2023年河南省周口市商水縣三校聯(lián)考中考三模語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年河南省周口市商水縣三校聯(lián)考中考三模語文試題（解析）2023年河南省周口市商水縣三校聯(lián)考中考三模語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合

1．閱讀下面語段，回答問題。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化yuán遠(yuǎn)流長、博大精深。詩以言志，文以載道。中華文化強(qiáng)調(diào)以春風(fēng)化雨的方式滋潤人心，倡導(dǎo)全社會文明。以文化人，凝結(jié)心靈；以藝通心，溝通世界。方方正正的漢字、膾zhì人口的詩詞、魅力無窮的戲曲，在中國乃至世界發(fā)展史上光彩奪目、燦爛輝煌。

(1)依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）

A．zǎinínB．zàiníngC．zàinínD．zǎiníng

(2)根據(jù)語境，在田字格內(nèi)寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。

二、情景默寫

2．2023年央視春晚的舞美設(shè)計取意自中國古典文學(xué)詞牌名“滿庭芳”，營造出祈愿圓“滿”的中華大家“庭”盡展“芳”華的主題氣象。學(xué)校詩社以此為主題開展古詩文學(xué)習(xí)活動，請你補(bǔ)寫出其中的空缺部分。

“滿庭芳”精彩點評經(jīng)典詩文

充盈為“滿”傳達(dá)出了“不畏艱險、誓死報國”的堅定決心，體現(xiàn)了詩人意氣風(fēng)發(fā)之滿。報君黃金臺上意，①____。（李賀《雁門太守行》）

領(lǐng)略滁州芳草萋萋，幽香撲鼻的春光和林木挺拔、枝繁葉茂的夏景，體現(xiàn)出怡情山水的情趣之滿。②______。③____。（歐陽修《醉翁亭記》）

“庭”院深深描寫居住環(huán)境之幽和景色之雅，點明青苔芳草亦有雅趣，傳達(dá)出一抹淺淺的得意。④_____。草色入簾青。劉禹錫（《陋室銘》）

攝取庭院中兩個植物的鏡頭來表現(xiàn)人去屋空、人亡園荒的景象，傳達(dá)出一縷淡淡的苦楚。⑤____。⑥___。（《十五從軍征》）

盡展“芳”華有理想的青春才叫芳華，希望我們能堅持理想，堅定乘風(fēng)破浪的信心，鼓起滄海揚帆的勇氣，不負(fù)青春，盡展芳華。⑦_(dá)__。⑧_____。

三、選擇題

3．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①從而形成了南北長達(dá)1公里、具有10萬余尊造像、2800余塊碑刻題記的石窟遺存。

②對中國石窟藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

③洛陽龍門石窟是世界上造像最多、規(guī)模最大的石刻藝術(shù)寶庫。

④石窟內(nèi)大量的實物形象和文字資料反映了中國古代許多領(lǐng)域的發(fā)展變化。

⑤它開鑿于北魏孝文帝年間，后歷經(jīng)東魏、西魏、北齊、隋、唐、五代等朝代的營造。

A．④②⑤①③B．③⑤②①④C．③⑤①④②D．④⑤①③②

四、綜合性學(xué)習(xí)

4．《中華人民共和國黃河保護(hù)法》于2023年4月1日正式施行。班級圍繞此話題開展語文實踐活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

(1)活動期間，小文搜集到了以下三則材料，請你結(jié)合材料的主要內(nèi)容，說說施行《中華人民共和國黃河保護(hù)法》的原因有哪些。

材料原因

黃河在150萬年前孕育，種植業(yè)的出現(xiàn)、動植物的馴化、陶器的使用，無不與黃河相關(guān)。中國在新石器時期、青銅器時代、鐵器時代的古代文明發(fā)展中，始終走在世界前列，歸功于沿黃河流域形成的偉大的黃河文明。①

黃河流域最大的問題是生態(tài)脆弱。夏秋季河水暴漲，容易泛濫成災(zāi)；冬春季水量很小，又造成水資源匱乏。徑流的年內(nèi)分配很不均勻，上游的三江源、中游的黃土高原、下游的黃淮平原地區(qū)生態(tài)環(huán)境非常脆弱。②

歷史上黃河以“善淤、善決、善徙”著名，給沿岸人民帶來了深重的災(zāi)難。據(jù)水文監(jiān)測，黃河泥沙主要來源于中游的黃土高原地區(qū)，每年輸送下來的泥沙約4億噸淤積在下游河床中，進(jìn)而形成了著名的“地上河”景觀。③

(2)小文對上面材料中的“地上河”景觀十分好奇，請你結(jié)合以下圖片，向小文說明什么是“地上河”。100字左右。

(3)活動最后，小文為我們有感情地朗讀了《黃河頌》，請你結(jié)合相關(guān)語句，說說他為什么要在A、B、C三處用這種朗讀方式。

五、名著閱讀

5．聯(lián)讀是名著閱讀方法之一，下面是《格列佛游記》和《西游記》的兩個聯(lián)讀任務(wù)，請你任選一個，按要求完成。

(1)聯(lián)讀角度一：人物——探究格列佛和孫悟空的形象特點。在探究這兩個人物形象時，小文認(rèn)為兩人不僅聰明機(jī)智，還都具有很強(qiáng)的正義感。

請你以任意一人的經(jīng)歷為例，佐證小文的觀點。

(2)聯(lián)讀角度二：寫作技巧——敘事方法的多樣性。優(yōu)秀作品的魅力源于其高超的寫作技巧，這兩部小說想象超凡，在敘事時極具多樣性，或夸張，或波瀾曲折。請你結(jié)合下面所給的情節(jié)，任選一個，分享在閱讀中學(xué)到的寫作技巧。

飛島國之旅（《格列佛游記》）三調(diào)芭蕉扇（《西游記》）

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

八里坡

①到了八里坡跟前的時候，雪下得更大了，呼嘯的寒風(fēng)吹得雪花漫天翻卷，山子使盡全身的勁，自行車也前進(jìn)不了。

②眼前這面遠(yuǎn)近聞名的大坡，當(dāng)?shù)厝私邪死锲?，是取了“八”這個吉祥的數(shù)字，實際上這山坡遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止八里，又高又陡，彎道還不少。這面山坡下面是陳家溝，山坡上面是鄭家坪，都是只有十幾戶人家的小村子，石山子每次投遞郵件都必須經(jīng)過。

