四年級語文教學(xué)的心得體會(huì)范文

四年級語文教學(xué)的心得體會(huì)范文一、激趣課堂，增加課堂活力

聞名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的教師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者?！本褪钦f一個(gè)人一旦對某事物有了深厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探究、去實(shí)踐。興趣對學(xué)習(xí)有著奇妙的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效，所以古今中外的教育家無不重視興趣在學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用。

在本節(jié)課中，我選取了學(xué)生特別熟識的神話故事《西游記》來融入課堂，以爭做西游小使者為主線。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了《西游記》讓學(xué)生感受很親近、很輕松、很好玩，使學(xué)生歡樂的、輕松的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

二、故事貫穿，提高課堂實(shí)效

四年級的學(xué)生布滿了奇怪與渴望，依據(jù)這個(gè)年齡段激發(fā)他們的興趣我是以故事貫穿整個(gè)教學(xué)過程。首先，以解開密碼鎖引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉表格的行、列及單元格。行是水平方向的格子組成的。列是垂直方向的格子組成的。行和列相交的格子叫做單元格。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過簡潔的數(shù)學(xué)規(guī)律解開密碼鎖，不僅讓信息技術(shù)整合其他學(xué)科，更提高了學(xué)生的思維力量，好玩的把握了表格的根本學(xué)問。

其次，以設(shè)計(jì)一張名片卡及救災(zāi)申請表為由，讓學(xué)生進(jìn)一步把握表格設(shè)計(jì)方法和實(shí)踐技巧。對于簡潔的表格，學(xué)生只要知道是幾行幾列的表格。但是對于一些簡單的表格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)清是一張幾行幾列的表格。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有合并單元格、繪制表頭等重要學(xué)問點(diǎn)。我實(shí)行讓學(xué)生自主實(shí)踐、小組探究的方法進(jìn)展教學(xué)。學(xué)生通過閱讀教材、小組協(xié)作完成課堂布置的任務(wù)。從中積極培育學(xué)生的探究力量與自主學(xué)習(xí)的意識，培育學(xué)生的主體能動(dòng)性，樹立正確的價(jià)值觀。

最終，以設(shè)計(jì)一張個(gè)人小檔案為任務(wù)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師不宜多講，應(yīng)當(dāng)以提示、引導(dǎo)為主，讓學(xué)生綻開小組合作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生在爭論過程中，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)傾聽各小組的爭論進(jìn)展，假如有困難可以準(zhǔn)時(shí)幫忙學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向思索，完善的角度去設(shè)計(jì)。

四年級語文教學(xué)的心得體會(huì)3

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級語文教學(xué)工作。很快的，一個(gè)學(xué)年已過大半，回首過去的日子，反思這一段的教學(xué)經(jīng)受，也有一些收獲和問題。在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。

我嘗試借鑒了幾個(gè)做法，發(fā)覺效果還挺好的：

1、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。

問題的發(fā)覺和提出，常常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開拓”。在語文教學(xué)中，教師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì)怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答下列問題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培育。

2、“以人為本”，這是新課程教育思想的表達(dá)。

教師應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，假如我是學(xué)生我喜愛以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的詳細(xì)狀況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的寬闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的學(xué)問，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)學(xué)年的教學(xué)