2023年江蘇省鹽城市射陽縣中考一模語文試題（解析）

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學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、句子默寫

1．古詩文名句填上空。

（1）千里之行，______。（《老子》）

（2）______，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）

（3）受任于敗軍之際，______。（諸葛亮《出師表》）

（4）______，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（5）安得廣廈千萬間，______（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（6）______，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

（7）李白的《渡荊門送別》中，含蓄抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情的句子是：____________，____________。

（8）置身高山頂峰，一切盡收眼底，你不由得吟誦起王安石《登飛來峰》中的詩句：____________，____________。

二、基礎知識綜合

2．根據(jù)語境完成題目。

一縷風入松，就像一滴水滴入一大塊海綿，便杳無蹤（）影了，一只昆蟲感覺到了這一縷風，腳下一個趔趄，展chì斜飛，一滴幽香的松脂，恰到好處地滴在昆蟲上，一滴，兩滴……昆蟲生靈活現(xiàn)地被牢牢粘住，金黃色的琥珀仿佛是昆蟲的最后一滴淚珠。遙望著自己最原始的家園。百縷風入松，松濤的聲音如微風lüè過水面，使水面泛起輕輕漣漪。千縷風入松，松濤聲自遠處的______，自近處的______，自心底的______，像一種遠古的聲音，隱隱約約，接踵而來，來得深遠、幽沉。萬縷風入松，千峰萬壑間參天奔通的松樹濤聲，鼓吹著風過林梢的交響。群山澎湃，萬壑奔騰，驚為天籟的松濤，越塵而來，沉渾激越，遼遠而廣闊。

(1)給加點字注音，根據(jù)拼音在田字格中寫漢字。

(2)依次填入語段畫橫線處的詞語，最恰當一項是（）

A．峰巒顫動幽谷B．峰巒幽谷顫動

C．顫動峰巒幽谷D．幽谷顫動峰巒

(3)下列表述錯誤的一項是（）

A．“接踵而來”中“踵”本意是腳后跟，這個成語意思是接連不斷地來。

B．從結構上看，“幽香的松脂”是偏正短語，“群山澎湃”是主謂短語。

C．處畫波浪線句子的主干是“琥珀遙望自己”。

D．處畫波浪線句子詞語搭配不當，應把“鼓吹”改為“演奏”。

三、選擇題

3．下列文學文化常識表述正確的一項是（）

A．李白，字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，史稱“詩圣”。

B．《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志怪小說集。

C．“垂詢”“令郎”“惠顧”“奉送”“見教”是中國古代常見的敬辭。

D．“垂髻”指小孩，“加冠”指男子年已二十歲，“知天命”指五十歲。

四、綜合性學習

4．學校開展“遇見剪紙”主題活動，你和小妍參與了校園走廊文化墻布置。

(1)文化墻第一板塊準備貼標語，小妍擬了上句，請你根據(jù)“剪紙小貼士”內(nèi)容寫出下句。

剪剪紙藝術是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一紙它從來不屬于過去小貼在現(xiàn)代人類的傳承保護中士綻放光彩涵養(yǎng)自信

上句：剪紙藝術進校園

下句：____________

(2)為了豐富文化墻板塊內(nèi)容，學校征集了很多剪紙圖片，小妍為1號圖片配了文字解說，請你仿照她，選擇另外一個圖片寫文字解說。

小妍（1號圖片）：年年有余

你（______號圖片）：_____________

(3)文化墻還有一個板塊空著，小妍不知該布置什么內(nèi)容，你認為可以這樣布置：____________

五、對比閱讀

閱讀下面古詩文，完成下面小題。

豐樂亭游春（其二）

歐陽修

春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。

行到亭西逢太守，籃輿①酩酊插花歸。

修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然②而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山爸之間乃旦與滁人仰而望山俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物③之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。

（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）

①籃輿：竹轎。②滃（wēnɡ）然：水勢盛大的樣子。③歲物：收成。

5．詩“草惹行襟絮拂衣”中的“惹”字歷來為人們所稱道，請說說它的妙處。

6．用“/”為文中畫波浪線句子斷句，限兩處。

既得斯泉于山谷之間乃日與滁人仰而望山俯而聽泉

7．解釋下列加點詞的意思。

（1）修既治滁之明年______（2）掇幽芳而蔭喬木______

（3）因為本其川______（4）遂書以名其亭焉______

詞義小貼士本：①草木的根?！秴问洗呵铩は纫选罚骸笆枪拾儇鹬?，～傷于下，而末槁于上?！雹诟?。《左傳·襄公十七年》：“宋國區(qū)區(qū)，而有詛有祝，禍之～也?！雹郯凑?，根據(jù)?！逗鬂h書·西域新傳》：“漢～其故號，言大月氏云。”④本錢，本金。《新唐書·柳宗元傳》：“過期不贖，子～均，則沒為奴婢。”——《古代漢語詞典》

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）于是疏泉鑿石，辟地以為亭。

（2）四時之景，無不可愛。

9．根據(jù)要求回答下面問題。

（1）文多處提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂”？

（2）文中寫秋冬之景的句子是__________，《醉翁亭記》中寫春夏之景的句子是_________。（用原文回答）

10．結合詩和文內(nèi)容，說說你對歐陽修的認識。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成下面小題。

材料一

①塑料制品的普及，給我們的生活帶來了諸多便利。比如，它能讓食物保存得更持久、更安全；由于塑料質(zhì)輕耐用的特性，還可以減少全球商品運輸中的碳排放。但塑料給我們帶來的麻煩也很大，塑料垃圾隨處可見。