③山子推著自行車吃力地往山上走，他忘記了靠山嶺一邊有一條排水渠。下了好長時間的雪，早已把排水溝覆蓋得看不出輪廓了。山子只顧著把自行車往上推，沒想到腳下滑，連人帶車倒在了排水渠里。他吃力爬起來，扶起了自行車，又去撿雪窩里的郵包。他想，還好，郵包里的信件、報紙一件也沒少。

④山子意識到雪天上山爬坡，既不能靠里，也不能靠處，只能走在路的正中間。選準(zhǔn)了路徑，腳下也有了勁兒，他感覺頭上的汗流到了鼻子尖上，身上也熱得不行，他想脫去棉襖，又怕忍受不了呼嘯山風(fēng)的寒冷，只好忍著外寒內(nèi)熱的折磨，加快速度向山上奔去。

⑤也許是下雪的原因，山路上沒有往來的車輛，一個人影也沒有。山子忽然覺得孤獨想唱幾句歌給自己助威壯膽，可是一張口寒風(fēng)裹著雪花就進(jìn)了嘴里，刺得嗓子不由得咳嗽了起來，他馬上打消唱歌的念頭。過了一會兒，視線的盡頭有了樹的影子，山子知道那是坡頂上的大槐樹，而地方就是鄭家坪村。到了那里他就可以歇口氣，喝口水了。

⑥村口有一座小院子，院門緊關(guān)著。山子停好自行車，拍了拍身上的積雪，就去拍院門。

⑦“來了，來了?！彪S著應(yīng)聲，一個中年婦女打開了門。

⑧山子叫了一聲“嬸”，轉(zhuǎn)身去郵包里拿報紙。

⑨女人看了看山子，臉上就堆滿了笑：“我就說誰呢？是山子呀，這么大的風(fēng)雪，你還送信呀？這娃娃，快進(jìn)屋?！闭f完，就沖屋里面喊道：“他大，快，山子來了——”

⑩“吱扭——”一聲響，屋里走出個披棉襖的小個兒男人來。這男人叫鄭石頭，是鄭家坪村的支部書記兼村長

鄭石頭接過山子手中的報紙，拉著山子就往屋里走，“我就知道是你，天下刀子都擋不住送信的路！來來來，先喝口熱水，暖暖身子?！?/p>

山子接過水說：“上了個八里坡還真渴了?！?/p>

鄭石頭從頭到腳把山子看了一遍，問：“這么大的雪，就你敢出門，沒摔跤吧？”

山子搖了搖頭，沒說話。

鄭石頭說：“剛才我和娃他媽還說呢，這風(fēng)雪天沒事干，把人心煩的，你來了，好這些報紙夠我看一陣子了?！闭f著就打開了報紙。

山子說：“你愛學(xué)習(xí)，我們所主任都知道，還叫我向你學(xué)習(xí)呢。”

鄭石頭說：“我們倆是同學(xué)，一塊長大的，那家伙愛開我的玩笑?！闭f著又“呃”一聲：“這兒咋夾著一封信呢？”

山子急忙放下水杯走到鄭石頭跟前：“我看看，我看看，不可能吧？”

鄭石頭拿著信搖了搖說：“你看，這是陳家溝陳吉成的信咋夾到我們村報紙里了？”

山子的臉很快紅了，忙說：“是我馬虎大意，這……”

鄭石頭果斷地說：“這哈呢？雪停了，我把信給他送下去，沒事！喝水，說咱的話?！?/p>

山子猶豫了一下，抬起頭說：“不行，現(xiàn)在就得送，萬一這信里有急事情咋辦？”

鄭石頭女人忽然插嘴道：“能有個啥事情，這陳吉成我認(rèn)識，是退休教師，我還是他的學(xué)生呢，他大娃子在城里干事呢，要有急事人家娃早就回來了。”

山子覺得鄭石頭兩口子說的有些道理，但是他還是不放心，于是拿過鄭石頭手中的信，往懷里一揣轉(zhuǎn)身就往屋外走。

鄭石頭轉(zhuǎn)身擋住了山子：“眼看天就黑了，雪又下得這么大，你還回不回你們郵電所？”

山子很認(rèn)真地對鄭石頭說：“村長，這信是我漏投了的，出了問題我要負(fù)責(zé)任！不行，今天必須把信送到陳吉成手中！”

鄭石頭覺得山子說得有理，轉(zhuǎn)身對女人說：“看有啥吃的？給山子拿上?！?/p>

鄭石頭女人從廚房里拿出兩塊紅薯來，說是剛剛蒸熟的。

山子推讓了一會兒，拿著一塊紅薯出了門。山子拿著紅薯，一邊吃一邊走，剛走到大槐樹下，腳下一滑就摔了個屁股蹲兒，沒吃完的半塊紅薯也不見了。他苦笑了一下站了起來，重新系了一下圍巾，正了正棉帽子，又一次摸了摸口袋里的信，貓下腰向前走去了。

風(fēng)還在吹，雪還在下，天色也漸漸暗了，蒼莽的山道上，山子的身影越來越小。

（：周養(yǎng)俊。有刪改）

6．小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，請根據(jù)提示，完成對本文的情節(jié)梳理。

開端：山子雪天送信經(jīng)過八里坡，強(qiáng)忍惡劣天氣的折磨，終于到達(dá)鄭家坪村。

發(fā)展：①____________

高潮：②_____________

結(jié)局：山子拿上信和鄭石頭夫婦給的紅薯出發(fā)前往陳家溝。

7．讀完小說后，同學(xué)們圍繞“如何塑造人物形象”進(jìn)行了專題探究。請你根據(jù)示例，將表格補(bǔ)充完整。

“如何塑造人物形象”專題探究

例句分析

山子的臉很快紅了，忙說：“是我馬虎大意這……”運用神態(tài)描寫和語言描寫，表現(xiàn)了山子在得知把信件漏投后慚愧的心理，體現(xiàn)了山子的憨厚老實。

