城關(guān)三小第二屆英語節(jié)活動小結(jié)

城關(guān)三小第二屆英語節(jié)作業(yè)展活動小結(jié)2017—2018學(xué)年上學(xué)期英語組為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣，增強相互學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成認(rèn)真、工整、清爽的書寫習(xí)慣，提高全校英語作業(yè)質(zhì)量，充分發(fā)揮評價的重要作用，特組織本次作業(yè)展評活動。一、本次作業(yè)展評體現(xiàn)出有以下優(yōu)點：全體教師按時到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項常規(guī)工作，它對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學(xué)生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。二、本次作業(yè)展評體現(xiàn)出以下不足：1、在展評中發(fā)現(xiàn)有的班級個別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個別教師批改不夠細(xì)致，有誤批現(xiàn)象，如：學(xué)生書寫的錯字沒有及時糾正，有的學(xué)生書寫沒有達(dá)到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。2、作文作業(yè)個別教師批改不夠詳細(xì)，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。個別學(xué)生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強習(xí)作前指導(dǎo)。3、個別教師有批無改，英語書寫不規(guī)范。以上不足，今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細(xì)，批語要親切，評價手段要獨具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學(xué)生高興，家長滿意。三、本次活動獲獎名單三年級：張藝浩(1)祝國嬌(1)張語晗(2)唐萬騰(2)杜鈺蕊(3)趙姿賢(3)梁子軒(4)孫雪彤(4)紀(jì)夢巧(5)閆晉鵬(5)張奧裕(6)何雨軒(6)劉嬌楊(7)李欣怡(7)六年級：王森麗(1)程玉婷(1)，劉福卿(1)武剛(2)，邵金剛(2)，馮艷芳(2)海星月(3)，朱玉婷(3)，孫悅(3)李自合(4)，賀靜(4)，肖梓瑤(4)熊瑩(5)，盧慧娟(5)，羅晗(5)梁偉一(6)，肖楠(6)，李心語(6)圖片城關(guān)三小第二屆英語節(jié)書寫比賽活動小結(jié)2017—2018學(xué)年上學(xué)期英語組為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫，提高教師對小學(xué)階段學(xué)生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格、規(guī)范的英語書寫要求。本次比賽，要求三至五年級的學(xué)生人人參與，以書寫字母、單詞、句子為比賽內(nèi)容，以年級為單位進(jìn)行評比。在老師的指導(dǎo)鼓勵下，每個學(xué)生都熱情響應(yīng)，積極參加，在比賽中展示了扎實的英語書寫功底，字母書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一、二、三等獎共100名。獲獎的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發(fā)了學(xué)生書寫英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫水平，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。一、存在的問題：首先，部分學(xué)生在書寫中，字母的傾斜度不適當(dāng)，有的學(xué)生書寫的字母與漢語拼音一樣，傾斜度為零，甚至有些學(xué)生書寫的字母傾斜方向與正確方向相反其次，字母書寫方面，小寫字母ft,p,jy等在四線三格內(nèi)的書寫不夠規(guī)范，單詞之間的距離也不夠合理，單詞之間合適的距離應(yīng)該是一個字母的寬度，而大部分學(xué)生寫的要么過大、要么過小，都會使整個書寫看起來不夠美觀；另外，單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。比如，在比賽中，學(xué)生對行末長單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節(jié)劃分。最后，書寫差距較大。部分后進(jìn)生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫書寫不認(rèn)真規(guī)范，欠美觀，書寫速度慢等。二、改進(jìn)措施1從全校范圍內(nèi)重視書寫，規(guī)范書寫的管理，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。2英語教師要在課堂堂上加強書寫的練習(xí)和督促，使學(xué)生真正了解書寫的要與格式，使學(xué)生真正知到如何規(guī)范書寫英語。3加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師要加強對日常作業(yè)的管理與糾錯，規(guī)范書寫，從日常教學(xué)的點滴做起。4加強對對書寫的訓(xùn)練，使學(xué)生規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。三、獲獎名單：三年級：三1班：王永康張子璇三2班：張羽晗馬一嗚三3班：明軼凡鄧穎樅三4班:曹煜蝶曾懿軒三5班:朱振杰趙倩菲三6班:惠佳欣王藝軫三7班:楊賀鑠楊世茹四年級：四1班丁圓溶沈佩云四2班楊舒涵江欣云四3班張晨宇胡玲四4班倪飛揚