀讀認(rèn)認(rèn))剛才大家表現(xiàn)得非常好，相信接下來(lái)會(huì)更棒。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(二)。(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(二):請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好)生觀察(二)后教1、指名說(shuō)(形聲字去掉偏旁，)2、那用什么方法能記住這些生字?生說(shuō)(減一減)3、生記生字4、師檢測(cè)第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)時(shí)間：25分鐘。5、灰雀1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。3、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。4、通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。5、體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改2課時(shí)第一課時(shí)1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。教學(xué)用具：投影儀(小黑板)一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課《灰雀》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。(一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng))目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒!為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看(手指黑板),這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，5、齊讀板書(shū)(拼讀一遍讀兩遍)字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比找誰(shuí)呢?都想呢!這樣吧：我們小組賽讀吧?課堂作業(yè)(第二次“先學(xué)后教”)第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比賽。2、生臨摹(注意它們的筆順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)⑤、生自由記這些詞語(yǔ)六、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)2、通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。3、體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《灰雀》,(板書(shū)課題，齊讀)出示目標(biāo)(生讀)1、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、通過(guò)人對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。二、第一次”先學(xué)后教“(二讀課文，理解課文)(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(一):請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：你從哪些詞語(yǔ)或句子看出列寧喜歡灰雀?(2分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn))(二)后教指名回答(學(xué)生可能一下子說(shuō)不完整，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。)(每次都要經(jīng)常找遍)你能讀出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)嗎?2、指名讀(生評(píng)價(jià))三、第二次“自學(xué)指導(dǎo)”(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(二)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3-10自然段，你從哪些地方看出是男孩捉走灰雀的?當(dāng)時(shí)男孩心里想什么?(3分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn))(二)后教指名回答(可以讓后進(jìn)生說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且說(shuō)為什么,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩心里在想什么。)自己的錯(cuò)誤，想說(shuō)又不敢說(shuō)〕卻肯定灰雀一定會(huì)飛回來(lái)〔改正錯(cuò)誤，把灰雀放了〕。當(dāng)灰雀找到時(shí)，男孩卻低著頭。(覺(jué)得慚愧))說(shuō)得真不錯(cuò)，你能通過(guò)你的讀讓大家感受到男孩的心理變化嗎?1、生練讀四、第三次“先學(xué)后教”其實(shí)男孩的心思列寧早就知道，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(三)(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(三):請(qǐng)同學(xué)們自由讀11-13自然段，思考：列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀呢?(2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好)(二)后教誠(chéng)實(shí)的，另一方面是列寧關(guān)愛(ài)、尊重少年兒童。)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么?5、灰雀第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)字體端正。時(shí)間：25分鐘。你知道的名人有哪些?6、小攝影師第一課時(shí)第二課時(shí)集體備課7、奇怪的大石頭1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。4、理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品2課時(shí)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。教學(xué)用具：投影儀(小黑板)一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課《奇怪的大石頭》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。2、生自由練讀3、指名輪讀課文4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)5、齊讀板書(shū)(拼讀一遍讀兩遍)字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比課堂作業(yè)(第二次“先學(xué)后教”)請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比賽。2、生臨摹(注意它們的筆順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)⑤、生自由記這些詞語(yǔ)3、生補(bǔ)錯(cuò)(師收集錯(cuò)題)第二課時(shí)2、理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品一、提題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《奇怪的大石頭》,(板書(shū)課題，齊讀)本節(jié)課的目標(biāo)是：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。相信大家一定能非常好地完成這些任務(wù)。二、第一次“先學(xué)后教”(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(一)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2-7自然段，思考：課文中李四光向誰(shuí)提了些什么問(wèn)題?他們是怎樣回答的?(3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好)(二)后教指名回答(這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生回答不完整可以讓其他同學(xué)們補(bǔ)充，最后讓一個(gè)學(xué)生完整地說(shuō)一遍。)“這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的?”“是誰(shuí)把他放在那兒的呢?”“這么重的大石頭從天上掉下來(lái)......