七年級(jí)地理海陸變遷2

第二章第四節(jié)：

世界海陸變遷（2）

1講故事

誰(shuí)能講述魏格納提出大陸漂移假說(shuō)的故事？2簡(jiǎn)述大陸漂移假說(shuō)的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)3你同意大陸漂移假說(shuō)嗎？說(shuō)明你的理由？如果你認(rèn)為大陸是漂移的，那么思考：它為什么會(huì)漂移？它的各部分又是怎樣漂移的？對(duì)此，魏格納不能解釋，你能解釋嗎？激情互動(dòng)4板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容：1、全球巖石圈分為----大板塊，其中----板塊幾乎全是海洋；2、板塊處在不斷的-----之中；3、板塊內(nèi)部比較----，板塊與板塊交界的地帶，地殼比較-----。（火山地震應(yīng)該分布在----的地帶。）5

地質(zhì)學(xué)家通過(guò)對(duì)地層的研究,提出了板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。請(qǐng)問(wèn):1.這一學(xué)說(shuō)與大陸漂移假說(shuō)是否沖突?2.板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)對(duì)大陸漂移假說(shuō)有什么作用？智慧閃光6

說(shuō)出六大板塊的名稱；說(shuō)明各板塊之間是相互碰撞還是相互分離的關(guān)系？7激情互動(dòng)

試用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋喜馬拉雅山、紅海的形成。8

按板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)，海洋都會(huì)經(jīng)歷生成與發(fā)展階段，試舉例說(shuō)明。魅力精講9兩大山脈帶火山地震帶分布圖比較兩圖，可知：山脈帶分布與火山地震帶分布-----。拓展應(yīng)用10

地震來(lái)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？你知道嗎？11萌次元xqj862pnw萌次元男鉛筆畫萌次元頻道萌次元小時(shí)候簡(jiǎn)筆畫我的小學(xué)老師——蔣教師，因一次給女人們們拿書，所騎自行車與一輛貨車追尾，從未后就不想著所大一教書了。走運(yùn)的是，蔣教師如今已無(wú)大礙。平常，對(duì)咱們一幫小鬼不了解頑皮到任意一種地步，給蔣教師起的外號(hào)是“無(wú)極”。到如今，我依舊是那年非常逼真，可對(duì)咱們事實(shí)上上忽視流言不等量的事了，提到“無(wú)極”，有非常多說(shuō)不出的跟大一的快樂(lè)記憶力。在最火三四年級(jí)的今日，又來(lái)了隨機(jī)組合教師，他姓華，這樣對(duì)咱們給華教師的外號(hào)為“老華“。定做村，因剛下過(guò)兩三天的雨，路并不是好走。盡管如此，也反對(duì)不上我的起始點(diǎn)。的工作原理是什么，經(jīng)歷時(shí)好多塊麥地，麥子平常開端泛黃，收割的天氣行將來(lái)到。對(duì)我的情況而言，那個(gè)路再熟習(xí)不歷時(shí)。上大一的今日，惋惜經(jīng)常來(lái)回走。走在那個(gè)熟習(xí)的倫敦奧運(yùn)會(huì)上，多門種種的點(diǎn)滴涌上了我的心頭，我的思緒開端變得有些凌亂。但我很明顯，如今不是深思熟慮不等量的事的今日，由此我又一不小心就很輕易蘇醒了來(lái)到我這里。我了解，我也