他吃力爬起來，扶起了自行車，又去撿雪窩里的郵包。他想，還好，郵包里的信件報紙一件也沒少（1）_____

風(fēng)還在吹，雪還在下，天色也漸漸暗了蒼莽的山道上，山子的身影越來越?。?）______

8．選文的主人公是山子，為什么用大量的篇幅來描寫鄭石頭夫婦？

9．本文和鏈接材料都講述了郵遞員不畏辛勞、服務(wù)群眾的感人事跡。學(xué)校舉辦“我心中的最美職業(yè)”評選活動，請結(jié)合文章和鏈接材料，為郵遞員這一群體撰寫推薦語。120字左右。

其美多吉是郵政快遞業(yè)基層一線職工的杰出代表，他30多年如一日，在平均海拔3500米的雪線郵路上運送郵件，累計行駛里程140多萬公里，沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。他將來自祖國四面八方的郵件送往雪域高原的各個角落，被譽(yù)為“雪線郵路的幸福使者”。

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

傳統(tǒng)色刷屏背后是中式審美的共鳴

①前不久，央視新聞視頻號制作了一組《這就是中國色》的視頻，瞬間刷屏。華夏大地的壯麗景象與絢豐富的中國傳統(tǒng)色一一相遇，展現(xiàn)出不可言說的美。

②所謂傳統(tǒng)色，是中國人定義顏色的方式，更是中國人看待世界的方式。傳統(tǒng)色刷屏背后，是中國式審的共情。

③傳統(tǒng)色，不止于趣味，它是中國人世界觀的直觀闡釋。《千里江山圖》中的青綠山水，敦煌崖壁上的九色鹿，色瓷如冰似玉的玄妙青潤，這些都是中華民族在漫長生活與審美實踐中提煉出的具有獨特韻味的顏色系統(tǒng)。早在戰(zhàn)國時期，五色就與五行相聯(lián)系成為陰陽五行學(xué)說的一部分，反映了中國古人對于宇宙本體的哲學(xué)思，中國色始終能在大俗大雅中順暢切換，達(dá)成了從廟堂到民間共同的審美觀，比如紅色在中國傳統(tǒng)中象征著火熱的夏季，被視作吉慶之色。

④。青、黃、赤、白、黑五色被尊為“正色”。以正色混合可以獲得色調(diào)豐富的“間色”，代表了自然界變化繁多的色彩形式?？催^《紅樓夢》的人都會對薛寶釵出場時的裝扮印象深刻·——“蜜合色棉襖，玫瑰紫二色金銀鼠比肩褂，蔥黃綾棉裙，一色半新不舊，看來不覺奢華”。薛寶釵身上的幾種色都是溫和百搭的中性色。不突兀，也不廉價，正符合薛寶釵大家閨秀舉止嫻雅、中庸平和的氣質(zhì)。

⑤。無論繪畫、染織或者燒瓷，顏色的產(chǎn)生、流行、變化背后也是歷史、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的外化。蜚聲中外的元青花，因為色彩深沉濃郁，圖案飽滿豐富而備受收藏家推崇。宋以后，因絲綢之路中外交流頻繁，青花釉料配方中加入來自西域的“蘇麻離青”，顏色由素淡轉(zhuǎn)為濃烈，繪畫效果呈現(xiàn)出了青翠欲滴的流動藝術(shù)感染力。一抹藍(lán)色，從宋汝窯清新的“雨過天晴色”，再到濃烈的元青花，直到矜持的“霽藍(lán)”，經(jīng)歷了窯溫、釉料技術(shù)的改良，中外文化的交流融合，審美的更替變化，歷史映襯在中國色中，了無痕跡又千姿百態(tài)。

⑥傳統(tǒng)色，無論是矜持的單色，還是繽紛五色，都反映了我國不同時期經(jīng)濟(jì)文化的色譜，是一個民族對榮光、對恭謹(jǐn)、對幸福的理解。讀懂傳統(tǒng)色，也就多了一份對中國的了解。

（：王海寧。有刪改）

大美中國色

①單從視覺上看，眾多中國色都能在國際通用的潘通色卡里找到對應(yīng)的參數(shù)。中國色的獨特性其實更在于色彩觀念承載的文化內(nèi)涵。只有置身于文化史上，中國色彩藝術(shù)方能獲得完整的意義。原來，有別于西方三原色的分類法，中國古色遵循的是“五色觀”。這種色彩觀念結(jié)合“陰陽五行說”等要素逐漸整合發(fā)展而來，并非獨立靜觀的存在，可對應(yīng)天地、陰陽、方位、季節(jié)、聲音，亦牽系五臟、五味、五氣，關(guān)乎內(nèi)心的聲色與動靜。小到個人生活習(xí)慣與喜好，大到國家典禮儀式，古人都提倡在不同時節(jié)用不同顏色來順應(yīng)天地萬物之氣象。

②“中國色”網(wǎng)站收錄的中國色多達(dá)526種，豐富程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象。其中很多顏色頗為微妙，呈現(xiàn)出含蓄而清雅的高級感，妥妥拿捏了中國人特有的浪漫。文化學(xué)者郭浩、李健明在《中國傳統(tǒng)色：故宮里的色彩美學(xué)》一書中揭秘了384種中國古色的由來。例如，“蒼莨”是春天竹子出生時的青綠，“月白”是月光灑下的一片青白……由此可見，中國色均從天地萬物的造化中衍生而來，讓人不禁佩服古人的感知力與想象力。

（：范昕。有刪改）

10．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）

A．文本一以一組《這就是中國色》的視頻刷屏這一現(xiàn)象引出了文本的中心論點，具有趣味性。

B．傳統(tǒng)色不僅是中國人定義顏色、看待世界的方式，還是反映我國不同時期經(jīng)濟(jì)文化的色譜。

C．文本二中的加點字“更”表程度，說明了中國色的文化內(nèi)涵對其獨特性的體現(xiàn)具有重要作用。

D．“中國色”網(wǎng)站收錄的中國色數(shù)量豐富，顏色微妙，含蓄而清雅，有著中國人特有的浪漫感。

E．文本一采用舉例論證的論證方法；文本二采用作比較、舉例子與列數(shù)字相結(jié)合的說明方法。

11．根據(jù)文本一，把下面的分論點還原回文本中的橫線處，并簡述理由。

分論點一：傳統(tǒng)色，不止于審美，它是生產(chǎn)實踐和科技發(fā)展的見證。

分論點二：中國色，不止于描繪，它是中國人感情與心理的視覺表述。

分論點一放在第_____段，分論點二放在第_______段。

理由:_______________

12．在上面兩個文本中，兩處畫線句都寫到了“五色”，處略寫，處詳寫，原因分別是什么？請結(jié)合文本寫作目的簡要分析。

七、對比閱讀

閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

古人讀書貴精不貴多。積少以至多，此其道如長日①之加益，而人頗不覺也。一言以蔽之：無間斷。間斷之害，甚于不學(xué)。有人于此，自其幼時嬉戲無度，及長，始知向?qū)W，深嗜篤好，人雖休，吾弗休；人將臥，吾弗臥，不數(shù)年便可成就。

