2024年國家開放大學(xué)(電大)-學(xué)前教育(本科)歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案

2024年國家開放大學(xué)(電大)-學(xué)前教育(本科)歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.幼兒園每學(xué)期或?qū)W年教育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的平衡是什么？2.（）和實(shí)際需要是提出研究問題的關(guān)鍵。3.影響教育實(shí)驗(yàn)外在效度的因素有（）A、測(cè)驗(yàn)的交互作用B、抽樣偏差和實(shí)驗(yàn)處理的交互作用C、實(shí)驗(yàn)安排的副效應(yīng)D、多重處理干擾4.文獻(xiàn)資料的來源有（）A、歷史資料B、生活資料C、成文資料D、電子資料5.《（）》是德國著名幼兒教育家福祿倍爾的重要教育著作。A、人的教育B、普通教育學(xué)C、教育學(xué)講授綱要D、母育學(xué)校6.試論述嬰幼兒教育機(jī)構(gòu)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序。7.家庭功能是影響兒童發(fā)展的重要因素之一，什么是家庭功能？在和諧健康的家庭中。家庭功能有什么特點(diǎn)？8.從語言的層級(jí)看，語言的各個(gè)構(gòu)成要素之間的相互聯(lián)系體現(xiàn)了語言符號(hào)的約定性。9.家長道德素質(zhì)主要包括（）A、社會(huì)道德B、傳統(tǒng)美德C、婚姻道德D、人生信仰10.學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)是研究學(xué)前教育現(xiàn)象和（）。11.簡述操作定義的意義和作用。12.我國幼兒園課程的幾種典型定義是什么？13.我國幼兒園的主要收托形式是全日制幼兒園。14.史前社會(huì)幼兒教育的方法主要有示范與（），觀察與模仿，獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)。15.南京臨時(shí)政府教育部成立后，制定了（）學(xué)制系統(tǒng)，規(guī)定初等小學(xué)校之下設(shè)蒙養(yǎng)園。16.教育觀察研究的記錄方法主要包括（）A、描述記錄B、取樣記錄C、行為核對(duì)表D、以上都是17.如何按幼兒學(xué)習(xí)的領(lǐng)域性質(zhì)對(duì)幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行分類？18.列舉影響教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的主要因素。19.分類整理教育文獻(xiàn)有什么要求？20.在一份“征求學(xué)生意見的問卷”中，有這樣一段話：“請(qǐng)實(shí)事求是地回答下列問題。不要寫姓名。為了鼓勵(lì)你們開誠布公，答問卷時(shí)，你們的老師不在課堂監(jiān)督。你們的老師和學(xué)校的任何人都不看你的問卷。請(qǐng)你在1～10題的每一問題的答案下面劃線，并寫出你對(duì)11～14題的答案來。”這段話在一份完整的調(diào)查問卷中屬于哪一部分？21.敘述性觀察法22.簡評(píng)王守仁的“自然教育論”。23.閱讀研究文獻(xiàn)的方法一般有（）、（）和（）三種。這三種閱讀方法各有所長和不足，對(duì)于研究工作者閱讀分析文獻(xiàn)來說，均為非常有用的方法。24.試述如何根據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律安排幼兒園的學(xué)期、周、日活動(dòng)？25.請(qǐng)結(jié)合幼兒園教育活動(dòng)實(shí)際分析如何按結(jié)構(gòu)化程度對(duì)幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行分類。第2卷一.參考題庫(共25題)1.杜威提出了著名的“（）”思想。A、教師中心主義B、教材中心主義C、課堂中心主義D、兒童中心主義2.下面關(guān)于自然實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是（）A、在自然環(huán)境中進(jìn)行B、借助日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行C、借助設(shè)備儀器進(jìn)行D、具有一定的開放性3.