可他為什么沒(méi)臥進(jìn)土里去呢?”你能讀出李四光的疑問(wèn)嗎?指名讀(讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。)三、第二次“先學(xué)后教”這塊石頭真的很奇怪，讓我們來(lái)接著學(xué)習(xí)課文，看到底是怎么回事?(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(二):請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文9、10,思考：李四光是怎么解開(kāi)這塊巨石之迷的?在文中用“”畫(huà)出相關(guān)句子。(3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好)生自由讀(二)后教指名回答(這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，讓后進(jìn)生回答)這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的…...活動(dòng)的遺跡從你們的回答中，你看出李四光是怎樣的人?生回答(說(shuō)出為什么)善于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、刨根問(wèn)底、追本窮源、執(zhí)著小結(jié)：童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，看似平常的事卻不平常。希望同學(xué)們以后遇到事多提問(wèn)，多思考，不懈探求，去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)謎。善于提問(wèn)，多才求教，專門(mén)考察第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。二、生做題。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第七課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。選詞填空：記紀(jì)(記)住(記)錄(紀(jì))念館8*、我不能失信集體備課語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、圍繞“講名人故事”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)3、能正確使用冒號(hào)和雙引號(hào)。4、讀背名人名言。5、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，區(qū)分形近字和同音字。6、把握“聞雞起舞”的主要內(nèi)容，明白其中的道理。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：圍繞“講名人故事”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。一、板題示標(biāo)同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，(板書(shū)課題，齊讀)這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：圍繞“講名人故事”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。二、第一次先學(xué)后教(一)先學(xué)請(qǐng)同學(xué)們回憶自己讀了哪些名人故事，要求：語(yǔ)言通順，條理清楚。(3分鐘后，比誰(shuí)講得好。)(二)后教1、指名說(shuō)(要求：講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)?！?向讓后進(jìn)生說(shuō)，盡量讓學(xué)生把話說(shuō)完整，如果說(shuō)得不是特別好，可以讓她再說(shuō)一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果有問(wèn)題可以舉手說(shuō)，幫助他把話說(shuō)完整。)2、評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)講得好?3、聽(tīng)從這些名人身上你學(xué)到了什么?生討論，指名說(shuō)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成同學(xué)們，今天我們一起來(lái)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于你熟悉的人作文，(師板書(shū)課題),請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.理解題目的要求，選擇恰當(dāng)?shù)挠袀€(gè)性的素材。2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。3.與同伴進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問(wèn)題，修改潤(rùn)色。為了讓大家能更好地達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人特點(diǎn)(寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài));寫(xiě)的人是你身邊的人，選擇其中一件事來(lái)寫(xiě)，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)①抽3生(好中差)板演提綱。②其他同學(xué)在草稿本上寫(xiě)提綱。指名讀提綱(或提示出來(lái)),“兵教兵”評(píng)議，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，糾正選材、構(gòu)思方面的傾向性問(wèn)題。(語(yǔ)言是否重復(fù)、層次是否清晰、語(yǔ)言是否精練、選材是否跑題、構(gòu)思是否新穎)(寫(xiě)誰(shuí)?人物有什么特點(diǎn)?什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地體現(xiàn)來(lái)這一特點(diǎn)?)①學(xué)生寫(xiě)草稿(寫(xiě)完后，與同時(shí)寫(xiě)完的同學(xué)交流互改)。學(xué)生互改時(shí)，可成立評(píng)改小組(前后兩桌4人),由寫(xiě)作水平較高的學(xué)生任組長(zhǎng)，執(zhí)筆幫助差生修改草稿(主要改錯(cuò)別字、病句)。也可同桌由水平高的幫助差生改。②譽(yù)寫(xiě)作文(要求書(shū)面整潔、無(wú)涂改、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、無(wú)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，段落分明。)。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確使用冒號(hào)和雙引號(hào)。2、讀背名人名言。3、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，區(qū)分形近字和同音字。4、把握“聞雞起舞”的主要內(nèi)容，明白其中的道理。同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一，(板書(shū)課題，齊讀)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同認(rèn)識(shí)更多的形聲字。只要努力，就一定能達(dá)到目標(biāo)。二、第一次“先學(xué)后教”(我的發(fā)現(xiàn))(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(一):請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真每一組詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好)生觀察(二)后教1、生回答(他們都是多音字。)2、意思有什么不同?生說(shuō)(意思對(duì)即可)3、你還能給這些多音字組詞嗎?三、第二次“先學(xué)后教”(日積月累一讀讀背背)剛才大家表現(xiàn)非常好，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)幾句名人名言。1、自由讀(有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)老師或同桌)2、指名讀，其他同學(xué)糾正3、從這幾句話中讀懂了什么?(1)自己說(shuō)(2)同桌互說(shuō)(3)指名說(shuō)(在說(shuō)時(shí)只要說(shuō)出大致意思即可，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，最后讓一名同學(xué)完整地說(shuō)一遍。)(這五位偉人在積累、不畏艱險(xiǎn)、勇于進(jìn)取、學(xué)習(xí)目的、刻苦學(xué)習(xí)等方4、意思理解了，那相信你們一定能很很快地背下來(lái)，時(shí)間：4分鐘(1)自由背(2)同桌互背(3)指名背四、第三次“先學(xué)后教”(日積月累一讀讀認(rèn)認(rèn))剛才大家表現(xiàn)得非常好，相信接下來(lái)會(huì)更棒。