（節(jié)選自汪惟憲《寒燈絮語》，有刪改）

①長日：指漫長的白天。

13．下列對兩個文段中加點詞語的文言現(xiàn)象和詞義的理解，不正確的一項是()

文言現(xiàn)象句子解釋加點詞

A通假字四支僵勁不能動同“肢”，肢體

B一詞多義主人日再食日子；某一時間

C古今異義右備容臭香氣

D一詞多義此其道如長日之加益道理

14．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

15．甲文段中，從哪幾個方面寫出了求學(xué)的艱難？請簡要作答。

16．甲乙兩個文段都善用對比手法來闡述為學(xué)之道，請你簡要分析。

八、詩歌鑒賞

閱讀下面一首詞，完成下面小題。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

17．本詞采用了虛實結(jié)合的手法。詞人先實寫自己醉后燈下“看劍”，后虛寫①____，抒發(fā)了詞人②____。

18．這是一首“壯詞”，詞人在結(jié)尾卻發(fā)出了“可憐白發(fā)生”的慨嘆，兩者是否矛盾？請結(jié)合詞作內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

九、作文

19．作文題目：

人生就像是一條路，我們一直行走在路上。有的人走在追夢的路上，有的人走在探索的路上，有的人走在自省的路上……在路上，有困難，有險阻，但只要一直走下去，就會不斷遇見新的風(fēng)景。

請以“在路上”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表述意圖明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

20．讀下面三則材料，然后作文。

①千里之行，始于足下?！献?/p>

②山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。——陸游

③踏上人生的旅途罷。前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路?！斞?/p>

請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表述你的思考。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．(1)B

(2)源炙

（1）本題考查給加點字注音。

文以載道：讀音wényǐzàidào，指文章是為了說明道理的。

凝結(jié)：讀音níngjié，氣體變成液體或液體變成固體。

故選B。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

yuán——源，源遠(yuǎn)流長：河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。

zhì——炙，膾炙人口：膾和炙都是美味的食品。比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。

2．提攜玉龍為君死野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰苔痕上階綠中庭生旅谷井上生旅葵長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海

本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“攜、野芳、繁陰、痕、庭、葵、破浪、滄?！钡茸衷~容易寫錯。

3．C

本題考查語句的銜接。

閱讀所給五句話，語段圍繞“洛陽龍門石窟”展開，找出首句，③洛陽龍門石窟是世界上造像最多、規(guī)模最大的石刻藝術(shù)寶庫。總體介紹“洛陽龍門石窟”；然后是⑤句，介紹開鑿時間；①句緊承⑤句，介紹石窟的形成；④句介紹“石窟內(nèi)大量的實物形象和文字資料”的意義，最后②句“對中國石窟藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)”總結(jié)。所以順序為：③⑤①④②。

故選C。

4．(1)①黃河流域孕育了燦爛偉大的黃河文明。

②有利于改善黃河流域生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)安全。

③有利于減輕水患災(zāi)害，保障黃河安瀾。

(2)示例：小文，一般河流的低水位和高水位均低于地面，水流不會溢出大堤，流向地面；以開封“地上河”為例，其低水位都高出地面13米，整段黃河的水量全靠兩岸黃河大堤的約束才不會淹沒地面。可見，當(dāng)河床水位高度高于該段河流流經(jīng)地區(qū)兩岸的地面時，我們稱之為“地上河”。

(3)示例：A處“啊”是感嘆詞，需讀出贊頌之情，故應(yīng)延長讀音。B處“黃河”是贊頌對象，要重點突出，且下文抒情，故應(yīng)停頓。C處“屏障”表述了對黃河的感激之情，故應(yīng)重讀。

（1）本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)材料“黃河在150萬年前孕育，種植業(yè)的出現(xiàn)、動植物的馴化、陶器的使用，無不與黃河相關(guān)。中國在新石器時期、青銅器時代、鐵器時代的古代文明發(fā)展中，始終走在世界前列，歸功于沿黃河流域形成的偉大的黃河文明”可知，黃河流域孕育了燦爛偉大的黃河文明。

根據(jù)材料“黃河流域最大的問題是生態(tài)脆弱”可知，有利于改善黃河流域生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)安全。

根據(jù)材料“歷史上黃河以‘善淤、善決、善徙’著名，給沿岸人民帶來了深重的災(zāi)難”可知，有利于減輕水患災(zāi)害，保障黃河安瀾。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

左圖“一般河流示意圖”中顯示河水水位“高水位”和“低水位”均低于大堤和地面，而“開封‘地上河’示意圖”中黃河大堤和河床均在距地面“13米”以上，“高水位”和“低水位”則距地面更高。口語交際題，注意稱呼和語言得體。

示例：小文，一般河流的低水位和高水位均在地平面一下，河水不會溢出大堤，形成澇災(zāi)；二黃河則不同，以開封為例，黃河下游河床都高出地面13米，“高水位”和“低水位”則距地面更高，因其河道高于地面，我們稱之為“地上河”。

（3）本題考查朗讀設(shè)計。

A處“啊”是感嘆詞，直抒胸臆，表述對黃河的贊美，應(yīng)延長讀音，讀出贊頌之情；

B處“黃河”點明抒情對象，突出了重點，況且下文“你是偉大堅強(qiáng)”另起一層意思，因此此處應(yīng)停頓。

C處“屏障”的意思是作用像屏風(fēng)的東西，此處點明了黃河的作用，表述了對黃河的感激之情，故應(yīng)重讀。

5．(1)示例一：格列佛。在小人國，王后寢宮意外失火，格列佛幫忙救火，一泡尿澆滅了大火，成功救下了其余部分王宮，可見他的聰明機(jī)智；他幫助小人國打敗布萊福斯庫國，但是當(dāng)小人國國王要求他把敵國的剩余艦只全部牽引過來，使該國變?yōu)樾∪藝男惺r，他拒絕了國王的要求，體現(xiàn)了他的正義感。