自我控制4.前言語階段5.什么是幼兒園談話活動(dòng)？6.在給6-12月齡嬰兒制作、添加輔食時(shí)，應(yīng)盡可能少放（）、不放（）、不加（），但可添加少量（）。7.一個(gè)好的反應(yīng)指標(biāo)應(yīng)具備哪些條件？8.幼兒的“早期閱讀”的核心能力，即幼兒“早期識(shí)字”能力。9.簡述教師組織教學(xué)游戲時(shí)的主要環(huán)節(jié)。10.等比變量（比率變量）既有相等單位，又有絕對(duì)零點(diǎn)，能夠進(jìn)行加減乘除運(yùn)算。11.感覺運(yùn)動(dòng)游戲12.確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是（）。13.根據(jù)維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論，幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)該低于兒童的最近發(fā)展區(qū)。14.簡述嬰幼兒語言發(fā)展的五大階段。15.根據(jù)評(píng)價(jià)材料的不同，對(duì)語言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要方法可分為自我評(píng)價(jià)法和他人評(píng)價(jià)法。16.直覺行動(dòng)思維是5—6歲兒童主要的思維方式。17.一般來說，幼兒園臥室內(nèi)床頭的間距應(yīng)為（）m左右，兩行床的間距應(yīng)為（）m。18.幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容是什么？19.營養(yǎng)不良20.一個(gè)好的研究問題本身要有研究價(jià)值、有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)、問題表述必須具體明確、另外還要有（）A、可行性B、哲理性C、邏輯性D、獨(dú)特性21.從學(xué)前教育的目標(biāo)體系來看，（）是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目的最基本的目標(biāo)要素。22.提高教育實(shí)驗(yàn)效度的主要措施有哪些？23.兒童家庭教育指導(dǎo)從面上指導(dǎo)來說，內(nèi)容可以有（）A、教育觀念的更新B、家庭矛盾的處理方法C、兒童身心發(fā)展知識(shí)D、家庭中評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的知識(shí)與方法24.個(gè)案調(diào)查25.10~12個(gè)月嬰幼兒的教養(yǎng)策略有哪些？第3卷一.參考題庫(共25題)1.托幼機(jī)構(gòu)安排一個(gè)固定的時(shí)間，主要由園長、所長或其他領(lǐng)導(dǎo)接待家長來訪，以了解家長的意見和建議，一般是每月一次。這種形式是（）。A、家長開放日B、咨詢接待日C、家長會(huì)D、家長接待日2.“保育教導(dǎo)兒童，專在發(fā)育其身體，漸啟其心知，使之遠(yuǎn)于堯薄之惡風(fēng)，習(xí)于良善之軌范?！笔牵ǎ┲刑岢龅膶W(xué)前教育目標(biāo)。A、清末《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》中的學(xué)前教育目標(biāo)。B、民國時(shí)期的幼稚園教育目標(biāo)。C、根據(jù)地和解放區(qū)的學(xué)前教育目標(biāo)。D、《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》中提出的學(xué)前教育目標(biāo)。3.簡述教育科研選擇應(yīng)遵循的原則。4.幼兒園、社區(qū)只能為學(xué)前兒童和家庭提供相關(guān)的指導(dǎo)。5.在學(xué)前教育研究中用來收集資料的主要方法有（）A、觀察B、問卷C、訪談D、測(cè)驗(yàn)6.幼兒園所進(jìn)行的各種教育活動(dòng)（）。A、多是純游戲活動(dòng)B、多是非游戲活動(dòng)C、多是游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)不同程度的結(jié)合D、多是純教學(xué)活動(dòng)7.