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(二)。出示自學(xué)指導(dǎo)(二):請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察前兩排和后兩排的字有什么區(qū)別?(2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好)生觀察1、指名說(shuō)(前兩排是形近字，后兩排是同音字。)2、那用什么方法能記住這些生字?生說(shuō)3、生組詞，同桌互改。4、你還知道哪些形近字或同音字?(1)同桌互說(shuō)(2)指名說(shuō)五、第四次“先學(xué)后教”(成語(yǔ)故事)同學(xué)們，剛才大家表現(xiàn)非常好，所以接下來(lái)我們來(lái)看一個(gè)故事。1、自由讀，要求：字音準(zhǔn)確，時(shí)間：2分鐘3、生再讀，比誰(shuí)能把故事講下來(lái)，時(shí)間：3分鐘6、生說(shuō)(奮發(fā)努力)7、你還知道哪些成語(yǔ)故事?從這個(gè)故事中你明白了什么?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。1、有感情地朗讀，背誦《夜書(shū)所見(jiàn)》過(guò)程書(shū)所見(jiàn)》,這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是1、2、3.(一)、第一次“先學(xué)后教”(初讀古詩(shī)，初步感知)同學(xué)們，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，要求聲音響亮，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，有錯(cuò)及(此時(shí)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋和插圖)(二)第二次“先學(xué)后教”(再讀古詩(shī)，體會(huì)感知)1、生譯文(只要能說(shuō)出大概就行)。從剛才的譯文中，假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井，獨(dú)自在外的詩(shī)人，你會(huì)是指導(dǎo)朗讀，注意停頓。①抽生讀，說(shuō)出停頓的地方。②生練讀、檢測(cè)(互評(píng)優(yōu)缺點(diǎn))。③男、女賽讀。(三)第三次“先學(xué)后教’(熟讀成誦)剛才大家讀得已經(jīng)非常好了，相信你們也一定能把這首詩(shī)背下來(lái)，請(qǐng)大家練習(xí)，3分鐘后，比一比，誰(shuí)背得最好。①生練習(xí)。②抽測(cè)(帶感情背)。(四)拓展：你還會(huì)背其他思鄉(xiāng)的詩(shī)嗎?(《靜夜思》)抽生說(shuō)并背誦。(五)當(dāng)堂訓(xùn)練默寫(xiě)古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》①寫(xiě)②同桌對(duì)改③更正后上交第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)意。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)另一首詩(shī)《九月九日憶出東兄弟》,本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是1、2、3,相信通過(guò)大家的自學(xué)，一定能完成這些目標(biāo)。二、第一次“先學(xué)后教“(初讀古詩(shī)、整體感知)倍：加倍?！咳?、第二次’先學(xué)后教”(再讀古詩(shī)，體會(huì)感悟)自己試著說(shuō)一說(shuō)?！?、指導(dǎo)朗讀【2-2-3,注意停頓?！?注重停頓、重音)獨(dú)、異、倍四、第三次“先學(xué)后教”(熟讀成誦、品嘗文字)(你覺(jué)這首詩(shī)中，哪些字用得好)五、第四次“先學(xué)后教”(學(xué)習(xí)生字，練習(xí)默寫(xiě))。2、學(xué)生練習(xí)。重點(diǎn)“異、插”六、當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)：默寫(xiě)古詩(shī)《九月九日憶出東兄弟》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。你還知道哪些描寫(xiě)秋天的詩(shī)句?1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。3、讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)秋天放風(fēng)箏給孩子帶來(lái)的樂(lè)趣。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課《風(fēng)箏》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。(一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng))目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒!為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎?(好)下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾(一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看(手指黑板),這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。5、齊讀板書(shū)(拼讀一遍讀兩遍)6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。找誰(shuí)呢?都想呢!這樣吧：我們小組賽讀吧?一小組一段。哎呀!一組比一組讀得好，還想讀嗎?男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀第二自然段。文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽。1、課堂作業(yè)(第二次“先學(xué)后教”)(這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。)第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比2、生臨摹(注意它們的筆順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)④、生更正⑤、生自由記這些詞語(yǔ)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句學(xué)習(xí)過(guò)程一、揭題示標(biāo)今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》,出示目標(biāo)：1.能有感情地朗讀課文，讀動(dòng)課文內(nèi)容，找出穩(wěn)重描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句二、第一次“先學(xué)后教”(讀課文、整體感知)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考課文是按什么順序?qū)懙?3分鐘后比比誰(shuí)回答【做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏】三、第二次“先學(xué)后教”(讀課文、理解課文內(nèi)容)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，劃出描寫(xiě)孩子心情的詞語(yǔ)或句子。(大驚失色、千呼萬(wàn)喚)你能體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的嗎?(快樂(lè))在1、2段中找。(風(fēng)箏做好了，卻什么也不象了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥(niǎo)”,還把我們的名字寫(xiě)在上面。)四、第三次“先學(xué)后教”(讀3-4段課文)“做風(fēng)箏”的快樂(lè)，我們感受到了，現(xiàn)在“幸福鳥(niǎo)”找好了，讓我們一找出相關(guān)詞語(yǔ)或句子，2分鐘后比比看誰(shuí)找得最全。(快活地喊叫，拼命地奔跑)五、第四次“先學(xué)后教”(讀5—8段課文，感受伙伴們的心情變化。)(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文理解最后一句話。)做風(fēng)箏放風(fēng)箏童年樂(lè)趣找風(fēng)箏第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)端正。時(shí)間：25分鐘。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。二、正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。三、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好，背誦自己喜歡的部分。