②生產(chǎn)塑料制品對全球氣候變化產(chǎn)生了不利影響。用于制造塑料的大部分原材料都是化石燃料，加上塑料制造業(yè)的能源消耗，僅塑料生產(chǎn)就占全球石油和天然氣使用量的8%至9%。

③90%的塑料通過焚燒、掩埋或直接丟棄進入自然環(huán)境中，造成嚴重環(huán)境污染，還催生了一種新型污染物——微塑料，指的是直徑小于5毫米的塑料碎片和顆粒。微塑顆粒污染土壤，潛入食物鏈，并將有毒化學物質(zhì)滲入地下水。

（摘編自《科學24小時》2023年2期和百度網(wǎng)數(shù)據(jù)）

材料二

①微塑料已被研究證明存在于山川、河流、土壤，甚至是食物、蔬菜、飲水和人類、各種生物的腸道、血管、血液中。現(xiàn)在研究人員又在葉子上發(fā)現(xiàn)了微塑料，而且數(shù)量不小，體積較大。

②2019年，一份發(fā)表在《環(huán)境科學與技術》雜志上的研究報告估算，每人平均每年至少要從飲食中攝入5萬粒微塑料顆粒，而且呼吸攝入的微塑料數(shù)量也類似。2021年，南京大學環(huán)境學院污染控制與資源化利用國家重點實驗室的研究團隊在《環(huán)境與研究》發(fā)表相關研究，發(fā)現(xiàn)體內(nèi)微塑料含量升高可能會加劇腸道炎癥。2022年3月，《環(huán)境國際》發(fā)表了一篇荷蘭阿姆斯特丹自由大學研究團隊的論文，在人類血液中發(fā)現(xiàn)了微塑料。對22名志愿者的血液進行的測驗結果發(fā)現(xiàn)，他們中有17人（77%）的血液中含有可量化的微塑料顆粒，如果它們在血管中積累更多，有可能堵塞血管，引發(fā)心血管病。

③目前，針對微塑料對人體毒性效應的研究大多數(shù)為細胞實驗，人類對該領域的研究還處于初級階段，目前仍缺乏微塑料與人體健康關聯(lián)性的相關研究。早在2019年，世界衛(wèi)生組織就呼吁開展相關研究。以期準確評估人類微塑料暴露量及對人體健康產(chǎn)生的潛在影響。

（摘編自2022.5.11和2022.9.26“光明網(wǎng)”）

材料三

①近年來，一些國家開始強制推行減少塑料使用的政策。2019年3月，歐盟投票決定逐步禁止使用多種一次性塑料制品，包括餐具、吸管和攪拌器。2022年11月，近200個國家來到烏拉圭召開為期5天的會議，以推進制定關于對抗塑料污染的首個全球公約。

②禁止和限用塑料產(chǎn)品，采用其他替代品，如紙類包裝，以及回收和利用塑料瓶等，都是減少塑料垃圾進而減少微塑料的有效方式。但是，目前禁用塑料產(chǎn)品效果并不顯著，因為人們已經(jīng)離不開塑料產(chǎn)品，而替代產(chǎn)品還沒有被大量采用，原因在于成本高和實用性差強人意。

③中國是全球最大的塑料生產(chǎn)國和塑料制品生產(chǎn)國。中國也在探索減少微塑料的途徑，2009年1月施行的《循環(huán)經(jīng)濟促進法》第四十六條規(guī)定：“國家鼓勵通過以舊換新、押金等方式回收廢物”。2021年9月，《國家發(fā)展改革委生態(tài)環(huán)境部關于印發(fā)“十四五”塑料污染治理行動方案的通知》要求禁止生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄塑料購物袋、厚度小于0.01毫米的聚乙烯農(nóng)用地膜、含塑料微珠日化產(chǎn)品等部分危害環(huán)境和人體健康的產(chǎn)品。

④如今研究人員一直在開發(fā)可生物降解的新型塑料。他們的目標是，未來這種新型塑料完全可以回收，沒有任何浪費。

⑤在可持續(xù)的綠色發(fā)展共識下，我們都會選擇最明智的道路，可持續(xù)的決心與配套的禁塑令，就有可能在不遠的將來全面化解塑料污染環(huán)境的難題，迎來綠色、健康、可持續(xù)發(fā)展的新局面。

（摘編自《百科知識》2023.01B）

11．下面對材料內(nèi)容的理解錯誤一項是（）

A．微塑料顆粒小、數(shù)量多、分布廣，容易被海洋生物攝取，對生物體生長構成威脅。

B．塑料回收率低，在土里降解時間長，土壤受到污染，微塑料潛入食物鏈，會污染地下水。

C．塑料便宜、耐用，但它威脅生態(tài)環(huán)境，也會危及人類，所以人們已用新型塑料替代了它。

D．中國是塑料生產(chǎn)和消費大國，國家制定了方針和政策，減少廢舊塑料對自然環(huán)境的破壞。

12．材料二中為什么兩次用到加點詞“可能”？

13．材料三中提到一些國家實行“限塑令”，請根據(jù)材料一、二相關內(nèi)容說說這樣做的理由。

14．面對無孔不入的微塑料，日常生活中你打算怎么做？

閱讀下面文章，完成下面小題。

河流

申平

①這場大火，其實就是獵人引發(fā)的。

②那個沒被踩滅的煙頭，已經(jīng)慢慢燃成一場漫天大火。半夜，山林已成為一片火海。他連槍都沒有來得及帶，胡亂套上衣服就往山下那條河逃竄。跳進河里時，他才大喘一口氣。