抽取樣本的原則有（）A、總體限定明確B、樣本具有代表性C、樣本容量要大D、樣本容量要小8.社區(qū)對(duì)幼兒園課程最主要的影響是（）。A、通過家長和社區(qū)的參與可為學(xué)前兒童的發(fā)展提供更加有利的生態(tài)環(huán)境B、幼兒園課程涉及的范圍擴(kuò)大了，與社區(qū)的功能結(jié)合起來了C、為家庭提供育兒及其他需求方面的整體服務(wù)支持D、將家長和社區(qū)納入到學(xué)前教育中來9.早期閱讀10.（）尖銳指出舊時(shí)學(xué)前教育失去了幼稚教育造就后代的意義，害了“三種大病”，即外國病、花錢病和富貴病。11.智力玩具12.簡述科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別聯(lián)系。13.簡析康有為的“公養(yǎng)”、“公育”思想。14.不同類型的家長親子觀不會(huì)導(dǎo)致不同的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式。15.言語16.以精神分析學(xué)說為理論基礎(chǔ)的課程方案是（）。A、High/Scope課程B、瑞吉?dú)W教育體系C、算術(shù)和閱讀直接教學(xué)系統(tǒng)D、斑克街早期教育方案17.0~3個(gè)月嬰幼兒的教養(yǎng)策略有哪些？18.示范模仿法，是孩子重復(fù)或搬套教師示范的語句及其敘述程序，一般不需要孩子創(chuàng)新。19.樂意與人交談，講話禮貌。是《綱要》中（）領(lǐng)域教育的目標(biāo)之一。A、健康B、語言C、社會(huì)D、科學(xué)20.測(cè)試的準(zhǔn)備工作有（）A、掌握測(cè)驗(yàn)的基本知識(shí)技能B、熟悉測(cè)量量表C、準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)要使用的材料和場(chǎng)所D、做好測(cè)驗(yàn)約定21.課程的價(jià)值取向是什么？22.簡述早教基地不同于幼兒園等正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。23.教育科學(xué)研究24.簡述帝國主義在華培植幼教師資的主要途徑。25.簡述時(shí)間取樣法的運(yùn)用。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:一般而言，學(xué)期或?qū)W年的開始，應(yīng)加大無結(jié)構(gòu)活動(dòng)和低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的比例。學(xué)期或?qū)W年結(jié)束前，幼兒機(jī)能活動(dòng)的能力會(huì)因?yàn)橛變荷砩习l(fā)展的不完善而逐漸下降，應(yīng)再次加大無結(jié)構(gòu)活動(dòng)和低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的比例。2.參考答案:觀察3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案:B,C,D5.參考答案:A6.參考答案: 一.活動(dòng)目標(biāo)的確定 1.嬰幼兒發(fā)展目標(biāo)指向應(yīng)明確具體 2.早期教育活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)指向嬰幼兒和教養(yǎng)人 二.活動(dòng)內(nèi)容的選擇 三.活動(dòng)材料的準(zhǔn)備 1.材料應(yīng)物化活動(dòng)的目標(biāo) 2.材料應(yīng)具有趣味性 3.材料應(yīng)生活化 4.材料應(yīng)具有安全性 四.活動(dòng)過程的組織 五.活動(dòng)評(píng)價(jià)的實(shí)施7.參考答案: 從從家庭功能的執(zhí)行過程來看，家庭功能是指家庭為其成員提供一定的環(huán)境條件，以支持他們?cè)谏?、心理，社?huì)適應(yīng)等方面的健康發(fā)展。如父母要為孩子提供衣、食、住、行等方面的物質(zhì)條件，還要為他們提供健康成長的教育教養(yǎng)條件。 從家趕功能的結(jié)構(gòu)來看，家庭功能就是家庭系統(tǒng)中家庭成員的情感聯(lián)系、家庭規(guī)則、家庭溝通以及應(yīng)對(duì)外部：事件的有效性，包括家庭成員間的感情關(guān)系、相互關(guān)懷、應(yīng)對(duì)能力、家庭凝聚力以及在家庭應(yīng)對(duì)外界壓力事件中所體現(xiàn)的家庭生活質(zhì)量。 