第一課時(shí)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課《秋天的雨》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。(一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng))目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒!為了你們勝利第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎?(好)下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾(一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看(手指黑板),這是有的同學(xué)讀錯(cuò)5、齊讀板書(shū)(拼讀一遍讀兩遍)找誰(shuí)呢?都想呢!這樣吧：我們小組賽讀吧?哎呀!一組比一組讀得好，還想讀嗎?文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比2、生臨摹(注意它們的筆順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)⑤、生自由記這些詞語(yǔ)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)過(guò)程一、揭題示標(biāo)今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)11課《秋天的雨》,請(qǐng)同學(xué)們和我一起寫(xiě)課題，來(lái)齊讀一遍。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(請(qǐng)看大屏)1、2[指名讀]目標(biāo)大家都清楚了，你有信心完成嗎?(有),聲音真響亮，說(shuō)明同學(xué)們的底氣十足，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟隨我為你們準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)，一起去完成它一、先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考，課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的?(5分鐘后，比比誰(shuí)回答得最好)生回答問(wèn)題，品讀相關(guān)句子①師引導(dǎo)：“秋天的雨是……,有……等等”,適時(shí)板書(shū)：[齊讀鑰匙、顏料、味、小喇叭]。②師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們觀察并思考，這每一個(gè)方面與文中的每一段有什么總起句(中心句)③師引導(dǎo)：我們寫(xiě)作文時(shí)，也可以模仿這樣的寫(xiě)作方法。通過(guò)我們的思考和分析，知道了每一段都寫(xiě)了秋雨的什么,接下來(lái)，請(qǐng)(好)③師指導(dǎo)朗讀(重點(diǎn)1、2)多讀。第一段：輕輕地(讀得輕一些)生讀——師范讀——生再讀(3、4、5)略讀同學(xué)們讀得真美，咱們?cè)賮?lái)看一下黑板，秋天的雨是一把鑰匙；有五彩繽紛的顏料；藏著非常好聞的氣味，吹起了小喇叭……等，它帶給大地的是一首,帶給小朋友的是。(師生互補(bǔ)充著說(shuō))對(duì)，秋天的雨給我們帶來(lái)了這么多好處，我們是不是得感謝一下它呢?(是)那三、當(dāng)堂訓(xùn)練秋鑰匙天顏料豐收的歌的氣味歡樂(lè)的歌雨小喇叭第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。二、生做題。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。2、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。課時(shí)安排：1課時(shí)。一、板書(shū)課題，出示目標(biāo)1、導(dǎo)入“同學(xué)們，昨天我們看到了美麗的秋雨，今天去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音。”“想聽(tīng)嗎?”(師板書(shū))二、第一次“先學(xué)后教”(初讀課文、整體感知)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(一)自學(xué)指導(dǎo)(一)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)錄音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，要加上拼音。聽(tīng)完之后我們比【設(shè)計(jì)意圖：這是一篇略讀課文，首先讓學(xué)生把字音讀準(zhǔn)了、句子讀通順了，有助于對(duì)后邊課文的理解?！?一)先學(xué)1、學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的字音，把不認(rèn)識(shí)的加上音節(jié)，師巡視收集后(班內(nèi)識(shí)字量最少的學(xué)生-----------中等生----------------好生)(二)后教蟋蟀、歌韻、叮嚀、掠過(guò)、綻開(kāi)三、第二次“先學(xué)后教”(再次朗讀，了解詩(shī)歌)1、“同學(xué)們?cè)姼枞绱嗣溃覀儊?lái)比比誰(shuí)讀得最流利，最美?！?、“誰(shuí)有不理解的詞語(yǔ)”,師生共解決。四、第三次“先學(xué)后教”(品讀想象，體會(huì)交流)面?聽(tīng)到了哪些聲音?！?黃葉蟋蟀大雁唱歌)2、生自由回答，師引導(dǎo)描述具體一點(diǎn)，美一點(diǎn)。3、“帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。”4、展示：誰(shuí)讀得最美?1、指名朗誦最后一節(jié)，小組交流，從這一節(jié)感受到了什么?2、指名回答：師引導(dǎo)小結(jié)，秋天景象的美好，詩(shī)中濃濃的秋情。六、當(dāng)堂訓(xùn)練2、師指導(dǎo)重難點(diǎn)“秋天還會(huì)有哪些聲音?”“模仿課文的寫(xiě)法，把你聽(tīng)到的，想到的寫(xiě)一寫(xiě)?！笨筛械穆曇?可聽(tīng)到的)無(wú)聲的聲音(感覺(jué)到的)第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。五、生訂正，師收復(fù)查。1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。2.搜集相對(duì)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。3.以“秋天”為主題展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫(huà)成圖畫(huà)。3.詞語(yǔ)卡片。同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)理由，老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫(huà)或掛圖(可以是前面課文的掛圖，也可生畫(huà)的)。師：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)。秋天給我們大家?guī)?lái)很多的來(lái)的快樂(lè)，是嗎?板書(shū)：秋天的快樂(lè)師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己在秋天做事時(shí)高興的心情。2.拓展思路，展開(kāi)話題。a、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在金秋時(shí)節(jié)最喜歡做的事是什么,讓學(xué)生自己(1)把做的事兒說(shuō)清楚。(2)說(shuō)出自己的快樂(lè)。(3)可以邊說(shuō)邊演，可以請(qǐng)同桌一起說(shuō)說(shuō)演演。3.講評(píng)結(jié)合，促進(jìn)交流。a、指名學(xué)生上臺(tái)口述，師生結(jié)合要求評(píng)點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。小結(jié)學(xué)生交際的情況(以肯定為主的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)5.拓展活動(dòng)第二課時(shí)的畫(huà)，那你們能把畫(huà)面上的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)嗎?1.請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)展示給同桌看，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)上的內(nèi)容。要求：說(shuō)話完整、清楚，盡量用上好詞2.抽生上臺(tái)展示、交流，評(píng)價(jià)。1.根據(jù)自己的畫(huà)和描述寫(xiě)一段話。要求：事情敘述清楚、完整，2.同桌相互交流所寫(xiě)的，并相互提出意見(jiàn)。1.抽生上臺(tái)讀，大家評(píng)價(jià)2.