③這條河，是山里的生命之河。起初河水是涓涓細流，但它一路兼收并蓄，終于成為湯湯大水，哺育兩岸的生靈。現(xiàn)在，大火攜帶著轟隆隆的咆哮和噼噼啪啪的聲響，朝這條河撲過來。獵人向河的對岸靠攏。借著火光和星光，他突然發(fā)現(xiàn)河里出現(xiàn)了更恐怖的一幕。

④野獸，野獸！河里到處都是野獸！

⑤啊呀呀，原來野獸也都跳水逃命了。獵人的本能使他立即伸手去肩上取槍，這才想起槍沒有帶。好在，衣袋里有一把鋒利的匕首。他立即摸出來，緊緊地握在手里，準備隨時防御或進攻。

⑥然而他很快就收起匕首。他發(fā)現(xiàn)周圍所有動物都已經(jīng)混為一體。無論大小強弱，它們好像全忘了“叢林法則”，大火使它們無暇四顧，驚恐不安地奮力向?qū)Π队稳?。他不由得想道，這些動物都是你害的，現(xiàn)在都這種情況了你還想殺它們，你還算個人嗎？！他抽了一下自己的臉，也開始往前游去。但他很快感到，水中一股巨大的推力，推著他順流而下。借著火光看去，原來對岸是峭壁，根本就爬不上去。所有野獸都在順流而下，尋找容易攀登的地方。

⑦大火已經(jīng)燒到河邊，火舌噴吐，幾番想躍過水面。但因水面寬闊，都沒有成功。動物們爭先恐后，拼命地往下游沖。獵人被眾多動物推著往前走，前面就到了一個壺口。他抬頭望去，暗叫不好。因為壺口兩岸長著許多樹木，有幾棵大樹樹枝互相伸向?qū)Π?，幾乎就要相接?；鹑绻麩竭@里，只要輕松一撲就會過河……

⑧不行，禍是我闖的，不能再讓大火過河了，那樣我的罪孽就更大了。他聽見自己吼叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命向壺口游去。他一口氣游上河岸，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，猛砍?/p>

⑨開始，河里的動物都呆呆地看著他，不知道這個人類要干什么。很快，猴子反應過來，它們吱吱叫著，成群結隊爬上兩岸，開始上樹去掰樹杈，還有的在底下拔小樹。第二個反應過來的是大象，它們上來就用象鼻猛推大樹，而且它們還懂得不能往水里推的道理。接著，野豬、狗熊、野狼等動物也上岸……獵人第一次發(fā)現(xiàn)，原來動物竟然也如此聰明！

⑩事實立刻證明，獵人的決策多么正確。他們剛弄完樹枝，大火就撲過來了，但因為沒有草木，火舌撲了幾次都失敗了。這時，動物們其實可以上岸了。但獵人覺得，還是留在水里比較安全。水里既隱蔽又逃得快，如果上山就不好說了。沒想到他的決定竟影響到大批動物，無數(shù)動物都跟著他順流而下，去尋找最安全的地方。

前面是一處地河，水流通過山洞。這地河，傳說有惡龍把守，獵人從沒敢靠近過，他猶豫著，轉(zhuǎn)身看著身后的大批野獸，再看看順著河岸一側追過來的大火，他硬起頭皮，開始往山洞里游，眼睛漸漸適應黑暗。但獵人很快覺得有些不對，等他聞到一股腥臭味時，一切都晚了。

陡然，前面的河水巨浪翻騰，只聽撲通一聲巨響，一個巨大的怪物躍出水面，攔住去路。獵人不由得倒吸一口冷氣，但見眼前昂首挺立的竟是一條白色巨蟒，一條水缸粗的巨蟒。它頭似磨盤，眼如燈盞，血盆大口里吐出的信子嘶嘶作響。原來這就是傳說中的惡龍啊。

身后的動物立刻潮水般退卻。獵人也想跑，但是他膽戰(zhàn)心驚，根本就跑不了。他只能拔出匕首，又朝身后吼叫：不要怕，一起來跟它干呀！

動物們當然聽不懂他的話，但都被他的氣勢鼓舞了。它們重新聚攏在獵人的身邊，和他一起昂首挺胸，與巨蟒對峙。

啊——！他突然用盡全身力氣大叫起來。所有的動物也都開始大叫起來。哇——！嗚——！嘔——！嗷——！人類和動物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，穿云裂石，直擊前面的巨蟒。那條巨蟒好像真被擊中了，身體晃了幾晃，縮回水里，向前游去，它瞬間變成了給大伙兒帶路的向?qū)А?/p>

獵人大吼：走??！到山那邊就安全了！他帶領所有的動物跟著巨蟒向前游去。

前面，隱隱約約有光亮出現(xiàn)。獵人知道，那里，就是地河的出口了。

（選自2021.9“人民資訊”網(wǎng)，有刪改）

15．根據(jù)小說內(nèi)容，梳理情節(jié)，完成填上空。

避火下河→______→重新潛河→______→找到出口

16．小說反復寫到“大火撲過來”，有何作用？

17．根據(jù)要求回答問題。

（1）為什么說“這條河，是山里的生命之河”？結合全文簡要分析。

（2）從修辭角度賞析文中畫橫線句子。

它頭似磨盤，眼如燈盞，血盆大口里吐出的信子嘶嘶作響。

18．獵人是一個怎樣的人？結合內(nèi)容簡要分析。

19．讀完本文，也許你會聯(lián)想到這些詞語：尊重、責任、團結、共生……請結合小說內(nèi)容，圍繞一兩個詞語談談你對主題的理解。

七、名著閱讀

20．有人說，選擇的過程就是放棄的過程，請從下面人物中任選一個，結合他的經(jīng)歷闡述你對這句話的理解。

王冕（《儒林外史》）魯迅（《朝花夕拾》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

21．閱讀《水滸傳》兩段文字，回答問題。

A鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達，被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒了在當街上，魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關西。你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關西！……”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。

