初中生物六年級下冊（五·四學制） 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣光合作用呼吸作用蒸騰作用復(fù)習目標1.描述綠色植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用2.探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物3.舉例說出綠色植物三大作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用“大樹底下好乘涼”一.蒸騰作用水分進入植物體內(nèi)的途徑：——根吸水的動力：葉片的_____作用——水分和無機鹽的運輸：通過_____自下而上——根吸水的部位：主要是根尖的______有大量根毛蒸騰導(dǎo)管成熟區(qū)葉（氣孔）莖根（根毛）導(dǎo)管導(dǎo)管蒸騰作用概念：過程：

意義水分從活的植物體表面以()狀態(tài)散失到大氣中的過程。水蒸氣莖葉肉()大氣土壤中的水分根毛根部導(dǎo)管降低植物體的()促進根從土壤中()水分促進水分和無機鹽的向上()氣孔溫度吸收運輸提高大氣()，增加（），從而促進生物圈的水循環(huán)。濕度降水甲、乙兩個實驗裝置都是用來觀察植物蒸騰作用的，你認為哪一個裝置更合理？請談一談自己的看法。甲乙考考你√乙甲想一想如果我想把甲花盆中植物換成一個大花盆，我怎樣移栽才能提高成活率呢？剪掉一部分枝葉傍晚或陰天的時候移栽除蒸騰作用以外，陽光下綠色植物還進行哪些生理活動？二、光合作用:(1)光合作用的原料是_____________,產(chǎn)物是_______和_____,(2)條件:___是必不可少的條件。(3)場所:_______既是生產(chǎn)有機物的“車間”,也是將_____轉(zhuǎn)變?yōu)開______的“能量轉(zhuǎn)換器”。（4）光合作用產(chǎn)生的有機物主要是_____。二氧化碳和水光葉綠體光能氧氣有機物淀粉化學能

綠色植物通過

葉綠體

，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程。二氧化碳+水氧氣+有機物（儲存能量）光能葉綠體光合作用的實質(zhì)光合作用的意義二氧化碳氧氣有機物不僅滿足了自身生長發(fā)育和繁殖的需要,而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來源.特別提示：1.光合作用原料的來源及產(chǎn)物的去路(1)原料:水——來源于土壤,由根尖的成熟區(qū)吸收,再由

向上運輸(蒸騰作用提供動力)給葉肉細胞中的葉綠體;二氧化碳來源于大氣,由

進入葉肉細胞中的葉綠體。

(2)產(chǎn)物:氧氣——通過

釋放到大氣中;

有機物——由

運走。

2.

既是生產(chǎn)有機物的“車間”,也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的“能量轉(zhuǎn)換器”。

導(dǎo)管氣孔篩管葉綠體氣孔我們?nèi)绾斡脤嶒灥姆椒ㄗC明光合作用的原料、條件、場所和產(chǎn)物呢？綠葉在光下制造有機物暗處理部分遮光隔水加熱漂洗加碘清洗觀察使葉片中淀粉運走耗盡形成有光和無光的對照大燒杯：水(防止酒精燃燒發(fā)生危險)小燒杯：酒精（溶解葉綠素）實驗現(xiàn)象：遮光的部分不變藍，未遮光的部分遇碘變藍。實驗結(jié)論：光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件；淀粉是光合作用的產(chǎn)物。光照實驗過程：(1)實驗現(xiàn)象是快要熄滅的衛(wèi)生香

。

(2)該實驗證明了光合作用產(chǎn)生了

。

復(fù)燃

氧氣

探究光合作用產(chǎn)生氧氣(1)結(jié)果會發(fā)現(xiàn)

部位不變藍,

部位變藍。

(2)以上實驗說明

是光合作用的原料。

A

B

水

探究水是光合作用的原料探究二氧化碳是光合作用的原料(1)該實驗的變量是

。

(2)滴加碘液后,

裝置中的葉片變藍,

裝置中的葉片不變藍。

(3)該實驗證明了

是光合作用的原料。

二氧化碳

乙

甲

二氧化碳

探究葉綠體是光合作用的場所實驗中,共形成了兩組對照,甲、丙對照,變量是

,乙、丙對照,變量是

。實驗證明了

是光合作用的場所,光合作用的條件是光,光合作用的產(chǎn)物是淀粉。

葉綠體

光照

葉綠體

思考：葉綠體是光合作用的場所，那么葉片的哪些結(jié)構(gòu)中含有葉綠體呢？葉肉細胞保衛(wèi)細胞規(guī)律總結(jié)：

1.滴加碘液,用來驗證光合作用的產(chǎn)物是

。

2.選一葉片,對其進行部分遮光處理,驗證

是光合作用的必要條件。

3.用氫氧化鈉溶液除去植物周圍環(huán)境中的二氧化碳,驗證

是光合作用的必需原料。

4.用銀邊天竺葵,綠色部分和白邊部分作對照用來驗證光合作用的場所是

。

5.選一葉片,切斷主葉脈,驗證

是光合作用的必需原料。

6.用帶火星的小木條或衛(wèi)生香,驗證光合作用的產(chǎn)物是

。

淀粉

光

二氧化碳

葉綠體水

氧氣

小組討論：利用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法有哪些？外界因素：光照強度、二氧化碳濃度