佳作欣賞，大家點(diǎn)評(píng)寫(xiě)得好的地方。4.把話讀給你喜歡的同學(xué)或老師聽(tīng)。1.謄寫(xiě)1、收集相對(duì)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，漢語(yǔ)的構(gòu)詞方式非常奇妙。這節(jié)課我們來(lái)了解一下有關(guān)顏色的詞語(yǔ)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?二、我的發(fā)現(xiàn)所發(fā)現(xiàn)?(1)你你能根據(jù)構(gòu)詞方式給他們擴(kuò)詞嗎?(2)“藍(lán)色”兩組詞)自讀“紅色”和“藍(lán)色”兩組詞語(yǔ)，這兩組詞語(yǔ)在構(gòu)詞上各有什么特點(diǎn)?(3)四人小組賽擴(kuò)詞，看誰(shuí)擴(kuò)詞多?(4)除了這四種顏色外，還可以圍繞其他顏色進(jìn)行詞語(yǔ)的擴(kuò)展和積累嗎?詞成對(duì)地用在詩(shī)文中，用來(lái)表達(dá)一定的思想感情。我們一起來(lái)看看對(duì)子歌。(1)自讀、男女生讀、齊讀。哪些詞語(yǔ)是相對(duì)的?你們讀后有什么感受?會(huì)背了嗎?(2)你們能自己編類(lèi)似的對(duì)子嗎?(3)小組交流自己編的對(duì)子，并評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)編得好?小組代表匯報(bào)。(1)(出示課件：“我會(huì)填”的練習(xí)內(nèi)容)自讀思考：你知道要求我們補(bǔ)充表示什么的詞嗎?(2)誰(shuí)來(lái)填?【匆匆地(離開(kāi))快活地(唱歌)悄悄地(說(shuō)話)拼命地(工作)輕輕地(飄落)好奇地(盯著)甜甜地(笑了)認(rèn)真地(思考)】(3)齊讀。1、(課件出示：繞口令)現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)展一次繞口令比賽，看誰(shuí)的口令繞得最準(zhǔn)、最快?2、自由讀，同時(shí)展開(kāi)想象，感受文中美好的景象。3、能加快速度讀準(zhǔn)讀通它嗎?再指導(dǎo)背誦。4、小組自由讀,小組代表賽讀，全班評(píng)。5、課余搜集繞口令，進(jìn)行六、(課件出示：作業(yè)：收集對(duì)子、繞口令，與好朋友交流。)語(yǔ)文園地三我的發(fā)現(xiàn)顏色詞對(duì)對(duì)子日積月累填動(dòng)詞趣味語(yǔ)文繞口令第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。【教學(xué)過(guò)程】師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。二、生做題。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。第一課時(shí)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課《花鐘》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。(一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng))目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒!為了你們勝利第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎?(好)2、生自由練讀下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾3、指名輪讀課文(一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看(手指黑板),這是有的同學(xué)讀錯(cuò)5、齊讀板書(shū)(拼讀一遍讀兩遍)6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。找誰(shuí)呢?都想呢!這樣吧：我們小組賽讀吧?哎呀!一組比一組讀得好，還想讀嗎?文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比3、課堂作業(yè)(第二次“先學(xué)后教”)請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比2、生臨摹(注意它們的筆順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)⑤、生自由記這些詞語(yǔ)同學(xué)們，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)13《花鐘》1.有感情的朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。二、第一次“先學(xué)后教”出示自學(xué)指導(dǎo)(一)請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文第一段，想一想：從中你發(fā)現(xiàn)了什么?(2分鐘后，比誰(shuí)說(shuō)得好)3.師出示相關(guān)句子學(xué)生反復(fù)讀體會(huì)這些句子(多樣化的表達(dá)方式)。同學(xué)們讀得說(shuō)得都很好，那不同的花為什么開(kāi)放的時(shí)間不同呢?三、第二次“先學(xué)后教”請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(二)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段，思考：不同的花為什么開(kāi)放的時(shí)間不同?(2分鐘后用自己的話說(shuō)一說(shuō))1.生自學(xué)2.指名說(shuō)3.師總結(jié)【植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照及昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。】四、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)習(xí)最后一段)朗讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)這位植物學(xué)家的做法妙在何處?！舅麄兏鶕?jù)各種花兒在24小時(shí)內(nèi)的不同開(kāi)花時(shí)間，設(shè)計(jì)了一個(gè)花鐘。】作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。溫度濕度光照時(shí)間不同不同的花開(kāi)放昆蟲(chóng)活動(dòng)第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“論、試、驗(yàn)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋”等20個(gè)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。3、理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)4、通過(guò)查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。第一課時(shí)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課《蜜蜂》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。(一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng))目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒!為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎?(好)2、生自由練讀下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾3、指名輪讀課文(一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看(手指黑板),這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。5、齊讀板書(shū)(拼讀一遍讀兩遍)6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。找誰(shuí)呢?都想呢!這樣吧：我們小組賽讀吧?哎呀!一組比一組讀得好，還想讀嗎?男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀第二自然段。文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽。4、課堂作業(yè)(第二次“先學(xué)后教”)(這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。)第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比2、生臨摹(注意它們的筆順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)④、生更正⑤、生自由記這些詞語(yǔ)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。