示例二：孫悟空。在車遲國時，國王命令唐僧師徒與虎力、鹿力、羊力三位大仙賭求雨，孫悟空注重了解敵情，根據(jù)不同的對象變換策略和戰(zhàn)術(shù)，最終獲勝，體現(xiàn)了他的聰明機(jī)智。在途經(jīng)鳳仙郡時，看到這里干旱不下雨，百姓苦不堪言，孫悟空便多方打聽，找尋干旱緣由，為當(dāng)?shù)乩习傩战鉀Q旱災(zāi)，體現(xiàn)了他的正義感。

(2)示例一：在飛島國，格列佛參觀了拉加多大學(xué)院，并在這里見到了許多荒誕的研究，如把人的糞便還原為食物，通過夸張的手法諷刺了當(dāng)時英國科學(xué)界荒誕、可笑、迂腐的行為及其嚴(yán)重脫離實際的現(xiàn)象。通過閱讀，我明白了在寫作時適當(dāng)運用夸張的修辭方法，可以突出事物的本質(zhì)，增強(qiáng)表述效果，給讀者留下鮮明而深刻的印象。

示例二：途經(jīng)火焰山，唐僧師徒四人受阻，孫悟空先是從鐵扇公主處借到了假扇，火焰山的火越扇越旺；之后，孫悟空變成牛魔王的模樣從鐵扇公主手中騙到真扇，但真扇又被牛魔王變成的豬八戒騙走；最后，孫悟空在一眾神佛的幫助下才借到真的芭蕉扇，扇滅火焰山的火，過了火焰山。通過曲折的借扇情節(jié)，刻畫了孫悟空機(jī)智、堅韌的形象。通過閱讀，我明白了在寫作中合理設(shè)置曲折的故事情節(jié)，可以使文章更有波瀾，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（1）本題考查名著閱讀積累。

示例一：格列佛。格列佛是一個勤勞勇敢、機(jī)智善良的人。格列佛勇于幫助小人國抵抗外族入侵，他聰明機(jī)智，做事果斷。在小人國皇宮失火，格列佛撒了一泡尿把火澆滅。格列佛善良正直，愛憎分明。他拒絕幫助小人國把不來夫斯古國消滅。也拒絕為大人國國王的侵略擴(kuò)張政策效勞。體現(xiàn)了他的正義感。

示例二：孫悟空。

孫悟空的機(jī)智是他的一大特點。他善于思考，能夠靈活應(yīng)對各種情況。在取經(jīng)路上，他多次運用自己的智慧解決了危機(jī)。例如，在第十六回中，唐僧等人被白骨精所困，孫悟空便想出了用葫蘆里的水將其克制的辦法。在第二十一回中，唐僧等人被妖怪抓走，孫悟空便想出了裝神弄鬼的辦法，最終成功地將妖怪嚇跑。這些事例充分說明了孫悟空的機(jī)智和智慧。

在天竺國，唐僧被月宮玉兔變化的假公主拋彩球打中，欲招為駙馬。孫悟空識破真相，會合太陰星君擒伏了玉兔，救回流落城外的真公主，體現(xiàn)了他的正義感。

（2）本題考查閱讀方法。

示例一：飛島國。格列佛第三次出游到了飛島國。他乘坐大商船“好望號”到印度支那和馬來亞一帶航海。因受到海盜襲擊，他被海盜放逐到一條獨木舟上，幸好海浪把他送上了陸地。他發(fā)現(xiàn)了飛島，并爬了上去。飛島上的人面貌和服飾都很奇特?！八麄兊念^不是向右偏，就是向左歪。他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂”。他們的外衣上裝飾著太陽、月亮、星球的圖形；他們的發(fā)音器官和聽覺器官都很遲鈍，要用一個吹脹了的尿脬拍擊他的嘴和耳朵，他們才能說話和聽話。

格列佛在飛島上遭到冷遇，國王把他發(fā)遣到拉格多去。訪問了國家科學(xué)院和學(xué)校。在科學(xué)院，科學(xué)家正在進(jìn)行各種可笑的研究：有的在埋頭設(shè)計如何從黃瓜里提取陽光；有的想把糞便還原為食物；用豬耕地；還有的想利用蜘蛛織網(wǎng)，用風(fēng)箱打氣法治病等等。他來到了語言學(xué)校，三位教授正坐在那兒討論如何改進(jìn)本國語言，他們共有兩個計劃：第一個計劃是簡化言辭；第二個計劃是取消語言中的所有詞匯。他到了數(shù)學(xué)學(xué)校，老師的教學(xué)方法很奇特。命題和證明都用頭皮一樣顏色的墨水寫在一塊餅干上，然后讓學(xué)生空腹吞下餅干。以后三天除面包和水外什么都不準(zhǔn)吃。餅干消化后那顏色就回帶著命題走進(jìn)腦子。借此諷刺英國的科學(xué)研究脫離實際，諷刺英國的殖民統(tǒng)治。通過閱讀，我明白了“諷刺”手法的運用，讓我更加深刻地理解作品的主題和意義。

示例二：《西游記》三借芭蕉扇：第一借，孫悟空去借芭蕉扇，被鐵扇公主的芭蕉扇扇走。第二借，孫悟空借來定風(fēng)珠鐵扇公主扇不動閉門，孫悟空變成小蟲被鐵扇公主喝進(jìn)肚子里，在里面鬧騰，鐵扇公主沒法，給了他一把假扇子。第三借，孫悟空去找牛魔王幫忙，牛魔王不幫，孫悟空乘牛魔王去萬圣龍宮赴宴時，變成牛魔王，騎走牛魔王的避水金睛獸，去芭蕉洞騙來了芭蕉扇。為何不一借芭蕉扇？因為那樣的故事過于平淡，不能引人入勝。通過閱讀，我明白了在寫作中要“一波三折”設(shè)置故事情節(jié)，可以增加故事情節(jié)的跌宕起伏，讓讀者進(jìn)入故事情境，提高閱讀興趣和體驗。

