幼兒園中班美術《美麗的花邊》教學設計

PAGEPAGE5幼兒園中班優(yōu)秀美術教案?美麗的花邊?含反思中班優(yōu)秀美術教案?美麗的花邊?含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒運用數學活動中積累的交替排序經驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現，能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規(guī)律的排列，設計出美麗的花邊，在不斷重復中能較細致的完成自己的設計，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀美術?美麗的花邊?含反思教案吧?；顒幽繕耍?、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規(guī)律的排列，設計出美麗的花邊;2、運用數學活動中積累的交替排序經驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現;3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計。4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;2、幼兒用書?美麗的花邊?(每人一本);3、各種顏色的水彩筆假設干;4、彩色粉筆?；顒舆^程：一、圖片導入師：小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什么(展示兩條美麗的花邊)師：今天啊，老師為大家?guī)砹藘蓷l美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎師：那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊師：今天啊，老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。二、如何繪成美麗的花邊1、分析圖片師：現在，我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊?？纯蠢蠋煯嫷膬蓷l花邊都用了什么顏色用了那些線條和圖案2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師：小朋友們都說的非常對，那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊(幼兒說教師板畫)師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師：現在，我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)師：小朋友們知不知道怎么畫了待會兒，小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。三、講明繪畫規(guī)那么，發(fā)幼兒用書和水彩筆師：1、待會兒，小朋友們在用水彩筆的時候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶..2、小朋友們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。現在，老師把書發(fā)給小朋友們，請小朋友們把書翻到.頁，然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。四、幼兒繪畫，教師指導五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，現在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。五、延伸活動師：小朋友們今天學習了美麗的花邊，回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。教學反思活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。2.對活動過程的反思：〔以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改良措施〕⑴對幼兒開展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納是否有適度的自由空間是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主開展⑵對教師專業(yè)開展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征是否能把握教育內容的核心價值及其開展線索能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的開展⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與缺乏，并明確今后改良與完善的方向。4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上有什么新想法嗎或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價對你有什么啟發(fā)小百科：花邊是刺繡的一種，亦稱“抽紗〞。是以棉線、麻線、絲線或各種織物為原料，經過繡制或編織而成的裝飾性鏤空制品。內容總結

〔1〕幼兒園中班優(yōu)秀美術教案?美麗的花邊?含反思

中班優(yōu)秀美術教案?美麗的花邊?含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒運用數學活動中積累的交替排序經驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現，能有選擇的將各種線條和簡單紋樣