2、學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神。一、揭題示標(biāo)這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)14《蜜蜂》,本節(jié)課的目標(biāo)是：1、有感情地朗讀課文，感受文章表達(dá)的思想感情；2.學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神。二、第一次“先學(xué)后教”知道“我”想做個(gè)什么試驗(yàn)嗎?假如是你，你想怎樣做這個(gè)試驗(yàn)?(可板書(shū)“試驗(yàn)”兩字)2、請(qǐng)同學(xué)們自由學(xué)習(xí)第二自然段(1)讀一讀。下面我們來(lái)仔細(xì)研究一下作者是怎樣試驗(yàn)放飛推測(cè))①表示作者試驗(yàn)做法的詞語(yǔ)有沒(méi)有全部找出?②為了保證試驗(yàn)的成功，這些做法是否都是必須的?理由是什么?三、第二次“先學(xué)后教”(精讀課文、探究結(jié)果)(2)指名讀。你喜歡讀哪一自然段?能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(3)教師激勵(lì)：覺(jué)得自己能讀得和他一樣好的或2、感知主要的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)蜜蜂回家的只數(shù)和時(shí)3、討論辨別。假如回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說(shuō)蜜蜂有辯別方向的能力?在途中會(huì)遭遇到什么情況?你會(huì)怎么想，怎么做?(可先讓學(xué)生充分想象，再請(qǐng)多人次說(shuō))有著很強(qiáng)的辯認(rèn)方向的能力?說(shuō)說(shuō)理由。1、教師引導(dǎo)。小蜜蜂真了不起!你們覺(jué)得小女兒告訴爸爸說(shuō)有兩只蜜蜂回來(lái)了時(shí)的心情是怎樣的?再想一想當(dāng)作者介紹“二十只蜜蜂中，十七只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家”時(shí)，口氣又是怎樣的?3、指名學(xué)生多人次表演性地分別朗讀相關(guān)的兩段話，表達(dá)自己的感情和五、第四次“先學(xué)后教”(指導(dǎo)寫(xiě)字)1、出示要寫(xiě)的生字：“測(cè)、括、確、誤、途、超”,引導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)書(shū)與這些字時(shí)要注意些什么。2、學(xué)生組詞書(shū)寫(xiě)后，用實(shí)物投影展示，評(píng)議優(yōu)點(diǎn)或不足。六、當(dāng)堂訓(xùn)練生字表內(nèi)本課生詞前六個(gè)每個(gè)3遍。14.蜜蜂做實(shí)驗(yàn)\蜜蜂向的能力觀察發(fā)現(xiàn)有辨別方得出結(jié)論/第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。15玩出了名堂學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“名堂”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)。3.寫(xiě)寫(xiě)自己玩中的樂(lè)趣和收獲。兩課時(shí)第一課時(shí)2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課《玩出了名堂》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)1、能正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。(一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng))目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒!為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎?(好)下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾3、指名輪讀課文(一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看(手指黑板),這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。5、齊讀板書(shū)(拼讀一遍讀兩遍)6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。找誰(shuí)呢?都想呢!這樣吧：我們小組賽讀吧?哎呀!一組比一組讀得好，還想讀嗎?文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比5、課堂作業(yè)(第二次“先學(xué)后教”)請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比2、生臨摹(注意它們的筆順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)⑤、生自由記這些詞語(yǔ)第二課時(shí)2.理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)。(一)第一次“先學(xué)后教”(繼續(xù)讀書(shū)，了解玩出了名堂)列文虎克是怎么玩的?他發(fā)現(xiàn)了什么?(1)有新的想法：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢?(3)有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國(guó)”世界。3、換位思考：若你是列文，你當(dāng)時(shí)是怎樣的，心里會(huì)怎樣想?上的居民要多得多”,體會(huì)感情。(2)感情朗讀。此時(shí)此刻，你想對(duì)虎克說(shuō)些什么?(二)第二次“先學(xué)后教”(欣賞玩出的名堂)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第五自然段，想一想：列文看到的“小人國(guó)”究竟是什么?他究竟玩出了什么大名堂?(1)邊讀邊畫(huà)相關(guān)句子，并參考資料袋。(2)指名多人朗讀a.:“小人國(guó)”指的是什么?(微觀世界)b、他究竟玩出了怎樣的大名堂?3、再次品讀：對(duì)這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)?(著重體會(huì)引號(hào)的用法)(三)第三次“先學(xué)后教”(學(xué)寫(xiě)生字)三、當(dāng)堂訓(xùn)練抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)3遍。第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。讀寫(xiě)平臺(tái)課文把微生物稱作“————”,文中的“玩具”指的是——--,“居民”指的是—————-,這兩個(gè)詞語(yǔ)加了雙引號(hào)是因?yàn)椤? (板書(shū)課題),這節(jié)課我們二、第一次“先學(xué)后教”(初讀課文，掃除生字)聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不加字，不掉字；其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，記下錯(cuò)誤，及時(shí)(1)加拼音指名讀跛：腳有毛病，瘸馱：用背負(fù)載人或物品(2)去掉拼音指名讀(誰(shuí)錯(cuò)讓誰(shuí)讀，不會(huì)的兵教兵)三、自學(xué)指導(dǎo)(一):課文大家都讀準(zhǔn)確了，相信下面的問(wèn)題也難不住大家。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1—9自然段，思考：商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)?用“——”畫(huà)出相關(guān)的內(nèi)容。(2分鐘后比誰(shuí)回答得準(zhǔn)確。)3、師總結(jié)(出示答案)2、左邊馱著蜜，右邊馱著米老人見(jiàn)過(guò)駱駝嗎?沒(méi)見(jiàn)過(guò)駱駝卻說(shuō)得這樣詳細(xì)，商人聽(tīng)了非常生一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了。要不，你怎么會(huì)知道得這樣詳細(xì)!”四、自學(xué)指導(dǎo)(二)師：是呀，老人怎么會(huì)知道的這樣詳細(xì)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(二)請(qǐng)同學(xué)們讀課文第10自然段，思考：2、指名回答，(一人說(shuō)一條，提醒“因?yàn)椤浴钡氖褂?3、出示答案(生補(bǔ)充填空)因?yàn)槔先诉€看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉上留下的牙齒印，所以老人知道駱師：大家說(shuō)得非常好，那這樣你還會(huì)填嗎?