6．山子到達(dá)鄭家坪村的村長家，將報紙拿給鄭石頭后，與鄭石頭夫婦聊天。鄭石頭發(fā)現(xiàn)報紙里夾了一封信，山子不顧?quán)嵤^夫婦的勸阻，決定將信送到陳吉成手中。7．通過動作描寫和心理描寫，表現(xiàn)了山子雪天送信不小心滑倒后起來時的艱難狀態(tài)，以及他對信件、報紙的重視，體現(xiàn)了山子頑強(qiáng)而又敬業(yè)的精神。運用環(huán)境描寫，寫出了天氣的惡劣與山路的難行，展現(xiàn)了山子風(fēng)雪無阻、盡職盡責(zé)的形象。8．①側(cè)面襯托了主人公山子的人物形象。通過鄭石頭之口交代山子雷打不動地投遞郵件給大家?guī)肀憷ɑ蛞陨阶硬活權(quán)嵤^夫婦勸阻毅然返回陳家溝送信），襯托了山子認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛崗的形象。②推動了故事情節(jié)的發(fā)展。在鄭石頭發(fā)現(xiàn)漏投了一封信后，山子冒著大雪毅然返回陳家溝送信。③豐富了文章主旨。鄭石頭代表了住在偏遠(yuǎn)山區(qū)渴望了解外面世界的人們，而郵遞員山子就像一座架起他們與外界溝通的橋梁，由此表述了對郵遞員這一平凡而又偉大的職業(yè)的贊美。9．示例：他們是普通人，卻又不同于普通人。無論是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他們風(fēng)里來、雨里去，不畏辛勞，只為將一封封郵件準(zhǔn)確無誤地送到收件人手中。他們樸實得像一塊石頭，傳郵萬里，默默奉獻(xiàn)。路的盡頭還有路，山的那邊還是山，飛雪傳信艱辛備嘗，風(fēng)塵苦旅無怨無悔，他們就是我們生活中的“幸福使者”。

6．考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，結(jié)合第⑩段中“屋里走出個披棉襖的小個兒男人來。這男人叫鄭石頭，是鄭家坪村的支部書記兼村長”，第段中“鄭石頭接過山子手中的報紙，拉著山子就往屋里走，‘我就知道是你，天下刀子都擋不住送信的路！來來來，先喝口熱水，暖暖身子’”，第段中“鄭石頭說：‘剛才我和娃他媽還說呢，這風(fēng)雪天沒事干，把人心煩的，你來了，好這些報紙夠我看一陣子了?！f著就打開了報紙”的內(nèi)容可概括為：山子到達(dá)鄭家坪村的村長家，將報紙拿給鄭石頭后，與鄭石頭夫婦聊天；

第二空，結(jié)合第段中“鄭石頭說：‘我們倆是同學(xué)，一塊長大的，那家伙愛開我的玩笑?！f著又‘呃’一聲：‘這兒咋夾著一封信呢？’”，第段中“山子猶豫了一下，抬起頭說：‘不行，現(xiàn)在就得送，萬一這信里有急事情咋辦？’”，第段中“山子覺得鄭石頭兩口子說的有些道理，但是他還是不放心，于是拿過鄭石頭手中的信，往懷里一揣轉(zhuǎn)身就往屋外走”，第段中“山子很認(rèn)真地對鄭石頭說：‘村長，這信是我漏投了的，出了問題我要負(fù)責(zé)任！不行，今天必須把信送到陳吉成手中！’”的內(nèi)容可概括為：鄭石頭發(fā)現(xiàn)報紙里夾了一封信，山子不顧?quán)嵤^夫婦的勸阻，決定將信送到陳吉成手中。

7．考查詞句賞析。

第一空，結(jié)合“他吃力爬起來，扶起了自行車，又去撿雪窩里的郵包。他想，還好，郵包里的信件報紙一件也沒少”的內(nèi)容可知，“爬起來，扶起了自行車，又去撿雪窩里的郵包”，是動作描寫；“他想，還好，郵包里的信件報紙一件也沒少”是心理描寫。表現(xiàn)了山子雪天送信不小心滑倒后起來時的艱難狀態(tài)，以及他對信件、報紙的重視，體現(xiàn)了山子頑強(qiáng)而又敬業(yè)的精神品質(zhì)。

第二空，結(jié)合“風(fēng)還在吹，雪還在下，天色也漸漸暗了蒼莽的山道上，山子的身影越來越小”的內(nèi)容可知，該句運用了環(huán)境描寫；“風(fēng)還在吹，雪還在下，天色也漸漸暗了蒼莽的山道上”寫出了天氣的惡劣與山路的難行，突出了山子風(fēng)雪無阻、盡職盡責(zé)的形象。

8．考查次要人物的作用。

結(jié)合第段中“鄭石頭接過山子手中的報紙，拉著山子就往屋里走，‘我就知道是你，天下刀子都擋不住送信的路！來來來，先喝口熱水，暖暖身子’”，第段中“鄭石頭女人忽然插嘴道：‘能有個啥事情，這陳吉成我認(rèn)識，是退休教師，我還是他的學(xué)生呢，他大娃子在城里干事呢，要有急事人家娃早就回來了’”的內(nèi)容可知，側(cè)面襯托了主人公山子的人物形象。通過鄭石頭之口交代山子雷打不動地投遞郵件給大家?guī)肀憷蜕阶硬活權(quán)嵤^夫婦勸阻毅然返回陳家溝送信，襯托了山子認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛崗的形象；

結(jié)合第段中“鄭石頭說：‘我們倆是同學(xué)，一塊長大的，那家伙愛開我的玩笑。’說著又‘呃’一聲：‘這兒咋夾著一封信呢？’”的內(nèi)容可知，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。在鄭石頭發(fā)現(xiàn)漏投了一封信后，山子冒著大雪毅然返回陳家溝送信；

結(jié)合第②段中“眼前這面遠(yuǎn)近聞名的大坡，當(dāng)?shù)厝私邪死锲?，是取了‘八’這個吉祥的數(shù)字，實際上這山坡遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止八里，又高又陡，彎道還不少。這面山坡下面是陳家溝，山坡上面是鄭家坪，都是只有十幾戶人家的小村子，石山子每次投遞郵件都必須經(jīng)過”，第段中“鄭石頭說：‘剛才我和娃他媽還說呢，這風(fēng)雪天沒事干，把人心煩的，你來了，好這些報紙夠我看一陣子了?！f著就打開了報紙”的內(nèi)容可知，鄭石頭代表了住在偏遠(yuǎn)山區(qū)渴望了解外面世界的人們，而郵遞員山子就像一座架起他們與外界溝通的橋梁，由此表述了對郵遞員這一平凡而又偉大的職業(yè)的贊美，豐富了文章主旨。

