水平二跨越式跳高（課件）人教版體育四年級下冊

跨越式跳高

水平：水平二

年級：小學(xué)4年級目錄01指導(dǎo)思想02教材分析

03學(xué)情分析04教學(xué)目標(biāo)

05教學(xué)重難點(diǎn)06教法學(xué)法

07場地器材08預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷

09教學(xué)過程10教學(xué)反思本課根據(jù)新課程的要求，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，重視課堂教學(xué)，更新觀念，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。結(jié)合跳躍項(xiàng)目特征，使學(xué)生在學(xué)會技術(shù)的同時(shí)，發(fā)展他們的跳躍能力以及柔韌、靈敏等素質(zhì)。同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷，勇于戰(zhàn)勝自我的精神。通過以小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的觀察、交流和分析思考，發(fā)現(xiàn)與解決問題、評價(jià)等方法，從而提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。指導(dǎo)思想教材分析跨越式跳高是水平二基本身體活動‘跳’的重點(diǎn)教材，它由起跑、踏跳、過桿和落地組成，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)，它能有效的發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量等身體素質(zhì)，及培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、互幫互助的良好品質(zhì)。

四年級學(xué)習(xí)這個(gè)教材主要是讓學(xué)生掌握跨越式跳高的踏跳動作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)過桿的動作技術(shù)。從而更好的發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量等身體素質(zhì)，提高肢體的協(xié)調(diào)能力。學(xué)情分析1.運(yùn)動能力:讓學(xué)生了解跨越式跳高的動作要領(lǐng)，使學(xué)生能模仿動作，大部分能完成動作。2.健康行為:發(fā)展學(xué)生的靈活性，協(xié)調(diào)性和上下肢力量,提高學(xué)生洞察能力和分析能力。3.體育品德:培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣和勇敢，頑強(qiáng)的精神和意志品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重

點(diǎn)難

點(diǎn)起跳充分，擺動腿上擺動作協(xié)調(diào)、自然●教法:講解示范法、糾正指錯(cuò)法、積極評價(jià)法、分層遞進(jìn)法、教師示范●優(yōu)秀學(xué)生示范●學(xué)法:觀察法、模仿練習(xí)法、團(tuán)體合作練習(xí)法、教學(xué)方法平整場地一塊標(biāo)志桶10個(gè)海綿墊20個(gè)桿子20個(gè)音響一個(gè)場地器材群體練習(xí)密度72%預(yù)計(jì)平均心率130~150次/分預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷學(xué)習(xí)活動123課堂常規(guī)(2分鐘）游戲：石頭剪刀布(4分鐘）徒手操拉伸(2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：做好課前常規(guī)提高班級凝聚力、組織力設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生注意力，感受到運(yùn)動樂趣設(shè)計(jì)意圖：充分活動身體各關(guān)節(jié)，積極參與其中，逐步提高機(jī)體活動能力。開始部分練習(xí)一(4分鐘）

原地踢墊子要求：雙腿打直、右腿用力起跳練習(xí)二(6分鐘）練習(xí)三(6分鐘）

簡易跳高桿要求：完整練習(xí)

墊子搭桿跨越1.由低到高跨越2.由高到低跨越要求：不觸到桿子、右腿起跳伸直設(shè)計(jì)意圖：兩人一組合作，初步體會學(xué)習(xí)蹬地?cái)[腿設(shè)計(jì)意圖:能力提升設(shè)計(jì)意圖：四人小組合作，相互交流，督促練習(xí)，循序漸進(jìn)?；静糠忠追稿e(cuò)誤原

因糾正方法雙腿同時(shí)跳過屈腿過桿概念不清、怕跨不過原地蹬地正踢腿降低難度練習(xí)雙腿依次過桿基本部分課課練

穿越火線(6分鐘）設(shè)計(jì)意圖：體能補(bǔ)償，積極參與多種運(yùn)動項(xiàng)目，感受運(yùn)動樂趣基本部分結(jié)束部分(3分鐘）

放松拉伸

結(jié)束部分

師生小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：教師帶領(lǐng)靜態(tài)放松拉伸設(shè)計(jì)意圖：教師評價(jià)本節(jié)課、學(xué)生自評、互評教學(xué)反思