B說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打?！檬Y門神在地下叫饒。

(1)魯提轄拳打鎮(zhèn)關西的原因是什么？

(2)兩段文字中的動作描寫有什么作用？

(3)聯(lián)系原著內(nèi)容，完成填上空。

人物打人前打人后特點

魯達①_______假意發(fā)火，說鄭屠裝死，自己拔步便走。有膽有識有勇有謀

武松裝醉故意尋釁，將蔣門神小妾和兩個酒保丟進酒缸里。要蔣門神答應三件事：第一件，離開快活林，將東西歸還施恩；第二件，請快活林有頭有腦的英雄豪杰來與施恩陪話；第三件，②________

八、作文

22．根據(jù)下面情境，任選一題作文。

學校書法興趣小組本學期最后一節(jié)課要求當堂完成楷書作品杜甫的《望岳》，小妍在最后寫“覽”字時蘸墨過多，一滴墨在宣紙上洇開了，小組里有同學認為應該繼續(xù)寫下去，有同學認為應該重寫一幅，小妍左右為難，時間在爭論中流逝，最后小妍沒能當堂完成作品。

A.發(fā)揮想象，續(xù)寫故事，題目自擬。

B．生活中，有很多同學都和小妍一樣常常在面臨選擇時糾結猶豫而浪費時間甚至錯失機會，請以“堅定自己的選擇”為話題，寫一篇文章，給這樣的同學以啟發(fā)。

要求：①任選一題，寫一篇不少于600字文章；②立意自定，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．始于足下春眠不覺曉奉命于危難之間濁酒一杯家萬里大庇天下寒士俱歡顏晴空一鶴排云上仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

本題考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：眠、濁、庇、俱、鶴、遮、緣。

2．(1)zōnɡ翅掠

(2)B

(3)C

（1）考查字音字形。

蹤影：zōngyǐng，蹤跡和身影，指尋找的對象。

展翅：zhǎnchì，展開翅膀。

掠過：lüèguò，傾斜著從表面經(jīng)過，且伴有一定角度向前。

（2）考查詞語運用。

峰巒：連綿的山峰；顫動：短促而反復地振動；幽谷：指幽深的山谷。

由“松濤聲自遠處”可知，“遠處”才能看見起伏連綿的“峰巒”；“近處”才能感受“幽谷”的幽深靜寂；“顫動”與“心底”搭配；

故選B。

（3）考查基礎知識。

C.有誤，處畫波浪線句子的主干是“琥珀遙望家園”；

故選C。

3．D

本題考查相關文學常識。

A.李白，史稱“詩仙”，“詩圣”是對杜甫的稱呼；

B.《世說新語》是南朝宋文學家劉義慶組織門客編寫的文言志人小說集，不是“志怪小說集”；

C.見教，客套話，指讓對方指教自己。是謙詞，不是敬詞；

故選D。

4．(1)示例①：非遺文化有傳承示例②：非遺文化放光彩

(2)示例①：2號圖片：喜雀報喜示例②：3號圖片：鶴舞九天（文字符合圖片意境即可）

(3)示例①：可以介紹有關剪紙藝術起源與發(fā)展，創(chuàng)新與傳承等內(nèi)容。

示例②：創(chuàng)新剪紙藝術的傳播方式，可以張貼剪紙元素與現(xiàn)代元素相結合的圖片，比如，茶具、燈具、服飾上用到剪紙圖案。

（1）本題考查擬寫宣傳標語。

“剪紙藝術進校園”是由“剪紙藝術”，加上“進校園”“傳經(jīng)典”構成的主謂短語，是概括本次活動的主要內(nèi)容。下句可根據(jù)“剪紙藝術是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一……綻放光彩，涵養(yǎng)自信”可提煉出剪紙藝術的意義，故采用與上句一致的結構可擬寫：非遺文化有傳承、非遺文化放光彩，等。

（2）本題考查解說詞擬寫?？筛鶕?jù)小妍對1號圖片的解說詞“年年有余”來概括出另兩幅作品的內(nèi)容。

一號作品的剪紙內(nèi)容是一條美麗的小魚，利用諧音可表示為“年年有余”，表述人們對年年有好收成的愿望；二號作品是一只美麗的喜雀在樹枝上鳴叫，喜雀是吉祥的鳥兒，故可擬為“喜雀報喜”；三號作品是一只展翅翱翔天宇的仙鶴，故可擬“鶴舞九天”作為解說詞。

（3）本題考查活動設計能力。可圍繞著“遇見剪紙”主題活動，安排相關內(nèi)容，現(xiàn)了校園走廊文化墻的魅力。

示例：介紹我市剪紙民間藝人風采展。對活躍在我市的民間剪紙藝人進行有重點的介紹。

5．“惹”是“招惹”的意思，運用擬人的修辭手法，賦予春草人的情態(tài)，形象地寫出了春草欣欣向榮之勢，表述了詩人喜悅的心情。6．既得斯泉于山谷之間/乃日與滁人仰而望山/俯而聽泉7．第二年花按照，根據(jù)命名8．（1）于是疏通泉水，鑿開巖石，開辟出一塊地方來建造亭子。

（2）四季（四時）的風光，無一不令人喜愛。9．（1）①山水之樂（或豐山美景之樂）②游玩之樂（或滁人之樂）③地辟事簡風俗安閑之樂④歲物豐收之樂⑤天下無事之樂⑥太守之樂（或與民共樂）