9．考查語言表述能力。文本和鏈接材料都講述了郵遞員不畏辛勞、服務(wù)群眾的感人事跡。解答時，結(jié)合文章和鏈接材料，為郵遞員這一群體撰寫推薦語即可。開放性試題，解析不唯一。

示例：不要忘記這群“驛寄梅花，魚傳尺素”，互通有無的使者！綠色的橄欖身影不停地穿行在大街小巷中，手里傳遞的是遠(yuǎn)方聲音，你們把方便溫暖送進(jìn)千家萬戶，奔馳快遞是你們施展才華的舞臺。每一張快遞單都是你溝通客戶的眼睛，郵遞員的愛心值得全社會尊重。

10．AD11．⑤④理由:第④段列舉了薛寶釵穿著中性色服飾符合舉止嫻雅、中庸平和氣質(zhì)的例子，論述了色彩給人的視覺感受，符合分論點二；第⑤段列舉中國瓷器由清新的“雨過天晴色”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)轳娉值摹办V藍(lán)”的例子，論述了色彩在生產(chǎn)實踐和科技發(fā)展中的變化，符合分論點一。12．處所在段落主要是論證傳統(tǒng)色是中國人世界觀的直觀闡釋，列舉“五色”與“五行”相聯(lián)系所形成的陰陽五行學(xué)說旨在論證此分論點，不必進(jìn)行詳細(xì)闡釋；處所在段落主要說明的是中國色色彩觀念承載的文化內(nèi)涵，通過將西方的三原色分類法與中國的“五色觀”進(jìn)行比較，對“五色觀”進(jìn)行詳細(xì)說明，突出中國色與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，揭示其中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。

10．考查內(nèi)容理解概括。

A.文本一以一組《這就是中國色》的視頻刷屏這一現(xiàn)象引出了文本的論題，具有趣味性；

D.根據(jù)②段“‘中國色’網(wǎng)站收錄的中國色多達(dá)526種，豐富程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象。其中很多顏色頗為微妙，呈現(xiàn)出含蓄而清雅的高級感，妥妥拿捏了中國人特有的浪漫”可知，選項表述錯誤；

故選AD。

11．考查分論點還原。

結(jié)合選文第④段“看過《紅樓夢》的人都會對薛寶釵出場時的裝扮印象深刻”“薛寶釵身上的幾種色都是溫和百搭的中性色。不突兀，也不廉價，正符合薛寶釵大家閨秀舉止嫻雅、中庸平和的氣質(zhì)”可知，本段列舉了薛寶釵穿著中性色服飾符合舉止嫻雅、中庸平和氣質(zhì)的例子，論述了色彩給人的視覺感受。與觀點二“中國色，不止于描繪，它是中國人感情與心理的視覺表述”緊密相關(guān)；

結(jié)合選文第⑤段“蜚聲中外的元青花，因為色彩深沉濃郁，圖案飽滿豐富而備受收藏家推崇。宋以后，因絲綢之路中外交流頻繁，青花釉料配方中加入來自西域的‘蘇麻離青’，顏色由素淡轉(zhuǎn)為濃烈，繪畫效果呈現(xiàn)出了青翠欲滴的流動藝術(shù)感染力”等內(nèi)容可知，第⑤段列舉中國瓷器由清新的“雨過天晴色”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)轳娉值摹办V藍(lán)”的例子，論述了色彩在生產(chǎn)實踐和科技發(fā)展中的變化，與觀點一“傳統(tǒng)色，不止于審美，它是生產(chǎn)實踐和科技發(fā)展的見證”相吻合。

12．考查論證內(nèi)容概括及詳略安排。

結(jié)合“早在戰(zhàn)國時期，五色就與五行相聯(lián)系成為陰陽五行學(xué)說的一部分，反映了中國古人對于宇宙本體的哲學(xué)思”可知，本段論證傳統(tǒng)色是中國人世界觀的直觀闡釋，列舉“五色”與“五行”相聯(lián)系所形成的陰陽五行學(xué)說，意在論證此分論點，因此略寫；

結(jié)合“原來，有別于西方三原色的分類法，中國古色遵循的是‘五色觀’。這種色彩觀念結(jié)合‘陰陽五行說’等要素逐漸整合發(fā)展而來，并非獨立靜觀的存在，可對應(yīng)天地、陰陽、方位、季節(jié)、聲音，亦牽系五臟、五味、五氣，關(guān)乎內(nèi)心的聲色與動靜。小到個人生活習(xí)慣與喜好，大到國家典禮儀式，古人都提倡在不同時節(jié)用不同顏色來順應(yīng)天地萬物之氣象”可知，本段主要說明中國色色彩觀念承載的文化內(nèi)涵，通過將西方的三原色分類法與中國的“五色觀”進(jìn)行比較，對“五色觀”進(jìn)行詳細(xì)說明，突出中國色與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，揭示其中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。因此要詳寫。

13．B14．因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（意思對即可）15．①求學(xué)之路艱難。②生活條件艱苦。16．甲文段中，將自己和“同舍生”作對比，突出自己專注學(xué)習(xí)、獨得其樂的精神，以此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)貴在勤奮刻苦、用心專一。乙文段中，將一個人小時候無限度地玩樂，直至長大才立志求學(xué)，最終有所成就（或?qū)⒁粋€人對學(xué)習(xí)不懈怠與其他人停止學(xué)習(xí)、伏身休息）作對比，表明學(xué)習(xí)需要勤奮刻苦、專心向?qū)W。

13．本題考查文言現(xiàn)象和詞義。

B.“寓逆旅主人，日再食”句意：住旅館主人處，每天吃兩頓飯。日：詞類活用，名詞作狀語，每天；

故選B。

14．本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：

以：因為；中：心中；足：值得；口體之奉：吃的穿的。

15．本題考查內(nèi)容理解概括。

根據(jù)“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”可概括為：求學(xué)之路艱難；

根據(jù)“寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間”可概括為：生活條件艱苦。

16．本題考查內(nèi)容理解概括。

根據(jù)文段中“同舍生皆被綺繡……余則缊袍敝衣處其間”可知，采用了對比手法，將“同舍生”的豪華裝束與自己的“缊袍敝衣”作對比，突出“勤且艱”的好學(xué)精神，以此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)貴在勤奮刻苦，用心專一。文段“有人于此，自其幼時嬉戲無度……不數(shù)年便可成就”一句中，將一個人小時候無限度地玩樂，直至長大才立志求學(xué)，最終有所成就(或?qū)⒁粋€人對學(xué)習(xí)不懈怠與其他人停止學(xué)習(xí)、伏身休息)作對比，以此表明學(xué)習(xí)需要勤奮刻苦、專心向?qū)W。