(出示填空)老人之所以知道那只丟失的駱駝左腳有點(diǎn)跛，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn);之所以知道那只駱駝缺了一顆牙齒，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)5、指名說(shuō)，可以補(bǔ)充。(說(shuō)一句出示一句答案)7、師：在這段話中，我們又學(xué)習(xí)了一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“之所以……是因?yàn)椤?他們也表示因果關(guān)系。出示句子：商人聽(tīng)了，照老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了走失的駱師；“果然”能換成其他詞語(yǔ)嗎?為什么?師：老人為什么能指點(diǎn)商人找到駱駝呢?認(rèn)真觀察、善于思考3、最后，讓我們?cè)賮?lái)回顧一下課文內(nèi)容：(出示)《找駱駝》這個(gè)故事講了商人()一只駱駝，向老師：在生活中，我們也要學(xué)會(huì)觀察，思考，做一個(gè)留心的孩子。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。語(yǔ)文園地四發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2、習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)一則觀察日記，寫(xiě)出自己觀察中最感興趣`、自己最想寫(xiě)的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。3、自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音`形語(yǔ)。5、拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書(shū)館~上網(wǎng)等收課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際觀察中的發(fā)現(xiàn)留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，如我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的寫(xiě)作者留意了鮮花的開(kāi)放，有的寫(xiě)作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。這段時(shí)間，你都作了哪些觀察?有哪些新的發(fā)現(xiàn)?把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。二、小組交流要求：組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，探討自然的奧秘。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。(說(shuō)的同學(xué)要把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)得清楚、內(nèi)容要具體；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng))三、全班交流每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇!看來(lái)只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中留心觀察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲!特別是我們班有的同學(xué)不愿意開(kāi)動(dòng)腦筋的，學(xué)了這一課希望你們也有所啟發(fā)、有所收獲。同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人!第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫(xiě)一則觀察日記寫(xiě)一則觀察日記，寫(xiě)出自己觀察中最感興趣`、自己最想寫(xiě)的。做到格式1、在口語(yǔ)交際中，我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說(shuō)，今天我們就選擇你最感興趣，最想1、你最感興趣的是什么?你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容?2、提示：可以是可愛(ài)的小動(dòng)物，可以是有趣的植物，美麗的風(fēng)景，也可3、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否第三課時(shí)日積月累1、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)2、讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語(yǔ)。3、通過(guò)寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書(shū)館~上網(wǎng)等收集更多的資教學(xué)過(guò)程一、我的發(fā)現(xiàn)5、教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音二、讀讀背背眼界，其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個(gè)月中不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)，下面就讓我們2、學(xué)生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。8、拓展延伸：你能說(shuō)出在十二個(gè)月中不同月份開(kāi)放的花朵嗎?你還能說(shuō)出哪些植物的生長(zhǎng)跟時(shí)間有關(guān)嗎?你能試著編一編歌謠嗎?三、讀讀認(rèn)認(rèn)2、學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”3、這7個(gè)字?jǐn)U詞。4、拓展：說(shuō)出你知道的帶有“月”的字，并組詞語(yǔ)。1、列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物。其實(shí)許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開(kāi)細(xì)心的觀察，請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同2、讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。3、小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家!【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。二、生做題。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。3、能通過(guò)自己的理解，說(shuō)一說(shuō)孔子和老子給我們留下的深刻印象。4、能把自己喜歡的句子積累下來(lái)。第一課時(shí)2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課《孔子拜師》,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。(一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng))目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒!為了勝利達(dá)到第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確.1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎?(好)下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾(一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓大部分同學(xué)發(fā)言，大量4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮“兵教兵”)請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看(手指黑板),這是我們讀錯(cuò)的字5、齊讀板書(shū)(拼讀一遍讀兩遍)6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。找誰(shuí)呢?都想呢!這樣吧：我們小組賽讀吧?哎呀!一組比一組讀得好，還想讀嗎?男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比三、課堂作業(yè)(第二次“先學(xué)后教”)請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比2、生臨摹(注意它們的筆順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)⑤、生自由記這些詞語(yǔ)1.