（2）風霜冰雪，刻露清秀。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。10．①歐陽修被貶滁州，隨遇而安，寄情山水，可見他襟懷寬廣；②詩三、四句寫他身上插滿了花，不坐官轎坐敞篷的竹轎，可見他灑脫不羈；③政事寬簡，與民休息，滁州地僻事簡，人民安居樂業(yè)，可見他勤政愛民；④公余之暇歐陽修與滁州百姓同游豐樂亭，可見他是一個愿意與民同樂的人；⑤無論詩還是文，成就斐然，可見他才華橫溢。

5．本題考查詞語的理解。

詩歌前兩句的意思是：天上是淡云旭日，晴空萬里；地上則是春草茂盛，蓬勃生長，碰到了游人的衣襟；而飛舞著的楊花、柳絮灑落在游人的春衣上，“拂了一身還滿”。一個“惹”字寫出了春草欣欣向榮之勢，春草主動來“惹”人，又表現(xiàn)了春意的撩人；配上一個“拂”字，更傳神地描繪了春色的依依?！叭恰弊仲x予了春天事物的動態(tài)美，采用了擬人的寫法，把春天旺盛的生命力，欣欣向榮的景象展現(xiàn)得淋漓盡致。

6．本題考查文言文斷句。

句意：既已在山谷間找到這樣的甘泉，便每天同滁州的人士來游玩，抬頭望山，低首聽泉?！澳恕保哼B詞，于是，就，連接兩個句子，所以要在前面斷開；“山”是名詞，作賓語，要在后面斷開；故可斷為：既得斯泉于山谷之間/乃日與滁人仰而望山/俯而聽泉。

7．本題考查文言實詞。

①句意：我擔任滁州的太守后的第二年。明年，第二年；

②句意：春天摘幽香的花草，夏天在茂密的喬木下乘涼。芳，開花；

③句意：于是為他們推求這里的山川形勝。本，根據(jù)；

④句意：于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。名，命名；

8．本題考查文言文翻譯。

①重點詞：于：在；是：這；以為：把……建成；

②重點詞：時：季；無不：沒有不；可愛：喜愛。

9．本題考查文章內(nèi)容的理解。

（1）《豐樂亭記》無論是記述還是描繪，全文都是圍繞“樂”而寫。聯(lián)系文中“掇幽芳而精喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也”的內(nèi)容可知，春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼；刮風落霜結冰飛雪之時，欣賞它的清肅秀美，四時的風光，無一不令喜愛。那時又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與同游。于是根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因為有幸生于這太平無事的時代。由此可知，乙文“樂”，既有山水之樂，更有游玩之樂、風俗安閑之樂、豐收之樂、或與民共樂，包含了對百姓安居樂業(yè)、豐衣足食的慶幸。

（2）根據(jù)乙文第二段“掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛”可知，寫秋冬之景的句子是“風霜冰雪，刻露清秀”；結合原文中“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”可知，《醉翁亭記》中寫春夏之景的句子是“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”。

10．本題考查人物形象分析。

甲詩的前兩句寫春景，寫出了春景的絢麗多彩、生機盎然，仔細的觀察源于對春天的喜愛之情，表現(xiàn)了歐陽修雖然被貶滁州，但隨遇而安，寄情山水，可見他襟懷寬廣；最后兩句寫出了游人依依不舍的離開，表述了詩人對春天的留戀不舍。寫出了詩人的醉春之態(tài)，“籃輿酩酊插花歸”可見他灑脫不羈；依據(jù)“而與滁人往游其間”“乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉”“而喜與予游也”，文中“又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也”的內(nèi)容可知，既有對風景的喜愛，也有慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，有對百姓安居樂業(yè)、豐衣足食的慶幸，可見他勤政愛民，愿意與民同樂；歐陽修無論詩還是文，都取得了很大的成就，可見他才華橫溢，文采斐然。

參考譯文：

頭上是暖暖的陽光和淡淡的云朵，腳底青草茂盛主動牽惹游人的衣襟，柳絮紛飛灑落在身上。漫步至小亭前遇到太守，坐著一個小竹轎子半醺半醉的，頭上插滿了鮮花嘻笑歸來。

我擔任滁州的太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺得甘甜。向滁州人詢問泉水的發(fā)源地，就在距離滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢洶涌，向上涌出。我上下左右地看，很愛這里的風景。因此，我就叫人疏通泉水，鑿開石頭，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在這美景中往來游樂。

我來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的民風安恬閑適。既已在山谷間找到這樣的甘泉，便每天同滁州的人士來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天摘幽香的花草，夏天在茂密的喬木下乘涼，秋迎風霜，冬賞冰雪。秋冬草木凋零，山巖裸露，春夏的清煙秀茂，四時的風光，無一不令人喜愛。民眾也為年年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為他們推求這里的山川形勝，敘述這里風俗的美好，使民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因為有幸生于這太平無事的時代。宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責范圍內(nèi)的事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。

11．C12．“可能”是“也許”的意思，表示不確定，說明微塑料對人體的傷害目前只是推測，沒有確切的證據(jù)，體現(xiàn)了語言表述的準確性。13．（1）提高人們環(huán)保意識；（2）減少白色污染，保護地球環(huán)境；（3）保護好水資源；（4）節(jié)約資源；（5）有益健康。14．（1）不隨手亂扔塑料垃圾；（2）做好垃圾分類；（3）盡可能減少塑料袋使用，去超市購物自帶購物袋。

11．考查材料內(nèi)容的理解辨析。

C.有誤，結合材料三④段中“如今研究人員一直在開發(fā)可生物降解的新型塑料。他們的目標是，未來這種新型塑料完全可以回收，沒有任何浪費”的內(nèi)容可知，“新型塑料”正在開放，并未替代“塑料”；