實(shí)現(xiàn)家庭基本功能和完成家庭基本任務(wù)的能力主要表現(xiàn)在6個(gè)方面： （1）家庭功能執(zhí)行情況良好的家庭，面對(duì)家庭問題時(shí)，有較強(qiáng)的問題解決能力（問題解決能力強(qiáng)）； （2）家庭成員間的溝通順暢，每個(gè)人都能坦誠相待，言所欲言、知無不言（家庭溝通順暢） （3）家庭角色界限清晰，分工明確，既沒有人越俎代庖，也沒有人推卸責(zé)任〔家庭角色分工明確） （4）家庭成員間互動(dòng)充分、情感交流深人，經(jīng)常有愛與相互接受的身體的、語言的溝通如擁抱等（情感反應(yīng)能力強(qiáng)） （5）家庭成員間有較高的情感卷入。家庭成員對(duì)家庭有較高的認(rèn)同，家庭成員間也有較高的接納和認(rèn)可（情感卷人程度高）； （6）家庭中每個(gè)成員都會(huì)有意識(shí)的控制自己的行為，在情緒激動(dòng)的情況下能有效地控制自己的沖動(dòng)（行為控制能力強(qiáng)）。8.參考答案:錯(cuò)誤9.參考答案:A,B,C,D10.參考答案:學(xué)前教育問題11.參考答案: 1、有利于提高研究的客觀性。 2、有助于假設(shè)的檢驗(yàn)。 3、有利于提高教育心理研究標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性和結(jié)果的可靠性、準(zhǔn)確性與可重復(fù)驗(yàn)證性。12.參考答案: （1）幼兒園課程即教學(xué)科目。這種課程定義強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)高想幼兒傳授那些必要的、有價(jià)值的知識(shí)。 （2）幼兒園課程即教學(xué)活動(dòng)。該定義認(rèn)為，幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)，是幫助幼兒獲得有益經(jīng)驗(yàn)，已促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。 （3）幼兒園課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。該定義熱為，幼兒園課程是兒童在幼兒園環(huán)境活動(dòng)的旨在促進(jìn)其身心全面發(fā)展的教育性經(jīng)驗(yàn)。13.參考答案:正確14.參考答案:講解15.參考答案:壬子癸丑16.參考答案:D17.參考答案: 按幼兒學(xué)習(xí)的領(lǐng)域性質(zhì)，可以將幼兒園教育活動(dòng)相對(duì)劃分為健康教育活動(dòng)、語言教育活動(dòng)、科學(xué)教育活動(dòng)、社會(huì)教育活動(dòng)和藝術(shù)教育活動(dòng)。 幼兒園教育活動(dòng)的這種分類方法，是編制幼兒園課程和組織幼兒園教育活動(dòng)的一種常用分類方法，也是思考和陳述幼兒園各種教育活動(dòng)的價(jià)值和實(shí)施的一種常用分類方法。 按照這種分類方法，各種幼兒園教育活動(dòng)按學(xué)科（領(lǐng)域）分門別類，便于教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者和實(shí)施者認(rèn)清學(xué)科（領(lǐng)域）的范圍和內(nèi)涵，并根據(jù)教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度進(jìn)行操作：結(jié)構(gòu)化程度高的學(xué)科教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是該學(xué)科本身的知識(shí)和技能的傳遞；結(jié)構(gòu)化程度低的學(xué)科教育活動(dòng)，弱化的是該學(xué)科本身的知識(shí)和技能，強(qiáng)化的是幼兒在該領(lǐng)域獲得的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是各學(xué)科（領(lǐng)域）之間的融合。18.參考答案: （1）歷史（或偶然事件）。 （2）成熟。 （3）測(cè)驗(yàn)（或測(cè)驗(yàn)效應(yīng)，或練習(xí)效應(yīng)）。 （4）統(tǒng)計(jì)回歸。 （5）工具（或測(cè)量的手段與技術(shù)）。 （6）施測(cè)者偏好。 （7）被試選擇（或被試特征）。 （8）被試缺失。 （9）選擇與成熟的交互影響。19.參考答案: 對(duì)分類整理教育文獻(xiàn)的兩個(gè)要求： （1）不能以今天的觀點(diǎn)甚至理想來美化或苛求歷史歷史性文獻(xiàn)中的內(nèi)容； （2）不能隨意剪裁史料，來滿足預(yù)先編制的結(jié)論或現(xiàn)成的結(jié)論。20.參考答案:這段話為問卷中的指導(dǎo)語部分。21.參考答案:又稱描述性觀察法，是隨行為或事件的發(fā)生，將其再現(xiàn)出來，根據(jù)詳細(xì)的觀察記錄，對(duì)所獲得的資料進(jìn)行分類并加以分析研究的方法。包括日記描述法、軼事描述法、連續(xù)記錄法、實(shí)例描述法。22.參考答案: （1）王守仁揭露和批判了傳統(tǒng)兒童教育“鞭撻繩縛，若待拘囚”的危害。 （2）他充分認(rèn)識(shí)到兒童好動(dòng)喜樂的天性，并把這種天性視為教育兒童的基礎(chǔ)和基本原則。 （3）他主張教育兒童要順應(yīng)兒童性情，使其自然發(fā)展。這樣才能讓他們樂于接受教育，自然地不斷長進(jìn)。 （4）王守仁“自然教育論”對(duì)當(dāng)今兒童教育的借鑒意義。23.參考答案:瀏覽；粗讀；精讀24.參考答案: 一學(xué)期內(nèi)，學(xué)期開始、快結(jié)束時(shí)的教育內(nèi)容安排應(yīng)相對(duì)輕松。學(xué)期開始時(shí)，特別初入園所的幼兒，由于從家庭生活轉(zhuǎn)入集體生活有一個(gè)適應(yīng)過程，教師和工作人員的語言、態(tài)度以及周圍的環(huán)境要便于形成初步的條件反射，使兒童情緒安定，逐漸適應(yīng)集體生活。另外，學(xué)期的生活應(yīng)考慮動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合，以保持大腦的工作效率。 一周內(nèi)，學(xué)前兒童每天的工作能力不同。幼兒園的一周計(jì)劃，在星期一、五安排較為輕松的學(xué)習(xí)內(nèi)容，星期三、四可安排難度和強(qiáng)度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，星期三下午安排戶外鍛煉或娛樂活動(dòng)，以提高下半周的活動(dòng)能力。不要在課余、周末給幼兒安排過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，否則全周的疲勞不能消除，長此以往會(huì)形成過度疲勞。 一日內(nèi)，學(xué)前兒童工作能力的變化具有一定的規(guī)律。早晨7～8時(shí)起，神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)過一晚的休息，能力逐漸上升，早操和晨間活動(dòng)可使大腦皮層的機(jī)能活動(dòng)克服“惰性”。到上午9～10點(diǎn)達(dá)到最高峰，這時(shí)精力充沛，大腦處于高度興奮狀態(tài)，為最佳用腦時(shí)間，可安排學(xué)前兒童用腦量大的活動(dòng)。上午10點(diǎn)至11點(diǎn)，兒童神經(jīng)系統(tǒng)興奮性逐漸降低，此時(shí)應(yīng)安排輕松的游戲。午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可安排集中教學(xué)。晚上睡覺前可為兒童安排一些安靜的活動(dòng)，勿使他們過分興奮而影響入睡。25.參考答案: 根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)實(shí)際，可以將幼兒園教育活動(dòng)分成“無結(jié)構(gòu)”教育活動(dòng)、低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)、高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)和完全結(jié)構(gòu)化教育活動(dòng)。 按照這種分類方法，游戲活動(dòng)是“無結(jié)構(gòu)”教育活動(dòng)，完全由教師預(yù)設(shè)并實(shí)施的教學(xué)是“完全結(jié)構(gòu)化”教育活動(dòng)，游戲活動(dòng)占主要成分的教育活動(dòng)是“低結(jié)構(gòu)”教育活動(dòng)。