能通過(guò)自己的理解，說(shuō)一說(shuō)孔子和老子二、第一次“先學(xué)后教”(讀課文，思考問(wèn)題)大家有信心完成嗎?請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(一):請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的什么事情?(3分鐘后比誰(shuí)概括得既簡(jiǎn)練又恰當(dāng)。)(二)后教師：剛才大家自學(xué)得很認(rèn)真，相信問(wèn)題也能回答得很好。1、指名說(shuō)，不足他人補(bǔ)充(如果說(shuō)不完整，其他人補(bǔ)充，最后找生完整說(shuō)一遍),師適時(shí)板書(shū)。師適時(shí)引導(dǎo)【孔子歷盡千辛萬(wàn)苦，千里迢迢找到老子拜他為師的事情。學(xué)生說(shuō)的意思相似即為對(duì)?！咳?、第二次“先學(xué)后教”(讀課文，思考問(wèn)題)(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)(二)孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“——”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。(6分鐘后，我們一起交流，看誰(shuí)體會(huì)得深。)(二)后教：剛才大家自學(xué)得很認(rèn)真，相信問(wèn)題也能回答得很好。1、讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)!學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。(1)談孔子①他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。②曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……④孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！雹輰W(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。⑥從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教?！究鬃诱J(rèn)真求學(xué)。歷盡艱辛前往洛陽(yáng)拜師，虛心求教?！?2)談老子①“你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”非常棒!你們談得都很深刻，談得很到位。接下來(lái)讓我們把自己最喜歡的句子，用最漂亮的字體抄下來(lái)。生抄寫(xiě)自己喜歡的句子。第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。1、等候迎候“聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒()?！薄疤蜌饬?，多謝你()”2、認(rèn)識(shí)“猛、緩”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“暗、降”14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。4、讀懂課文，感受盤(pán)古的偉大獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美2課時(shí)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第18課《盤(pán)古開(kāi)天地》,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起(一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng))目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒!為了我們勝利1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎?(好)2、生自由練讀下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾3、指名輪讀課文(一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多數(shù)同學(xué)人發(fā)言，大量請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看(手指黑板),這是有的同學(xué)讀錯(cuò)5、齊讀板書(shū)(拼讀一遍讀兩遍)找誰(shuí)呢?都想呢!這樣吧：我們小組賽讀吧?哎呀!一組比一組讀得好，還想讀嗎?男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽。四、課堂作業(yè)(第二次“先學(xué)后教”)請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比2、生臨摹(注意它們的筆順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)⑤、生自由記這些詞語(yǔ)第二課時(shí)2、讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美“同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《盤(pán)古開(kāi)天地》。請(qǐng)看這節(jié)課2、讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美二、第一次“先學(xué)后教”(一)先學(xué)“同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)?！?、出示自學(xué)指導(dǎo)(一):請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，認(rèn)真思考：“人類(lèi)的老祖先盤(pán)古是怎樣用自己整個(gè)身體來(lái)創(chuàng)造美麗的宇宙的?”(6分鐘后，比比誰(shuí)回答地最精彩!)(二)后教：剛才大家自學(xué)得很認(rèn)真，相信問(wèn)題也能回答得很好。1、指名回答，學(xué)生補(bǔ)充，教師引導(dǎo)體會(huì)創(chuàng)造宇宙得艱難?！?-4自然段】2、請(qǐng)同學(xué)們帶著感情朗讀文中的句子，進(jìn)一步體會(huì)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難。三、想象感悟，復(fù)述課文。(第二次“先學(xué)后教”。)1、出示自學(xué)指導(dǎo)(二)請(qǐng)學(xué)生默讀課文第四自然段，思考：神話故事有什么特點(diǎn)?【極富想象力】2、指名回答，并談?wù)劯惺堋?、配樂(lè)朗讀，想象盤(pán)古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。4、小組內(nèi)復(fù)述課文，然后指名復(fù)述課文。開(kāi)展講神話故事活動(dòng)。開(kāi)天辟地18盤(pán)古開(kāi)天地頂天蹬地創(chuàng)造化作萬(wàn)物教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)端正。時(shí)間：25分鐘。()的花草樹(shù)木小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。走在街上，仿佛置身在歡樂(lè)的海洋中。路不寬，人很多，你會(huì)不由自主地隨著人群向前走。沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn)。賣(mài)東西的人那一張張淳樸的臉上帶著微笑，甜甜地走向走進(jìn)的人介紹著自家的一2、認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。3、能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。5、在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)中心寫(xiě)一段話。2課時(shí)第一課時(shí)一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課《趙州橋》,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)寫(xiě)2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。(一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng))目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒!為了你們勝利第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎?(好)2、生自由練讀下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)3、指名輪讀課文(一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多數(shù)同學(xué)發(fā)言，大量暴4、