故選C。

12．考查語言特點的理解。

“可能”是“也許”的意思，表示不確定。結合材料二②段中“2021年，南京大學環(huán)境學院污染控制與資源化利用國家重點實驗室的研究團隊在《環(huán)境與研究》發(fā)表相關研究，發(fā)現(xiàn)體內(nèi)微塑料含量升高可能會加劇腸道炎癥。2022年3月，《環(huán)境國際》發(fā)表了一篇荷蘭阿姆斯特丹自由大學研究團隊的論文，在人類血液中發(fā)現(xiàn)了微塑料。對22名志愿者的血液進行的測驗結果發(fā)現(xiàn)，他們中有17人（77%）的血液中含有可量化的微塑料顆粒，如果它們在血管中積累更多，有可能堵塞血管，引發(fā)心血管病”的內(nèi)容可知，“可能”，說明微塑料對人體的傷害目前只是推測，沒有確切的證據(jù)，體現(xiàn)了語言表述的準確性和嚴謹性。

13．考查材料內(nèi)容的理解概括。

結合材料一第②段中“生產(chǎn)塑料制品對全球氣候變化產(chǎn)生了不利影響。用于制造塑料的大部分原材料都是化石燃料，加上塑料制造業(yè)的能源消耗，僅塑料生產(chǎn)就占全球石油和天然氣使用量的8%至9%”的內(nèi)容可知，可以節(jié)約能源；

結合材料一第③段中“90%的塑料通過焚燒、掩埋或直接丟棄進入自然環(huán)境中，造成嚴重環(huán)境污染，還催生了一種新型污染物——微塑料，指的是直徑小于5毫米的塑料碎片和顆粒。微塑顆粒污染土壤，潛入食物鏈，并將有毒化學物質(zhì)滲入地下水”的內(nèi)容可知，可以減少白色污染，保護地球環(huán)境和水資源；

結合材料二②段中“2021年，南京大學環(huán)境學院污染控制與資源化利用國家重點實驗室的研究團隊在《環(huán)境與研究》發(fā)表相關研究，發(fā)現(xiàn)體內(nèi)微塑料含量升高可能會加劇腸道炎癥。2022年3月，《環(huán)境國際》發(fā)表了一篇荷蘭阿姆斯特丹自由大學研究團隊的論文，在人類血液中發(fā)現(xiàn)了微塑料。對22名志愿者的血液進行的測驗結果發(fā)現(xiàn)，他們中有17人（77%）的血液中含有可量化的微塑料顆粒，如果它們在血管中積累更多，有可能堵塞血管，引發(fā)心血管病”的內(nèi)容可知，可以保證身體健康。

14．考查語言表述能力。結合，自己生活實際，圍繞“限塑”提出可行的建議措施即可。

示例：少點外賣；少喝瓶裝水；不亂扔白色垃圾，做好垃圾分類；少用或不用一次性塑料制品。

15．砍樹斷火巨蟒攔路（或共戰(zhàn)巨蟒）16．推動了故事情節(jié)的發(fā)展，正是因為“大火撲過來”，產(chǎn)生了為什么逃，以什么方式逃，往哪里逃一系列問題，主線清晰。環(huán)境描寫，制造了緊張、讓人窒息的氛圍，側面烘托了獵人和動物們驚慌、恐懼心理。17．（1）①這條河哺育了山中的生靈；②這條河通過山洞地河，通向出口，是獵人和動物的逃生通道，給他們帶來生的希望。

（2）運用比喻修辭，將蟒蛇的頭比作磨盤，眼睛比作燈盞，生動形象地描繪了蟒蛇的巨大，恐怖，寫出了獵人和動物們內(nèi)心的懼怕。18．①獵人是善良的人，災難面前不忍殺害動物；②獵人是有擔當?shù)娜耍準亲约宏J的，自己去承擔，跳到對岸去砍樹，帶領動物們逃生；③獵人是勇敢的人，與巨蟒對峙；④獵人是有懺悔精神的人，獵人不小心引發(fā)了森林大火，置動物們陷入絕境，逃生時認為自己不應該有殺害它們的念頭，努力帶領動物們逃到安全地方，救的是動物們的生命，救贖的是自己的靈魂。19．示例：獵人隨意丟棄的煙頭引發(fā)森林大火，在災難面前，獵人主動放棄眼前獵物，承擔起自己的責任，在與動物們逃生過程中，共同對抗蟒蛇，尋找出路，小說深刻揭示了人類必須懂得學會尊重自然，與動物和睦共生的主題。

15．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。

第①②段寫避火下河；第⑩至段寫重新潛河；第段寫找到出口。

由第⑧段“不行，禍是我闖的，不能再讓大火過河了，那樣我的罪孽就更大了。他聽見自己吼叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命向壺口游去。他一口氣游上河岸，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，猛砍”可知，第一空寫：砍樹斷火?/p>

由第段“陡然，前面的河水巨浪翻騰，只聽撲通一聲巨響，一個巨大的怪物躍出水面，攔住去路。獵人不由得倒吸一口冷氣，但見眼前昂首挺立的竟是一條白色巨蟒，一條水缸粗的巨蟒”可知，第二空寫：巨蟒攔路。

16．本題考查情節(jié)的作用。

結合第②段“半夜，山林已成為一片火海。他連槍都沒有來得及帶，胡亂套上衣服就往山下那條河逃竄。跳進河里時，他才大喘一口氣”，第③段“大火攜帶著轟隆隆的咆哮和噼噼啪啪的聲響，朝這條河撲過來。獵人向河的對岸靠攏”，第⑦段“大火已經(jīng)燒到河邊，火舌噴吐，幾番想躍過水面。但因水面寬闊，都沒有成功。動物們爭先恐后，拼命地往下游沖。獵人被眾多動物推著往前走”可知，反復寫到“大火撲過來”，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，正是因為“大火撲過來”，產(chǎn)生了為什么逃，以什么方式逃，往哪里逃一系列問題，主線清晰。