據(jù)此概括作答即可。

參考譯文：

當(dāng)我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。

古人讀書崇尚精讀而不崇尚多讀。積累少的來達(dá)到多的，這個道理就如同漫長的白天(一天天)漸漸增加，而人們一點也沒有察覺。用一句話來概括：(讀書)不要間斷。間斷的危害，超過不(讀書)學(xué)習(xí)。有這樣一個人，在他小的時候沒有限度地玩樂，等到長大了，才知道立志求學(xué)，深深地喜愛(讀書)，即使別人停止(學(xué)習(xí))，自己也不停止(學(xué)習(xí))；即使別人伏身休息，他也不伏身休息，沒幾年就會有所成就。

17．“夢回”軍營生活、點兵出征的場景及戰(zhàn)斗的場面渴望殺敵報國、建功立業(yè)的雄心壯志18．示例:不矛盾。辛棄疾一生主張抗金北伐，渴望收復(fù)失地，甚至在夢里都念念不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的腐敗，他的理想難以實現(xiàn)，加上自己已經(jīng)年老，不由發(fā)出壯志難酬的慨嘆。故“可憐白發(fā)生”也是壯語，不過是由雄壯變?yōu)楸瘔选?/p>

17．本題考查詩歌內(nèi)容和情感的理解。

根據(jù)橫線前的“后虛寫”可知，①空應(yīng)概括填寫虛寫的內(nèi)容，本詞中，“醉里挑燈看劍”為實寫，展現(xiàn)了詞人醉酒后的情態(tài)，“夢回吹角連營……贏得生前身后名”均為虛寫，先寫軍營生活和點兵出征的場景，后寫點兵出征和戰(zhàn)斗的場面；

②空需填寫詞人的情感，詞人通過對早年沙場生涯的追憶，表述了自己的愛國激情和雄心壯志。據(jù)此概括作答即可。

示例：想要馳騁疆場、為國殺敵、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

18．本題考查理解詞作內(nèi)容及情感。解答本題，首先要回答這樣寫不矛盾，再結(jié)合全詞內(nèi)容進(jìn)行分析?！翱蓱z白發(fā)生”中的“可憐”在這里指可惜，凝聚著詞人的萬千感慨，這句詞一方面表明了前面所描述的年輕時的經(jīng)歷于現(xiàn)在只是一種追憶；另一方面感慨自己已年近半百，兩鬢染霜，無法實現(xiàn)自己的理想。所以最后一句也是壯語，變雄壯為悲壯，充滿了詞人壯志未酬的抑郁、憤慨。據(jù)此概括作答即可。

示例：不矛盾。詞人一生堅決主張抗金，收復(fù)失地，統(tǒng)一國家，甚至在夢里都念念不忘抗金的戰(zhàn)斗生活。但是由于朝廷的腐朽無能，他的理想難以實現(xiàn)；桑夢醒回到現(xiàn)實，他看到自己鬢邊新生的白發(fā)，不由發(fā)出壯志難酬的慨嘆，由雄壯變?yōu)楸瘔选?/p>

19．例文

在路上

走在崎嶇蜿蜒的石徑上，一旁的草兒、花兒滿面朝氣，臉上的露珠正在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。但此刻的我無暇欣賞這多采多姿的早晨，因為我的心早己被等會兒的測試所占據(jù)，走在路上的腳步，也就不自覺的沉重。

此刻的我，來到了初中的測試場地，我深呼吸一口氣，希望也多少吸進(jìn)一些增加我信心的“勇氣”，我低頭看著手上嫩綠的幸運草，那是剛才在路上所撿的，它綠中帶點希望的淡黃色，小小的一株草，就稍稍安定了我的心，“盡人事，聽天命”，我也就為這些在路上替我打氣的花兒們努力吧！

在路上，我蹦蹦跳跳的像蝴蝶般輕盈的走著，回家的小路，明明與去程是同一條路，但心境卻有著不一樣的感受，考完試了，心情輕松了不少，所有的人、事、物，都是如此的曼妙、可愛，我微笑著，路上的微風(fēng)輕拂，一掃我心中的陰霾；路上的草堅挺著，雖然看似又小又不起眼，但它韌性十足的勁兒，似乎也在世人宣告：“別輕易小看我們！”；路上的樹，枝椏上長滿了新葉，正努力地成長茁壯，路上的天空正染著紅霞，害羞的看著我，路上經(jīng)過的鄰居，親切的與我打招呼，問了句：“今天測試如何??？看你心情不錯喔！”我開心的笑而不答，此刻我只想好好欣賞這條陪伴我十幾年的小路，以及認(rèn)真的享受這條路充滿的，人情味道。

現(xiàn)在的我搬到都市居住，每天穿著民俗班的校服，抬頭挺胸，嘴角上揚的走在路上，是的，那一次的緊張測試──我幸運的考上了，仍而，每每走在鋪著柏油的大馬路上，再也感受不到土地的撫觸，路旁再也沒有樹葉欣欣向榮的閃著光芒，輕柔的微風(fēng)不再像過往如此溫柔，取而代之的，是充滿塵粒的強(qiáng)風(fēng)呼嘯著，鳥兒在山谷間回蕩的啼聲，變成了汽車刺耳的喇叭聲，但唯一不變的，是我在路上找到的幸運草，嫩綠中帶點希望的淡黃色，給人的無限希望。

路，其實也是人與人之間的橋梁，它帶給你的意義可能是第一次與你的情人邂逅；或是一場生死間的離別，你親眼目送著他的背影離開，而他則是走在通往天堂的路上……那條崎嶇的小路，則是連系著我的童年回憶，一直以來，在那條路上，依然充滿著濃濃的人情味，以及大自然的廣闊、深奧，和令人清新愉悅的氣息。

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