專題04賞析詩歌的意象和意境-2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)之古代詩歌閱讀精講課件

由“象”入境，緣“詩”明情

——賞析詩歌的意象與意境2024屆高考一輪復(fù)習(xí)詩歌專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.找準(zhǔn)詩歌意象，品味詩歌意境。2.掌握鑒賞詩歌意象和意境的方法。一、考情微觀年份卷別題目考查角度復(fù)習(xí)任務(wù)2022北京卷這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何意蘊。(《病柏》)意象意蘊①意象、意境為常考點，以意象為重點，多考查對其內(nèi)涵及作用的理解。②意境內(nèi)容復(fù)雜，很少直接命題考查，以考查景象、畫面、氛圍特點為主。2020新高考卷Ⅰ詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達離情有何作用？請簡要分析。(《贈別鄭煉赴襄陽》)意象作用2018全國卷Ⅱ詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。[《題醉中所作草書卷后》(節(jié)選)]意象作用2016全國乙卷詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？(李白《金陵望漢江》)概括意象意境知識圖示活動一：賞析詩歌的意象一、知識建構(gòu)意象的內(nèi)涵意象=物象×情思意象：“意”是指作者的思想感情，“象”就是具體事物，又叫“物象”?！耙庀蟆本褪且庵兄?，指包含作者思想感情的具體事物。二、常見意象及其內(nèi)涵類別意象內(nèi)涵送別類楊柳、長亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。愁苦類梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。抒懷類梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨二、常見意象及其內(nèi)涵類別意象內(nèi)涵愛情類紅豆、連理枝、比翼鳥戰(zhàn)爭類投筆、長城、樓蘭、請纓、柳營、羌笛。閑適類五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。用以表達愛戀、相思之情或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往二、常見意象及其內(nèi)涵松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。三、掌握意象“三考”題考查內(nèi)容方法技巧找意象意象大都是一個名詞性詞語如果是主謂式或動賓式，則轉(zhuǎn)換成名詞結(jié)構(gòu)，如“柳細花紅”可轉(zhuǎn)換為“細柳”“紅花”。抓內(nèi)涵抓關(guān)鍵詞。通過分析動詞、形容詞把握其外在特征。特別關(guān)注意象的時令色彩和冷暖色調(diào)。抓住“意”“象”契合點，由外在特征入手，挖掘其內(nèi)在品質(zhì)及獨有情味。注意其共性與個性。共性如“柳”寓“惜別懷遠”之意。個性如賀知章《詠柳》中的“柳”就是一種個性，它表現(xiàn)的不是“惜別懷遠”，而是爛漫的春光。析作用意象渲染氣氛，奠定基調(diào)，營造意境創(chuàng)設(shè)情境，提供背景襯托人物，鋪墊蓄勢表情達意，觸發(fā)感想，寄托情思結(jié)構(gòu)上的線索作用高考對意象的考查，有三項內(nèi)容：找意象，抓內(nèi)涵，析作用。答題步驟1.找出詩中描繪的意象；2.分析意象的基本含義（表層含義+深層含義）或內(nèi)涵；3.指出描繪意象的作用或效果。答題模板本詩用……的意象，渲染了的……氛圍……（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人……的感情。

四、范例剖析請找出下列詩句的意象并分析其作用。小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）意象：小樓深巷

氛圍：靜謐幽邃，詩人客居臨安的寂寞意象：春雨杏花

氛圍：江南早春的氣息，預(yù)告一個萬紫千紅的局面即將到來意境：寂寞的詩人躺在深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來到深巷，進入小樓，給詩人帶來一個不眠之夜，詩人設(shè)想明天早晨該能聽到深巷傳來的賣花聲了，這兩句構(gòu)成的意境，其中有春天到來的喜悅，也有流光易逝的感喟。四、范例剖析