第②段“半夜，山林已成為一片火?！?，第③段“大火攜帶著轟隆隆的咆哮和噼噼啪啪的聲響，朝這條河撲過來”，第⑦段“大火已經(jīng)燒到河邊，火舌噴吐，幾番想躍過水面”屬于環(huán)境描寫，制造了緊張、讓人窒息的氛圍，側面烘托了獵人和動物們驚慌、恐懼心理。結合“他連槍都沒有來得及帶，胡亂套上衣服就往山下那條河逃竄。跳進河里時，他才大喘一口氣”“啊呀呀，原來野獸也都跳水逃命了”等句子可知，側面烘托了獵人和動物們驚慌、恐懼心理。

17．（1）考查理解句意。結合第③段“起初河水是涓涓細流，但它一路兼收并蓄，終于成為湯湯大水，哺育兩岸的生靈”可得：這條河哺育了山中的生靈；結合第段“前面是一處地河，水流通過山洞。這地河，傳說有惡龍把守，獵人從沒敢靠近過，他猶豫著，轉(zhuǎn)身看著身后的大批野獸，再看看順著河岸一側追過來的大火，他硬起頭皮，開始往山洞里游，眼睛漸漸適應黑暗”可得：這條河通過山洞地河，通向出口，是獵人和動物的逃生通道，給他們帶來生的希望。

（2）考查賞析句子?！邦^似磨盤，眼如燈盞，血盆大口”運用比喻修辭，將蟒蛇的頭比作磨盤，眼睛比作燈盞，口比作盆，生動形象地描繪了蟒蛇的巨大，恐怖，結合上下句“獵人不由得倒吸一口冷氣，但見眼前昂首挺立的竟是一條白色巨蟒，一條水缸粗的巨蟒”“身后的動物立刻潮水般退卻。獵人也想跑，但是他膽戰(zhàn)心驚，根本就跑不了”可知寫出了獵人和動物們內(nèi)心的懼怕。

18．本題考查分析人物形象。

第⑥段“他不由得想道，這些動物都是你害的，現(xiàn)在都這種情況了你還想殺它們，你還算個人嗎？！”寫獵人是善良的人，災難面前不忍殺害動物；第⑧段“不行，禍是我闖的，不能再讓大火過河了，那樣我的罪孽就更大了。他聽見自己吼叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命向壺口游去。他一口氣游上河岸，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，猛砍！”寫獵人是有擔當?shù)娜耍準亲约宏J的，自己去承擔，跳到對岸去砍樹，帶領動物們逃生；

第段“啊——！他突然用盡全身力氣大叫起來。……人類和動物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，穿云裂石，直擊前面的巨蟒”寫獵人是勇敢的人，與巨蟒對峙；第⑥段“他不由得想道，這些動物都是你害的，現(xiàn)在都這種情況了你還想殺它們，你還算個人嗎？！”，第⑩段“沒想到他的決定竟影響到大批動物，無數(shù)動物都跟著他順流而下，去尋找最安全的地方”寫獵人是有懺悔精神的人，獵人不小心引發(fā)了森林大火，置動物們陷入絕境，逃生時認為自己不應該有殺害它們的念頭，努力帶領動物們逃到安全地方，救的是動物們的生命，救贖的是自己的靈魂。

19．本題考查探究文章主題。

第②段“那個沒被踩滅的煙頭，已經(jīng)慢慢燃成一場漫天大火”寫獵人隨意丟棄的煙頭引發(fā)森林大火，揭示了我們要尊重自然的主題。

第⑥段“他不由得想道，這些動物都是你害的，現(xiàn)在都這種情況了你還想殺它們，你還算個人嗎？！”，第⑩段“沒想到他的決定竟影響到大批動物，無數(shù)動物都跟著他順流而下，去尋找最安全的地方”，第⑧段“不行，禍是我闖的，不能再讓大火過河了，那樣我的罪孽就更大了。他聽見自己吼叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命向壺口游去。他一口氣游上河岸，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲ΑＣ涂?，猛砍！”，第段“啊——！他突然用盡全身力氣大叫起來?！祟惡蛣游锏穆曇艋煸谝黄穑鹑缗Z在山洞里炸響，穿云裂石，直擊前面的巨蟒”寫在災難面前，獵人主動放棄眼前獵物，承擔起自己的責任，在與動物們逃生過程中，共同對抗蟒蛇，尋找出路，揭示了人類必須懂得學會尊重自然，與動物和睦共生的主題。

20．示例①：王冕博古通今，才華橫溢，淡泊名利，潔身自好，不屑與名利場中狼奔豕突之輩為伍，放棄榮身之路，拒絕朝廷征聘，逃往會稽山中，在濁世中，選擇清貧、獨立、自由的生活，堅守真儒士的清高與超然。

示例②：魯迅本來抱著濟世救民的心愿選擇學醫(yī)，留學日本期間受到歧視，看電影事件，讓他深刻認識到國人的麻木，深感醫(yī)學只能解救病人肉體的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，喚醒民眾的覺悟，于是魯迅決定棄醫(yī)從文。

示例③：保爾在朱赫來的影響下選擇走上革命道路。在這過程中，他遠離家鄉(xiāng)、母親，經(jīng)歷了戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難，失去了健康，面對病痛的折磨，他曾想自殺，但他最終放棄輕生，克服種種困難，選擇寫作，用另一種方式投身革命。保爾是真正的鋼鐵戰(zhàn)士。