以這種分類方式對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的性質(zhì)做出說明，可以看到幼兒園課程中的各種教育活動(dòng)，都可以在從無結(jié)構(gòu)的活動(dòng)與完全結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)體上找到相應(yīng)的位置。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案:C3.參考答案:對(duì)優(yōu)勢(shì)反應(yīng)的抑制和對(duì)劣勢(shì)反應(yīng)的喚起。4.參考答案:在兒童掌握語言之前，有一個(gè)較長的言語發(fā)生準(zhǔn)備階段，稱為“前言語階段”，一般把從兒童出生到能夠說出第一個(gè)具有真正意義的詞之前的這一時(shí)期（0―1歲）劃為前言語階段。5.參考答案:幼兒園的談話活動(dòng)，是一種有目的有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)的語言教育活動(dòng)，這種活動(dòng)旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。6.參考答案:糖；鹽；調(diào)味品；食用油7.參考答案: 反應(yīng)指標(biāo)應(yīng)具備的條件有： （1）準(zhǔn)確性方面的指標(biāo)，正確率或錯(cuò)誤率。若相同條件下（除自變量之外）亦可用正確或錯(cuò)誤的次數(shù)表示。 （2）速度或敏捷度方面，常有兩種情況：工作量一定，完成工作所需要的時(shí)間；時(shí)間一定所完成的工作量。這兩種指標(biāo)都可作為速度或敏捷度指標(biāo)。 （3）刺激的強(qiáng)度水平不同。例如，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中，通過不同難度的智力測(cè)驗(yàn)題目。 （4）概率或頻率，某些反應(yīng)出現(xiàn)的概率或頻率，也常被用作反應(yīng)變量的指標(biāo)。 （5）反應(yīng)的強(qiáng)度或力量。 （6）各種成就測(cè)驗(yàn)與心理測(cè)驗(yàn)的量表分?jǐn)?shù)及評(píng)價(jià)者的評(píng)定分?jǐn)?shù)。 （7）高次反應(yīng)變量圖表，即用一個(gè)圖或表顯示反應(yīng)的多種情況，例如學(xué)習(xí)曲線，既可表示學(xué)習(xí)的正確或錯(cuò)誤率，又能表示整個(gè)的學(xué)習(xí)進(jìn)程情況。8.參考答案:錯(cuò)誤9.參考答案:準(zhǔn)備游戲經(jīng)驗(yàn)，投放材料；確定游戲活動(dòng)的規(guī)則和方法；觀察游戲；參與游戲，指?導(dǎo)游戲；評(píng)價(jià)游戲，分享游戲體驗(yàn)。10.參考答案:正確11.參考答案:感覺運(yùn)動(dòng)游戲：即機(jī)能性游戲、練習(xí)性游戲、實(shí)踐性游戲，是兒童最早出現(xiàn)的一種形式，一般存在于從兒童出生到2歲這一階段這類游戲主要由簡單的重復(fù)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)組成。在運(yùn)用過程中獲得快感，該游戲的主要表現(xiàn)形式為徒手游戲或重復(fù)的操作物體的游戲。12.參考答案:政府保障13.參考答案:錯(cuò)誤14.參考答案: （1）前語言交流 （2）第一個(gè)詞 （3）詞匯運(yùn)用 （4）雙詞句 （5）理解與生成15.參考答案:錯(cuò)誤16.參考答案:錯(cuò)誤17.參考答案:0.5；0.918.參考答案: ①幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)。主動(dòng)思考數(shù)與日常生活的關(guān)系；積極動(dòng)手操作，并提出與事物數(shù)量有關(guān)的問題：運(yùn)用自己的方式表達(dá)對(duì)數(shù)概念的理解，并在與人交流的過程中加以調(diào)整：初步運(yùn)用數(shù)概念解決日常生活中的一些問題；掌握一些基本的數(shù)學(xué)符號(hào)和記號(hào)，并能用于日常生活之中。 ②幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容。