《望天門山》李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。明確：詩中所寫的是山、水、帆、日四種景物。但這些景物都飽含著作者內(nèi)心的情感體驗；青山、碧水、孤帆、遠日都是詩人眼中的意象，構(gòu)成了天門山中斷楚江，青山相對，碧水奔騰，遠日映照的雄偉奇特的意境，表現(xiàn)了詩人氣勢浩蕩的胸襟和激越熾熱的情懷。五、典例訓(xùn)練閱讀下面這首宋詩，完成后面小題。次韻李節(jié)推九日登南山陳師道平林廣野騎臺荒，山寺鐘鳴報夕陽。人事自生今日意，寒花只作去年香。巾欹更覺霜侵鬢，語妙何妨石作腸。落木無邊江不盡，此身此日更須忙。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A.首聯(lián)寫景敘事不僅工在形象，而且注重象外之意，一“荒”字，有詠懷古跡之意。B.頷聯(lián)抒情，與唐代劉希夷“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感慨截然相反。C.頸聯(lián)寫詩人頭巾從頭上滑下一半，更覺霜發(fā)之多，也更深切地感到時節(jié)相催。D.陳師道作詩多學(xué)杜甫，這首也是學(xué)杜甫有得之作，全詩沉郁頓挫，內(nèi)蘊深刻。B2.本詩和杜甫的《登高》皆用到了“落木”“江”這兩個意象，請結(jié)合本詩尾聯(lián)和《登高》頷聯(lián)分析二者的異同。答案：①同：都借“落木”“江”這兩個意象寫出了秋天蕭瑟而深遠的意境，表達了韶光易逝的感慨。②異：《登高》表達了壯志難酬的感慨，本詩則表達了作者想要玩賞更多風(fēng)光卻因要忙于世務(wù)、難有空閑的惋惜之情?；顒佣嘿p析詩歌的意境一、知識建構(gòu)意境的內(nèi)涵意境＝意象＋畫面+氛圍+情感意境是一個整體觀念。意境是指多個意象組合起來構(gòu)建境界（畫面、氛圍、景象、景色等），它包括景、情、境三方面，由景與景、景與人、景與情構(gòu)成，情景交融。二、古詩常見六種意境(1)豪放類：雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠、曠達灑脫。(2)清幽類：清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。(3)華美類：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。(4)傷感類：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。(5)婉約類：纏綿悱惻、哀婉動人、委婉含蓄、蘊藉風(fēng)流、朦朧縹緲。(6)超脫類：超脫世俗、遠離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。三、概括意境特點意境的特點大都可以用一兩個雙音節(jié)詞或四字短語來概括，如生動、活潑、優(yōu)美、壯美、明媚、恬靜、寂靜、冷清、清幽、熱鬧、遼闊、浩渺、朦朧、雄渾開闊、蒼涼悠遠等。意境：景物描寫(季節(jié)、時令、地域等)，場面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等)，色彩描寫(明暗、冷暖、濃淡等)。四、解題步驟五、典例訓(xùn)練閱讀下面這首宋詩，完成后面小題。易水汪元量①蘆葦蕭森古渡頭，征鞍卸卻上孤舟。煙籠古木猿啼夜，月印平沙雁叫秋。砧杵遠聞添客淚，鼓鼙②才動起人愁。當(dāng)年擊筑③悲歌處，一片寒光凝不流?！咀ⅰ竣偻粼浚耗纤螌m廷琴師。宋亡后被俘北去。此詩為北上燕京途經(jīng)易水時所作。②鼓鼙：軍中常用的樂器，指大鼓和小鼓。③筑：古樂器，典出《史記》“高漸離擊筑，荊軻和而歌”。荊軻刺秦臨行唱道：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”后刺秦失敗，荊軻身亡。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A.深秋時節(jié)，詩人才卸征鞍，又上孤舟，一“卸”一“上”，雖然用語平淡，卻寫盡羈旅行役之苦。B.頷聯(lián)寫景視聽結(jié)合，“煙籠古木”“月印平沙”寫出了夜色之美，猿聲、雁鳴突出了夜的靜謐。C.遠處傳來搗衣的砧杵聲，使飄零的游子不由傷感落淚；鼙鼓之聲才響起，就惹起了詩人無盡的愁思。D.尾聯(lián)照應(yīng)詩題，都是寫當(dāng)年易水送別的場景：二人擊筑悲歌時，慷慨訣別的氣氛使寒波也為之凝滯。D

解析：D項，尾聯(lián)照應(yīng)詩題，“一片寒光”是英雄逝去后眼前空余的冷落之景，易水的“寒光”蘊藏著詩人的主觀情意?！皳糁琛钡耐襞c“一片