本題考查對名著情節(jié)和人物的把握。解析不唯一。

示例一：《朝花夕拾》敘寫了魯迅從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會、從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力，舊文化進行了乙定的描寫。從中之所以能體現(xiàn)出選擇的過程就是放棄的過程，是因為魯迅在成長過程中不斷地抉擇自己想走的路，從而獲得人生的真諦，如他在看到中國社會的腐敗與當時人類的麻木之后決定棄醫(yī)從文，用文字作為武器去喚醒人們的良知。

示例二：《儒林外史》中的王冕出身田家，天文地理經(jīng)史上的學問無不精通。安于貧賤，以賣畫為生，不與權貴交往。他一生都在困境中度過。他的詩里充滿了反抗精神，揭露了當時的民族矛盾和階級矛盾，表現(xiàn)了對祖國命運和對勞動人民災難的深切關懷。他選擇了反抗、不與權貴交往，他就選擇了安于貧賤，同情勞動人民。

示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾頭部在激戰(zhàn)中受了重傷。出院后，他參加恢復和建設國家的工作，和冬妮亞的思想差距越來越大，便分道揚鑣。他選擇了革命事業(yè)，他就選擇了與思想差距越來越大的冬妮亞分手。

21．(1)鄭屠欺凌金氏父女，魯達為了給金氏父女出氣。

(2)突出魯達和武松武藝高強，嫉惡如仇的特點。

(3)給金氏父女盤纏讓他們離開，魯達來門店消遣、激怒鄭屠。（答“魯達來門店消遣、激怒鄭屠”也可）今日交割還了，連夜回鄉(xiāng)去，不許在孟州住。

（1）本題考查對名著內(nèi)容的識記。

文段A出自《水滸傳》原著第三回《史太郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》。情節(jié)概括：一日，魯達、李忠并史進三人到潘家酒樓喝酒，正談得入港，聽到隔壁閣子有人啼哭，魯達差酒保帶來金家父女詢問原因。聽說金家父女被鎮(zhèn)關西強媒硬娶，虛錢實契強占翠蓮，又將她趕出，還向金家追要典身錢的血淚控訴，激起魯達對鎮(zhèn)關西大怒，當即贈送銀兩，為金家父女安排出逃方法。第二天一早，魯達趕到金家父女住宿的魯家客店，親自保護金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。魯達打死鄭屠后，為避官司，奔出南門出走。據(jù)此可知魯智深拳打鎮(zhèn)關西的原因是：鎮(zhèn)關西看上賣唱的姑娘，想強搶為妻。嫉惡如仇的魯提轄知道后，義憤填膺，決意為姑娘主持公道。

（2）考查描寫作用。

結合A“被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒了在當街上，魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭”和B“武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走”“武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打”等內(nèi)容可知，詳細描寫了魯達和武松的動作，細致刻畫魯達拳打鎮(zhèn)關西及武松醉打蔣門神時的情景，形象寫出二人嫉惡如仇、武藝高強的特點。

（3）考查名著內(nèi)容理解。

第一空，結合《水滸傳》第三回“史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”內(nèi)容：魯智深與史進李忠喝酒遇到賣唱兩父女，金老漢和女兒金翠蓮。金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠。魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并一切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚長而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺山。據(jù)此可知，打人前可概括為：魯達來門店消遣、激怒鄭屠。

第二空，結合，《水滸傳》第二十九回“施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神”內(nèi)容：武松發(fā)配至孟州牢營，管營施忠之子施恩，慕其名，二人結拜。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，要蔣門神答應三件事：第一件，離開快活林，將東西歸還施恩；第二件，請快活林有頭有腦的英雄豪杰來與施恩陪話；第三件，今日交割還了，連夜回鄉(xiāng)去，不許在孟州住?？蓳?jù)此作答。

22．參考例文：

例文一：

不要違背自己的初心

……

走出書法教室，小妍心事重重。重寫一幅，時間不夠，堅持寫下去，字體難看，看來怎么選都不能完美。下一節(jié)是學校書法興趣小組聲樂演唱表演，小妍深深地吸了一口氣，輕緩而鄭重地踏進教室……

“來，把這段曲唱一下”。音樂老師把指頭隨意一挑，筆直地指向小妍。小妍頓時驚慌地捧起書，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起，就開始輕哼唱起。一開口，放肆刺耳的笑聲蓋過了歌聲。這笑聲像是會傳染似的，同學們一個連一個地笑起來了。小妍閉上了嘴，默不作聲地看著身邊的人，有的人扶著額頭，臉笑得通紅，有的伏在桌上，雙肩放肆地聳動著，有的笑皺了臉，清脆的嘲笑聲從顫抖的喉中發(fā)出。小妍漲紅了臉，看見音樂老師忍著笑意，無奈地朝她擺擺手示意坐下。忍著淚，小妍慢慢地坐下了。

小妍無奈地把聲樂書一丟，千萬思緒如潮水般涌來，全班哄堂大笑的情景還歷歷在目，刺耳的笑聲還回響在她耳邊?！皩W聲樂可是不容易的啊，要學可別后悔?！崩蠋熢谒呅跣踹哆吨?。后悔嗎？小妍不禁開始自問：選擇了聲樂，就要面對大家的嘲笑；選擇放棄，就違背自己的理想。怎么辦？

忽然，上節(jié)課那一幕又出現(xiàn)在她腦海里：重寫一幅，時間不夠，堅持寫下去，字體難看。有時候選擇看起來很難，無論哪一種選擇，都會面臨問題，但重要的不要違背自己的初心，堅定自己的選擇?！安?，就算被嘲笑了，我也不后悔！我忽而振作起來，聲樂是我從小到大的夢想，是我此生都不會后悔的選擇