數(shù)和數(shù)的運(yùn)算；量、量的比較和自然測(cè)量；形和數(shù)結(jié)合；時(shí)間和空間。19.參考答案:營養(yǎng)不良是一種慢性營養(yǎng)缺乏癥，是由于食物中熱量、蛋白質(zhì)攝入不足造成的營養(yǎng)缺乏癥，簡稱營養(yǎng)不良。此病以體重不增、生長發(fā)育停滯、脂肪逐漸消失以及全身個(gè)系統(tǒng)功能紊亂為特點(diǎn)，常伴有多種維生素及微量元素的缺乏。營養(yǎng)不良分為兩種，蛋白質(zhì)營養(yǎng)不良和熱能營養(yǎng)不良。20.參考答案:A21.參考答案:活動(dòng)教育目標(biāo)22.參考答案: （1）使用設(shè)計(jì)組加以平衡； （2）隨機(jī)、匹配或?qū)嶒?yàn)組兼作控制組； （3）設(shè)計(jì)控制和統(tǒng)計(jì)控制。23.參考答案:A,C,D24.參考答案:就是在對(duì)被調(diào)查的教育現(xiàn)象或教育對(duì)象進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上有意識(shí)地從其中選擇某個(gè)教育現(xiàn)象或教育對(duì)象進(jìn)行調(diào)查與描述。25.參考答案: （一）提供安全的環(huán)境以充分活動(dòng) （二）安排豐富、有趣的生活 （三）學(xué)習(xí)更多生活本領(lǐng) （四）滲透基本的規(guī)則教育第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案:A3.參考答案: 1、必要性原則：研究的問題應(yīng)該有理論和應(yīng)用的價(jià)值。 2、創(chuàng)造性原則 3、科學(xué)性原則 4、可行性原則：研究的問題在目前的現(xiàn)實(shí)條件下能否展開研究4.參考答案:錯(cuò)誤5.參考答案:A,B,C,D6.參考答案:C7.參考答案:A,B8.參考答案:B9.參考答案:閱讀是指看（書報(bào)）并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容。幼兒在識(shí)字前，已經(jīng)具備閱讀能力。只是他們的閱讀材料不是文字材料而是圖畫材料，閱讀的方式除了自己看以外，還可以借助成人的幫助來閱讀。這樣的閱讀活動(dòng)，是真正意義的閱讀活動(dòng)的準(zhǔn)備期，稱為早期閱讀。10.參考答案:陶行知11.參考答案:智力玩具：是指用以發(fā)展幼兒智力的玩具，包括各種圖片、卡片和各種拼、插、套、鑲嵌等材料。12.參考答案: （1）科學(xué)與技術(shù)兩者的定義不同。 （2）技術(shù)的根本職能在于對(duì)客觀世界的控制和利用，即在于設(shè)計(jì)和制定用于生產(chǎn)，運(yùn)動(dòng)，通訊，科研及生活等方面的工具和手段，它著重解決“做什么”和“怎么做”的實(shí)際任務(wù)，而科學(xué)是系統(tǒng)知識(shí)理論，是發(fā)現(xiàn)目前早已存在的事物或現(xiàn)象的規(guī)律，科學(xué)提供應(yīng)用理論，而技術(shù)則是創(chuàng)造發(fā)明世界上從來沒有過的東西之手段或規(guī)則，是將理論變成現(xiàn)實(shí)。 （3）在很多情況下技術(shù)是以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，是科學(xué)的結(jié)果。但就技術(shù)的發(fā)展而言，它是獨(dú)立于科學(xué)之外而發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)發(fā)展史中的很多實(shí)例說明了這一點(diǎn)，例如，水輪與風(fēng)車就是證明，先有這方面的技術(shù)，而關(guān)于這方面的理論則很晚才發(fā)展起來。13.參考答案: （1）公養(yǎng)、公育是康有為的理想教育制度。其思想基礎(chǔ)是康有為的建立大同世界的政治理想。他認(rèn)為，要建立大同世界，就要實(shí)行政治改革，其核心就是要打破家庭界限。 （2）相應(yīng)地，教育要實(shí)行兒童的“公養(yǎng)”、“公育”制度，即兒童教育完全由政府負(fù)責(zé)；人人由社會(huì)負(fù)責(zé)受教育，直到20歲。為此他設(shè)計(jì)了一個(gè)從胎教到大學(xué)的“公養(yǎng)”