溫度、水分增產(chǎn)措施：1、可以充分的利用光照措施如

。2、可以適當?shù)难a充二氧化碳濃度（1）可以采用通風的辦法（2）可以施用

，因為它通過

的分解能產(chǎn)生二氧化碳。有機肥合理密植、間作套種、延長光照時間、增加光照強度細菌真菌3、降低夜間溫度影響光合作用的外界條件和增產(chǎn)措施：

新鮮玉米堆放的蘿卜會發(fā)熱堆放的玉米會發(fā)熱呼吸作用釋放能量透過現(xiàn)象看本質(zhì)三、呼吸作用煮熟的種子實驗設(shè)計(1)結(jié)果會發(fā)現(xiàn)：甲瓶火焰

乙瓶火焰

(2)以上實驗說明：呼吸作用

實驗設(shè)計(1)結(jié)果會發(fā)現(xiàn)：甲瓶溫度

乙瓶溫度

(2)以上實驗說明：呼吸作用

煮熟并冷卻的種子乙萌發(fā)的種子甲實驗結(jié)論：呼吸作用）澄清的石灰水澄清的石灰水新鮮葉子煮熟的葉子換用葉片，能達到實驗?zāi)康膯?？注意：葉片必須遮光(避免因光合作用吸收呼吸作用放出的二氧化碳）小結(jié):請你寫出呼吸作用的反應(yīng)式有機物＋氧二氧化碳＋水＋能量互幫互助：呼吸作用有哪些應(yīng)用呢？3糧食貯存4中耕松土5及時排澇6水果、蔬菜儲藏7地膜覆蓋呼吸作用----消耗有機物呼吸作用----釋放能量1蘿卜空心增加土壤空氣---促進根的呼吸作用排出土壤水分---促進根的呼吸作用1、降低溫度2、塑料薄膜覆蓋3、充二氧化碳和氮氣-----減弱呼吸作用低溫、干燥--減弱呼吸作用2糧食堆發(fā)熱提高溫度----促進呼吸作用

區(qū)別

光合作用

呼吸作用

場所

條件

原料

產(chǎn)物

物質(zhì)變化

能量變化含

的細胞活細胞

中

必須有光有光無光均可有機物和氧氣

二氧化碳和水

有機物和氧二氧化碳和水

有機物儲存能量

釋放能量

有機物葉綠體制造

線粒體分解相互依存【生生互助總結(jié)】（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是①

，②

，③

，④

。（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是①

，②

。（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則箭頭②所指的物質(zhì)是

。（4）物質(zhì)①、②進出葉片的通道是

，物質(zhì)③的運輸通道是

，物質(zhì)④的運輸通道是

。

二氧化碳氧氣有機物水氧氣二氧化碳水蒸氣氣孔篩管導(dǎo)管謝謝【歸納總結(jié)光合作用、呼吸作用和蒸騰作用】學以致用

三大作用的原理應(yīng)用1.俗話說：“人往高處走，水往低處流”，而植物體內(nèi)的水分能由下向上運輸，那么能帶動水分由下向上運輸?shù)纳磉^程是（

）。A合成作用B光合作用C蒸騰作用D呼吸作用C基礎(chǔ)選擇達標：2.暴雨過后菜地積水，導(dǎo)致菜苗爛根，主要原因是土壤中（

）。A:溫度過低B:養(yǎng)分流失C:光照不足D:氧氣不足D3.夜晚臥室里不宜擺放過多的植物，是因為（

）A．需要營養(yǎng)B．需要生長C．呼吸作用釋放氧氣D．呼吸作用消耗氧氣D

4.某同學參加研學體驗活動時，記錄了多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象或措施。下列哪一項與抑制植物呼吸作用有關(guān)（）A．收獲的糧食入倉前曬干B．農(nóng)田被淹后及時排澇C．用粗糙的瓦盆養(yǎng)花D．農(nóng)田土壤板結(jié)后及時松土A5.下列有關(guān)光合作用與呼吸作用的敘述中，錯誤的是（）A．二者都必須在有光的條件下進行B．沒有光合作用，呼吸作用無法進行C．沒有呼吸作用，光合作用無法進行D．呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系A(chǔ)二氧化碳含量吸收釋放應(yīng)用達標：光合作用和呼吸作用的強度比較：M點：MN段：NP段:N點：只進行呼吸作用呼吸作用速率＞光合作用速率呼吸作用速率＝光合作用速率光合作用速率＞呼吸作用速率【我當小老師】光合作用和呼吸作用的強度比較：c~d段：b~f段：f~h段：氧氣含量最高點：有機物積累最多點：甲h光合作用減弱，因為氣孔部分關(guān)閉光合作用速率＞呼吸作用速率呼吸作用逐漸增